http://iocryb.ru:1122/mediawiki/api.php?action=feedcontributions&feedformat=atom&user=%D0%98%D1%80%D0%B8%D0%BD%D0%B0+%D0%A4%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%B0 IOC - Вклад участника [ru] 2026-05-02T14:22:32Z Вклад участника MediaWiki 1.29.2 http://iocryb.ru:1122/mediawiki/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%22%D0%9F%D1%83%D1%82%D0%B5%D1%88%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B8%D0%B5_%D0%BA%D0%B0%D0%BF%D0%BB%D0%B8_%D0%B2%D0%BE%D0%B4%D1%8B%22&diff=3305 Учебный проект "Путешествие капли воды" 2016-05-11T13:57:32Z <p>Ирина Федорова: /* Дидактические материалы */</p> <hr /> <div><br /> ==Автор проекта==<br /> <br /> Федорова Ирина Евгеньевна<br /> <br /> ==Название проекта==<br /> '''''Тема''':''&quot;Путешествие капли воды&quot;<br /> <br /> '''''Творческое название:'''''&quot;Ходит капелька по свету...&quot;<br /> <br /> [https://cloud.mail.ru/public/K6tU/hGD9bcpBn]'''Визитка'''<br /> <br /> ==Краткая аннотация проекта ==<br /> <br /> '''Краткое содержание проекта:'''<br /> <br /> Данный проект реализуется по УМК &quot;Школа России&quot;. Проект знакомит детей с важнейшими свойствами и состояниями воды. Способствует расширению кругозора. Формирует исследовательские умения и навыки с помощью опытов. Развивает наблюдательность и творческие способности. Дает возможность каждому ученику «попробовать» себя в разных видах деятельности. Научит ребенка доказывать свою точку зрения. Опыты покажут, в каких состояниях бывает вода и как происходит круговорот воды в природе. Материал проекта может быть использован на уроках окружающего мира в 4 классе. Воспитывает бережное отношение к воде и окружающему миру. Защиту исследований и презентаций можно провести на школьной конференции 22 марта в день Всемирной охраны воды (этот день приходится на каникулы, то выступление можно перенести на первую неделю апреля)<br /> <br /> '''Предметы''': Окружающий мир<br /> <br /> '''Возраст участников:''' 9-10 лет<br /> <br /> '''Приблизительная продолжительность проекта:''' 3 недели 6 уроков<br /> <br /> '''Планируемые результаты обучения'''<br /> '''Познавательные УУД'''<br /> *Самостоятельно предположить, какая информация нужна для реализации проекта <br /> *Отобрать необходимые для проекта источники информации среди предложенных учителем энциклопедий, справочников, сети Интернет;<br /> *Собрать и переработать полученную информацию: сгруппировать факты и явления;<br /> *Преобразовывать информацию из одной формы в другую: составить простой план по реализации проекта;<br /> *Представить полученную информацию в презентации<br /> '''Коммуникативные УУД'''<br /> *Оформлять свои мысли в устной и письменной речи с учётом своих учебных и жизненных речевых ситуаций.<br /> *Доносить свою позицию до других: высказывать свою точку зрения и пытаться её обосновать, приводя аргументы по реализации проекта;<br /> *Слушать других, пытаться принимать другую точку зрения, быть готовым изменить свою точку зрения, уметь задавать вопросы<br /> '''Регулятивные УУД'''<br /> *Самостоятельно формулировать цели проекта после предварительного обсуждения.<br /> *Совместно с учителем обнаруживать и формулировать учебную проблему проекта.<br /> *Составлять план решения проблемы (задачи) совместно с учителем и в группе.<br /> *Развивать умение самооценки.<br /> '''Личностные УУД'''<br /> *Положительное отношение к водным ресурсам<br /> *Интерес к урокам окружающего мира<br /> *Не бояться собственных ошибок и проявлять готовность к их обсуждению.<br /> <br /> ==Направляющие вопросы ==<br /> <br /> '''Основополагающий вопрос:''' <br /> <br /> «Без чего не может быть жизни на Земле?»<br /> <br /> ''''''Проблемные вопросы учебной темы:'''''' <br /> <br /> ''Ходит капелька по свету...?'' <br /> <br /> ''''''Учебные вопросы:''''''<br /> <br /> *Какими свойствами обладает вода? <br /> *В каких состояниях бывает вода?<br /> *Как происходит круговорот воды в природе?<br /> <br /> ==План проекта==<br /> <br /> 1.Актуальность выбора темы проекта<br /> <br /> 2.Деление на группы<br /> <br /> 3.Распределение ролей(обязанностей)<br /> <br /> 4.Подбор различного материала в том числе и медиаматериала<br /> <br /> 5.Оформление проекта<br /> <br /> 6.Представление (защита) проекта<br /> <br /> 7.Оценка проекта<br /> <br /> Заключение<br /> <br /> Источники информации<br /> <br /> ==Публикация учителя ==<br /> <br /> Буклет для родителей: [https://cloud.mail.ru/public/5Wmk/kkmk8oDLP]<br /> <br /> ==Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся==<br /> <br /> Вводная презентация на проект: [https://cloud.mail.ru/public/LFEk/uW2tfyGVX]<br /> <br /> ==Примеры ученических работ ==<br /> <br /> Ученическая презентация- исследование &quot;Путешествие капельки&quot;: [https://cloud.mail.ru/public/8uon/mKnNZiWhr]<br /> <br /> Ученическая презентация &quot;Три состояния воды&quot;: [https://cloud.mail.ru/public/3n9o/CF1PP6jgu]<br /> <br /> Ученическая презентация &quot;Свойства воды&quot;: [https://cloud.mail.ru/public/AAde/Y5Q4WuEfd]<br /> <br /> ==Описание процедур оценивания==<br /> <br /> Оценочный лист работы в проекте: [https://cloud.mail.ru/public/8R3k/wKLw8zU7k]<br /> <br /> '''Анкета для выявления уровня знаний учащихся'''<br /> <br /> Анкета https://anketolog.ru/survey/report/report/145105<br /> <br /> == Дидактические материалы ==<br /> <br /> Видеофильм &quot;Путешествие капли воды&quot;: [https://cloud.mail.ru/public/BdnQ/59JFbAg6f]<br /> <br /> Игра &quot;Счастливый случай&quot;: [https://cloud.mail.ru/public/7UH9/xfqSHw8dA]<br /> <br /> Тест по теме &quot;Вода&quot;: [https://cloud.mail.ru/public/9RzD/nKEywvtJ6]<br /> <br /> Памятка родителям на проект: [https://cloud.mail.ru/public/FZkS/yW7eEvHgH]<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Категория:Учебные проекты]]</div> Ирина Федорова http://iocryb.ru:1122/mediawiki/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%22%D0%9F%D1%83%D1%82%D0%B5%D1%88%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B8%D0%B5_%D0%BA%D0%B0%D0%BF%D0%BB%D0%B8_%D0%B2%D0%BE%D0%B4%D1%8B%22&diff=3297 Учебный проект "Путешествие капли воды" 2016-05-11T13:48:20Z <p>Ирина Федорова: /* Дидактические материалы */</p> <hr /> <div><br /> ==Автор проекта==<br /> <br /> Федорова Ирина Евгеньевна<br /> <br /> ==Название проекта==<br /> '''''Тема''':''&quot;Путешествие капли воды&quot;<br /> <br /> '''''Творческое название:'''''&quot;Ходит капелька по свету...