http://iocryb.ru:1122/mediawiki/api.php?action=feedcontributions&feedformat=atom&user=%D0%91%D1%80%D1%8B%D0%B7%D0%B3%D0%B0%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%B0+%D0%9B%D0%B0%D1%80%D0%B8%D1%81%D0%B0+%D0%AE%D1%80%D1%8C%D0%B5%D0%B2%D0%BD%D0%B0 2026-04-28T18:19:43Z Вклад участника MediaWiki 1.29.2 http://iocryb.ru:1122/mediawiki/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%A0%D0%B5%D1%87%D0%B5%D0%B2%D0%BE%D0%B9_%D1%8D%D1%82%D0%B8%D0%BA%D0%B5%D1%82_%D0%B8_%D1%81%D0%BE%D0%B2%D1%80%D0%B5%D0%BC%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D0%BE%D0%B4%D1%80%D0%BE%D1%81%D1%82%D0%BE%D0%BA&diff=3431 2016-05-18T16:26:52Z

<p>Брызгалова Лариса Юрьевна: /* План проекта */</p> <hr /> <div>==Авторы проекта==<br /> <br /> Брызгалова Лариса Юрьевна учитель русского языка и литературы<br /> <br /> Сорокина Екатерина Станиславовна учитель русского языка и литературы<br /> <br /> ==Название проекта==<br /> <br /> ''Тема:'' &quot;Речевой этикет&quot;<br /> <br /> ''Творческое название:'' &quot;Речевой этикет и современный подросток. Пути пересечения&quot;<br /> <br /> ''Визитка (прикрепить файл)[https://cloud.mail.ru/public/3yYS/6snhrgS2T]<br /> <br /> ==Краткая аннотация проекта ==<br /> '''Краткое содержание проекта:''' - Над проектом будут работать учащиеся 6-7 классов. Тема проекта затрагивает вопросы культуры речи. Осуществляться будет на уроках русского языка.<br /> Участники проекта рассмотрят историю речевого этикета, проанализируют и систематизируют литературный и научный материал по теме. Проведут анкетирование одноклассников, родителей, пользователей сети Интернет. Свои результаты оформят в таблицы, диаграммы, компьютерные презентации.<br /> <br /> '''Предметы: &quot;Русский язык&quot; и &quot;Литература&quot;<br /> <br /> '''Возраст участников:''' 6,7, 8 классы<br /> <br /> '''Приблизительная продолжительность проекта:'''2 недели<br /> <br /> '''Планируемые результаты обучения'''<br /> После завершения проекта учащиеся приобретут следующие умения:<br /> - личностные: <br /> сформированность ответственного отношения к учению, готовность и способность вести диалог с другими людьми и достигать в нём взаимопонимания; освоенность социальных норм, правил поведения, ролей и форм социальной жизнив группах и сообществах; <br /> - метапредметные: приобретут навыки работы с информацией, текстами, научатся преобразовывать и интерпретировать содержащуюся в них информацию: систематизировать, сопоставлять, анализировать, обобщать; заполнять таблицы, схемы, диаграммы; составлять план решения проблемы, выдвигать версии решения проблемы, формулировать гипотезы, предвосхищать конечный результат;<br /> ставить цель деятельности на основе определенной проблемы и существующих возможностей;<br /> формулировать учебные задачи как шаги достижения поставленной цели деятельности;<br /> - предметные: объяснение языковых явлений, процессов, связей и отношений, выявляемых в ходе исследования значения слова<br /> <br /> ==Направляющие вопросы == <br /> <br /> <br /> <br /> '''Основополагающий вопрос:'Зачем человеку правила?'<br /> <br /> '''Проблемные вопросы учебной темы:'Зачем человеку правила речевого этикета? '<br /> <br /> '''Учебные вопросы:<br /> Изменились ли формы приветствия с течением времени?<br /> Помогают ли формулы речевого этикета в общении со сверстниками?<br /> С какой целью ваши одноклассники применяют школьный жаргон?<br /> Для чего вы пользуетесь компьютерным сленгом?<br /> Речевой этикет - это практическая необходимость или то, что мешает нам жить и общаться?<br /> Речевой этикет - это старомодные привычки и удел взрослых?<br /> Как ты считаешь, &quot;продвинутый&quot; подросток (каким, конечно, являешься ты) и речевой этикет - это &quot;вещи несовместны&quot;?<br /> Твои друзья используют в своей речи этикетные слова?<br /> <br /> ==План проекта==<br /> 1. Подготовка: <br /> а)определение темы и целей проекта, его исходного положения;<br /> б)подбор рабочей группы.<br /> <br /> 2. Планирование: <br /> а)определение источников необходимой информации;<br /> б)определение способов сбора и анализа информации;<br /> в)определение способа представления результатов (формы проекта);<br /> г)установление процедур и критериев.<br /> <br /> 3. Исследование: <br /> а)сбор и уточнение информации (основные инструменты: опросы, наблюдения;<br /> б)выявление и обсуждение альтернатив, возникших в ходе выполнения проекта;<br /> в)выбор оптимального варианта хода проекта.<br /> <br /> 4. Выводы: <br /> а)анализ информации;<br /> б)Формулирование выводов.<br /> <br /> 5. Представление проекта: <br /> а)подготовка отчета о ходе выполнения проекта с объяснением полученных результатов.<br /> <br /> 6. Оценка результатов проекта: <br /> а)анализ выполнения проекта, достигнутых результатов.<br /> <br /> ==Публикация учителя ==<br /> <br /> <br /> буклет для родителей [https://cloud.mail.ru/public/LiqZ/yPDbZCMyJ]<br /> <br /> буклет для учащихся [https://cloud.mail.ru/public/9TFw/x8VLjKKQH]<br /> <br /> буклет для учащихся [https://cloud.mail.ru/public/59bV/2Prr3K1Kc]<br /> <br /> Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся[https://cloud.mail.ru/public/4iJ4/2KU3SseK1]<br /> <br /> ==Пример ученической работы ==<br /> <br /> публикация от имени ученика буклет [https://cloud.mail.ru/public/7Wg8/DCDTkAsaB]<br /> <br /> публикация от имени ученика &quot;Формулы приветствия речевого этикета и время&quot; [https://cloud.mail.ru/public/2MAW/wbQqNoLo3]<br /> <br /> публикация от имени ученика &quot;Компьютерный сленг и речевой этикет современного подростка&quot;[https://cloud.mail.ru/public/Epro/5DbzzPzBD]<br /> <br /> ==Описание процедур оценивания==<br /> Анкета для выявления уровня знаний по теме [https://anketolog.ru/s/145815/iouCH1Ea]<br /> <br /> == Дидактические материалы ==<br /> Кроссворд &quot;Вежливые слова&quot; [https://cloud.mail.ru/public/J8G9/VQPBPeA54]<br /> <br /> Карточка с творческим заданием [https://cloud.mail.ru/public/FhCd/wem5NFLMT]<br /> <br /> Работа с текстами на тему &quot;История этикета&quot; [https://cloud.mail.ru/public/N5ey/jdkB9WGWC]<br /> <br /> Работа с притчами на тему [https://cloud.mail.ru/public/AaSX/HouwMsevf]<br /> <br /> Кроссворд на тему &quot;Этикетные слова&quot; [https://cloud.mail.ru/public/68hQ/ZgyURPTrb]<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> <br /> [[Категория:Учебные проекты]]</div>

Брызгалова Лариса Юрьевна http://iocryb.ru:1122/mediawiki/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%A0%D0%B5%D1%87%D0%B5%D0%B2%D0%BE%D0%B9_%D1%8D%D1%82%D0%B8%D0%BA%D0%B5%D1%82_%D0%B8_%D1%81%D0%BE%D0%B2%D1%80%D0%B5%D0%BC%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D0%BE%D0%B4%D1%80%D0%BE%D1%81%D1%82%D0%BE%D0%BA&diff=3430 2016-05-18T16:24:12Z

<p>Брызгалова Лариса Юрьевна: /* План проекта */</p> <hr /> <div>==Авторы проекта==<br /> <br /> Брызгалова Лариса Юрьевна учитель русского языка и литературы<br /> <br /> Сорокина Екатерина Станиславовна учитель русского языка и литературы<br /> <br /> ==Название проекта==<br /> <br /> ''Тема:'' &quot;Речевой этикет&quot;<br /> <br /> ''Творческое название:'' &quot;Речевой этикет и современный подросток. Пути пересечения&quot;<br /> <br /> ''Визитка (прикрепить файл)[https://cloud.mail.ru/public/3yYS/6snhrgS2T]<br /> <br /> ==Краткая аннотация проекта ==<br /> '''Краткое содержание проекта:''' - Над проектом будут работать учащиеся 6-7 классов. Тема проекта затрагивает вопросы культуры речи. Осуществляться будет на уроках русского языка.<br /> Участники проекта рассмотрят историю речевого этикета, проанализируют и систематизируют литературный и научный материал по теме. Проведут анкетирование одноклассников, родителей, пользователей сети Интернет. Свои результаты оформят в таблицы, диаграммы, компьютерные презентации.<br /> <br /> '''Предметы: &quot;Русский язык&quot; и &quot;Литература&quot;<br /> <br /> '''Возраст участников:''' 6,7, 8 классы<br /> <br /> '''Приблизительная продолжительность проекта:'''2 недели<br /> <br /> '''Планируемые результаты обучения'''<br /> После завершения проекта учащиеся приобретут следующие умения:<br /> - личностные: <br /> сформированность ответственного отношения к учению, готовность и способность вести диалог с другими людьми и достигать в нём взаимопонимания; освоенность социальных норм, правил поведения, ролей и форм социальной жизнив группах и сообществах; <br /> - метапредметные: приобретут навыки работы с информацией, текстами, научатся преобразовывать и интерпретировать содержащуюся в них информацию: систематизировать, сопоставлять, анализировать, обобщать; заполнять таблицы, схемы, диаграммы; составлять план решения проблемы, выдвигать версии решения проблемы, формулировать гипотезы, предвосхищать конечный результат;<br /> ставить цель деятельности на основе определенной проблемы и существующих возможностей;<br /> формулировать учебные задачи как шаги достижения поставленной цели деятельности;<br /> - предметные: объяснение языковых явлений, процессов, связей и отношений, выявляемых в ходе исследования значения слова<br /> <br /> ==Направляющие вопросы == <br /> <br /> <br /> <br /> '''Основополагающий вопрос:'Зачем человеку правила?'<br /> <br /> '''Проблемные вопросы учебной темы:'Зачем человеку правила речевого этикета? '<br /> <br /> '''Учебные вопросы:<br /> Изменились ли формы приветствия с течением времени?<br /> Помогают ли формулы речевого этикета в общении со сверстниками?<br /> С какой целью ваши одноклассники применяют школьный жаргон?<br /> Для чего вы пользуетесь компьютерным сленгом?<br /> Речевой этикет - это практическая необходимость или то, что мешает нам жить и общаться?<br /> Речевой этикет - это старомодные привычки и удел взрослых?<br /> Как ты считаешь, &quot;продвинутый&quot; подросток (каким, конечно, являешься ты) и речевой этикет - это &quot;вещи несовместны&quot;?<br /> Твои друзья используют в своей речи этикетные слова?<br /> <br /> ==План проекта==<br /> 1. Подготовка: а)определение темы и целей проекта, его исходного положения;<br /> б)подбор рабочей группы.<br /> <br /> 2. Планирование: а)определение источников необходимой информации;<br /> б)определение способов сбора и анализа информации;<br /> в)определение способа представления результатов (формы проекта);<br /> г)установление процедур и критериев.<br /> <br /> 3. Исследование: а)сбор и уточнение информации (основные инструменты: опросы, наблюдения;<br /> б)выявление и обсуждение альтернатив, возникших в ходе выполнения проекта;<br /> в)выбор оптимального варианта хода проекта.<br /> <br /> 4. Выводы: а)анализ информации;<br /> б)Формулирование выводов.<br /> <br /> 5. Представление проекта: а)подготовка отчета о ходе выполнения проекта с объяснением полученных результатов.<br /> <br /> 6. Оценка результатов проекта: а)анализ выполнения проекта, достигнутых результатов.<br /> <br /> ==Публикация учителя ==<br /> <br /> <br /> буклет для родителей [https://cloud.mail.ru/public/LiqZ/yPDbZCMyJ]<br /> <br /> буклет для учащихся [https://cloud.mail.ru/public/9TFw/x8VLjKKQH]<br /> <br /> буклет для учащихся [https://cloud.mail.ru/public/59bV/2Prr3K1Kc]<br /> <br /> Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся[https://cloud.mail.ru/public/4iJ4/2KU3SseK1]<br /> <br /> ==Пример ученической работы ==<br /> <br /> публикация от имени ученика буклет [https://cloud.mail.ru/public/7Wg8/DCDTkAsaB]<br /> <br /> публикация от имени ученика &quot;Формулы приветствия речевого этикета и время&quot; [https://cloud.mail.ru/public/2MAW/wbQqNoLo3]<br /> <br /> публикация от имени ученика &quot;Компьютерный сленг и речевой этикет современного подростка&quot;[https://cloud.mail.ru/public/Epro/5DbzzPzBD]<br /> <br /> ==Описание процедур оценивания==<br /> Анкета для выявления уровня знаний по теме [https://anketolog.ru/s/145815/iouCH1Ea]<br /> <br /> == Дидактические материалы ==<br /> Кроссворд &quot;Вежливые слова&quot; [https://cloud.mail.ru/public/J8G9/VQPBPeA54]<br /> <br /> Карточка с творческим заданием [https://cloud.mail.ru/public/FhCd/wem5NFLMT]<br /> <br /> Работа с текстами на тему &quot;История этикета&quot; [https://cloud.mail.ru/public/N5ey/jdkB9WGWC]<br /> <br /> Работа с притчами на тему [https://cloud.mail.ru/public/AaSX/HouwMsevf]<br /> <br /> Кроссворд на тему &quot;Этикетные слова&quot; [https://cloud.mail.ru/public/68hQ/ZgyURPTrb]<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> <br /> [[Категория:Учебные проекты]]</div>

Брызгалова Лариса Юрьевна http://iocryb.ru:1122/mediawiki/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%A0%D0%B5%D1%87%D0%B5%D0%B2%D0%BE%D0%B9_%D1%8D%D1%82%D0%B8%D0%BA%D0%B5%D1%82_%D0%B8_%D1%81%D0%BE%D0%B2%D1%80%D0%B5%D0%BC%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D0%BE%D0%B4%D1%80%D0%BE%D1%81%D1%82%D0%BE%D0%BA&diff=3429 2016-05-18T15:34:41Z

<p>Брызгалова Лариса Юрьевна: /* Публикация учителя */</p> <hr /> <div>==Авторы проекта==<br /> <br /> Брызгалова Лариса Юрьевна учитель русского языка и литературы<br /> <br /> Сорокина Екатерина Станиславовна учитель русского языка и литературы<br /> <br /> ==Название проекта==<br /> <br /> ''Тема:'' &quot;Речевой этикет&quot;<br /> <br /> ''Творческое название:'' &quot;Речевой этикет и современный подросток. Пути пересечения&quot;<br /> <br /> ''Визитка (прикрепить файл)[https://cloud.mail.ru/public/3yYS/6snhrgS2T]<br /> <br /> ==Краткая аннотация проекта ==<br /> '''Краткое содержание проекта:''' - Над проектом будут работать учащиеся 6-7 классов. Тема проекта затрагивает вопросы культуры речи. Осуществляться будет на уроках русского языка.<br /> Участники проекта рассмотрят историю речевого этикета, проанализируют и систематизируют литературный и научный материал по теме. Проведут анкетирование одноклассников, родителей, пользователей сети Интернет. Свои результаты оформят в таблицы, диаграммы, компьютерные презентации.<br /> <br /> '''Предметы: &quot;Русский язык&quot; и &quot;Литература&quot;<br /> <br /> '''Возраст участников:''' 6,7, 8 классы<br /> <br /> '''Приблизительная продолжительность проекта:'''2 недели<br /> <br /> '''Планируемые результаты обучения'''<br /> После завершения проекта учащиеся приобретут следующие умения:<br /> - личностные: <br /> сформированность ответственного отношения к учению, готовность и способность вести диалог с другими людьми и достигать в нём взаимопонимания; освоенность социальных норм, правил поведения, ролей и форм социальной жизнив группах и сообществах; <br /> - метапредметные: приобретут навыки работы с информацией, текстами, научатся преобразовывать и интерпретировать содержащуюся в них информацию: систематизировать, сопоставлять, анализировать, обобщать; заполнять таблицы, схемы, диаграммы; составлять план решения проблемы, выдвигать версии решения проблемы, формулировать гипотезы, предвосхищать конечный результат;<br /> ставить цель деятельности на основе определенной проблемы и существующих возможностей;<br /> формулировать учебные задачи как шаги достижения поставленной цели деятельности;<br /> - предметные: объяснение языковых явлений, процессов, связей и отношений, выявляемых в ходе исследования значения слова<br /> <br /> ==Направляющие вопросы == <br /> <br /> <br /> <br /> '''Основополагающий вопрос:'Зачем человеку правила?'<br /> <br /> '''Проблемные вопросы учебной темы:'Зачем человеку правила речевого этикета? '<br /> <br /> '''Учебные вопросы:<br /> Изменились ли формы приветствия с течением времени?<br /> Помогают ли формулы речевого этикета в общении со сверстниками?<br /> С какой целью ваши одноклассники применяют школьный жаргон?<br /> Для чего вы пользуетесь компьютерным сленгом?<br /> Речевой этикет - это практическая необходимость или то, что мешает нам жить и общаться?<br /> Речевой этикет - это старомодные привычки и удел взрослых?<br /> Как ты считаешь, &quot;продвинутый&quot; подросток (каким, конечно, являешься ты) и речевой этикет - это &quot;вещи несовместны&quot;?<br /> Твои друзья используют в своей речи этикетные слова?<br /> <br /> ==План проекта==<br /> <br /> ==Публикация учителя ==<br /> <br /> <br /> буклет для родителей [https://cloud.mail.ru/public/LiqZ/yPDbZCMyJ]<br /> <br /> буклет для учащихся [https://cloud.mail.ru/public/9TFw/x8VLjKKQH]<br /> <br /> буклет для учащихся [https://cloud.mail.ru/public/59bV/2Prr3K1Kc]<br /> <br /> Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся[https://cloud.mail.ru/public/4iJ4/2KU3SseK1]<br /> <br /> ==Пример ученической работы ==<br /> <br /> публикация от имени ученика буклет [https://cloud.mail.ru/public/7Wg8/DCDTkAsaB]<br /> <br /> публикация от имени ученика &quot;Формулы приветствия речевого этикета и время&quot; [https://cloud.mail.ru/public/2MAW/wbQqNoLo3]<br /> <br /> публикация от имени ученика &quot;Компьютерный сленг и речевой этикет современного подростка&quot;[https://cloud.mail.ru/public/Epro/5DbzzPzBD]<br /> <br /> ==Описание процедур оценивания==<br /> Анкета для выявления уровня знаний по теме [https://anketolog.ru/s/145815/iouCH1Ea]<br /> <br /> == Дидактические материалы ==<br /> Кроссворд &quot;Вежливые слова&quot; [https://cloud.mail.ru/public/J8G9/VQPBPeA54]<br /> <br /> Карточка с творческим заданием [https://cloud.mail.ru/public/FhCd/wem5NFLMT]<br /> <br /> Работа с текстами на тему &quot;История этикета&quot; [https://cloud.mail.ru/public/N5ey/jdkB9WGWC]<br /> <br /> Работа с притчами на тему [https://cloud.mail.ru/public/AaSX/HouwMsevf]<br /> <br /> Кроссворд на тему &quot;Этикетные слова&quot; [https://cloud.mail.ru/public/68hQ/ZgyURPTrb]<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> <br /> [[Категория:Учебные проекты]]</div>