&quot;<br /> <br /> [https://cloud.mail.ru/public/K6tU/hGD9bcpBn]'''Визитка'''<br /> <br /> ==Краткая аннотация проекта ==<br /> <br /> '''Краткое содержание проекта:'''<br /> <br /> Данный проект реализуется по УМК &quot;Школа России&quot;. Проект знакомит детей с важнейшими свойствами и состояниями воды. Способствует расширению кругозора. Формирует исследовательские умения и навыки с помощью опытов. Развивает наблюдательность и творческие способности. Дает возможность каждому ученику «попробовать» себя в разных видах деятельности. Научит ребенка доказывать свою точку зрения. Опыты покажут, в каких состояниях бывает вода и как происходит круговорот воды в природе. Материал проекта может быть использован на уроках окружающего мира в 4 классе. Воспитывает бережное отношение к воде и окружающему миру. Защиту исследований и презентаций можно провести на школьной конференции 22 марта в день Всемирной охраны воды (этот день приходится на каникулы, то выступление можно перенести на первую неделю апреля)<br /> <br /> '''Предметы''': Окружающий мир<br /> <br /> '''Возраст участников:''' 9-10 лет<br /> <br /> '''Приблизительная продолжительность проекта:''' 3 недели 6 уроков<br /> <br /> '''Планируемые результаты обучения'''<br /> '''Познавательные УУД'''<br /> *Самостоятельно предположить, какая информация нужна для реализации проекта <br /> *Отобрать необходимые для проекта источники информации среди предложенных учителем энциклопедий, справочников, сети Интернет;<br /> *Собрать и переработать полученную информацию: сгруппировать факты и явления;<br /> *Преобразовывать информацию из одной формы в другую: составить простой план по реализации проекта;<br /> *Представить полученную информацию в презентации<br /> '''Коммуникативные УУД'''<br /> *Оформлять свои мысли в устной и письменной речи с учётом своих учебных и жизненных речевых ситуаций.<br /> *Доносить свою позицию до других: высказывать свою точку зрения и пытаться её обосновать, приводя аргументы по реализации проекта;<br /> *Слушать других, пытаться принимать другую точку зрения, быть готовым изменить свою точку зрения, уметь задавать вопросы<br /> '''Регулятивные УУД'''<br /> *Самостоятельно формулировать цели проекта после предварительного обсуждения.<br /> *Совместно с учителем обнаруживать и формулировать учебную проблему проекта.<br /> *Составлять план решения проблемы (задачи) совместно с учителем и в группе.<br /> *Развивать умение самооценки.<br /> '''Личностные УУД'''<br /> *Положительное отношение к водным ресурсам<br /> *Интерес к урокам окружающего мира<br /> *Не бояться собственных ошибок и проявлять готовность к их обсуждению.<br /> <br /> ==Направляющие вопросы ==<br /> <br /> '''Основополагающий вопрос:''' <br /> <br /> «Без чего не может быть жизни на Земле?»<br /> <br /> ''''''Проблемные вопросы учебной темы:'''''' <br /> <br /> ''Ходит капелька по свету...?'' <br /> <br /> ''''''Учебные вопросы:''''''<br /> <br /> *Какими свойствами обладает вода? <br /> *В каких состояниях бывает вода?<br /> *Как происходит круговорот воды в природе?<br /> <br /> ==План проекта==<br /> <br /> 1.Актуальность выбора темы проекта<br /> <br /> 2.Деление на группы<br /> <br /> 3.Распределение ролей(обязанностей)<br /> <br /> 4.Подбор различного материала в том числе и медиаматериала<br /> <br /> 5.Оформление проекта<br /> <br /> 6.Представление (защита) проекта<br /> <br /> 7.Оценка проекта<br /> <br /> Заключение<br /> <br /> Источники информации<br /> <br /> ==Публикация учителя ==<br /> <br /> Буклет для родителей: [https://cloud.mail.ru/public/5Wmk/kkmk8oDLP]<br /> <br /> ==Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся==<br /> <br /> Вводная презентация на проект: [https://cloud.mail.ru/public/LFEk/uW2tfyGVX]<br /> <br /> ==Примеры ученических работ ==<br /> <br /> Ученическая презентация- исследование &quot;Путешествие капельки&quot;: [https://cloud.mail.ru/public/8uon/mKnNZiWhr]<br /> <br /> Ученическая презентация &quot;Три состояния воды&quot;: [https://cloud.mail.ru/public/3n9o/CF1PP6jgu]<br /> <br /> Ученическая презентация &quot;Свойства воды&quot;: [https://cloud.mail.ru/public/AAde/Y5Q4WuEfd]<br /> <br /> ==Описание процедур оценивания==<br /> <br /> Оценочный лист работы в проекте: [https://cloud.mail.ru/public/8R3k/wKLw8zU7k]<br /> <br /> '''Анкета для выявления уровня знаний учащихся'''<br /> <br /> Анкета https://anketolog.ru/survey/report/report/145105<br /> <br /> == Дидактические материалы ==<br /> <br /> Видеофильм &quot;Путешествие капли воды&quot;: [https://cloud.mail.ru/public/BdnQ/59JFbAg6f]<br /> <br /> Тест по теме &quot;Вода&quot;: [https://cloud.mail.ru/public/9RzD/nKEywvtJ6]<br /> <br /> Памятка родителям на проект: [https://cloud.mail.ru/public/FZkS/yW7eEvHgH]<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Категория:Учебные проекты]]</div> Ирина Федорова http://iocryb.ru:1122/mediawiki/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%22%D0%9F%D1%83%D1%82%D0%B5%D1%88%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B8%D0%B5_%D0%BA%D0%B0%D0%BF%D0%BB%D0%B8_%D0%B2%D0%BE%D0%B4%D1%8B%22&diff=3288 Учебный проект "Путешествие капли воды" 2016-05-11T13:40:10Z <p>Ирина Федорова: /* Описание процедур оценивания */</p> <hr /> <div><br /> ==Автор проекта==<br /> <br /> Федорова Ирина Евгеньевна<br /> <br /> ==Название проекта==<br /> '''''Тема''':''&quot;Путешествие капли воды&quot;<br /> <br /> '''''Творческое название:'''''&quot;Ходит капелька по свету...&quot;<br /> <br /> [https://cloud.mail.ru/public/K6tU/hGD9bcpBn]'''Визитка'''<br /> <br /> ==Краткая аннотация проекта ==<br /> <br /> '''Краткое содержание проекта:'''<br /> <br /> Данный проект реализуется по УМК &quot;Школа России&quot;. Проект знакомит детей с важнейшими свойствами и состояниями воды. Способствует расширению кругозора. Формирует исследовательские умения и навыки с помощью опытов. Развивает наблюдательность и творческие способности. Дает возможность каждому ученику «попробовать» себя в разных видах деятельности. Научит ребенка доказывать свою точку зрения. Опыты покажут, в каких состояниях бывает вода и как происходит круговорот воды в природе. Материал проекта может быть использован на уроках окружающего мира в 4 классе. Воспитывает бережное отношение к воде и окружающему миру. Защиту исследований и презентаций можно провести на школьной конференции 22 марта в день Всемирной охраны воды (этот день приходится на каникулы, то выступление можно перенести на первую неделю апреля)<br /> <br /> '''Предметы''': Окружающий мир<br /> <br /> '''Возраст участников:''' 9-10 лет<br /> <br /> '''Приблизительная продолжительность проекта:''' 3 недели 6 уроков<br /> <br /> '''Планируемые результаты обучения'''<br /> '''Познавательные УУД'''<br /> *Самостоятельно предположить, какая информация нужна для реализации проекта <br /> *Отобрать необходимые для проекта источники информации среди предложенных учителем энциклопедий, справочников, сети Интернет;<br /> *Собрать и переработать полученную информацию: сгруппировать факты и явления;<br /> *Преобразовывать информацию из одной формы в другую: составить простой план по реализации проекта;<br /> *Представить полученную информацию в презентации<br /> '''Коммуникативные УУД'''<br /> *Оформлять свои мысли в устной и письменной речи с учётом своих учебных и жизненных речевых ситуаций.<br /> *Доносить свою позицию до других: высказывать свою точку зрения и пытаться её обосновать, приводя аргументы по реализации проекта;<br /> *Слушать других, пытаться принимать другую точку зрения, быть готовым изменить свою точку зрения, уметь задавать вопросы<br /> '''Регулятивные УУД'''<br /> *Самостоятельно формулировать цели проекта после предварительного обсуждения.<br /> *Совместно с учителем обнаруживать и формулировать учебную проблему проекта.<br /> *Составлять план решения проблемы (задачи) совместно с учителем и в группе.<br /> *Развивать умение самооценки.<br /> '''Личностные УУД'''<br /> *Положительное отношение к водным ресурсам<br /> *Интерес к урокам окружающего мира<br /> *Не бояться собственных ошибок и проявлять готовность к их обсуждению.<br /> <br /> ==Направляющие вопросы ==<br /> <br /> '''Основополагающий вопрос:''' <br /> <br /> «Без чего не может быть жизни на Земле?»<br /> <br /> ''''''Проблемные вопросы учебной темы:'''''' <br /> <br /> ''Ходит капелька по свету...?'' <br /> <br /> ''''''Учебные вопросы:''''''<br /> <br /> *Какими свойствами обладает вода? <br /> *В каких состояниях бывает вода?<br /> *Как происходит круговорот воды в природе?<br /> <br /> ==План проекта==<br /> <br /> 1.Актуальность выбора темы проекта<br /> <br /> 2.Деление на группы<br /> <br /> 3.Распределение ролей(обязанностей)<br /> <br /> 4.Подбор различного материала в том числе и медиаматериала<br /> <br /> 5.Оформление проекта<br /> <br /> 6.Представление (защита) проекта<br /> <br /> 7.Оценка проекта<br /> <br /> Заключение<br /> <br /> Источники информации<br /> <br /> ==Публикация учителя ==<br /> <br /> Буклет для родителей: [https://cloud.mail.ru/public/5Wmk/kkmk8oDLP]<br /> <br /> ==Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся==<br /> <br /> Вводная презентация на проект: [https://cloud.mail.ru/public/LFEk/uW2tfyGVX]<br /> <br /> ==Примеры ученических работ ==<br /> <br /> Ученическая презентация- исследование &quot;Путешествие капельки&quot;: [https://cloud.mail.ru/public/8uon/mKnNZiWhr]<br /> <br /> Ученическая презентация &quot;Три состояния воды&quot;: [https://cloud.mail.ru/public/3n9o/CF1PP6jgu]<br /> <br /> Ученическая презентация &quot;Свойства воды&quot;: [https://cloud.mail.ru/public/AAde/Y5Q4WuEfd]<br /> <br /> ==Описание процедур оценивания==<br /> <br /> Оценочный лист работы в проекте: [https://cloud.mail.ru/public/8R3k/wKLw8zU7k]<br /> <br /> '''Анкета для выявления уровня знаний учащихся'''<br /> <br /> Анкета https://anketolog.ru/survey/report/report/145105<br /> <br /> == Дидактические материалы ==<br /> <br /> '''Тест по теме &quot;Вода&quot;''' https://cloud.mail.ru/public/9RzD/nKEywvtJ6<br /> <br /> '''Тест по теме &quot;Берегите воду&quot;''' https://cloud.mail.ru/public/4WCR/J66jeyvBE<br /> <br /> '''Тест по теме &quot;Вода и ее свойства&quot;''' https://cloud.mail.ru/public/GVfu/2ZuxHVidU<br /> <br /> '''Вопросы &quot;Водной викторины&quot;''' https://cloud.mail.ru/public/7oVo/vfDR1S8JX<br /> <br /> '''Игра &quot;Воздух и вода&quot;''' https://cloud.mail.ru/public/4Mv4/v1bydiBNG<br /> <br /> '''Игры по теме &quot;Вода&quot;''' https://cloud.mail.ru/public/CYH8/L2gvk6GSb<br /> <br /> '''Видеофильм &quot;Приключения капли воды&quot; (2003г BBC)''' https://cloud.mail.ru/public/BdnQ/59JFbAg6f<br /> <br /> '''== Другие документы =='''<br /> <br /> '''Бюллетень &quot; Охрана воды&quot;'''https://cloud.mail.ru/public/KY9M/hskcHLCjb<br /> <br /> '''Памятка при работе над проектом''' https://cloud.mail.ru/public/Cp1C/aLSDwrg5M<br /> <br /> [[Категория:Учебные проекты]]</div> Ирина Федорова http://iocryb.ru:1122/mediawiki/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%22%D0%9F%D1%83%D1%82%D0%B5%D1%88%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B8%D0%B5_%D0%BA%D0%B0%D0%BF%D0%BB%D0%B8_%D0%B2%D0%BE%D0%B4%D1%8B%22&diff=3284 Учебный проект "Путешествие капли воды" 2016-05-11T13:34:14Z <p>Ирина Федорова: /* Публикация учителя */</p> <hr /> <div><br /> ==Автор проекта==<br /> <br /> Федорова Ирина Евгеньевна<br /> <br /> ==Название проекта==<br /> '''''Тема''':''&quot;Путешествие капли воды&quot;<br /> <br /> '''''Творческое название:'''''&quot;Ходит капелька по свету...