Брызгалова Лариса Юрьевна http://iocryb.ru:1122/mediawiki/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%A0%D0%B5%D1%87%D0%B5%D0%B2%D0%BE%D0%B9_%D1%8D%D1%82%D0%B8%D0%BA%D0%B5%D1%82_%D0%B8_%D1%81%D0%BE%D0%B2%D1%80%D0%B5%D0%BC%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D0%BE%D0%B4%D1%80%D0%BE%D1%81%D1%82%D0%BE%D0%BA&diff=3428 2016-05-18T15:33:03Z

<p>Брызгалова Лариса Юрьевна: /* Публикация учителя */</p> <hr /> <div>==Авторы проекта==<br /> <br /> Брызгалова Лариса Юрьевна учитель русского языка и литературы<br /> <br /> Сорокина Екатерина Станиславовна учитель русского языка и литературы<br /> <br /> ==Название проекта==<br /> <br /> ''Тема:'' &quot;Речевой этикет&quot;<br /> <br /> ''Творческое название:'' &quot;Речевой этикет и современный подросток. Пути пересечения&quot;<br /> <br /> ''Визитка (прикрепить файл)[https://cloud.mail.ru/public/3yYS/6snhrgS2T]<br /> <br /> ==Краткая аннотация проекта ==<br /> '''Краткое содержание проекта:''' - Над проектом будут работать учащиеся 6-7 классов. Тема проекта затрагивает вопросы культуры речи. Осуществляться будет на уроках русского языка.<br /> Участники проекта рассмотрят историю речевого этикета, проанализируют и систематизируют литературный и научный материал по теме. Проведут анкетирование одноклассников, родителей, пользователей сети Интернет. Свои результаты оформят в таблицы, диаграммы, компьютерные презентации.<br /> <br /> '''Предметы: &quot;Русский язык&quot; и &quot;Литература&quot;<br /> <br /> '''Возраст участников:''' 6,7, 8 классы<br /> <br /> '''Приблизительная продолжительность проекта:'''2 недели<br /> <br /> '''Планируемые результаты обучения'''<br /> После завершения проекта учащиеся приобретут следующие умения:<br /> - личностные: <br /> сформированность ответственного отношения к учению, готовность и способность вести диалог с другими людьми и достигать в нём взаимопонимания; освоенность социальных норм, правил поведения, ролей и форм социальной жизнив группах и сообществах; <br /> - метапредметные: приобретут навыки работы с информацией, текстами, научатся преобразовывать и интерпретировать содержащуюся в них информацию: систематизировать, сопоставлять, анализировать, обобщать; заполнять таблицы, схемы, диаграммы; составлять план решения проблемы, выдвигать версии решения проблемы, формулировать гипотезы, предвосхищать конечный результат;<br /> ставить цель деятельности на основе определенной проблемы и существующих возможностей;<br /> формулировать учебные задачи как шаги достижения поставленной цели деятельности;<br /> - предметные: объяснение языковых явлений, процессов, связей и отношений, выявляемых в ходе исследования значения слова<br /> <br /> ==Направляющие вопросы == <br /> <br /> <br /> <br /> '''Основополагающий вопрос:'Зачем человеку правила?'<br /> <br /> '''Проблемные вопросы учебной темы:'Зачем человеку правила речевого этикета? '<br /> <br /> '''Учебные вопросы:<br /> Изменились ли формы приветствия с течением времени?<br /> Помогают ли формулы речевого этикета в общении со сверстниками?<br /> С какой целью ваши одноклассники применяют школьный жаргон?<br /> Для чего вы пользуетесь компьютерным сленгом?<br /> Речевой этикет - это практическая необходимость или то, что мешает нам жить и общаться?<br /> Речевой этикет - это старомодные привычки и удел взрослых?<br /> Как ты считаешь, &quot;продвинутый&quot; подросток (каким, конечно, являешься ты) и речевой этикет - это &quot;вещи несовместны&quot;?<br /> Твои друзья используют в своей речи этикетные слова?<br /> <br /> ==План проекта==<br /> <br /> ==Публикация учителя ==<br /> <br /> <br /> буклет для родителей [https://cloud.mail.ru/public/LiqZ/yPDbZCMyJ]<br /> <br /> буклет для учащихся [https://cloud.mail.ru/public/9TFw/x8VLjKKQH]<br /> <br /> буклет для учащихся [https://cloud.mail.ru/public/59bV/2Prr3K1Kc]<br /> <br /> ==Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся[=https://cloud.mail.ru/public/4iJ4/2KU3SseK1=]<br /> <br /> ==Пример ученической работы ==<br /> <br /> публикация от имени ученика буклет [https://cloud.mail.ru/public/7Wg8/DCDTkAsaB]<br /> <br /> публикация от имени ученика &quot;Формулы приветствия речевого этикета и время&quot; [https://cloud.mail.ru/public/2MAW/wbQqNoLo3]<br /> <br /> публикация от имени ученика &quot;Компьютерный сленг и речевой этикет современного подростка&quot;[https://cloud.mail.ru/public/Epro/5DbzzPzBD]<br /> <br /> ==Описание процедур оценивания==<br /> Анкета для выявления уровня знаний по теме [https://anketolog.ru/s/145815/iouCH1Ea]<br /> <br /> == Дидактические материалы ==<br /> Кроссворд &quot;Вежливые слова&quot; [https://cloud.mail.ru/public/J8G9/VQPBPeA54]<br /> <br /> Карточка с творческим заданием [https://cloud.mail.ru/public/FhCd/wem5NFLMT]<br /> <br /> Работа с текстами на тему &quot;История этикета&quot; [https://cloud.mail.ru/public/N5ey/jdkB9WGWC]<br /> <br /> Работа с притчами на тему [https://cloud.mail.ru/public/AaSX/HouwMsevf]<br /> <br /> Кроссворд на тему &quot;Этикетные слова&quot; [https://cloud.mail.ru/public/68hQ/ZgyURPTrb]<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> <br /> [[Категория:Учебные проекты]]</div>

Брызгалова Лариса Юрьевна http://iocryb.ru:1122/mediawiki/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%A0%D0%B5%D1%87%D0%B5%D0%B2%D0%BE%D0%B9_%D1%8D%D1%82%D0%B8%D0%BA%D0%B5%D1%82_%D0%B8_%D1%81%D0%BE%D0%B2%D1%80%D0%B5%D0%BC%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D0%BE%D0%B4%D1%80%D0%BE%D1%81%D1%82%D0%BE%D0%BA&diff=3427 2016-05-18T15:30:28Z

<p>Брызгалова Лариса Юрьевна: /* Пример ученической работы */</p> <hr /> <div>==Авторы проекта==<br /> <br /> Брызгалова Лариса Юрьевна учитель русского языка и литературы<br /> <br /> Сорокина Екатерина Станиславовна учитель русского языка и литературы<br /> <br /> ==Название проекта==<br /> <br /> ''Тема:'' &quot;Речевой этикет&quot;<br /> <br /> ''Творческое название:'' &quot;Речевой этикет и современный подросток. Пути пересечения&quot;<br /> <br /> ''Визитка (прикрепить файл)[https://cloud.mail.ru/public/3yYS/6snhrgS2T]<br /> <br /> ==Краткая аннотация проекта ==<br /> '''Краткое содержание проекта:''' - Над проектом будут работать учащиеся 6-7 классов. Тема проекта затрагивает вопросы культуры речи. Осуществляться будет на уроках русского языка.<br /> Участники проекта рассмотрят историю речевого этикета, проанализируют и систематизируют литературный и научный материал по теме. Проведут анкетирование одноклассников, родителей, пользователей сети Интернет. Свои результаты оформят в таблицы, диаграммы, компьютерные презентации.<br /> <br /> '''Предметы: &quot;Русский язык&quot; и &quot;Литература&quot;<br /> <br /> '''Возраст участников:''' 6,7, 8 классы<br /> <br /> '''Приблизительная продолжительность проекта:'''2 недели<br /> <br /> '''Планируемые результаты обучения'''<br /> После завершения проекта учащиеся приобретут следующие умения:<br /> - личностные: <br /> сформированность ответственного отношения к учению, готовность и способность вести диалог с другими людьми и достигать в нём взаимопонимания; освоенность социальных норм, правил поведения, ролей и форм социальной жизнив группах и сообществах; <br /> - метапредметные: приобретут навыки работы с информацией, текстами, научатся преобразовывать и интерпретировать содержащуюся в них информацию: систематизировать, сопоставлять, анализировать, обобщать; заполнять таблицы, схемы, диаграммы; составлять план решения проблемы, выдвигать версии решения проблемы, формулировать гипотезы, предвосхищать конечный результат;<br /> ставить цель деятельности на основе определенной проблемы и существующих возможностей;<br /> формулировать учебные задачи как шаги достижения поставленной цели деятельности;<br /> - предметные: объяснение языковых явлений, процессов, связей и отношений, выявляемых в ходе исследования значения слова<br /> <br /> ==Направляющие вопросы == <br /> <br /> <br /> <br /> '''Основополагающий вопрос:'Зачем человеку правила?'<br /> <br /> '''Проблемные вопросы учебной темы:'Зачем человеку правила речевого этикета? '<br /> <br /> '''Учебные вопросы:<br /> Изменились ли формы приветствия с течением времени?<br /> Помогают ли формулы речевого этикета в общении со сверстниками?<br /> С какой целью ваши одноклассники применяют школьный жаргон?<br /> Для чего вы пользуетесь компьютерным сленгом?<br /> Речевой этикет - это практическая необходимость или то, что мешает нам жить и общаться?<br /> Речевой этикет - это старомодные привычки и удел взрослых?<br /> Как ты считаешь, &quot;продвинутый&quot; подросток (каким, конечно, являешься ты) и речевой этикет - это &quot;вещи несовместны&quot;?<br /> Твои друзья используют в своей речи этикетные слова?<br /> <br /> ==План проекта==<br /> <br /> ==Публикация учителя ==<br /> <br /> <br /> буклет для родителей https://cloud.mail.ru/public/LiqZ/yPDbZCMyJ<br /> <br /> буклет для учащихся [https://cloud.mail.ru/public/9TFw/x8VLjKKQH]<br /> <br /> буклет для учащихся [https://cloud.mail.ru/public/59bV/2Prr3K1Kc]<br /> <br /> ==Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся[=https://cloud.mail.ru/public/4iJ4/2KU3SseK1=]<br /> <br /> ==Пример ученической работы ==<br /> <br /> публикация от имени ученика буклет [https://cloud.mail.ru/public/7Wg8/DCDTkAsaB]<br /> <br /> публикация от имени ученика &quot;Формулы приветствия речевого этикета и время&quot; [https://cloud.mail.ru/public/2MAW/wbQqNoLo3]<br /> <br /> публикация от имени ученика &quot;Компьютерный сленг и речевой этикет современного подростка&quot;[https://cloud.mail.ru/public/Epro/5DbzzPzBD]<br /> <br /> ==Описание процедур оценивания==<br /> Анкета для выявления уровня знаний по теме [https://anketolog.ru/s/145815/iouCH1Ea]<br /> <br /> == Дидактические материалы ==<br /> Кроссворд &quot;Вежливые слова&quot; [https://cloud.mail.ru/public/J8G9/VQPBPeA54]<br /> <br /> Карточка с творческим заданием [https://cloud.mail.ru/public/FhCd/wem5NFLMT]<br /> <br /> Работа с текстами на тему &quot;История этикета&quot; [https://cloud.mail.ru/public/N5ey/jdkB9WGWC]<br /> <br /> Работа с притчами на тему [https://cloud.mail.ru/public/AaSX/HouwMsevf]<br /> <br /> Кроссворд на тему &quot;Этикетные слова&quot; [https://cloud.mail.ru/public/68hQ/ZgyURPTrb]<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> <br /> [[Категория:Учебные проекты]]</div>

Брызгалова Лариса Юрьевна http://iocryb.ru:1122/mediawiki/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%A0%D0%B5%D1%87%D0%B5%D0%B2%D0%BE%D0%B9_%D1%8D%D1%82%D0%B8%D0%BA%D0%B5%D1%82_%D0%B8_%D1%81%D0%BE%D0%B2%D1%80%D0%B5%D0%BC%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D0%BE%D0%B4%D1%80%D0%BE%D1%81%D1%82%D0%BE%D0%BA&diff=3425 2016-05-18T15:23:56Z

<p>Брызгалова Лариса Юрьевна: /* Пример ученической работы */</p> <hr /> <div>==Авторы проекта==<br /> <br /> Брызгалова Лариса Юрьевна учитель русского языка и литературы<br /> <br /> Сорокина Екатерина Станиславовна учитель русского языка и литературы<br /> <br /> ==Название проекта==<br /> <br /> ''Тема:'' &quot;Речевой этикет&quot;<br /> <br /> ''Творческое название:'' &quot;Речевой этикет и современный подросток. Пути пересечения&quot;<br /> <br /> ''Визитка (прикрепить файл)[https://cloud.mail.ru/public/3yYS/6snhrgS2T]<br /> <br /> ==Краткая аннотация проекта ==<br /> '''Краткое содержание проекта:''' - Над проектом будут работать учащиеся 6-7 классов. Тема проекта затрагивает вопросы культуры речи. Осуществляться будет на уроках русского языка.<br /> Участники проекта рассмотрят историю речевого этикета, проанализируют и систематизируют литературный и научный материал по теме. Проведут анкетирование одноклассников, родителей, пользователей сети Интернет. Свои результаты оформят в таблицы, диаграммы, компьютерные презентации.<br /> <br /> '''Предметы: &quot;Русский язык&quot; и &quot;Литература&quot;<br /> <br /> '''Возраст участников:''' 6,7, 8 классы<br /> <br /> '''Приблизительная продолжительность проекта:'''2 недели<br /> <br /> '''Планируемые результаты обучения'''<br /> После завершения проекта учащиеся приобретут следующие умения:<br /> - личностные: <br /> сформированность ответственного отношения к учению, готовность и способность вести диалог с другими людьми и достигать в нём взаимопонимания; освоенность социальных норм, правил поведения, ролей и форм социальной жизнив группах и сообществах; <br /> - метапредметные: приобретут навыки работы с информацией, текстами, научатся преобразовывать и интерпретировать содержащуюся в них информацию: систематизировать, сопоставлять, анализировать, обобщать; заполнять таблицы, схемы, диаграммы; составлять план решения проблемы, выдвигать версии решения проблемы, формулировать гипотезы, предвосхищать конечный результат;<br /> ставить цель деятельности на основе определенной проблемы и существующих возможностей;<br /> формулировать учебные задачи как шаги достижения поставленной цели деятельности;<br /> - предметные: объяснение языковых явлений, процессов, связей и отношений, выявляемых в ходе исследования значения слова<br /> <br /> ==Направляющие вопросы == <br /> <br /> <br /> <br /> '''Основополагающий вопрос:'Зачем человеку правила?'<br /> <br /> '''Проблемные вопросы учебной темы:'Зачем человеку правила речевого этикета? '<br /> <br /> '''Учебные вопросы:<br /> Изменились ли формы приветствия с течением времени?<br /> Помогают ли формулы речевого этикета в общении со сверстниками?<br /> С какой целью ваши одноклассники применяют школьный жаргон?<br /> Для чего вы пользуетесь компьютерным сленгом?<br /> Речевой этикет - это практическая необходимость или то, что мешает нам жить и общаться?<br /> Речевой этикет - это старомодные привычки и удел взрослых?<br /> Как ты считаешь, &quot;продвинутый&quot; подросток (каким, конечно, являешься ты) и речевой этикет - это &quot;вещи несовместны&quot;?<br /> Твои друзья используют в своей речи этикетные слова?<br /> <br /> ==План проекта==<br /> <br /> ==Публикация учителя ==<br /> <br /> <br /> буклет для родителей https://cloud.mail.ru/public/LiqZ/yPDbZCMyJ<br /> <br /> буклет для учащихся [https://cloud.mail.ru/public/9TFw/x8VLjKKQH]<br /> <br /> буклет для учащихся [https://cloud.mail.ru/public/59bV/2Prr3K1Kc]<br /> <br /> ==Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся[=https://cloud.mail.ru/public/4iJ4/2KU3SseK1=]<br /> <br /> ==Пример ученической работы ==<br /> <br /> публикация от имени ученика https://cloud.mail.ru/public/7Wg8/DCDTkAsaB<br /> <br /> публикация от имени ученика 2 [https://cloud.mail.ru/public/2MAW/wbQqNoLo3]<br /> <br /> публикация от имени ученика [https://cloud.mail.ru/public/Epro/5DbzzPzBD]<br /> <br /> ==Описание процедур оценивания==<br /> Анкета для выявления уровня знаний по теме [https://anketolog.ru/s/145815/iouCH1Ea]<br /> <br /> == Дидактические материалы ==<br /> Кроссворд &quot;Вежливые слова&quot; [https://cloud.mail.ru/public/J8G9/VQPBPeA54]<br /> <br /> Карточка с творческим заданием [https://cloud.mail.ru/public/FhCd/wem5NFLMT]<br /> <br /> Работа с текстами на тему &quot;История этикета&quot; [https://cloud.mail.ru/public/N5ey/jdkB9WGWC]<br /> <br /> Работа с притчами на тему [https://cloud.mail.ru/public/AaSX/HouwMsevf]<br /> <br /> Кроссворд на тему &quot;Этикетные слова&quot; [https://cloud.mail.ru/public/68hQ/ZgyURPTrb]<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> <br /> [[Категория:Учебные проекты]]</div>