&quot;<br /> <br /> [https://cloud.mail.ru/public/K6tU/hGD9bcpBn]'''Визитка'''<br /> <br /> ==Краткая аннотация проекта ==<br /> <br /> '''Краткое содержание проекта:'''<br /> <br /> Данный проект реализуется по УМК &quot;Школа России&quot;. Проект знакомит детей с важнейшими свойствами и состояниями воды. Способствует расширению кругозора. Формирует исследовательские умения и навыки с помощью опытов. Развивает наблюдательность и творческие способности. Дает возможность каждому ученику «попробовать» себя в разных видах деятельности. Научит ребенка доказывать свою точку зрения. Опыты покажут, в каких состояниях бывает вода и как происходит круговорот воды в природе. Материал проекта может быть использован на уроках окружающего мира в 4 классе. Воспитывает бережное отношение к воде и окружающему миру. Защиту исследований и презентаций можно провести на школьной конференции 22 марта в день Всемирной охраны воды (этот день приходится на каникулы, то выступление можно перенести на первую неделю апреля)<br /> <br /> '''Предметы''': Окружающий мир<br /> <br /> '''Возраст участников:''' 9-10 лет<br /> <br /> '''Приблизительная продолжительность проекта:''' 3 недели 6 уроков<br /> <br /> '''Планируемые результаты обучения'''<br /> '''Познавательные УУД'''<br /> *Самостоятельно предположить, какая информация нужна для реализации проекта <br /> *Отобрать необходимые для проекта источники информации среди предложенных учителем энциклопедий, справочников, сети Интернет;<br /> *Собрать и переработать полученную информацию: сгруппировать факты и явления;<br /> *Преобразовывать информацию из одной формы в другую: составить простой план по реализации проекта;<br /> *Представить полученную информацию в презентации<br /> '''Коммуникативные УУД'''<br /> *Оформлять свои мысли в устной и письменной речи с учётом своих учебных и жизненных речевых ситуаций.<br /> *Доносить свою позицию до других: высказывать свою точку зрения и пытаться её обосновать, приводя аргументы по реализации проекта;<br /> *Слушать других, пытаться принимать другую точку зрения, быть готовым изменить свою точку зрения, уметь задавать вопросы<br /> '''Регулятивные УУД'''<br /> *Самостоятельно формулировать цели проекта после предварительного обсуждения.<br /> *Совместно с учителем обнаруживать и формулировать учебную проблему проекта.<br /> *Составлять план решения проблемы (задачи) совместно с учителем и в группе.<br /> *Развивать умение самооценки.<br /> '''Личностные УУД'''<br /> *Положительное отношение к водным ресурсам<br /> *Интерес к урокам окружающего мира<br /> *Не бояться собственных ошибок и проявлять готовность к их обсуждению.<br /> <br /> ==Направляющие вопросы ==<br /> <br /> '''Основополагающий вопрос:''' <br /> <br /> «Без чего не может быть жизни на Земле?»<br /> <br /> ''''''Проблемные вопросы учебной темы:'''''' <br /> <br /> ''Ходит капелька по свету...?'' <br /> <br /> ''''''Учебные вопросы:''''''<br /> <br /> *Какими свойствами обладает вода? <br /> *В каких состояниях бывает вода?<br /> *Как происходит круговорот воды в природе?<br /> <br /> ==План проекта==<br /> <br /> 1.Актуальность выбора темы проекта<br /> <br /> 2.Деление на группы<br /> <br /> 3.Распределение ролей(обязанностей)<br /> <br /> 4.Подбор различного материала в том числе и медиаматериала<br /> <br /> 5.Оформление проекта<br /> <br /> 6.Представление (защита) проекта<br /> <br /> 7.Оценка проекта<br /> <br /> Заключение<br /> <br /> Источники информации<br /> <br /> ==Публикация учителя ==<br /> <br /> Буклет для родителей: [https://cloud.mail.ru/public/5Wmk/kkmk8oDLP]<br /> <br /> ==Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся==<br /> <br /> Вводная презентация на проект: [https://cloud.mail.ru/public/LFEk/uW2tfyGVX]<br /> <br /> ==Примеры ученических работ ==<br /> <br /> Ученическая презентация- исследование &quot;Путешествие капельки&quot;: [https://cloud.mail.ru/public/8uon/mKnNZiWhr]<br /> <br /> Ученическая презентация &quot;Три состояния воды&quot;: [https://cloud.mail.ru/public/3n9o/CF1PP6jgu]<br /> <br /> Ученическая презентация &quot;Свойства воды&quot;: [https://cloud.mail.ru/public/AAde/Y5Q4WuEfd]<br /> <br /> ==Описание процедур оценивания==<br /> https://cloud.mail.ru/public/66zH/braK8Cprg<br /> <br /> '''Анкета для выявления уровня знаний учащихся'''<br /> <br /> Анкета https://anketolog.ru/survey/report/report/145105<br /> <br /> == Дидактические материалы ==<br /> <br /> '''Тест по теме &quot;Вода&quot;''' https://cloud.mail.ru/public/9RzD/nKEywvtJ6<br /> <br /> '''Тест по теме &quot;Берегите воду&quot;''' https://cloud.mail.ru/public/4WCR/J66jeyvBE<br /> <br /> '''Тест по теме &quot;Вода и ее свойства&quot;''' https://cloud.mail.ru/public/GVfu/2ZuxHVidU<br /> <br /> '''Вопросы &quot;Водной викторины&quot;''' https://cloud.mail.ru/public/7oVo/vfDR1S8JX<br /> <br /> '''Игра &quot;Воздух и вода&quot;''' https://cloud.mail.ru/public/4Mv4/v1bydiBNG<br /> <br /> '''Игры по теме &quot;Вода&quot;''' https://cloud.mail.ru/public/CYH8/L2gvk6GSb<br /> <br /> '''Видеофильм &quot;Приключения капли воды&quot; (2003г BBC)''' https://cloud.mail.ru/public/BdnQ/59JFbAg6f<br /> <br /> '''== Другие документы =='''<br /> <br /> '''Бюллетень &quot; Охрана воды&quot;'''https://cloud.mail.ru/public/KY9M/hskcHLCjb<br /> <br /> '''Памятка при работе над проектом''' https://cloud.mail.ru/public/Cp1C/aLSDwrg5M<br /> <br /> [[Категория:Учебные проекты]]</div> Ирина Федорова http://iocryb.ru:1122/mediawiki/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%22%D0%9F%D1%83%D1%82%D0%B5%D1%88%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B8%D0%B5_%D0%BA%D0%B0%D0%BF%D0%BB%D0%B8_%D0%B2%D0%BE%D0%B4%D1%8B%22&diff=3274 Учебный проект "Путешествие капли воды" 2016-05-11T13:22:22Z <p>Ирина Федорова: /* Направляющие вопросы */</p> <hr /> <div><br /> ==Автор проекта==<br /> <br /> Федорова Ирина Евгеньевна<br /> <br /> ==Название проекта==<br /> '''''Тема''':''&quot;Путешествие капли воды&quot;<br /> <br /> '''''Творческое название:'''''&quot;Ходит капелька по свету...