Брызгалова Лариса Юрьевна http://iocryb.ru:1122/mediawiki/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%A0%D0%B5%D1%87%D0%B5%D0%B2%D0%BE%D0%B9_%D1%8D%D1%82%D0%B8%D0%BA%D0%B5%D1%82_%D0%B8_%D1%81%D0%BE%D0%B2%D1%80%D0%B5%D0%BC%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D0%BE%D0%B4%D1%80%D0%BE%D1%81%D1%82%D0%BE%D0%BA&diff=3392 2016-05-16T17:43:56Z

<p>Брызгалова Лариса Юрьевна: /* Название проекта */</p> <hr /> <div>==Авторы проекта==<br /> <br /> Брызгалова Лариса Юрьевна учитель русского языка и литературы<br /> <br /> Сорокина Екатерина Станиславовна учитель русского языка и литературы<br /> <br /> ==Название проекта==<br /> <br /> ''Тема:'' &quot;Речевой этикет&quot;<br /> <br /> ''Творческое название:'' &quot;Речевой этикет и современный подросток. Пути пересечения&quot;<br /> <br /> ''Визитка (прикрепить файл)[https://cloud.mail.ru/public/3yYS/6snhrgS2T]<br /> <br /> ==Краткая аннотация проекта ==<br /> '''Краткое содержание проекта:''' - Над проектом будут работать учащиеся 6-7 классов. Тема проекта затрагивает вопросы культуры речи. Осуществляться будет на уроках русского языка.<br /> Участники проекта рассмотрят историю речевого этикета, проанализируют и систематизируют литературный и научный материал по теме. Проведут анкетирование одноклассников, родителей, пользователей сети Интернет. Свои результаты оформят в таблицы, диаграммы, компьютерные презентации.<br /> <br /> '''Предметы: &quot;Русский язык&quot; и &quot;Литература&quot;<br /> <br /> '''Возраст участников:''' 6,7, 8 классы<br /> <br /> '''Приблизительная продолжительность проекта:'''2 недели<br /> <br /> '''Планируемые результаты обучения'''<br /> После завершения проекта учащиеся приобретут следующие умения:<br /> - личностные: <br /> сформированность ответственного отношения к учению, готовность и способность вести диалог с другими людьми и достигать в нём взаимопонимания; освоенность социальных норм, правил поведения, ролей и форм социальной жизнив группах и сообществах; <br /> - метапредметные: приобретут навыки работы с информацией, текстами, научатся преобразовывать и интерпретировать содержащуюся в них информацию: систематизировать, сопоставлять, анализировать, обобщать; заполнять таблицы, схемы, диаграммы; составлять план решения проблемы, выдвигать версии решения проблемы, формулировать гипотезы, предвосхищать конечный результат;<br /> ставить цель деятельности на основе определенной проблемы и существующих возможностей;<br /> формулировать учебные задачи как шаги достижения поставленной цели деятельности;<br /> - предметные: объяснение языковых явлений, процессов, связей и отношений, выявляемых в ходе исследования значения слова<br /> <br /> ==Направляющие вопросы == <br /> <br /> <br /> <br /> '''Основополагающий вопрос:'Зачем человеку правила?'<br /> <br /> '''Проблемные вопросы учебной темы:'Зачем человеку правила речевого этикета? '<br /> <br /> '''Учебные вопросы:<br /> Изменились ли формы приветствия с течением времени?<br /> Помогают ли формулы речевого этикета в общении со сверстниками?<br /> С какой целью ваши одноклассники применяют школьный жаргон?<br /> Для чего вы пользуетесь компьютерным сленгом?<br /> Речевой этикет - это практическая необходимость или то, что мешает нам жить и общаться?<br /> Речевой этикет - это старомодные привычки и удел взрослых?<br /> Как ты считаешь, &quot;продвинутый&quot; подросток (каким, конечно, являешься ты) и речевой этикет - это &quot;вещи несовместны&quot;?<br /> Твои друзья используют в своей речи этикетные слова?<br /> <br /> ==План проекта==<br /> <br /> ==Публикация учителя ==<br /> <br /> <br /> буклет для родителей https://cloud.mail.ru/public/LiqZ/yPDbZCMyJ<br /> <br /> буклет для учащихся [https://cloud.mail.ru/public/9TFw/x8VLjKKQH]<br /> <br /> буклет для учащихся [https://cloud.mail.ru/public/59bV/2Prr3K1Kc]<br /> <br /> ==Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся[=https://cloud.mail.ru/public/4iJ4/2KU3SseK1=]<br /> <br /> ==Пример ученической работы ==<br /> <br /> публикация от имени ученика https://cloud.mail.ru/public/7Wg8/DCDTkAsaB<br /> <br /> публикация от имени ученика 2 [https://cloud.mail.ru/public/2MAW/wbQqNoLo3]<br /> <br /> ==Описание процедур оценивания==<br /> Анкета для выявления уровня знаний по теме [https://anketolog.ru/s/145815/iouCH1Ea]<br /> <br /> == Дидактические материалы ==<br /> Кроссворд &quot;Вежливые слова&quot; [https://cloud.mail.ru/public/J8G9/VQPBPeA54]<br /> <br /> Карточка с творческим заданием [https://cloud.mail.ru/public/FhCd/wem5NFLMT]<br /> <br /> Работа с текстами на тему &quot;История этикета&quot; [https://cloud.mail.ru/public/N5ey/jdkB9WGWC]<br /> <br /> Работа с притчами на тему [https://cloud.mail.ru/public/AaSX/HouwMsevf]<br /> <br /> Кроссворд на тему &quot;Этикетные слова&quot; [https://cloud.mail.ru/public/68hQ/ZgyURPTrb]<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> <br /> [[Категория:Учебные проекты]]</div>

Брызгалова Лариса Юрьевна http://iocryb.ru:1122/mediawiki/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%A0%D0%B5%D1%87%D0%B5%D0%B2%D0%BE%D0%B9_%D1%8D%D1%82%D0%B8%D0%BA%D0%B5%D1%82_%D0%B8_%D1%81%D0%BE%D0%B2%D1%80%D0%B5%D0%BC%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D0%BE%D0%B4%D1%80%D0%BE%D1%81%D1%82%D0%BE%D0%BA&diff=3377 2016-05-16T15:48:21Z

<p>Брызгалова Лариса Юрьевна: /* Название проекта */</p> <hr /> <div>==Авторы проекта==<br /> <br /> Брызгалова Лариса Юрьевна учитель русского языка и литературы<br /> <br /> Сорокина Екатерина Станиславовна учитель русского языка и литературы<br /> <br /> ==Название проекта==<br /> <br /> ''Тема:'' &quot;Речевой этикет&quot;<br /> <br /> ''Творческое название:'' &quot;Речевой этикет и современный подросток. Пути пересечения&quot;<br /> <br /> ''Визитка (прикрепить файл)['https://cloud.mail.ru/public/J16e/11HWJMkH9']<br /> <br /> ==Краткая аннотация проекта ==<br /> '''Краткое содержание проекта:''' - Над проектом будут работать учащиеся 6-7 классов. Тема проекта затрагивает вопросы культуры речи. Осуществляться будет на уроках русского языка.<br /> Участники проекта рассмотрят историю речевого этикета, проанализируют и систематизируют литературный и научный материал по теме. Проведут анкетирование одноклассников, родителей, пользователей сети Интернет. Свои результаты оформят в таблицы, диаграммы, компьютерные презентации.<br /> <br /> '''Предметы: &quot;Русский язык&quot; и &quot;Литература&quot;<br /> <br /> '''Возраст участников:''' 6,7, 8 классы<br /> <br /> '''Приблизительная продолжительность проекта:'''2 недели<br /> <br /> '''Планируемые результаты обучения'''<br /> После завершения проекта учащиеся приобретут следующие умения:<br /> - личностные: <br /> сформированность ответственного отношения к учению, готовность и способность вести диалог с другими людьми и достигать в нём взаимопонимания; освоенность социальных норм, правил поведения, ролей и форм социальной жизнив группах и сообществах; <br /> - метапредметные: приобретут навыки работы с информацией, текстами, научатся преобразовывать и интерпретировать содержащуюся в них информацию: систематизировать, сопоставлять, анализировать, обобщать; заполнять таблицы, схемы, диаграммы; составлять план решения проблемы, выдвигать версии решения проблемы, формулировать гипотезы, предвосхищать конечный результат;<br /> ставить цель деятельности на основе определенной проблемы и существующих возможностей;<br /> формулировать учебные задачи как шаги достижения поставленной цели деятельности;<br /> - предметные: объяснение языковых явлений, процессов, связей и отношений, выявляемых в ходе исследования значения слова<br /> <br /> ==Направляющие вопросы == <br /> <br /> <br /> <br /> '''Основополагающий вопрос:'Зачем человеку правила?'<br /> <br /> '''Проблемные вопросы учебной темы:'Зачем человеку правила речевого этикета? '<br /> <br /> '''Учебные вопросы:<br /> Изменились ли формы приветствия с течением времени?<br /> Помогают ли формулы речевого этикета в общении со сверстниками?<br /> С какой целью ваши одноклассники применяют школьный жаргон?<br /> Для чего вы пользуетесь компьютерным сленгом?<br /> Речевой этикет - это практическая необходимость или то, что мешает нам жить и общаться?<br /> Речевой этикет - это старомодные привычки и удел взрослых?<br /> Как ты считаешь, &quot;продвинутый&quot; подросток (каким, конечно, являешься ты) и речевой этикет - это &quot;вещи несовместны&quot;?<br /> Твои друзья используют в своей речи этикетные слова?<br /> <br /> ==План проекта==<br /> <br /> ==Публикация учителя ==<br /> <br /> <br /> буклет для родителей https://cloud.mail.ru/public/LiqZ/yPDbZCMyJ<br /> <br /> буклет для учащихся [https://cloud.mail.ru/public/9TFw/x8VLjKKQH]<br /> <br /> буклет для учащихся [https://cloud.mail.ru/public/59bV/2Prr3K1Kc]<br /> <br /> ==Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся[=https://cloud.mail.ru/public/4iJ4/2KU3SseK1=]<br /> <br /> ==Пример ученической работы ==<br /> <br /> публикация от имени ученика https://cloud.mail.ru/public/7Wg8/DCDTkAsaB<br /> <br /> публикация от имени ученика 2 [https://cloud.mail.ru/public/2MAW/wbQqNoLo3]<br /> <br /> ==Описание процедур оценивания==<br /> Анкета для выявления уровня знаний по теме [https://anketolog.ru/s/145815/iouCH1Ea]<br /> <br /> == Дидактические материалы ==<br /> Кроссворд &quot;Вежливые слова&quot; [https://cloud.mail.ru/public/J8G9/VQPBPeA54]<br /> <br /> Карточка с творческим заданием [https://cloud.mail.ru/public/FhCd/wem5NFLMT]<br /> <br /> Работа с текстами на тему &quot;История этикета&quot; [https://cloud.mail.ru/public/N5ey/jdkB9WGWC]<br /> <br /> Работа с притчами на тему [https://cloud.mail.ru/public/AaSX/HouwMsevf]<br /> <br /> Кроссворд на тему &quot;Этикетные слова&quot; [https://cloud.mail.ru/public/68hQ/ZgyURPTrb]<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> <br /> [[Категория:Учебные проекты]]</div>

Брызгалова Лариса Юрьевна http://iocryb.ru:1122/mediawiki/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%A0%D0%B5%D1%87%D0%B5%D0%B2%D0%BE%D0%B9_%D1%8D%D1%82%D0%B8%D0%BA%D0%B5%D1%82_%D0%B8_%D1%81%D0%BE%D0%B2%D1%80%D0%B5%D0%BC%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D0%BE%D0%B4%D1%80%D0%BE%D1%81%D1%82%D0%BE%D0%BA&diff=3376 2016-05-16T15:33:17Z

<p>Брызгалова Лариса Юрьевна: /* Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся */</p> <hr /> <div>==Авторы проекта==<br /> <br /> Брызгалова Лариса Юрьевна учитель русского языка и литературы<br /> <br /> Сорокина Екатерина Станиславовна учитель русского языка и литературы<br /> <br /> ==Название проекта==<br /> <br /> ''Тема:'' &quot;Речевой этикет&quot;<br /> <br /> ''Творческое название:'' &quot;Речевой этикет и современный подросток. Пути пересечения&quot;<br /> <br /> ''Визитка (прикрепить файл)''<br /> <br /> ==Краткая аннотация проекта ==<br /> '''Краткое содержание проекта:''' - Над проектом будут работать учащиеся 6-7 классов. Тема проекта затрагивает вопросы культуры речи. Осуществляться будет на уроках русского языка.<br /> Участники проекта рассмотрят историю речевого этикета, проанализируют и систематизируют литературный и научный материал по теме. Проведут анкетирование одноклассников, родителей, пользователей сети Интернет. Свои результаты оформят в таблицы, диаграммы, компьютерные презентации.<br /> <br /> '''Предметы: &quot;Русский язык&quot; и &quot;Литература&quot;<br /> <br /> '''Возраст участников:''' 6,7, 8 классы<br /> <br /> '''Приблизительная продолжительность проекта:'''2 недели<br /> <br /> '''Планируемые результаты обучения'''<br /> После завершения проекта учащиеся приобретут следующие умения:<br /> - личностные: <br /> сформированность ответственного отношения к учению, готовность и способность вести диалог с другими людьми и достигать в нём взаимопонимания; освоенность социальных норм, правил поведения, ролей и форм социальной жизнив группах и сообществах; <br /> - метапредметные: приобретут навыки работы с информацией, текстами, научатся преобразовывать и интерпретировать содержащуюся в них информацию: систематизировать, сопоставлять, анализировать, обобщать; заполнять таблицы, схемы, диаграммы; составлять план решения проблемы, выдвигать версии решения проблемы, формулировать гипотезы, предвосхищать конечный результат;<br /> ставить цель деятельности на основе определенной проблемы и существующих возможностей;<br /> формулировать учебные задачи как шаги достижения поставленной цели деятельности;<br /> - предметные: объяснение языковых явлений, процессов, связей и отношений, выявляемых в ходе исследования значения слова<br /> <br /> ==Направляющие вопросы == <br /> <br /> <br /> <br /> '''Основополагающий вопрос:'Зачем человеку правила?'<br /> <br /> '''Проблемные вопросы учебной темы:'Зачем человеку правила речевого этикета? '<br /> <br /> '''Учебные вопросы:<br /> Изменились ли формы приветствия с течением времени?<br /> Помогают ли формулы речевого этикета в общении со сверстниками?<br /> С какой целью ваши одноклассники применяют школьный жаргон?<br /> Для чего вы пользуетесь компьютерным сленгом?<br /> Речевой этикет - это практическая необходимость или то, что мешает нам жить и общаться?<br /> Речевой этикет - это старомодные привычки и удел взрослых?<br /> Как ты считаешь, &quot;продвинутый&quot; подросток (каким, конечно, являешься ты) и речевой этикет - это &quot;вещи несовместны&quot;?<br /> Твои друзья используют в своей речи этикетные слова?<br /> <br /> ==План проекта==<br /> <br /> ==Публикация учителя ==<br /> <br /> <br /> буклет для родителей https://cloud.mail.ru/public/LiqZ/yPDbZCMyJ<br /> <br /> буклет для учащихся [https://cloud.mail.ru/public/9TFw/x8VLjKKQH]<br /> <br /> буклет для учащихся [https://cloud.mail.ru/public/59bV/2Prr3K1Kc]<br /> <br /> ==Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся[=https://cloud.mail.ru/public/4iJ4/2KU3SseK1=]<br /> <br /> ==Пример ученической работы ==<br /> <br /> публикация от имени ученика https://cloud.mail.ru/public/7Wg8/DCDTkAsaB<br /> <br /> публикация от имени ученика 2 [https://cloud.mail.ru/public/2MAW/wbQqNoLo3]<br /> <br /> ==Описание процедур оценивания==<br /> Анкета для выявления уровня знаний по теме [https://anketolog.ru/s/145815/iouCH1Ea]<br /> <br /> == Дидактические материалы ==<br /> Кроссворд &quot;Вежливые слова&quot; [https://cloud.mail.ru/public/J8G9/VQPBPeA54]<br /> <br /> Карточка с творческим заданием [https://cloud.mail.ru/public/FhCd/wem5NFLMT]<br /> <br /> Работа с текстами на тему &quot;История этикета&quot; [https://cloud.mail.ru/public/N5ey/jdkB9WGWC]<br /> <br /> Работа с притчами на тему [https://cloud.mail.ru/public/AaSX/HouwMsevf]<br /> <br /> Кроссворд на тему &quot;Этикетные слова&quot; [https://cloud.mail.ru/public/68hQ/ZgyURPTrb]<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> <br /> [[Категория:Учебные проекты]]</div>