&quot;<br /> <br /> [https://cloud.mail.ru/public/K6tU/hGD9bcpBn]'''Визитка'''<br /> <br /> ==Краткая аннотация проекта ==<br /> <br /> '''Краткое содержание проекта:'''<br /> <br /> Данный проект реализуется по УМК &quot;Школа России&quot;. Проект знакомит детей с важнейшими свойствами и состояниями воды. Способствует расширению кругозора. Формирует исследовательские умения и навыки с помощью опытов. Развивает наблюдательность и творческие способности. Дает возможность каждому ученику «попробовать» себя в разных видах деятельности. Научит ребенка доказывать свою точку зрения. Опыты покажут, в каких состояниях бывает вода и как происходит круговорот воды в природе. Материал проекта может быть использован на уроках окружающего мира в 4 классе. Воспитывает бережное отношение к воде и окружающему миру. Защиту исследований и презентаций можно провести на школьной конференции 22 марта в день Всемирной охраны воды (этот день приходится на каникулы, то выступление можно перенести на первую неделю апреля)<br /> <br /> '''Предметы''': Окружающий мир<br /> <br /> '''Возраст участников:''' 9-10 лет<br /> <br /> '''Приблизительная продолжительность проекта:''' 3 недели 6 уроков<br /> <br /> '''Планируемые результаты обучения'''<br /> '''Познавательные УУД'''<br /> *Самостоятельно предположить, какая информация нужна для реализации проекта <br /> *Отобрать необходимые для проекта источники информации среди предложенных учителем энциклопедий, справочников, сети Интернет;<br /> *Собрать и переработать полученную информацию: сгруппировать факты и явления;<br /> *Преобразовывать информацию из одной формы в другую: составить простой план по реализации проекта;<br /> *Представить полученную информацию в презентации<br /> '''Коммуникативные УУД'''<br /> *Оформлять свои мысли в устной и письменной речи с учётом своих учебных и жизненных речевых ситуаций.<br /> *Доносить свою позицию до других: высказывать свою точку зрения и пытаться её обосновать, приводя аргументы по реализации проекта;<br /> *Слушать других, пытаться принимать другую точку зрения, быть готовым изменить свою точку зрения, уметь задавать вопросы<br /> '''Регулятивные УУД'''<br /> *Самостоятельно формулировать цели проекта после предварительного обсуждения.<br /> *Совместно с учителем обнаруживать и формулировать учебную проблему проекта.<br /> *Составлять план решения проблемы (задачи) совместно с учителем и в группе.<br /> *Развивать умение самооценки.<br /> '''Личностные УУД'''<br /> *Положительное отношение к водным ресурсам<br /> *Интерес к урокам окружающего мира<br /> *Не бояться собственных ошибок и проявлять готовность к их обсуждению.<br /> <br /> ==Направляющие вопросы ==<br /> <br /> '''Основополагающий вопрос:''' <br /> <br /> «Без чего не может быть жизни на Земле?»<br /> <br /> ''''''Проблемные вопросы учебной темы:'''''' <br /> <br /> ''Ходит капелька по свету...?'' <br /> <br /> ''''''Учебные вопросы:''''''<br /> <br /> *Какими свойствами обладает вода? <br /> *В каких состояниях бывает вода?<br /> *Как происходит круговорот воды в природе?<br /> <br /> ==План проекта==<br /> <br /> 1.Актуальность выбора темы проекта<br /> <br /> 2.Деление на группы<br /> <br /> 3.Распределение ролей(обязанностей)<br /> <br /> 4.Подбор различного материала в том числе и медиаматериала<br /> <br /> 5.Оформление проекта<br /> <br /> 6.Представление (защита) проекта<br /> <br /> 7.Оценка проекта<br /> <br /> Заключение<br /> <br /> Источники информации<br /> <br /> ==Публикация учителя ==<br /> <br /> Буклет для родителей: [https://cloud.mail.ru/public/5Wmk/kkmk8oDLP]<br /> <br /> '''==Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся=='''<br /> <br /> https://cloud.mail.ru/public/Ff25/LMbBrRG3D<br /> <br /> <br /> '''==Примеры ученических работ =='''<br /> <br /> '''Презентация &quot;Вода-путешественница&quot;''' https://cloud.mail.ru/public/3J52/jQ8gdtu5Y<br /> <br /> '''Презентация &quot;Три состояния воды&quot;''' https://cloud.mail.ru/public/Ezx1/Cr4J4vktU<br /> <br /> '''Презентация &quot;Берегите воду!&quot;''' https://cloud.mail.ru/public/41CU/UgoFLDSdL<br /> <br /> '''Презентация &quot;Как погода зависит от капельки воды&quot;''' https://cloud.mail.ru/public/7wBK/cpyjJr433<br /> <br /> '''Учебная статья -исследование &quot;Волшебная водица&quot;''' https://cloud.mail.ru/public/FPQ5/Hf6uD5sCf<br /> <br /> '''Презентация''' &quot;Вода в произведениях русского народного творчества&quot; https://cloud.mail.ru/public/7D4Y/Vc2fbXDYZ<br /> <br /> ==Описание процедур оценивания==<br /> https://cloud.mail.ru/public/66zH/braK8Cprg<br /> <br /> '''Анкета для выявления уровня знаний учащихся'''<br /> <br /> Анкета https://anketolog.ru/survey/report/report/145105<br /> <br /> == Дидактические материалы ==<br /> <br /> '''Тест по теме &quot;Вода&quot;''' https://cloud.mail.ru/public/9RzD/nKEywvtJ6<br /> <br /> '''Тест по теме &quot;Берегите воду&quot;''' https://cloud.mail.ru/public/4WCR/J66jeyvBE<br /> <br /> '''Тест по теме &quot;Вода и ее свойства&quot;''' https://cloud.mail.ru/public/GVfu/2ZuxHVidU<br /> <br /> '''Вопросы &quot;Водной викторины&quot;''' https://cloud.mail.ru/public/7oVo/vfDR1S8JX<br /> <br /> '''Игра &quot;Воздух и вода&quot;''' https://cloud.mail.ru/public/4Mv4/v1bydiBNG<br /> <br /> '''Игры по теме &quot;Вода&quot;''' https://cloud.mail.ru/public/CYH8/L2gvk6GSb<br /> <br /> '''Видеофильм &quot;Приключения капли воды&quot; (2003г BBC)''' https://cloud.mail.ru/public/BdnQ/59JFbAg6f<br /> <br /> '''== Другие документы =='''<br /> <br /> '''Бюллетень &quot; Охрана воды&quot;'''https://cloud.mail.ru/public/KY9M/hskcHLCjb<br /> <br /> '''Памятка при работе над проектом''' https://cloud.mail.ru/public/Cp1C/aLSDwrg5M<br /> <br /> [[Категория:Учебные проекты]]</div> Ирина Федорова http://iocryb.ru:1122/mediawiki/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%22%D0%9F%D1%83%D1%82%D0%B5%D1%88%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B8%D0%B5_%D0%BA%D0%B0%D0%BF%D0%BB%D0%B8_%D0%B2%D0%BE%D0%B4%D1%8B%22&diff=3258 Учебный проект "Путешествие капли воды" 2016-05-11T13:02:44Z <p>Ирина Федорова: /* Краткая аннотация проекта */</p> <hr /> <div><br /> ==Автор проекта==<br /> <br /> Федорова Ирина Евгеньевна<br /> <br /> ==Название проекта==<br /> '''''Тема''':''&quot;Путешествие капли воды&quot;<br /> <br /> '''''Творческое название:'''''&quot;Ходит капелька по свету...&quot;<br /> <br /> [https://cloud.mail.ru/public/K6tU/hGD9bcpBn]'''Визитка'''<br /> <br /> ==Краткая аннотация проекта ==<br /> <br /> '''Краткое содержание проекта:'''<br /> <br /> Данный проект реализуется по УМК &quot;Школа России&quot;. Проект знакомит детей с важнейшими свойствами и состояниями воды. Способствует расширению кругозора. Формирует исследовательские умения и навыки с помощью опытов. Развивает наблюдательность и творческие способности. Дает возможность каждому ученику «попробовать» себя в разных видах деятельности. Научит ребенка доказывать свою точку зрения. Опыты покажут, в каких состояниях бывает вода и как происходит круговорот воды в природе. Материал проекта может быть использован на уроках окружающего мира в 4 классе. Воспитывает бережное отношение к воде и окружающему миру. Защиту исследований и презентаций можно провести на школьной конференции 22 марта в день Всемирной охраны воды (этот день приходится на каникулы, то выступление можно перенести на первую неделю апреля)<br /> <br /> '''Предметы''': Окружающий мир<br /> <br /> '''Возраст участников:''' 9-10 лет<br /> <br /> '''Приблизительная продолжительность проекта:''' 3 недели 6 уроков<br /> <br /> '''Планируемые результаты обучения'''<br /> '''Познавательные УУД'''<br /> *Самостоятельно предположить, какая информация нужна для реализации проекта <br /> *Отобрать необходимые для проекта источники информации среди предложенных учителем энциклопедий, справочников, сети Интернет;<br /> *Собрать и переработать полученную информацию: сгруппировать факты и явления;<br /> *Преобразовывать информацию из одной формы в другую: составить простой план по реализации проекта;<br /> *Представить полученную информацию в презентации<br /> '''Коммуникативные УУД'''<br /> *Оформлять свои мысли в устной и письменной речи с учётом своих учебных и жизненных речевых ситуаций.<br /> *Доносить свою позицию до других: высказывать свою точку зрения и пытаться её обосновать, приводя аргументы по реализации проекта;<br /> *Слушать других, пытаться принимать другую точку зрения, быть готовым изменить свою точку зрения, уметь задавать вопросы<br /> '''Регулятивные УУД'''<br /> *Самостоятельно формулировать цели проекта после предварительного обсуждения.<br /> *Совместно с учителем обнаруживать и формулировать учебную проблему проекта.<br /> *Составлять план решения проблемы (задачи) совместно с учителем и в группе.<br /> *Развивать умение самооценки.<br /> '''Личностные УУД'''<br /> *Положительное отношение к водным ресурсам<br /> *Интерес к урокам окружающего мира<br /> *Не бояться собственных ошибок и проявлять готовность к их обсуждению.<br /> <br /> ==Направляющие вопросы ==<br /> <br /> '''Основополагающий вопрос:''' <br /> <br /> Для чего нужна вода? <br /> <br /> ''''''Проблемные вопросы учебной темы:'''''' <br /> <br /> Почему в мире не истощаются запасы воды? <br /> <br /> Как можно заставить воду перейти из одного состояния в другое?<br /> <br /> Как погода зависит от капельки воды?<br /> <br /> ''''''Учебные вопросы:''''''<br /> <br /> В каких состояниях бывает вода? <br /> <br /> Если мы пьем ту же воду, в которой плескались динозавры, то зачем ее беречь?<br /> <br /> ''''''==План проекта==''''''<br /> <br /> 1. Актуальность выбора темы проекта<br /> <br /> 2. Этапы реализации проекта<br /> <br /> 3. Выполнение проекта<br /> <br /> 3.1. Работа с дополнительной литературой, экскурсия (вместе с учителем) на Рыбинскую ГЭС, подбор иллюстраций, фотографий, произведений художественного жанра о воде<br /> <br /> 3.2. Поиск информации в сети Интернет, привлечение родителей<br /> <br /> 3.3 Совместная (групповая) разработка проектов<br /> <br /> 3.4. Экспериментальная работа<br /> <br /> 3.5. Создание буклета и просмотр видеофильма &quot;Путешествие капли воды&quot; (BBC)<br /> <br /> 3.6. Составление рассказа &quot;О путешествии капли воды&quot;<br /> <br /> Заключение<br /> <br /> Источники информации<br /> <br /> Дидактические игры о воде<br /> <br /> '''==Публикация учителя =='''<br /> <br /> https://cloud.mail.ru/public/38ZP/iEmr3E8qi<br /> <br /> '''==Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся=='''<br /> <br /> https://cloud.mail.ru/public/Ff25/LMbBrRG3D<br /> <br /> <br /> '''==Примеры ученических работ =='''<br /> <br /> '''Презентация &quot;Вода-путешественница&quot;''' https://cloud.mail.ru/public/3J52/jQ8gdtu5Y<br /> <br /> '''Презентация &quot;Три состояния воды&quot;''' https://cloud.mail.ru/public/Ezx1/Cr4J4vktU<br /> <br /> '''Презентация &quot;Берегите воду!&quot;''' https://cloud.mail.ru/public/41CU/UgoFLDSdL<br /> <br /> '''Презентация &quot;Как погода зависит от капельки воды&quot;''' https://cloud.mail.ru/public/7wBK/cpyjJr433<br /> <br /> '''Учебная статья -исследование &quot;Волшебная водица&quot;''' https://cloud.mail.ru/public/FPQ5/Hf6uD5sCf<br /> <br /> '''Презентация''' &quot;Вода в произведениях русского народного творчества&quot; https://cloud.mail.ru/public/7D4Y/Vc2fbXDYZ<br /> <br /> '''==Описание процедур оценивания==''' https://cloud.mail.ru/public/66zH/braK8Cprg<br /> <br /> '''Анкета для выявления уровня знаний учащихся'''<br /> <br /> Анкета https://anketolog.ru/survey/report/report/145105<br /> <br /> ''''''== Дидактические материалы ==''''''<br /> <br /> '''Тест по теме &quot;Вода&quot;''' https://cloud.mail.ru/public/9RzD/nKEywvtJ6<br /> <br /> '''Тест по теме &quot;Берегите воду&quot;''' https://cloud.mail.ru/public/4WCR/J66jeyvBE<br /> <br /> '''Тест по теме &quot;Вода и ее свойства&quot;''' https://cloud.mail.ru/public/GVfu/2ZuxHVidU<br /> <br /> '''Вопросы &quot;Водной викторины&quot;''' https://cloud.mail.ru/public/7oVo/vfDR1S8JX<br /> <br /> '''Игра &quot;Воздух и вода&quot;''' https://cloud.mail.ru/public/4Mv4/v1bydiBNG<br /> <br /> '''Игры по теме &quot;Вода&quot;''' https://cloud.mail.ru/public/CYH8/L2gvk6GSb<br /> <br /> '''Видеофильм &quot;Приключения капли воды&quot; (2003г BBC)''' https://cloud.mail.ru/public/BdnQ/59JFbAg6f<br /> <br /> '''== Другие документы =='''<br /> <br /> '''Бюллетень &quot; Охрана воды&quot;'''https://cloud.mail.ru/public/KY9M/hskcHLCjb<br /> <br /> '''Памятка при работе над проектом''' https://cloud.mail.ru/public/Cp1C/aLSDwrg5M<br /> <br /> [[Категория:Учебные проекты]]</div> Ирина Федорова http://iocryb.ru:1122/mediawiki/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%22%D0%9F%D1%83%D1%82%D0%B5%D1%88%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B8%D0%B5_%D0%BA%D0%B0%D0%BF%D0%BB%D0%B8_%D0%B2%D0%BE%D0%B4%D1%8B%22&diff=3252 Учебный проект "Путешествие капли воды" 2016-05-11T12:47:20Z <p>Ирина Федорова: /* Название проекта */</p> <hr /> <div><br /> ==Автор проекта==<br /> <br /> Федорова Ирина Евгеньевна<br /> <br /> ==Название проекта==<br /> '''''Тема''':''&quot;Путешествие капли воды&quot;<br /> <br /> '''''Творческое название:'''''&quot;Ходит капелька по свету...