Брызгалова Лариса Юрьевна http://iocryb.ru:1122/mediawiki/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%A0%D0%B5%D1%87%D0%B5%D0%B2%D0%BE%D0%B9_%D1%8D%D1%82%D0%B8%D0%BA%D0%B5%D1%82_%D0%B8_%D1%81%D0%BE%D0%B2%D1%80%D0%B5%D0%BC%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D0%BE%D0%B4%D1%80%D0%BE%D1%81%D1%82%D0%BE%D0%BA&diff=3375 2016-05-16T15:30:21Z

<p>Брызгалова Лариса Юрьевна: /* Направляющие вопросы */</p> <hr /> <div>==Авторы проекта==<br /> <br /> Брызгалова Лариса Юрьевна учитель русского языка и литературы<br /> <br /> Сорокина Екатерина Станиславовна учитель русского языка и литературы<br /> <br /> ==Название проекта==<br /> <br /> ''Тема:'' &quot;Речевой этикет&quot;<br /> <br /> ''Творческое название:'' &quot;Речевой этикет и современный подросток. Пути пересечения&quot;<br /> <br /> ''Визитка (прикрепить файл)''<br /> <br /> ==Краткая аннотация проекта ==<br /> '''Краткое содержание проекта:''' - Над проектом будут работать учащиеся 6-7 классов. Тема проекта затрагивает вопросы культуры речи. Осуществляться будет на уроках русского языка.<br /> Участники проекта рассмотрят историю речевого этикета, проанализируют и систематизируют литературный и научный материал по теме. Проведут анкетирование одноклассников, родителей, пользователей сети Интернет. Свои результаты оформят в таблицы, диаграммы, компьютерные презентации.<br /> <br /> '''Предметы: &quot;Русский язык&quot; и &quot;Литература&quot;<br /> <br /> '''Возраст участников:''' 6,7, 8 классы<br /> <br /> '''Приблизительная продолжительность проекта:'''2 недели<br /> <br /> '''Планируемые результаты обучения'''<br /> После завершения проекта учащиеся приобретут следующие умения:<br /> - личностные: <br /> сформированность ответственного отношения к учению, готовность и способность вести диалог с другими людьми и достигать в нём взаимопонимания; освоенность социальных норм, правил поведения, ролей и форм социальной жизнив группах и сообществах; <br /> - метапредметные: приобретут навыки работы с информацией, текстами, научатся преобразовывать и интерпретировать содержащуюся в них информацию: систематизировать, сопоставлять, анализировать, обобщать; заполнять таблицы, схемы, диаграммы; составлять план решения проблемы, выдвигать версии решения проблемы, формулировать гипотезы, предвосхищать конечный результат;<br /> ставить цель деятельности на основе определенной проблемы и существующих возможностей;<br /> формулировать учебные задачи как шаги достижения поставленной цели деятельности;<br /> - предметные: объяснение языковых явлений, процессов, связей и отношений, выявляемых в ходе исследования значения слова<br /> <br /> ==Направляющие вопросы == <br /> <br /> <br /> <br /> '''Основополагающий вопрос:'Зачем человеку правила?'<br /> <br /> '''Проблемные вопросы учебной темы:'Зачем человеку правила речевого этикета? '<br /> <br /> '''Учебные вопросы:<br /> Изменились ли формы приветствия с течением времени?<br /> Помогают ли формулы речевого этикета в общении со сверстниками?<br /> С какой целью ваши одноклассники применяют школьный жаргон?<br /> Для чего вы пользуетесь компьютерным сленгом?<br /> Речевой этикет - это практическая необходимость или то, что мешает нам жить и общаться?<br /> Речевой этикет - это старомодные привычки и удел взрослых?<br /> Как ты считаешь, &quot;продвинутый&quot; подросток (каким, конечно, являешься ты) и речевой этикет - это &quot;вещи несовместны&quot;?<br /> Твои друзья используют в своей речи этикетные слова?<br /> <br /> ==План проекта==<br /> <br /> ==Публикация учителя ==<br /> <br /> <br /> буклет для родителей https://cloud.mail.ru/public/LiqZ/yPDbZCMyJ<br /> <br /> буклет для учащихся [https://cloud.mail.ru/public/9TFw/x8VLjKKQH]<br /> <br /> буклет для учащихся [https://cloud.mail.ru/public/59bV/2Prr3K1Kc]<br /> <br /> ==Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся==<br /> <br /> ==Пример ученической работы ==<br /> <br /> публикация от имени ученика https://cloud.mail.ru/public/7Wg8/DCDTkAsaB<br /> <br /> публикация от имени ученика 2 [https://cloud.mail.ru/public/2MAW/wbQqNoLo3]<br /> <br /> ==Описание процедур оценивания==<br /> Анкета для выявления уровня знаний по теме [https://anketolog.ru/s/145815/iouCH1Ea]<br /> <br /> == Дидактические материалы ==<br /> Кроссворд &quot;Вежливые слова&quot; [https://cloud.mail.ru/public/J8G9/VQPBPeA54]<br /> <br /> Карточка с творческим заданием [https://cloud.mail.ru/public/FhCd/wem5NFLMT]<br /> <br /> Работа с текстами на тему &quot;История этикета&quot; [https://cloud.mail.ru/public/N5ey/jdkB9WGWC]<br /> <br /> Работа с притчами на тему [https://cloud.mail.ru/public/AaSX/HouwMsevf]<br /> <br /> Кроссворд на тему &quot;Этикетные слова&quot; [https://cloud.mail.ru/public/68hQ/ZgyURPTrb]<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> <br /> [[Категория:Учебные проекты]]</div>

Брызгалова Лариса Юрьевна http://iocryb.ru:1122/mediawiki/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%A0%D0%B5%D1%87%D0%B5%D0%B2%D0%BE%D0%B9_%D1%8D%D1%82%D0%B8%D0%BA%D0%B5%D1%82_%D0%B8_%D1%81%D0%BE%D0%B2%D1%80%D0%B5%D0%BC%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D0%BE%D0%B4%D1%80%D0%BE%D1%81%D1%82%D0%BE%D0%BA&diff=3374 2016-05-16T15:29:07Z

<p>Брызгалова Лариса Юрьевна: /* Направляющие вопросы */</p> <hr /> <div>==Авторы проекта==<br /> <br /> Брызгалова Лариса Юрьевна учитель русского языка и литературы<br /> <br /> Сорокина Екатерина Станиславовна учитель русского языка и литературы<br /> <br /> ==Название проекта==<br /> <br /> ''Тема:'' &quot;Речевой этикет&quot;<br /> <br /> ''Творческое название:'' &quot;Речевой этикет и современный подросток. Пути пересечения&quot;<br /> <br /> ''Визитка (прикрепить файл)''<br /> <br /> ==Краткая аннотация проекта ==<br /> '''Краткое содержание проекта:''' - Над проектом будут работать учащиеся 6-7 классов. Тема проекта затрагивает вопросы культуры речи. Осуществляться будет на уроках русского языка.<br /> Участники проекта рассмотрят историю речевого этикета, проанализируют и систематизируют литературный и научный материал по теме. Проведут анкетирование одноклассников, родителей, пользователей сети Интернет. Свои результаты оформят в таблицы, диаграммы, компьютерные презентации.<br /> <br /> '''Предметы: &quot;Русский язык&quot; и &quot;Литература&quot;<br /> <br /> '''Возраст участников:''' 6,7, 8 классы<br /> <br /> '''Приблизительная продолжительность проекта:'''2 недели<br /> <br /> '''Планируемые результаты обучения'''<br /> После завершения проекта учащиеся приобретут следующие умения:<br /> - личностные: <br /> сформированность ответственного отношения к учению, готовность и способность вести диалог с другими людьми и достигать в нём взаимопонимания; освоенность социальных норм, правил поведения, ролей и форм социальной жизнив группах и сообществах; <br /> - метапредметные: приобретут навыки работы с информацией, текстами, научатся преобразовывать и интерпретировать содержащуюся в них информацию: систематизировать, сопоставлять, анализировать, обобщать; заполнять таблицы, схемы, диаграммы; составлять план решения проблемы, выдвигать версии решения проблемы, формулировать гипотезы, предвосхищать конечный результат;<br /> ставить цель деятельности на основе определенной проблемы и существующих возможностей;<br /> формулировать учебные задачи как шаги достижения поставленной цели деятельности;<br /> - предметные: объяснение языковых явлений, процессов, связей и отношений, выявляемых в ходе исследования значения слова<br /> <br /> ==Направляющие вопросы == <br /> <br /> <br /> <br /> '''Основополагающий вопрос:'Зачем человеку правила?'<br /> <br /> '''Проблемные вопросы учебной темы:'Зачем человеку правила речевого этикета? '<br /> <br /> '''Учебные вопросы:'Изменились ли формы приветствия с течением времени?<br /> Помогают ли формулы речевого этикета в общении со сверстниками?<br /> С какой целью ваши одноклассники применяют школьный жаргон?<br /> Для чего вы пользуетесь компьютерным сленгом?<br /> Речевой этикет - это практическая необходимость или то, что мешает нам жить и общаться?<br /> Речевой этикет - это старомодные привычки и удел взрослых?<br /> Как ты считаешь, &quot;продвинутый&quot; подросток (каким, конечно, являешься ты) и речевой этикет - это &quot;вещи несовместны&quot;?<br /> Твои друзья используют в своей речи этикетные слова?<br /> <br /> ==План проекта==<br /> <br /> ==Публикация учителя ==<br /> <br /> <br /> буклет для родителей https://cloud.mail.ru/public/LiqZ/yPDbZCMyJ<br /> <br /> буклет для учащихся [https://cloud.mail.ru/public/9TFw/x8VLjKKQH]<br /> <br /> буклет для учащихся [https://cloud.mail.ru/public/59bV/2Prr3K1Kc]<br /> <br /> ==Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся==<br /> <br /> ==Пример ученической работы ==<br /> <br /> публикация от имени ученика https://cloud.mail.ru/public/7Wg8/DCDTkAsaB<br /> <br /> публикация от имени ученика 2 [https://cloud.mail.ru/public/2MAW/wbQqNoLo3]<br /> <br /> ==Описание процедур оценивания==<br /> Анкета для выявления уровня знаний по теме [https://anketolog.ru/s/145815/iouCH1Ea]<br /> <br /> == Дидактические материалы ==<br /> Кроссворд &quot;Вежливые слова&quot; [https://cloud.mail.ru/public/J8G9/VQPBPeA54]<br /> <br /> Карточка с творческим заданием [https://cloud.mail.ru/public/FhCd/wem5NFLMT]<br /> <br /> Работа с текстами на тему &quot;История этикета&quot; [https://cloud.mail.ru/public/N5ey/jdkB9WGWC]<br /> <br /> Работа с притчами на тему [https://cloud.mail.ru/public/AaSX/HouwMsevf]<br /> <br /> Кроссворд на тему &quot;Этикетные слова&quot; [https://cloud.mail.ru/public/68hQ/ZgyURPTrb]<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> <br /> [[Категория:Учебные проекты]]</div>

Брызгалова Лариса Юрьевна http://iocryb.ru:1122/mediawiki/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%A0%D0%B5%D1%87%D0%B5%D0%B2%D0%BE%D0%B9_%D1%8D%D1%82%D0%B8%D0%BA%D0%B5%D1%82_%D0%B8_%D1%81%D0%BE%D0%B2%D1%80%D0%B5%D0%BC%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D0%BE%D0%B4%D1%80%D0%BE%D1%81%D1%82%D0%BE%D0%BA&diff=3373 2016-05-16T15:19:37Z

<p>Брызгалова Лариса Юрьевна: /* Краткая аннотация проекта */</p> <hr /> <div>==Авторы проекта==<br /> <br /> Брызгалова Лариса Юрьевна учитель русского языка и литературы<br /> <br /> Сорокина Екатерина Станиславовна учитель русского языка и литературы<br /> <br /> ==Название проекта==<br /> <br /> ''Тема:'' &quot;Речевой этикет&quot;<br /> <br /> ''Творческое название:'' &quot;Речевой этикет и современный подросток. Пути пересечения&quot;<br /> <br /> ''Визитка (прикрепить файл)''<br /> <br /> ==Краткая аннотация проекта ==<br /> '''Краткое содержание проекта:''' - Над проектом будут работать учащиеся 6-7 классов. Тема проекта затрагивает вопросы культуры речи. Осуществляться будет на уроках русского языка.<br /> Участники проекта рассмотрят историю речевого этикета, проанализируют и систематизируют литературный и научный материал по теме. Проведут анкетирование одноклассников, родителей, пользователей сети Интернет. Свои результаты оформят в таблицы, диаграммы, компьютерные презентации.<br /> <br /> '''Предметы: &quot;Русский язык&quot; и &quot;Литература&quot;<br /> <br /> '''Возраст участников:''' 6,7, 8 классы<br /> <br /> '''Приблизительная продолжительность проекта:'''2 недели<br /> <br /> '''Планируемые результаты обучения'''<br /> После завершения проекта учащиеся приобретут следующие умения:<br /> - личностные: <br /> сформированность ответственного отношения к учению, готовность и способность вести диалог с другими людьми и достигать в нём взаимопонимания; освоенность социальных норм, правил поведения, ролей и форм социальной жизнив группах и сообществах; <br /> - метапредметные: приобретут навыки работы с информацией, текстами, научатся преобразовывать и интерпретировать содержащуюся в них информацию: систематизировать, сопоставлять, анализировать, обобщать; заполнять таблицы, схемы, диаграммы; составлять план решения проблемы, выдвигать версии решения проблемы, формулировать гипотезы, предвосхищать конечный результат;<br /> ставить цель деятельности на основе определенной проблемы и существующих возможностей;<br /> формулировать учебные задачи как шаги достижения поставленной цели деятельности;<br /> - предметные: объяснение языковых явлений, процессов, связей и отношений, выявляемых в ходе исследования значения слова<br /> <br /> ==Направляющие вопросы == <br /> <br /> Зачем человеку правила?<br /> <br /> '''Основополагающий вопрос:'''<br /> <br /> '''Проблемные вопросы учебной темы:''' <br /> <br /> '''Учебные вопросы:'''<br /> <br /> ==План проекта==<br /> <br /> ==Публикация учителя ==<br /> <br /> <br /> буклет для родителей https://cloud.mail.ru/public/LiqZ/yPDbZCMyJ<br /> <br /> буклет для учащихся [https://cloud.mail.ru/public/9TFw/x8VLjKKQH]<br /> <br /> буклет для учащихся [https://cloud.mail.ru/public/59bV/2Prr3K1Kc]<br /> <br /> ==Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся==<br /> <br /> ==Пример ученической работы ==<br /> <br /> публикация от имени ученика https://cloud.mail.ru/public/7Wg8/DCDTkAsaB<br /> <br /> публикация от имени ученика 2 [https://cloud.mail.ru/public/2MAW/wbQqNoLo3]<br /> <br /> ==Описание процедур оценивания==<br /> Анкета для выявления уровня знаний по теме [https://anketolog.ru/s/145815/iouCH1Ea]<br /> <br /> == Дидактические материалы ==<br /> Кроссворд &quot;Вежливые слова&quot; [https://cloud.mail.ru/public/J8G9/VQPBPeA54]<br /> <br /> Карточка с творческим заданием [https://cloud.mail.ru/public/FhCd/wem5NFLMT]<br /> <br /> Работа с текстами на тему &quot;История этикета&quot; [https://cloud.mail.ru/public/N5ey/jdkB9WGWC]<br /> <br /> Работа с притчами на тему [https://cloud.mail.ru/public/AaSX/HouwMsevf]<br /> <br /> Кроссворд на тему &quot;Этикетные слова&quot; [https://cloud.mail.ru/public/68hQ/ZgyURPTrb]<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> <br /> [[Категория:Учебные проекты]]</div>

Брызгалова Лариса Юрьевна http://iocryb.ru:1122/mediawiki/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%A0%D0%B5%D1%87%D0%B5%D0%B2%D0%BE%D0%B9_%D1%8D%D1%82%D0%B8%D0%BA%D0%B5%D1%82_%D0%B8_%D1%81%D0%BE%D0%B2%D1%80%D0%B5%D0%BC%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D0%BE%D0%B4%D1%80%D0%BE%D1%81%D1%82%D0%BE%D0%BA&diff=3335 2016-05-13T19:14:48Z

<p>Брызгалова Лариса Юрьевна: /* Публикация учителя */</p> <hr /> <div>==Авторы проекта==<br /> <br /> Брызгалова Лариса Юрьевна учитель русского языка и литературы<br /> <br /> Сорокина Екатерина Станиславовна учитель русского языка и литературы<br /> <br /> ==Название проекта==<br /> <br /> ''Тема:'' &quot;Речевой этикет&quot;<br /> <br /> ''Творческое название:'' &quot;Речевой этикет и современный подросток. Пути пересечения&quot;<br /> <br /> ''Визитка (прикрепить файл)''<br /> <br /> ==Краткая аннотация проекта ==<br /> '''Краткое содержание проекта:''' - доказать актуальность проблемы речевого этикета - рассмотреть историю вопроса - изучить, обобщить и систематизировать литературный и научный материал по теме - пополнить папку «Для уроков русского языка и литературы» - составить анкеты, провести анкетирование среди обучающихся школы, их родителей, пользователей сети Интернет, результаты оформить в диаграммах, таблицах - создать компьютерные презентации (Вводная, «Компьютерный сленг и современный подросток. Точки соприкосновения», «Формулы речевого этикета в жизни моих одноклассников», «Формулы приветствия речевого этикета и время , КВН «Этикет») - подготовить буклеты, плакат, кроссворд и дидактические материалы по теме - разработать систему оценивания работы в проекте - провести для учащихся урок-игру «Учим правила хорошего тона» - подготовить круглый стол «Сленг: за и против», по итогам написать статью в школьную газету - создать «Толковый словарик школьного жаргона» - принять участие в Школьной научной конференции<br /> <br /> '''Предметы: &quot;Русский язык&quot; и &quot;Литература&quot;<br /> <br /> '''Возраст участников:''' 6,7, 8 классы<br /> <br /> '''Приблизительная продолжительность проекта:'''2 недели<br /> <br /> '''Планируемые результаты обучения'''<br /> После завершения проекта учащиеся приобретут следующие умения:<br /> - личностные: <br /> формирование навыков само¬диагностики и самокоррекции в индивидуальной и коллективной деятельности при консультативной помощи учителя<br /> - метапредметные: формирование навыки учебного сотрудничества в ходе индивидуаль-ной и групповой работы. <br /> проектирование маршрута преодоления затруднений в обучении через включение в новые виды деятельности и фор¬мы сотрудничества.<br /> - предметные: объяснение языковых явлений, процессов, связей и отношений, выявляемых в ходе исследования значения слова<br /> <br /> ==Направляющие вопросы == <br /> <br /> Зачем человеку правила?<br /> <br /> '''Основополагающий вопрос:'''<br /> <br /> '''Проблемные вопросы учебной темы:''' <br /> <br /> '''Учебные вопросы:'''<br /> <br /> ==План проекта==<br /> <br /> ==Публикация учителя ==<br /> <br /> <br /> буклет для родителей https://cloud.mail.ru/public/LiqZ/yPDbZCMyJ<br /> <br /> буклет для учащихся [https://cloud.mail.ru/public/9TFw/x8VLjKKQH]<br /> <br /> буклет для учащихся [https://cloud.mail.ru/public/59bV/2Prr3K1Kc]<br /> <br /> ==Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся==<br /> <br /> ==Пример ученической работы ==<br /> <br /> публикация от имени ученика https://cloud.mail.ru/public/7Wg8/DCDTkAsaB<br /> <br /> публикация от имени ученика 2 [https://cloud.mail.ru/public/2MAW/wbQqNoLo3]<br /> <br /> ==Описание процедур оценивания==<br /> Анкета для выявления уровня знаний по теме [https://anketolog.ru/s/145815/iouCH1Ea]<br /> <br /> == Дидактические материалы ==<br /> Кроссворд &quot;Вежливые слова&quot; [https://cloud.mail.ru/public/J8G9/VQPBPeA54]<br /> <br /> Карточка с творческим заданием [https://cloud.mail.ru/public/FhCd/wem5NFLMT]<br /> <br /> Работа с текстами на тему &quot;История этикета&quot; [https://cloud.mail.ru/public/N5ey/jdkB9WGWC]<br /> <br /> Работа с притчами на тему [https://cloud.mail.ru/public/AaSX/HouwMsevf]<br /> <br /> Кроссворд на тему &quot;Этикетные слова&quot; [https://cloud.mail.ru/public/68hQ/ZgyURPTrb]<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> <br /> [[Категория:Учебные проекты]]</div>

Брызгалова Лариса Юрьевна http://iocryb.ru:1122/mediawiki/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%A0%D0%B5%D1%87%D0%B5%D0%B2%D0%BE%D0%B9_%D1%8D%D1%82%D0%B8%D0%BA%D0%B5%D1%82_%D0%B8_%D1%81%D0%BE%D0%B2%D1%80%D0%B5%D0%BC%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D0%BE%D0%B4%D1%80%D0%BE%D1%81%D1%82%D0%BE%D0%BA&diff=3334 2016-05-13T19:12:58Z

<p>Брызгалова Лариса Юрьевна: /* Публикация учителя */</p> <hr /> <div>==Авторы проекта==<br /> <br /> Брызгалова Лариса Юрьевна учитель русского языка и литературы<br /> <br /> Сорокина Екатерина Станиславовна учитель русского языка и литературы<br /> <br /> ==Название проекта==<br /> <br /> ''Тема:'' &quot;Речевой этикет&quot;<br /> <br /> ''Творческое название:'' &quot;Речевой этикет и современный подросток. Пути пересечения&quot;<br /> <br /> ''Визитка (прикрепить файл)''<br /> <br /> ==Краткая аннотация проекта ==<br /> '''Краткое содержание проекта:''' - доказать актуальность проблемы речевого этикета - рассмотреть историю вопроса - изучить, обобщить и систематизировать литературный и научный материал по теме - пополнить папку «Для уроков русского языка и литературы» - составить анкеты, провести анкетирование среди обучающихся школы, их родителей, пользователей сети Интернет, результаты оформить в диаграммах, таблицах - создать компьютерные презентации (Вводная, «Компьютерный сленг и современный подросток. Точки соприкосновения», «Формулы речевого этикета в жизни моих одноклассников», «Формулы приветствия речевого этикета и время , КВН «Этикет») - подготовить буклеты, плакат, кроссворд и дидактические материалы по теме - разработать систему оценивания работы в проекте - провести для учащихся урок-игру «Учим правила хорошего тона» - подготовить круглый стол «Сленг: за и против», по итогам написать статью в школьную газету - создать «Толковый словарик школьного жаргона» - принять участие в Школьной научной конференции<br /> <br /> '''Предметы: &quot;Русский язык&quot; и &quot;Литература&quot;<br /> <br /> '''Возраст участников:''' 6,7, 8 классы<br /> <br /> '''Приблизительная продолжительность проекта:'''2 недели<br /> <br /> '''Планируемые результаты обучения'''<br /> После завершения проекта учащиеся приобретут следующие умения:<br /> - личностные: <br /> формирование навыков само¬диагностики и самокоррекции в индивидуальной и коллективной деятельности при консультативной помощи учителя<br /> - метапредметные: формирование навыки учебного сотрудничества в ходе индивидуаль-ной и групповой работы. <br /> проектирование маршрута преодоления затруднений в обучении через включение в новые виды деятельности и фор¬мы сотрудничества.<br /> - предметные: объяснение языковых явлений, процессов, связей и отношений, выявляемых в ходе исследования значения слова<br /> <br /> ==Направляющие вопросы == <br /> <br /> Зачем человеку правила?<br /> <br /> '''Основополагающий вопрос:'''<br /> <br /> '''Проблемные вопросы учебной темы:''' <br /> <br /> '''Учебные вопросы:'''<br /> <br /> ==План проекта==<br /> <br /> ==Публикация учителя ==<br /> <br /> <br /> буклет для родителей https://cloud.mail.ru/public/LiqZ/yPDbZCMyJ<br /> <br /> буклет для учащихся [https://cloud.mail.ru/public/9TFw/x8VLjKKQH]<br /> <br /> ==Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся==<br /> <br /> ==Пример ученической работы ==<br /> <br /> публикация от имени ученика https://cloud.mail.ru/public/7Wg8/DCDTkAsaB<br /> <br /> публикация от имени ученика 2 [https://cloud.mail.ru/public/2MAW/wbQqNoLo3]<br /> <br /> ==Описание процедур оценивания==<br /> Анкета для выявления уровня знаний по теме [https://anketolog.ru/s/145815/iouCH1Ea]<br /> <br /> == Дидактические материалы ==<br /> Кроссворд &quot;Вежливые слова&quot; [https://cloud.mail.ru/public/J8G9/VQPBPeA54]<br /> <br /> Карточка с творческим заданием [https://cloud.mail.ru/public/FhCd/wem5NFLMT]<br /> <br /> Работа с текстами на тему &quot;История этикета&quot; [https://cloud.mail.ru/public/N5ey/jdkB9WGWC]<br /> <br /> Работа с притчами на тему [https://cloud.mail.ru/public/AaSX/HouwMsevf]<br /> <br /> Кроссворд на тему &quot;Этикетные слова&quot; [https://cloud.mail.ru/public/68hQ/ZgyURPTrb]<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> <br /> [[Категория:Учебные проекты]]</div>

Брызгалова Лариса Юрьевна http://iocryb.ru:1122/mediawiki/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%A0%D0%B5%D1%87%D0%B5%D0%B2%D0%BE%D0%B9_%D1%8D%D1%82%D0%B8%D0%BA%D0%B5%D1%82_%D0%B8_%D1%81%D0%BE%D0%B2%D1%80%D0%B5%D0%BC%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D0%BE%D0%B4%D1%80%D0%BE%D1%81%D1%82%D0%BE%D0%BA&diff=3333 2016-05-13T18:58:30Z

<p>Брызгалова Лариса Юрьевна: /* Пример ученической работы */</p> <hr /> <div>==Авторы проекта==<br /> <br /> Брызгалова Лариса Юрьевна учитель русского языка и литературы<br /> <br /> Сорокина Екатерина Станиславовна учитель русского языка и литературы<br /> <br /> ==Название проекта==<br /> <br /> ''Тема:'' &quot;Речевой этикет&quot;<br /> <br /> ''Творческое название:'' &quot;Речевой этикет и современный подросток. Пути пересечения&quot;<br /> <br /> ''Визитка (прикрепить файл)''<br /> <br /> ==Краткая аннотация проекта ==<br /> '''Краткое содержание проекта:''' - доказать актуальность проблемы речевого этикета - рассмотреть историю вопроса - изучить, обобщить и систематизировать литературный и научный материал по теме - пополнить папку «Для уроков русского языка и литературы» - составить анкеты, провести анкетирование среди обучающихся школы, их родителей, пользователей сети Интернет, результаты оформить в диаграммах, таблицах - создать компьютерные презентации (Вводная, «Компьютерный сленг и современный подросток. Точки соприкосновения», «Формулы речевого этикета в жизни моих одноклассников», «Формулы приветствия речевого этикета и время , КВН «Этикет») - подготовить буклеты, плакат, кроссворд и дидактические материалы по теме - разработать систему оценивания работы в проекте - провести для учащихся урок-игру «Учим правила хорошего тона» - подготовить круглый стол «Сленг: за и против», по итогам написать статью в школьную газету - создать «Толковый словарик школьного жаргона» - принять участие в Школьной научной конференции<br /> <br /> '''Предметы: &quot;Русский язык&quot; и &quot;Литература&quot;<br /> <br /> '''Возраст участников:''' 6,7, 8 классы<br /> <br /> '''Приблизительная продолжительность проекта:'''2 недели<br /> <br /> '''Планируемые результаты обучения'''<br /> После завершения проекта учащиеся приобретут следующие умения:<br /> - личностные: <br /> формирование навыков само¬диагностики и самокоррекции в индивидуальной и коллективной деятельности при консультативной помощи учителя<br /> - метапредметные: формирование навыки учебного сотрудничества в ходе индивидуаль-ной и групповой работы. <br /> проектирование маршрута преодоления затруднений в обучении через включение в новые виды деятельности и фор¬мы сотрудничества.<br /> - предметные: объяснение языковых явлений, процессов, связей и отношений, выявляемых в ходе исследования значения слова<br /> <br /> ==Направляющие вопросы == <br /> <br /> Зачем человеку правила?<br /> <br /> '''Основополагающий вопрос:'''<br /> <br /> '''Проблемные вопросы учебной темы:''' <br /> <br /> '''Учебные вопросы:'''<br /> <br /> ==План проекта==<br /> <br /> ==Публикация учителя ==<br /> <br /> [https://cloud.mail.ru/public/8jSS/FAVgquZ1V Буклет для учащихся]<br /> <br /> буклет для родителей https://cloud.mail.ru/public/LiqZ/yPDbZCMyJ<br /> <br /> ==Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся==<br /> <br /> ==Пример ученической работы ==<br /> <br /> публикация от имени ученика https://cloud.mail.ru/public/7Wg8/DCDTkAsaB<br /> <br /> публикация от имени ученика 2 [https://cloud.mail.ru/public/2MAW/wbQqNoLo3]<br /> <br /> ==Описание процедур оценивания==<br /> Анкета для выявления уровня знаний по теме [https://anketolog.ru/s/145815/iouCH1Ea]<br /> <br /> == Дидактические материалы ==<br /> Кроссворд &quot;Вежливые слова&quot; [https://cloud.mail.ru/public/J8G9/VQPBPeA54]<br /> <br /> Карточка с творческим заданием [https://cloud.mail.ru/public/FhCd/wem5NFLMT]<br /> <br /> Работа с текстами на тему &quot;История этикета&quot; [https://cloud.mail.ru/public/N5ey/jdkB9WGWC]<br /> <br /> Работа с притчами на тему [https://cloud.mail.ru/public/AaSX/HouwMsevf]<br /> <br /> Кроссворд на тему &quot;Этикетные слова&quot; [https://cloud.mail.ru/public/68hQ/ZgyURPTrb]<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> <br /> [[Категория:Учебные проекты]]</div>

Брызгалова Лариса Юрьевна http://iocryb.ru:1122/mediawiki/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%A0%D0%B5%D1%87%D0%B5%D0%B2%D0%BE%D0%B9_%D1%8D%D1%82%D0%B8%D0%BA%D0%B5%D1%82_%D0%B8_%D1%81%D0%BE%D0%B2%D1%80%D0%B5%D0%BC%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D0%BE%D0%B4%D1%80%D0%BE%D1%81%D1%82%D0%BE%D0%BA&diff=3325 2016-05-11T17:21:55Z

<p>Брызгалова Лариса Юрьевна: /* Дидактические материалы */</p> <hr /> <div>==Авторы проекта==<br /> <br /> Брызгалова Лариса Юрьевна учитель русского языка и литературы<br /> <br /> Сорокина Екатерина Станиславовна учитель русского языка и литературы<br /> <br /> ==Название проекта==<br /> <br /> ''Тема:'' &quot;Речевой этикет&quot;<br /> <br /> ''Творческое название:'' &quot;Речевой этикет и современный подросток. Пути пересечения&quot;<br /> <br /> ''Визитка (прикрепить файл)''<br /> <br /> ==Краткая аннотация проекта ==<br /> '''Краткое содержание проекта:''' - доказать актуальность проблемы речевого этикета - рассмотреть историю вопроса - изучить, обобщить и систематизировать литературный и научный материал по теме - пополнить папку «Для уроков русского языка и литературы» - составить анкеты, провести анкетирование среди обучающихся школы, их родителей, пользователей сети Интернет, результаты оформить в диаграммах, таблицах - создать компьютерные презентации (Вводная, «Компьютерный сленг и современный подросток. Точки соприкосновения», «Формулы речевого этикета в жизни моих одноклассников», «Формулы приветствия речевого этикета и время , КВН «Этикет») - подготовить буклеты, плакат, кроссворд и дидактические материалы по теме - разработать систему оценивания работы в проекте - провести для учащихся урок-игру «Учим правила хорошего тона» - подготовить круглый стол «Сленг: за и против», по итогам написать статью в школьную газету - создать «Толковый словарик школьного жаргона» - принять участие в Школьной научной конференции<br /> <br /> '''Предметы: &quot;Русский язык&quot; и &quot;Литература&quot;<br /> <br /> '''Возраст участников:''' 6,7, 8 классы<br /> <br /> '''Приблизительная продолжительность проекта:'''2 недели<br /> <br /> '''Планируемые результаты обучения'''<br /> После завершения проекта учащиеся приобретут следующие умения:<br /> - личностные: <br /> формирование навыков само¬диагностики и самокоррекции в индивидуальной и коллективной деятельности при консультативной помощи учителя<br /> - метапредметные: формирование навыки учебного сотрудничества в ходе индивидуаль-ной и групповой работы. <br /> проектирование маршрута преодоления затруднений в обучении через включение в новые виды деятельности и фор¬мы сотрудничества.<br /> - предметные: объяснение языковых явлений, процессов, связей и отношений, выявляемых в ходе исследования значения слова<br /> <br /> ==Направляющие вопросы == <br /> <br /> Зачем человеку правила?<br /> <br /> '''Основополагающий вопрос:'''<br /> <br /> '''Проблемные вопросы учебной темы:''' <br /> <br /> '''Учебные вопросы:'''<br /> <br /> ==План проекта==<br /> <br /> ==Публикация учителя ==<br /> <br /> [https://cloud.mail.ru/public/8jSS/FAVgquZ1V Буклет для учащихся]<br /> <br /> буклет для родителей https://cloud.mail.ru/public/LiqZ/yPDbZCMyJ<br /> <br /> ==Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся==<br /> <br /> ==Пример ученической работы ==<br /> <br /> публикация от имени ученика https://cloud.mail.ru/public/7Wg8/DCDTkAsaB<br /> <br /> ==Описание процедур оценивания==<br /> Анкета для выявления уровня знаний по теме [https://anketolog.ru/s/145815/iouCH1Ea]<br /> <br /> == Дидактические материалы ==<br /> Кроссворд &quot;Вежливые слова&quot; [https://cloud.mail.ru/public/J8G9/VQPBPeA54]<br /> <br /> Карточка с творческим заданием [https://cloud.mail.ru/public/FhCd/wem5NFLMT]<br /> <br /> Работа с текстами на тему &quot;История этикета&quot; [https://cloud.mail.ru/public/N5ey/jdkB9WGWC]<br /> <br /> Работа с притчами на тему [https://cloud.mail.ru/public/AaSX/HouwMsevf]<br /> <br /> Кроссворд на тему &quot;Этикетные слова&quot; [https://cloud.mail.ru/public/68hQ/ZgyURPTrb]<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> <br /> [[Категория:Учебные проекты]]</div>

Брызгалова Лариса Юрьевна http://iocryb.ru:1122/mediawiki/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%A0%D0%B5%D1%87%D0%B5%D0%B2%D0%BE%D0%B9_%D1%8D%D1%82%D0%B8%D0%BA%D0%B5%D1%82_%D0%B8_%D1%81%D0%BE%D0%B2%D1%80%D0%B5%D0%BC%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D0%BE%D0%B4%D1%80%D0%BE%D1%81%D1%82%D0%BE%D0%BA&diff=3313 2016-05-11T14:31:02Z

<p>Брызгалова Лариса Юрьевна: /* Дидактические материалы */</p> <hr /> <div>==Авторы проекта==<br /> <br /> Брызгалова Лариса Юрьевна учитель русского языка и литературы<br /> <br /> Сорокина Екатерина Станиславовна учитель русского языка и литературы<br /> <br /> ==Название проекта==<br /> <br /> ''Тема:'' &quot;Речевой этикет&quot;<br /> <br /> ''Творческое название:'' &quot;Речевой этикет и современный подросток. Пути пересечения&quot;<br /> <br /> ''Визитка (прикрепить файл)''<br /> <br /> ==Краткая аннотация проекта ==<br /> '''Краткое содержание проекта:''' - доказать актуальность проблемы речевого этикета - рассмотреть историю вопроса - изучить, обобщить и систематизировать литературный и научный материал по теме - пополнить папку «Для уроков русского языка и литературы» - составить анкеты, провести анкетирование среди обучающихся школы, их родителей, пользователей сети Интернет, результаты оформить в диаграммах, таблицах - создать компьютерные презентации (Вводная, «Компьютерный сленг и современный подросток. Точки соприкосновения», «Формулы речевого этикета в жизни моих одноклассников», «Формулы приветствия речевого этикета и время , КВН «Этикет») - подготовить буклеты, плакат, кроссворд и дидактические материалы по теме - разработать систему оценивания работы в проекте - провести для учащихся урок-игру «Учим правила хорошего тона» - подготовить круглый стол «Сленг: за и против», по итогам написать статью в школьную газету - создать «Толковый словарик школьного жаргона» - принять участие в Школьной научной конференции<br /> <br /> '''Предметы: &quot;Русский язык&quot; и &quot;Литература&quot;<br /> <br /> '''Возраст участников:''' 6,7, 8 классы<br /> <br /> '''Приблизительная продолжительность проекта:'''2 недели<br /> <br /> '''Планируемые результаты обучения'''<br /> После завершения проекта учащиеся приобретут следующие умения:<br /> - личностные: <br /> формирование навыков само¬диагностики и самокоррекции в индивидуальной и коллективной деятельности при консультативной помощи учителя<br /> - метапредметные: формирование навыки учебного сотрудничества в ходе индивидуаль-ной и групповой работы. <br /> проектирование маршрута преодоления затруднений в обучении через включение в новые виды деятельности и фор¬мы сотрудничества.<br /> - предметные: объяснение языковых явлений, процессов, связей и отношений, выявляемых в ходе исследования значения слова<br /> <br /> ==Направляющие вопросы == <br /> <br /> Зачем человеку правила?<br /> <br /> '''Основополагающий вопрос:'''<br /> <br /> '''Проблемные вопросы учебной темы:''' <br /> <br /> '''Учебные вопросы:'''<br /> <br /> ==План проекта==<br /> <br /> ==Публикация учителя ==<br /> <br /> [https://cloud.mail.ru/public/8jSS/FAVgquZ1V Буклет для учащихся]<br /> <br /> буклет для родителей https://cloud.mail.ru/public/LiqZ/yPDbZCMyJ<br /> <br /> ==Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся==<br /> <br /> ==Пример ученической работы ==<br /> <br /> публикация от имени ученика https://cloud.mail.ru/public/7Wg8/DCDTkAsaB<br /> <br /> ==Описание процедур оценивания==<br /> Анкета для выявления уровня знаний по теме [https://anketolog.ru/s/145815/iouCH1Ea]<br /> <br /> == Дидактические материалы ==<br /> Кроссворд &quot;Вежливые слова&quot; [https://cloud.mail.ru/public/J8G9/VQPBPeA54]<br /> <br /> Кроссворд [https://cloud.mail.ru/public/Hptq/ozC4vzpJ1]<br /> <br /> Карточка с творческим заданием [https://cloud.mail.ru/public/FhCd/wem5NFLMT]<br /> <br /> Работа с текстами на тему &quot;История этикета&quot; [https://cloud.mail.ru/public/N5ey/jdkB9WGWC]<br /> <br /> Работа с притчами на тему [https://cloud.mail.ru/public/AaSX/HouwMsevf]<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> <br /> [[Категория:Учебные проекты]]</div>

Брызгалова Лариса Юрьевна http://iocryb.ru:1122/mediawiki/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%A0%D0%B5%D1%87%D0%B5%D0%B2%D0%BE%D0%B9_%D1%8D%D1%82%D0%B8%D0%BA%D0%B5%D1%82_%D0%B8_%D1%81%D0%BE%D0%B2%D1%80%D0%B5%D0%BC%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D0%BE%D0%B4%D1%80%D0%BE%D1%81%D1%82%D0%BE%D0%BA&diff=3311 2016-05-11T14:12:28Z

<p>Брызгалова Лариса Юрьевна: /* Описание процедур оценивания */</p> <hr /> <div>==Авторы проекта==<br /> <br /> Брызгалова Лариса Юрьевна учитель русского языка и литературы<br /> <br /> Сорокина Екатерина Станиславовна учитель русского языка и литературы<br /> <br /> ==Название проекта==<br /> <br /> ''Тема:'' &quot;Речевой этикет&quot;<br /> <br /> ''Творческое название:'' &quot;Речевой этикет и современный подросток. Пути пересечения&quot;<br /> <br /> ''Визитка (прикрепить файл)''<br /> <br /> ==Краткая аннотация проекта ==<br /> '''Краткое содержание проекта:''' - доказать актуальность проблемы речевого этикета - рассмотреть историю вопроса - изучить, обобщить и систематизировать литературный и научный материал по теме - пополнить папку «Для уроков русского языка и литературы» - составить анкеты, провести анкетирование среди обучающихся школы, их родителей, пользователей сети Интернет, результаты оформить в диаграммах, таблицах - создать компьютерные презентации (Вводная, «Компьютерный сленг и современный подросток. Точки соприкосновения», «Формулы речевого этикета в жизни моих одноклассников», «Формулы приветствия речевого этикета и время , КВН «Этикет») - подготовить буклеты, плакат, кроссворд и дидактические материалы по теме - разработать систему оценивания работы в проекте - провести для учащихся урок-игру «Учим правила хорошего тона» - подготовить круглый стол «Сленг: за и против», по итогам написать статью в школьную газету - создать «Толковый словарик школьного жаргона» - принять участие в Школьной научной конференции<br /> <br /> '''Предметы: &quot;Русский язык&quot; и &quot;Литература&quot;<br /> <br /> '''Возраст участников:''' 6,7, 8 классы<br /> <br /> '''Приблизительная продолжительность проекта:'''2 недели<br /> <br /> '''Планируемые результаты обучения'''<br /> После завершения проекта учащиеся приобретут следующие умения:<br /> - личностные: <br /> формирование навыков само¬диагностики и самокоррекции в индивидуальной и коллективной деятельности при консультативной помощи учителя<br /> - метапредметные: формирование навыки учебного сотрудничества в ходе индивидуаль-ной и групповой работы. <br /> проектирование маршрута преодоления затруднений в обучении через включение в новые виды деятельности и фор¬мы сотрудничества.<br /> - предметные: объяснение языковых явлений, процессов, связей и отношений, выявляемых в ходе исследования значения слова<br /> <br /> ==Направляющие вопросы == <br /> <br /> Зачем человеку правила?<br /> <br /> '''Основополагающий вопрос:'''<br /> <br /> '''Проблемные вопросы учебной темы:''' <br /> <br /> '''Учебные вопросы:'''<br /> <br /> ==План проекта==<br /> <br /> ==Публикация учителя ==<br /> <br /> [https://cloud.mail.ru/public/8jSS/FAVgquZ1V Буклет для учащихся]<br /> <br /> буклет для родителей https://cloud.mail.ru/public/LiqZ/yPDbZCMyJ<br /> <br /> ==Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся==<br /> <br /> ==Пример ученической работы ==<br /> <br /> публикация от имени ученика https://cloud.mail.ru/public/7Wg8/DCDTkAsaB<br /> <br /> ==Описание процедур оценивания==<br /> Анкета для выявления уровня знаний по теме [https://anketolog.ru/s/145815/iouCH1Ea]<br /> <br /> == Дидактические материалы ==<br /> Кроссворд &quot;Вежливые слова&quot; [https://cloud.mail.ru/public/J8G9/VQPBPeA54]<br /> <br /> Кроссворд [https://cloud.mail.ru/public/Hptq/ozC4vzpJ1]<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> <br /> [[Категория:Учебные проекты]]</div>

Брызгалова Лариса Юрьевна http://iocryb.ru:1122/mediawiki/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%A0%D0%B5%D1%87%D0%B5%D0%B2%D0%BE%D0%B9_%D1%8D%D1%82%D0%B8%D0%BA%D0%B5%D1%82_%D0%B8_%D1%81%D0%BE%D0%B2%D1%80%D0%B5%D0%BC%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D0%BE%D0%B4%D1%80%D0%BE%D1%81%D1%82%D0%BE%D0%BA&diff=3310 2016-05-11T14:06:23Z

<p>Брызгалова Лариса Юрьевна: /* Авторы проекта */</p> <hr /> <div>==Авторы проекта==<br /> <br /> Брызгалова Лариса Юрьевна учитель русского языка и литературы<br /> <br /> Сорокина Екатерина Станиславовна учитель русского языка и литературы<br /> <br /> ==Название проекта==<br /> <br /> ''Тема:'' &quot;Речевой этикет&quot;<br /> <br /> ''Творческое название:'' &quot;Речевой этикет и современный подросток. Пути пересечения&quot;<br /> <br /> ''Визитка (прикрепить файл)''<br /> <br /> ==Краткая аннотация проекта ==<br /> '''Краткое содержание проекта:''' - доказать актуальность проблемы речевого этикета - рассмотреть историю вопроса - изучить, обобщить и систематизировать литературный и научный материал по теме - пополнить папку «Для уроков русского языка и литературы» - составить анкеты, провести анкетирование среди обучающихся школы, их родителей, пользователей сети Интернет, результаты оформить в диаграммах, таблицах - создать компьютерные презентации (Вводная, «Компьютерный сленг и современный подросток. Точки соприкосновения», «Формулы речевого этикета в жизни моих одноклассников», «Формулы приветствия речевого этикета и время , КВН «Этикет») - подготовить буклеты, плакат, кроссворд и дидактические материалы по теме - разработать систему оценивания работы в проекте - провести для учащихся урок-игру «Учим правила хорошего тона» - подготовить круглый стол «Сленг: за и против», по итогам написать статью в школьную газету - создать «Толковый словарик школьного жаргона» - принять участие в Школьной научной конференции<br /> <br /> '''Предметы: &quot;Русский язык&quot; и &quot;Литература&quot;<br /> <br /> '''Возраст участников:''' 6,7, 8 классы<br /> <br /> '''Приблизительная продолжительность проекта:'''2 недели<br /> <br /> '''Планируемые результаты обучения'''<br /> После завершения проекта учащиеся приобретут следующие умения:<br /> - личностные: <br /> формирование навыков само¬диагностики и самокоррекции в индивидуальной и коллективной деятельности при консультативной помощи учителя<br /> - метапредметные: формирование навыки учебного сотрудничества в ходе индивидуаль-ной и групповой работы. <br /> проектирование маршрута преодоления затруднений в обучении через включение в новые виды деятельности и фор¬мы сотрудничества.<br /> - предметные: объяснение языковых явлений, процессов, связей и отношений, выявляемых в ходе исследования значения слова<br /> <br /> ==Направляющие вопросы == <br /> <br /> Зачем человеку правила?<br /> <br /> '''Основополагающий вопрос:'''<br /> <br /> '''Проблемные вопросы учебной темы:''' <br /> <br /> '''Учебные вопросы:'''<br /> <br /> ==План проекта==<br /> <br /> ==Публикация учителя ==<br /> <br /> [https://cloud.mail.ru/public/8jSS/FAVgquZ1V Буклет для учащихся]<br /> <br /> буклет для родителей https://cloud.mail.ru/public/LiqZ/yPDbZCMyJ<br /> <br /> ==Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся==<br /> <br /> ==Пример ученической работы ==<br /> <br /> публикация от имени ученика https://cloud.mail.ru/public/7Wg8/DCDTkAsaB<br /> <br /> ==Описание процедур оценивания==<br /> <br /> == Дидактические материалы ==<br /> Кроссворд &quot;Вежливые слова&quot; [https://cloud.mail.ru/public/J8G9/VQPBPeA54]<br /> <br /> Кроссворд [https://cloud.mail.ru/public/Hptq/ozC4vzpJ1]<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> <br /> [[Категория:Учебные проекты]]</div>

Брызгалова Лариса Юрьевна http://iocryb.ru:1122/mediawiki/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%A0%D0%B5%D1%87%D0%B5%D0%B2%D0%BE%D0%B9_%D1%8D%D1%82%D0%B8%D0%BA%D0%B5%D1%82_%D0%B8_%D1%81%D0%BE%D0%B2%D1%80%D0%B5%D0%BC%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D0%BE%D0%B4%D1%80%D0%BE%D1%81%D1%82%D0%BE%D0%BA&diff=3308 2016-05-11T14:02:37Z

<p>Брызгалова Лариса Юрьевна: /* Дидактические материалы */</p> <hr /> <div>==Авторы проекта==<br /> <br /> Брызгалова Лариса Юрьевна учитель русского языка и литературы<br /> <br /> Сорокина Екатерина Станиславовна учитель русского языка и литературы<br /> <br /> ==Название проекта&quot;Речевой этикет и современный подросток&quot;<br /> <br /> ''Тема: &quot;Речевой этикет&quot;<br /> <br /> ''Творческое название:'' &quot;Речевой этикет и современный подросток. Пути пересечения&quot;<br /> <br /> ''Визитка (прикрепить файл)''<br /> <br /> ==Краткая аннотация проекта ==<br /> '''Краткое содержание проекта:''' - доказать актуальность проблемы речевого этикета - рассмотреть историю вопроса - изучить, обобщить и систематизировать литературный и научный материал по теме - пополнить папку «Для уроков русского языка и литературы» - составить анкеты, провести анкетирование среди обучающихся школы, их родителей, пользователей сети Интернет, результаты оформить в диаграммах, таблицах - создать компьютерные презентации (Вводная, «Компьютерный сленг и современный подросток. Точки соприкосновения», «Формулы речевого этикета в жизни моих одноклассников», «Формулы приветствия речевого этикета и время , КВН «Этикет») - подготовить буклеты, плакат, кроссворд и дидактические материалы по теме - разработать систему оценивания работы в проекте - провести для учащихся урок-игру «Учим правила хорошего тона» - подготовить круглый стол «Сленг: за и против», по итогам написать статью в школьную газету - создать «Толковый словарик школьного жаргона» - принять участие в Школьной научной конференции<br /> <br /> '''Предметы: &quot;Русский язык&quot; и &quot;Литература&quot;<br /> <br /> '''Возраст участников:''' 6,7, 8 классы<br /> <br /> '''Приблизительная продолжительность проекта:'''2 недели<br /> <br /> '''Планируемые результаты обучения'''<br /> После завершения проекта учащиеся приобретут следующие умения:<br /> - личностные: <br /> формирование навыков само¬диагностики и самокоррекции в индивидуальной и коллективной деятельности при консультативной помощи учителя<br /> - метапредметные: формирование навыки учебного сотрудничества в ходе индивидуаль-ной и групповой работы. <br /> проектирование маршрута преодоления затруднений в обучении через включение в новые виды деятельности и фор¬мы сотрудничества.<br /> - предметные: объяснение языковых явлений, процессов, связей и отношений, выявляемых в ходе исследования значения слова<br /> <br /> ==Направляющие вопросы == <br /> <br /> Зачем человеку правила?<br /> <br /> '''Основополагающий вопрос:'''<br /> <br /> '''Проблемные вопросы учебной темы:''' <br /> <br /> '''Учебные вопросы:'''<br /> <br /> ==План проекта==<br /> <br /> ==Публикация учителя ==<br /> <br /> [https://cloud.mail.ru/public/8jSS/FAVgquZ1V Буклет для учащихся]<br /> <br /> буклет для родителей https://cloud.mail.ru/public/LiqZ/yPDbZCMyJ<br /> <br /> ==Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся==<br /> <br /> ==Пример ученической работы ==<br /> <br /> публикация от имени ученика https://cloud.mail.ru/public/7Wg8/DCDTkAsaB<br /> <br /> ==Описание процедур оценивания==<br /> <br /> == Дидактические материалы ==<br /> Кроссворд &quot;Вежливые слова&quot; [https://cloud.mail.ru/public/J8G9/VQPBPeA54]<br /> <br /> Кроссворд [https://cloud.mail.ru/public/Hptq/ozC4vzpJ1]<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> <br /> [[Категория:Учебные проекты]]</div>

Брызгалова Лариса Юрьевна http://iocryb.ru:1122/mediawiki/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%A0%D0%B5%D1%87%D0%B5%D0%B2%D0%BE%D0%B9_%D1%8D%D1%82%D0%B8%D0%BA%D0%B5%D1%82_%D0%B8_%D1%81%D0%BE%D0%B2%D1%80%D0%B5%D0%BC%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D0%BE%D0%B4%D1%80%D0%BE%D1%81%D1%82%D0%BE%D0%BA&diff=3306 2016-05-11T13:59:13Z

<p>Брызгалова Лариса Юрьевна: /* Дидактические материалы */</p> <hr /> <div>==Авторы проекта==<br /> <br /> Брызгалова Лариса Юрьевна учитель русского языка и литературы<br /> <br /> Сорокина Екатерина Станиславовна учитель русского языка и литературы<br /> <br /> ==Название проекта&quot;Речевой этикет и современный подросток&quot;<br /> <br /> ''Тема: &quot;Речевой этикет&quot;<br /> <br /> ''Творческое название:'' &quot;Речевой этикет и современный подросток. Пути пересечения&quot;<br /> <br /> ''Визитка (прикрепить файл)''<br /> <br /> ==Краткая аннотация проекта ==<br /> '''Краткое содержание проекта:''' - доказать актуальность проблемы речевого этикета - рассмотреть историю вопроса - изучить, обобщить и систематизировать литературный и научный материал по теме - пополнить папку «Для уроков русского языка и литературы» - составить анкеты, провести анкетирование среди обучающихся школы, их родителей, пользователей сети Интернет, результаты оформить в диаграммах, таблицах - создать компьютерные презентации (Вводная, «Компьютерный сленг и современный подросток. Точки соприкосновения», «Формулы речевого этикета в жизни моих одноклассников», «Формулы приветствия речевого этикета и время , КВН «Этикет») - подготовить буклеты, плакат, кроссворд и дидактические материалы по теме - разработать систему оценивания работы в проекте - провести для учащихся урок-игру «Учим правила хорошего тона» - подготовить круглый стол «Сленг: за и против», по итогам написать статью в школьную газету - создать «Толковый словарик школьного жаргона» - принять участие в Школьной научной конференции<br /> <br /> '''Предметы: &quot;Русский язык&quot; и &quot;Литература&quot;<br /> <br /> '''Возраст участников:''' 6,7, 8 классы<br /> <br /> '''Приблизительная продолжительность проекта:'''2 недели<br /> <br /> '''Планируемые результаты обучения'''<br /> После завершения проекта учащиеся приобретут следующие умения:<br /> - личностные: <br /> формирование навыков само¬диагностики и самокоррекции в индивидуальной и коллективной деятельности при консультативной помощи учителя<br /> - метапредметные: формирование навыки учебного сотрудничества в ходе индивидуаль-ной и групповой работы. <br /> проектирование маршрута преодоления затруднений в обучении через включение в новые виды деятельности и фор¬мы сотрудничества.<br /> - предметные: объяснение языковых явлений, процессов, связей и отношений, выявляемых в ходе исследования значения слова<br /> <br /> ==Направляющие вопросы == <br /> <br /> Зачем человеку правила?<br /> <br /> '''Основополагающий вопрос:'''<br /> <br /> '''Проблемные вопросы учебной темы:''' <br /> <br /> '''Учебные вопросы:'''<br /> <br /> ==План проекта==<br /> <br /> ==Публикация учителя ==<br /> <br /> [https://cloud.mail.ru/public/8jSS/FAVgquZ1V Буклет для учащихся]<br /> <br /> буклет для родителей https://cloud.mail.ru/public/LiqZ/yPDbZCMyJ<br /> <br /> ==Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся==<br /> <br /> ==Пример ученической работы ==<br /> <br /> публикация от имени ученика https://cloud.mail.ru/public/7Wg8/DCDTkAsaB<br /> <br /> ==Описание процедур оценивания==<br /> <br /> == Дидактические материалы ==<br /> Кроссворд [https://cloud.mail.ru/public/J8G9/VQPBPeA54]<br /> <br /> Кроссворд<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> <br /> [[Категория:Учебные проекты]]</div>

Брызгалова Лариса Юрьевна http://iocryb.ru:1122/mediawiki/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%A0%D0%B5%D1%87%D0%B5%D0%B2%D0%BE%D0%B9_%D1%8D%D1%82%D0%B8%D0%BA%D0%B5%D1%82_%D0%B8_%D1%81%D0%BE%D0%B2%D1%80%D0%B5%D0%BC%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D0%BE%D0%B4%D1%80%D0%BE%D1%81%D1%82%D0%BE%D0%BA&diff=3295 2016-05-11T13:46:23Z

<p>Брызгалова Лариса Юрьевна: /* Краткая аннотация проекта */</p> <hr /> <div>==Авторы проекта==<br /> <br /> Брызгалова Лариса Юрьевна учитель русского языка и литературы<br /> <br /> Сорокина Екатерина Станиславовна учитель русского языка и литературы<br /> <br /> ==Название проекта&quot;Речевой этикет и современный подросток&quot;<br /> <br /> ''Тема: &quot;Речевой этикет&quot;<br /> <br /> ''Творческое название:'' &quot;Речевой этикет и современный подросток. Пути пересечения&quot;<br /> <br /> ''Визитка (прикрепить файл)''<br /> <br /> ==Краткая аннотация проекта ==<br /> '''Краткое содержание проекта:''' - доказать актуальность проблемы речевого этикета - рассмотреть историю вопроса - изучить, обобщить и систематизировать литературный и научный материал по теме - пополнить папку «Для уроков русского языка и литературы» - составить анкеты, провести анкетирование среди обучающихся школы, их родителей, пользователей сети Интернет, результаты оформить в диаграммах, таблицах - создать компьютерные презентации (Вводная, «Компьютерный сленг и современный подросток. Точки соприкосновения», «Формулы речевого этикета в жизни моих одноклассников», «Формулы приветствия речевого этикета и время , КВН «Этикет») - подготовить буклеты, плакат, кроссворд и дидактические материалы по теме - разработать систему оценивания работы в проекте - провести для учащихся урок-игру «Учим правила хорошего тона» - подготовить круглый стол «Сленг: за и против», по итогам написать статью в школьную газету - создать «Толковый словарик школьного жаргона» - принять участие в Школьной научной конференции<br /> <br /> '''Предметы: &quot;Русский язык&quot; и &quot;Литература&quot;<br /> <br /> '''Возраст участников:''' 6,7, 8 классы<br /> <br /> '''Приблизительная продолжительность проекта:'''2 недели<br /> <br /> '''Планируемые результаты обучения'''<br /> После завершения проекта учащиеся приобретут следующие умения:<br /> - личностные: <br /> формирование навыков само¬диагностики и самокоррекции в индивидуальной и коллективной деятельности при консультативной помощи учителя<br /> - метапредметные: формирование навыки учебного сотрудничества в ходе индивидуаль-ной и групповой работы. <br /> проектирование маршрута преодоления затруднений в обучении через включение в новые виды деятельности и фор¬мы сотрудничества.<br /> - предметные: объяснение языковых явлений, процессов, связей и отношений, выявляемых в ходе исследования значения слова<br /> <br /> ==Направляющие вопросы == <br /> <br /> Зачем человеку правила?<br /> <br /> '''Основополагающий вопрос:'''<br /> <br /> '''Проблемные вопросы учебной темы:''' <br /> <br /> '''Учебные вопросы:'''<br /> <br /> ==План проекта==<br /> <br /> ==Публикация учителя ==<br /> <br /> [https://cloud.mail.ru/public/8jSS/FAVgquZ1V Буклет для учащихся]<br /> <br /> буклет для родителей https://cloud.mail.ru/public/LiqZ/yPDbZCMyJ<br /> <br /> ==Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся==<br /> <br /> ==Пример ученической работы ==<br /> <br /> публикация от имени ученика https://cloud.mail.ru/public/7Wg8/DCDTkAsaB<br /> <br /> ==Описание процедур оценивания==<br /> <br /> == Дидактические материалы ==<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> <br /> [[Категория:Учебные проекты]]</div>

Брызгалова Лариса Юрьевна http://iocryb.ru:1122/mediawiki/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%A0%D0%B5%D1%87%D0%B5%D0%B2%D0%BE%D0%B9_%D1%8D%D1%82%D0%B8%D0%BA%D0%B5%D1%82_%D0%B8_%D1%81%D0%BE%D0%B2%D1%80%D0%B5%D0%BC%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D0%BE%D0%B4%D1%80%D0%BE%D1%81%D1%82%D0%BE%D0%BA&diff=3294 2016-05-11T13:45:33Z

<p>Брызгалова Лариса Юрьевна: /* Автор проекта */</p> <hr /> <div>==Авторы проекта==<br /> <br /> Брызгалова Лариса Юрьевна учитель русского языка и литературы<br /> <br /> Сорокина Екатерина Станиславовна учитель русского языка и литературы<br /> <br /> ==Название проекта&quot;Речевой этикет и современный подросток&quot;<br /> <br /> ''Тема: &quot;Речевой этикет&quot;<br /> <br /> ''Творческое название:'' &quot;Речевой этикет и современный подросток. Пути пересечения&quot;<br /> <br /> ''Визитка (прикрепить файл)''<br /> <br /> ==Краткая аннотация проекта ==<br /> '''Краткое содержание проекта:''' - доказать актуальность проблемы речевого этикета - рассмотреть историю вопроса - изучить, обобщить и систематизировать литературный и научный материал по теме - пополнить папку «Для уроков русского языка и литературы» - составить анкеты, провести анкетирование среди обучающихся школы, их родителей, пользователей сети Интернет, результаты оформить в диаграммах, таблицах - создать компьютерные презентации (Вводная, «Компьютерный сленг и современный подросток. Точки соприкосновения», «Формулы речевого этикета в жизни моих одноклассников», «Формулы приветствия речевого этикета и время , КВН «Этикет») - подготовить буклеты, плакат, кроссворд и дидактические материалы по теме - разработать систему оценивания работы в проекте - провести для учащихся урок-игру «Учим правила хорошего тона» - подготовить круглый стол «Сленг: за и против», по итогам написать статью в школьную газету - создать «Толковый словарик школьного жаргона» - принять участие в Школьной научной конференции<br /> <br /> '''Предметы: &quot;Русский язык&quot; и &quot;Литература&quot;<br /> <br /> '''Возраст участников:''' 6,7, 8 классы<br /> <br /> '''Приблизительная продолжительность проекта:'''2 недели<br /> <br /> '''Планируемые результаты обучения'''<br /> После завершения проекта учащиеся приобретут следующие умения:<br /> - личностные: <br /> формирование навыков само¬диагностики и самокоррекции в индивидуальной и коллективной деятельности при консультативной помощи учителя<br /> - метапредметные: формирование навыки учебного сотрудничества в ходе индивидуаль-ной и групповой работы. <br /> проектирование маршрута преодоления затруднений в обучении через включение в новые виды деятельности и фор¬мы сотрудничества.<br /> - предметные: объяснение языковых явлений, процессов, связей и отношений, выявляемых в ходе исследования значения слова<br /> <br /> <br /> ==Направляющие вопросы == <br /> <br /> Зачем человеку правила?<br /> <br /> '''Основополагающий вопрос:'''<br /> <br /> '''Проблемные вопросы учебной темы:''' <br /> <br /> '''Учебные вопросы:'''<br /> <br /> ==План проекта==<br /> <br /> ==Публикация учителя ==<br /> <br /> [https://cloud.mail.ru/public/8jSS/FAVgquZ1V Буклет для учащихся]<br /> <br /> буклет для родителей https://cloud.mail.ru/public/LiqZ/yPDbZCMyJ<br /> <br /> ==Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся==<br /> <br /> ==Пример ученической работы ==<br /> <br /> публикация от имени ученика https://cloud.mail.ru/public/7Wg8/DCDTkAsaB<br /> <br /> ==Описание процедур оценивания==<br /> <br /> == Дидактические материалы ==<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> <br /> [[Категория:Учебные проекты]]</div>

Брызгалова Лариса Юрьевна http://iocryb.ru:1122/mediawiki/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%A0%D0%B5%D1%87%D0%B5%D0%B2%D0%BE%D0%B9_%D1%8D%D1%82%D0%B8%D0%BA%D0%B5%D1%82_%D0%B8_%D1%81%D0%BE%D0%B2%D1%80%D0%B5%D0%BC%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D0%BE%D0%B4%D1%80%D0%BE%D1%81%D1%82%D0%BE%D0%BA&diff=3160 2016-05-06T13:14:10Z

<p>Брызгалова Лариса Юрьевна: /* Пример ученической работы */</p> <hr /> <div>==Автор проекта==<br /> <br /> <br /> <br /> Брызгалова Лариса Юрьевна учитель русского языка и литературы<br /> <br /> Сорокина Екатерина Станиславовна учитель русского языка и литературы<br /> <br /> ==Название проекта&quot;Речевой этикет и современный подросток&quot;<br /> <br /> ''Тема: &quot;Речевой этикет&quot;<br /> <br /> ''Творческое название:'' &quot;Речевой этикет и современный подросток. Пути пересечения&quot;<br /> <br /> ''Визитка (прикрепить файл)''<br /> <br /> ==Краткая аннотация проекта ==<br /> '''Краткое содержание проекта:''' - доказать актуальность проблемы речевого этикета - рассмотреть историю вопроса - изучить, обобщить и систематизировать литературный и научный материал по теме - пополнить папку «Для уроков русского языка и литературы» - составить анкеты, провести анкетирование среди обучающихся школы, их родителей, пользователей сети Интернет, результаты оформить в диаграммах, таблицах - создать компьютерные презентации (Вводная, «Компьютерный сленг и современный подросток. Точки соприкосновения», «Формулы речевого этикета в жизни моих одноклассников», «Формулы приветствия речевого этикета и время , КВН «Этикет») - подготовить буклеты, плакат, кроссворд и дидактические материалы по теме - разработать систему оценивания работы в проекте - провести для учащихся урок-игру «Учим правила хорошего тона» - подготовить круглый стол «Сленг: за и против», по итогам написать статью в школьную газету - создать «Толковый словарик школьного жаргона» - принять участие в Школьной научной конференции<br /> <br /> '''Предметы: &quot;Русский язык&quot; и &quot;Литература&quot;<br /> <br /> '''Возраст участников:''' 6,7, 8 классы<br /> <br /> '''Приблизительная продолжительность проекта:'''2 недели<br /> <br /> '''Планируемые результаты обучения'''<br /> После завершения проекта учащиеся приобретут следующие умения:<br /> - личностные: <br /> формирование навыков само¬диагностики и самокоррекции в индивидуальной и коллективной деятельности при консультативной помощи учителя<br /> - метапредметные: формирование навыки учебного сотрудничества в ходе индивидуаль-ной и групповой работы. <br /> проектирование маршрута преодоления затруднений в обучении через включение в новые виды деятельности и фор¬мы сотрудничества.<br /> - предметные: объяснение языковых явлений, процессов, связей и отношений, выявляемых в ходе исследования значения слова<br /> <br /> <br /> ==Направляющие вопросы == <br /> <br /> Зачем человеку правила?<br /> <br /> '''Основополагающий вопрос:'''<br /> <br /> '''Проблемные вопросы учебной темы:''' <br /> <br /> '''Учебные вопросы:'''<br /> <br /> ==План проекта==<br /> <br /> ==Публикация учителя ==<br /> <br /> [https://cloud.mail.ru/public/8jSS/FAVgquZ1V Буклет для учащихся]<br /> <br /> буклет для родителей https://cloud.mail.ru/public/LiqZ/yPDbZCMyJ<br /> <br /> ==Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся==<br /> <br /> ==Пример ученической работы ==<br /> <br /> публикация от имени ученика https://cloud.mail.ru/public/7Wg8/DCDTkAsaB<br /> <br /> ==Описание процедур оценивания==<br /> <br /> == Дидактические материалы ==<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> <br /> [[Категория:Учебные проекты]]</div>

Брызгалова Лариса Юрьевна http://iocryb.ru:1122/mediawiki/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%A0%D0%B5%D1%87%D0%B5%D0%B2%D0%BE%D0%B9_%D1%8D%D1%82%D0%B8%D0%BA%D0%B5%D1%82_%D0%B8_%D1%81%D0%BE%D0%B2%D1%80%D0%B5%D0%BC%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D0%BE%D0%B4%D1%80%D0%BE%D1%81%D1%82%D0%BE%D0%BA&diff=3159 2016-05-06T13:13:03Z

<p>Брызгалова Лариса Юрьевна: /* Публикация учителя */</p> <hr /> <div>==Автор проекта==<br /> <br /> <br /> <br /> Брызгалова Лариса Юрьевна учитель русского языка и литературы<br /> <br /> Сорокина Екатерина Станиславовна учитель русского языка и литературы<br /> <br /> ==Название проекта&quot;Речевой этикет и современный подросток&quot;<br /> <br /> ''Тема: &quot;Речевой этикет&quot;<br /> <br /> ''Творческое название:'' &quot;Речевой этикет и современный подросток. Пути пересечения&quot;<br /> <br /> ''Визитка (прикрепить файл)''<br /> <br /> ==Краткая аннотация проекта ==<br /> '''Краткое содержание проекта:''' - доказать актуальность проблемы речевого этикета - рассмотреть историю вопроса - изучить, обобщить и систематизировать литературный и научный материал по теме - пополнить папку «Для уроков русского языка и литературы» - составить анкеты, провести анкетирование среди обучающихся школы, их родителей, пользователей сети Интернет, результаты оформить в диаграммах, таблицах - создать компьютерные презентации (Вводная, «Компьютерный сленг и современный подросток. Точки соприкосновения», «Формулы речевого этикета в жизни моих одноклассников», «Формулы приветствия речевого этикета и время , КВН «Этикет») - подготовить буклеты, плакат, кроссворд и дидактические материалы по теме - разработать систему оценивания работы в проекте - провести для учащихся урок-игру «Учим правила хорошего тона» - подготовить круглый стол «Сленг: за и против», по итогам написать статью в школьную газету - создать «Толковый словарик школьного жаргона» - принять участие в Школьной научной конференции<br /> <br /> '''Предметы: &quot;Русский язык&quot; и &quot;Литература&quot;<br /> <br /> '''Возраст участников:''' 6,7, 8 классы<br /> <br /> '''Приблизительная продолжительность проекта:'''2 недели<br /> <br /> '''Планируемые результаты обучения'''<br /> После завершения проекта учащиеся приобретут следующие умения:<br /> - личностные: <br /> формирование навыков само¬диагностики и самокоррекции в индивидуальной и коллективной деятельности при консультативной помощи учителя<br /> - метапредметные: формирование навыки учебного сотрудничества в ходе индивидуаль-ной и групповой работы. <br /> проектирование маршрута преодоления затруднений в обучении через включение в новые виды деятельности и фор¬мы сотрудничества.<br /> - предметные: объяснение языковых явлений, процессов, связей и отношений, выявляемых в ходе исследования значения слова<br /> <br /> <br /> ==Направляющие вопросы == <br /> <br /> Зачем человеку правила?<br /> <br /> '''Основополагающий вопрос:'''<br /> <br /> '''Проблемные вопросы учебной темы:''' <br /> <br /> '''Учебные вопросы:'''<br /> <br /> ==План проекта==<br /> <br /> ==Публикация учителя ==<br /> <br /> [https://cloud.mail.ru/public/8jSS/FAVgquZ1V Буклет для учащихся]<br /> <br /> буклет для родителей https://cloud.mail.ru/public/LiqZ/yPDbZCMyJ<br /> <br /> ==Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся==<br /> <br /> ==Пример ученической работы ==<br /> <br /> ==Описание процедур оценивания==<br /> <br /> == Дидактические материалы ==<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> <br /> [[Категория:Учебные проекты]]</div>

Брызгалова Лариса Юрьевна http://iocryb.ru:1122/mediawiki/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%A0%D0%B5%D1%87%D0%B5%D0%B2%D0%BE%D0%B9_%D1%8D%D1%82%D0%B8%D0%BA%D0%B5%D1%82_%D0%B8_%D1%81%D0%BE%D0%B2%D1%80%D0%B5%D0%BC%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D0%BE%D0%B4%D1%80%D0%BE%D1%81%D1%82%D0%BE%D0%BA&diff=3158 2016-05-06T13:02:35Z

<p>Брызгалова Лариса Юрьевна: /* Публикация учителя */</p> <hr /> <div>==Автор проекта==<br /> <br /> <br /> <br /> Брызгалова Лариса Юрьевна учитель русского языка и литературы<br /> <br /> Сорокина Екатерина Станиславовна учитель русского языка и литературы<br /> <br /> ==Название проекта&quot;Речевой этикет и современный подросток&quot;<br /> <br /> ''Тема: &quot;Речевой этикет&quot;<br /> <br /> ''Творческое название:'' &quot;Речевой этикет и современный подросток. Пути пересечения&quot;<br /> <br /> ''Визитка (прикрепить файл)''<br /> <br /> ==Краткая аннотация проекта ==<br /> '''Краткое содержание проекта:''' - доказать актуальность проблемы речевого этикета - рассмотреть историю вопроса - изучить, обобщить и систематизировать литературный и научный материал по теме - пополнить папку «Для уроков русского языка и литературы» - составить анкеты, провести анкетирование среди обучающихся школы, их родителей, пользователей сети Интернет, результаты оформить в диаграммах, таблицах - создать компьютерные презентации (Вводная, «Компьютерный сленг и современный подросток. Точки соприкосновения», «Формулы речевого этикета в жизни моих одноклассников», «Формулы приветствия речевого этикета и время , КВН «Этикет») - подготовить буклеты, плакат, кроссворд и дидактические материалы по теме - разработать систему оценивания работы в проекте - провести для учащихся урок-игру «Учим правила хорошего тона» - подготовить круглый стол «Сленг: за и против», по итогам написать статью в школьную газету - создать «Толковый словарик школьного жаргона» - принять участие в Школьной научной конференции<br /> <br /> '''Предметы: &quot;Русский язык&quot; и &quot;Литература&quot;<br /> <br /> '''Возраст участников:''' 6,7, 8 классы<br /> <br /> '''Приблизительная продолжительность проекта:'''2 недели<br /> <br /> '''Планируемые результаты обучения'''<br /> После завершения проекта учащиеся приобретут следующие умения:<br /> - личностные: <br /> формирование навыков само¬диагностики и самокоррекции в индивидуальной и коллективной деятельности при консультативной помощи учителя<br /> - метапредметные: формирование навыки учебного сотрудничества в ходе индивидуаль-ной и групповой работы. <br /> проектирование маршрута преодоления затруднений в обучении через включение в новые виды деятельности и фор¬мы сотрудничества.<br /> - предметные: объяснение языковых явлений, процессов, связей и отношений, выявляемых в ходе исследования значения слова<br /> <br /> <br /> ==Направляющие вопросы == <br /> <br /> Зачем человеку правила?<br /> <br /> '''Основополагающий вопрос:'''<br /> <br /> '''Проблемные вопросы учебной темы:''' <br /> <br /> '''Учебные вопросы:'''<br /> <br /> ==План проекта==<br /> <br /> ==Публикация учителя ==<br /> <br /> [https://cloud.mail.ru/public/8jSS/FAVgquZ1V Буклет для учащихся]<br /> <br /> ==Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся==<br /> <br /> ==Пример ученической работы ==<br /> <br /> ==Описание процедур оценивания==<br /> <br /> == Дидактические материалы ==<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> <br /> [[Категория:Учебные проекты]]</div>

Брызгалова Лариса Юрьевна http://iocryb.ru:1122/mediawiki/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%A0%D0%B5%D1%87%D0%B5%D0%B2%D0%BE%D0%B9_%D1%8D%D1%82%D0%B8%D0%BA%D0%B5%D1%82_%D0%B8_%D1%81%D0%BE%D0%B2%D1%80%D0%B5%D0%BC%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D0%BE%D0%B4%D1%80%D0%BE%D1%81%D1%82%D0%BE%D0%BA&diff=3157 2016-05-06T12:50:23Z

<p>Брызгалова Лариса Юрьевна: /* Краткая аннотация проекта */</p> <hr /> <div>==Автор проекта==<br /> <br /> <br /> <br /> Брызгалова Лариса Юрьевна учитель русского языка и литературы<br /> <br /> Сорокина Екатерина Станиславовна учитель русского языка и литературы<br /> <br /> ==Название проекта&quot;Речевой этикет и современный подросток&quot;<br /> <br /> ''Тема: &quot;Речевой этикет&quot;<br /> <br /> ''Творческое название:'' &quot;Речевой этикет и современный подросток. Пути пересечения&quot;<br /> <br /> ''Визитка (прикрепить файл)''<br /> <br /> ==Краткая аннотация проекта ==<br /> '''Краткое содержание проекта:''' - доказать актуальность проблемы речевого этикета - рассмотреть историю вопроса - изучить, обобщить и систематизировать литературный и научный материал по теме - пополнить папку «Для уроков русского языка и литературы» - составить анкеты, провести анкетирование среди обучающихся школы, их родителей, пользователей сети Интернет, результаты оформить в диаграммах, таблицах - создать компьютерные презентации (Вводная, «Компьютерный сленг и современный подросток. Точки соприкосновения», «Формулы речевого этикета в жизни моих одноклассников», «Формулы приветствия речевого этикета и время , КВН «Этикет») - подготовить буклеты, плакат, кроссворд и дидактические материалы по теме - разработать систему оценивания работы в проекте - провести для учащихся урок-игру «Учим правила хорошего тона» - подготовить круглый стол «Сленг: за и против», по итогам написать статью в школьную газету - создать «Толковый словарик школьного жаргона» - принять участие в Школьной научной конференции<br /> <br /> '''Предметы: &quot;Русский язык&quot; и &quot;Литература&quot;<br /> <br /> '''Возраст участников:''' 6,7, 8 классы<br /> <br /> '''Приблизительная продолжительность проекта:'''2 недели<br /> <br /> '''Планируемые результаты обучения'''<br /> После завершения проекта учащиеся приобретут следующие умения:<br /> - личностные: <br /> формирование навыков само¬диагностики и самокоррекции в индивидуальной и коллективной деятельности при консультативной помощи учителя<br /> - метапредметные: формирование навыки учебного сотрудничества в ходе индивидуаль-ной и групповой работы. <br /> проектирование маршрута преодоления затруднений в обучении через включение в новые виды деятельности и фор¬мы сотрудничества.<br /> - предметные: объяснение языковых явлений, процессов, связей и отношений, выявляемых в ходе исследования значения слова<br /> <br /> <br /> ==Направляющие вопросы == <br /> <br /> Зачем человеку правила?<br /> <br /> '''Основополагающий вопрос:'''<br /> <br /> '''Проблемные вопросы учебной темы:''' <br /> <br /> '''Учебные вопросы:'''<br /> <br /> ==План проекта==<br /> <br /> ==Публикация учителя ==<br /> <br /> ==Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся==<br /> <br /> ==Пример ученической работы ==<br /> <br /> ==Описание процедур оценивания==<br /> <br /> == Дидактические материалы ==<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> <br /> [[Категория:Учебные проекты]]</div>

Брызгалова Лариса Юрьевна http://iocryb.ru:1122/mediawiki/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%A0%D0%B5%D1%87%D0%B5%D0%B2%D0%BE%D0%B9_%D1%8D%D1%82%D0%B8%D0%BA%D0%B5%D1%82_%D0%B8_%D1%81%D0%BE%D0%B2%D1%80%D0%B5%D0%BC%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D0%BE%D0%B4%D1%80%D0%BE%D1%81%D1%82%D0%BE%D0%BA&diff=3156 2016-05-06T12:49:43Z

<p>Брызгалова Лариса Юрьевна: </p> <hr /> <div>==Автор проекта==<br /> <br /> <br /> <br /> Брызгалова Лариса Юрьевна учитель русского языка и литературы<br /> <br /> Сорокина Екатерина Станиславовна учитель русского языка и литературы<br /> <br /> ==Название проекта&quot;Речевой этикет и современный подросток&quot;<br /> <br /> ''Тема: &quot;Речевой этикет&quot;<br /> <br /> ''Творческое название:'' &quot;Речевой этикет и современный подросток. Пути пересечения&quot;<br /> <br /> ''Визитка (прикрепить файл)''<br /> <br /> ==Краткая аннотация проекта ==<br /> '''Краткое содержание проекта:''' - доказать актуальность проблемы речевого этикета - рассмотреть историю вопроса - изучить, обобщить и систематизировать литературный и научный материал по теме - пополнить папку «Для уроков русского языка и литературы» - составить анкеты, провести анкетирование среди обучающихся школы, их родителей, пользователей сети Интернет, результаты оформить в диаграммах, таблицах - создать компьютерные презентации (Вводная, «Компьютерный сленг и современный подросток. Точки соприкосновения», «Формулы речевого этикета в жизни моих одноклассников», «Формулы приветствия речевого этикета и время , КВН «Этикет») - подготовить буклеты, плакат, кроссворд и дидактические материалы по теме - разработать систему оценивания работы в проекте - провести для учащихся урок-игру «Учим правила хорошего тона» - подготовить круглый стол «Сленг: за и против», по итогам написать статью в школьную газету - создать «Толковый словарик школьного жаргона» - принять участие в Школьной научной конференции<br /> <br /> '''Предметы: &quot;Русский язык&quot; и &quot;Литература&quot;<br /> <br /> '''Возраст участников:''' 6,7, 8 классы<br /> <br /> '''Приблизительная продолжительность проекта:'''2 недели<br /> <br /> '''Планируемые результаты обучения'''<br /> После завершения проекта учащиеся приобретут следующие умения:<br /> - личностные: <br /> формирование навыков само¬диагностики и самокоррекции в индивидуальной и коллективной деятельности при консультативной помощи учителя<br /> - метапредметные: формирование навыки учебного сотрудничества в ходе индивидуаль-ной и групповой работы. <br /> проектирование маршрута преодоления затруднений в обучении через включение в новые виды деятельности и фор¬мы сотрудничества.<br /> - предметные: объяснение языковых явлений, процессов, связей и отношений, выявляемых в ходе исследования значения слова<br /> <br /> <br /> ==Направляющие вопросы == Зачем человеку правила?<br /> <br /> '''Основополагающий вопрос:'''<br /> <br /> '''Проблемные вопросы учебной темы:''' <br /> <br /> '''Учебные вопросы:'''<br /> <br /> ==План проекта==<br /> <br /> ==Публикация учителя ==<br /> <br /> ==Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся==<br /> <br /> ==Пример ученической работы ==<br /> <br /> ==Описание процедур оценивания==<br /> <br /> == Дидактические материалы ==<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> <br /> [[Категория:Учебные проекты]]</div>

Брызгалова Лариса Юрьевна http://iocryb.ru:1122/mediawiki/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%A0%D0%B5%D1%87%D0%B5%D0%B2%D0%BE%D0%B9_%D1%8D%D1%82%D0%B8%D0%BA%D0%B5%D1%82_%D0%B8_%D1%81%D0%BE%D0%B2%D1%80%D0%B5%D0%BC%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D0%BE%D0%B4%D1%80%D0%BE%D1%81%D1%82%D0%BE%D0%BA&diff=3154 2016-05-06T11:41:13Z

<p>Брызгалова Лариса Юрьевна: /* Автор проекта */</p> <hr /> <div>==Автор проекта==<br /> <br /> <br /> <br /> Брызгалова Лариса Юрьевна учитель русского языка и литературы<br /> <br /> Сорокина Екатерина Станиславовна учитель русского языка и литературы<br /> <br /> ==Название проекта==<br /> ''Тема:''<br /> <br /> ''Творческое название:''<br /> <br /> ''Визитка (прикрепить файл)''<br /> <br /> ==Краткая аннотация проекта ==<br /> '''Краткое содержание проекта:''' <br /> <br /> '''Предметы:'''<br /> <br /> '''Возраст участников:'''<br /> <br /> '''Приблизительная продолжительность проекта:'''<br /> <br /> '''Планируемые результаты обучения'''<br /> <br /> ==Направляющие вопросы ==<br /> <br /> '''Основополагающий вопрос:''' <br /> <br /> '''Проблемные вопросы учебной темы:''' <br /> <br /> '''Учебные вопросы:'''<br /> <br /> ==План проекта==<br /> <br /> ==Публикация учителя ==<br /> <br /> ==Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся==<br /> <br /> ==Пример ученической работы ==<br /> <br /> ==Описание процедур оценивания==<br /> <br /> == Дидактические материалы ==<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> <br /> [[Категория:Учебные проекты]]</div>

Брызгалова Лариса Юрьевна http://iocryb.ru:1122/mediawiki/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%A0%D0%B5%D1%87%D0%B5%D0%B2%D0%BE%D0%B9_%D1%8D%D1%82%D0%B8%D0%BA%D0%B5%D1%82_%D0%B8_%D1%81%D0%BE%D0%B2%D1%80%D0%B5%D0%BC%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D0%BE%D0%B4%D1%80%D0%BE%D1%81%D1%82%D0%BE%D0%BA&diff=2948 2016-04-22T13:57:55Z

<p>Брызгалова Лариса Юрьевна: Новая страница: «{{subst:Портфолио проекта}}»</p> <hr /> <div>==Автор проекта==<br /> <br /> ==Название проекта==<br /> ''Тема:''<br /> <br /> ''Творческое название:''<br /> <br /> ''Визитка (прикрепить файл)''<br /> <br /> ==Краткая аннотация проекта ==<br /> '''Краткое содержание проекта:''' <br /> <br /> '''Предметы:'''<br /> <br /> '''Возраст участников:'''<br /> <br /> '''Приблизительная продолжительность проекта:'''<br /> <br /> '''Планируемые результаты обучения'''<br /> <br /> ==Направляющие вопросы ==<br /> <br /> '''Основополагающий вопрос:''' <br /> <br /> '''Проблемные вопросы учебной темы:''' <br /> <br /> '''Учебные вопросы:'''<br /> <br /> ==План проекта==<br /> <br /> ==Публикация учителя ==<br /> <br /> ==Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся==<br /> <br /> ==Пример ученической работы ==<br /> <br /> ==Описание процедур оценивания==<br /> <br /> == Дидактические материалы ==<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> <br /> [[Категория:Учебные проекты]]</div>

Брызгалова Лариса Юрьевна http://iocryb.ru:1122/mediawiki/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%91%D1%80%D1%8B%D0%B7%D0%B3%D0%B0%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%B0_%D0%9B%D0%B0%D1%80%D0%B8%D1%81%D0%B0_%D0%AE%D1%80%D1%8C%D0%B5%D0%B2%D0%BD%D0%B0&diff=2944 2016-04-22T13:48:56Z

<p>Брызгалова Лариса Юрьевна: Новая страница: «Брызгалова Лариса Юрьевна. Учитель русского языка и литературы.»</p> <hr /> <div>Брызгалова Лариса Юрьевна.<br /> <br /> Учитель русского языка и литературы.</div>

Брызгалова Лариса Юрьевна