&quot;<br /> <br /> [https://cloud.mail.ru/public/K6tU/hGD9bcpBn]'''Визитка'''<br /> <br /> ==Краткая аннотация проекта ==<br /> <br /> Краткое содержание проекта:<br /> <br /> Материал проекта может быть использован на уроках окружающего мира в 4 классе. <br /> <br /> Проект ориентирован на раскрытие необычных и удивительных свойств в обычной воде. <br /> <br /> Воспитывает бережное отношение к воде и окружающему миру. <br /> <br /> '''Предметы''': Окружающий мир<br /> <br /> '''Возраст участников:''' 9-10 лет<br /> <br /> '''Приблизительная продолжительность проекта:''' 3 недели 6 уроков<br /> <br /> '''Планируемые результаты обучения'''<br /> <br /> '''Познавательные УУД'''<br /> *Ориентироваться в своей системе знаний: самостоятельно предполагать, какая информация нужна для решения учебной задачи в один шаг.<br /> *Отбирать необходимые для решения учебной задачи источники информации среди предложенных учителем энциклопедий, справочников, сети Интернет;<br /> *Добывать новые знания: извлекать информацию, представленную в разных формах (текст, таблица, схема, иллюстрация и др.).<br /> <br /> ▪ Перерабатывать полученную информацию: сравнивать и группировать факты и явления; определять причины явлений, событий.<br /> <br /> ▪ Перерабатывать полученную информацию: делать выводы на основе обобщения знаний.<br /> <br /> ▪ Преобразовывать информацию из одной формы в другую: составлять простой план учебно-научного текста.<br /> <br /> ▪ Преобразовывать информацию из одной формы в другую: представлять информацию в виде текста, таблицы, схемы, презентации<br /> <br /> '''Коммуникативные УУД'''<br /> <br /> ▪ Доносить свою позицию до других: оформлять свои мысли в устной и письменной речи с учётом своих учебных и жизненных речевых ситуаций.<br /> <br /> ▪ Доносить свою позицию до других: высказывать свою точку зрения и пытаться её обосновать, приводя аргументы.<br /> <br /> ▪ Слушать других, пытаться принимать другую точку зрения, быть готовым изменить свою точку зрения.<br /> <br /> '''Регулятивные УУД'''<br /> <br /> ▪ Самостоятельно формулировать цели проекта после предварительного обсуждения.<br /> <br /> ▪ Совместно с учителем обнаруживать и формулировать учебную проблему проекта.<br /> <br /> ▪ Составлять план решения проблемы (задачи) совместно с учителем и в группе.<br /> <br /> ▪ Работая по плану, сверять свои действия с целью и, при необходимости, исправлять ошибки с помощью учителя и одноклассников.<br /> <br /> ▪ Развивать умение самооценки.<br /> <br /> '''Личностные УУД'''<br /> <br /> ▪ Учиться вносить свой вклад в работу для достижения общих результатов.<br /> <br /> ▪ Быть толерантным к чужим ошибкам и другому мнению.<br /> <br /> ▪ Не бояться собственных ошибок и проявлять готовность к их обсуждению.<br /> <br /> ▪ Самостоятельно определять и высказывать самые простые общие для всех людей правила поведения (основы общечеловеческих нравственных ценностей).<br /> <br /> ==Направляющие вопросы ==<br /> <br /> '''Основополагающий вопрос:''' <br /> <br /> Для чего нужна вода? <br /> <br /> ''''''Проблемные вопросы учебной темы:'''''' <br /> <br /> Почему в мире не истощаются запасы воды? <br /> <br /> Как можно заставить воду перейти из одного состояния в другое?<br /> <br /> Как погода зависит от капельки воды?<br /> <br /> ''''''Учебные вопросы:''''''<br /> <br /> В каких состояниях бывает вода? <br /> <br /> Если мы пьем ту же воду, в которой плескались динозавры, то зачем ее беречь?<br /> <br /> ''''''==План проекта==''''''<br /> <br /> 1. Актуальность выбора темы проекта<br /> <br /> 2. Этапы реализации проекта<br /> <br /> 3. Выполнение проекта<br /> <br /> 3.1. Работа с дополнительной литературой, экскурсия (вместе с учителем) на Рыбинскую ГЭС, подбор иллюстраций, фотографий, произведений художественного жанра о воде<br /> <br /> 3.2. Поиск информации в сети Интернет, привлечение родителей<br /> <br /> 3.3 Совместная (групповая) разработка проектов<br /> <br /> 3.4. Экспериментальная работа<br /> <br /> 3.5. Создание буклета и просмотр видеофильма &quot;Путешествие капли воды&quot; (BBC)<br /> <br /> 3.6. Составление рассказа &quot;О путешествии капли воды&quot;<br /> <br /> Заключение<br /> <br /> Источники информации<br /> <br /> Дидактические игры о воде<br /> <br /> '''==Публикация учителя =='''<br /> <br /> https://cloud.mail.ru/public/38ZP/iEmr3E8qi<br /> <br /> '''==Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся=='''<br /> <br /> https://cloud.mail.ru/public/Ff25/LMbBrRG3D<br /> <br /> <br /> '''==Примеры ученических работ =='''<br /> <br /> '''Презентация &quot;Вода-путешественница&quot;''' https://cloud.mail.ru/public/3J52/jQ8gdtu5Y<br /> <br /> '''Презентация &quot;Три состояния воды&quot;''' https://cloud.mail.ru/public/Ezx1/Cr4J4vktU<br /> <br /> '''Презентация &quot;Берегите воду!&quot;''' https://cloud.mail.ru/public/41CU/UgoFLDSdL<br /> <br /> '''Презентация &quot;Как погода зависит от капельки воды&quot;''' https://cloud.mail.ru/public/7wBK/cpyjJr433<br /> <br /> '''Учебная статья -исследование &quot;Волшебная водица&quot;''' https://cloud.mail.ru/public/FPQ5/Hf6uD5sCf<br /> <br /> '''Презентация''' &quot;Вода в произведениях русского народного творчества&quot; https://cloud.mail.ru/public/7D4Y/Vc2fbXDYZ<br /> <br /> '''==Описание процедур оценивания==''' https://cloud.mail.ru/public/66zH/braK8Cprg<br /> <br /> '''Анкета для выявления уровня знаний учащихся'''<br /> <br /> Анкета https://anketolog.ru/survey/report/report/145105<br /> <br /> ''''''== Дидактические материалы ==''''''<br /> <br /> '''Тест по теме &quot;Вода&quot;''' https://cloud.mail.ru/public/9RzD/nKEywvtJ6<br /> <br /> '''Тест по теме &quot;Берегите воду&quot;''' https://cloud.mail.ru/public/4WCR/J66jeyvBE<br /> <br /> '''Тест по теме &quot;Вода и ее свойства&quot;''' https://cloud.mail.ru/public/GVfu/2ZuxHVidU<br /> <br /> '''Вопросы &quot;Водной викторины&quot;''' https://cloud.mail.ru/public/7oVo/vfDR1S8JX<br /> <br /> '''Игра &quot;Воздух и вода&quot;''' https://cloud.mail.ru/public/4Mv4/v1bydiBNG<br /> <br /> '''Игры по теме &quot;Вода&quot;''' https://cloud.mail.ru/public/CYH8/L2gvk6GSb<br /> <br /> '''Видеофильм &quot;Приключения капли воды&quot; (2003г BBC)''' https://cloud.mail.ru/public/BdnQ/59JFbAg6f<br /> <br /> '''== Другие документы =='''<br /> <br /> '''Бюллетень &quot; Охрана воды&quot;'''https://cloud.mail.ru/public/KY9M/hskcHLCjb<br /> <br /> '''Памятка при работе над проектом''' https://cloud.mail.ru/public/Cp1C/aLSDwrg5M<br /> <br /> [[Категория:Учебные проекты]]</div> Ирина Федорова http://iocryb.ru:1122/mediawiki/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%22%D0%9F%D1%83%D1%82%D0%B5%D1%88%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B8%D0%B5_%D0%BA%D0%B0%D0%BF%D0%BB%D0%B8_%D0%B2%D0%BE%D0%B4%D1%8B%22&diff=3181 Учебный проект "Путешествие капли воды" 2016-05-11T09:03:02Z <p>Ирина Федорова: /* Название проекта */</p> <hr /> <div><br /> ==Автор проекта==<br /> <br /> Федорова Ирина Евгеньевна<br /> <br /> ==Название проекта==<br /> '''''Тема''':''&quot;Путешествие капли воды&quot;<br /> <br /> '''''Творческое название:'''''&quot;Ходит капелька по свету...&quot;<br /> <br /> [https://cloud.mail.ru/public/7Tmr/W1GqCqjxi '''''Визитка''''']<br /> <br /> ==Краткая аннотация проекта ==<br /> <br /> Краткое содержание проекта:<br /> <br /> Материал проекта может быть использован на уроках окружающего мира в 4 классе. <br /> <br /> Проект ориентирован на раскрытие необычных и удивительных свойств в обычной воде. <br /> <br /> Воспитывает бережное отношение к воде и окружающему миру. <br /> <br /> '''Предметы''': Окружающий мир<br /> <br /> '''Возраст участников:''' 9-10 лет<br /> <br /> '''Приблизительная продолжительность проекта:''' 3 недели 6 уроков<br /> <br /> '''Планируемые результаты обучения'''<br /> <br /> '''Познавательные УУД'''<br /> *Ориентироваться в своей системе знаний: самостоятельно предполагать, какая информация нужна для решения учебной задачи в один шаг.<br /> *Отбирать необходимые для решения учебной задачи источники информации среди предложенных учителем энциклопедий, справочников, сети Интернет;<br /> *Добывать новые знания: извлекать информацию, представленную в разных формах (текст, таблица, схема, иллюстрация и др.).<br /> <br /> ▪ Перерабатывать полученную информацию: сравнивать и группировать факты и явления; определять причины явлений, событий.<br /> <br /> ▪ Перерабатывать полученную информацию: делать выводы на основе обобщения знаний.<br /> <br /> ▪ Преобразовывать информацию из одной формы в другую: составлять простой план учебно-научного текста.<br /> <br /> ▪ Преобразовывать информацию из одной формы в другую: представлять информацию в виде текста, таблицы, схемы, презентации<br /> <br /> '''Коммуникативные УУД'''<br /> <br /> ▪ Доносить свою позицию до других: оформлять свои мысли в устной и письменной речи с учётом своих учебных и жизненных речевых ситуаций.<br /> <br /> ▪ Доносить свою позицию до других: высказывать свою точку зрения и пытаться её обосновать, приводя аргументы.<br /> <br /> ▪ Слушать других, пытаться принимать другую точку зрения, быть готовым изменить свою точку зрения.<br /> <br /> '''Регулятивные УУД'''<br /> <br /> ▪ Самостоятельно формулировать цели проекта после предварительного обсуждения.<br /> <br /> ▪ Совместно с учителем обнаруживать и формулировать учебную проблему проекта.<br /> <br /> ▪ Составлять план решения проблемы (задачи) совместно с учителем и в группе.<br /> <br /> ▪ Работая по плану, сверять свои действия с целью и, при необходимости, исправлять ошибки с помощью учителя и одноклассников.<br /> <br /> ▪ Развивать умение самооценки.<br /> <br /> '''Личностные УУД'''<br /> <br /> ▪ Учиться вносить свой вклад в работу для достижения общих результатов.<br /> <br /> ▪ Быть толерантным к чужим ошибкам и другому мнению.<br /> <br /> ▪ Не бояться собственных ошибок и проявлять готовность к их обсуждению.<br /> <br /> ▪ Самостоятельно определять и высказывать самые простые общие для всех людей правила поведения (основы общечеловеческих нравственных ценностей).<br /> <br /> ==Направляющие вопросы ==<br /> <br /> '''Основополагающий вопрос:''' <br /> <br /> Для чего нужна вода? <br /> <br /> ''''''Проблемные вопросы учебной темы:'''''' <br /> <br /> Почему в мире не истощаются запасы воды? <br /> <br /> Как можно заставить воду перейти из одного состояния в другое?<br /> <br /> Как погода зависит от капельки воды?<br /> <br /> ''''''Учебные вопросы:''''''<br /> <br /> В каких состояниях бывает вода? <br /> <br /> Если мы пьем ту же воду, в которой плескались динозавры, то зачем ее беречь?<br /> <br /> ''''''==План проекта==''''''<br /> <br /> 1. Актуальность выбора темы проекта<br /> <br /> 2. Этапы реализации проекта<br /> <br /> 3. Выполнение проекта<br /> <br /> 3.1. Работа с дополнительной литературой, экскурсия (вместе с учителем) на Рыбинскую ГЭС, подбор иллюстраций, фотографий, произведений художественного жанра о воде<br /> <br /> 3.2. Поиск информации в сети Интернет, привлечение родителей<br /> <br /> 3.3 Совместная (групповая) разработка проектов<br /> <br /> 3.4. Экспериментальная работа<br /> <br /> 3.5. Создание буклета и просмотр видеофильма &quot;Путешествие капли воды&quot; (BBC)<br /> <br /> 3.6. Составление рассказа &quot;О путешествии капли воды&quot;<br /> <br /> Заключение<br /> <br /> Источники информации<br /> <br /> Дидактические игры о воде<br /> <br /> '''==Публикация учителя =='''<br /> <br /> https://cloud.mail.ru/public/38ZP/iEmr3E8qi<br /> <br /> '''==Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся=='''<br /> <br /> https://cloud.mail.ru/public/Ff25/LMbBrRG3D<br /> <br /> <br /> '''==Примеры ученических работ =='''<br /> <br /> '''Презентация &quot;Вода-путешественница&quot;''' https://cloud.mail.ru/public/3J52/jQ8gdtu5Y<br /> <br /> '''Презентация &quot;Три состояния воды&quot;''' https://cloud.mail.ru/public/Ezx1/Cr4J4vktU<br /> <br /> '''Презентация &quot;Берегите воду!&quot;''' https://cloud.mail.ru/public/41CU/UgoFLDSdL<br /> <br /> '''Презентация &quot;Как погода зависит от капельки воды&quot;''' https://cloud.mail.ru/public/7wBK/cpyjJr433<br /> <br /> '''Учебная статья -исследование &quot;Волшебная водица&quot;''' https://cloud.mail.ru/public/FPQ5/Hf6uD5sCf<br /> <br /> '''Презентация''' &quot;Вода в произведениях русского народного творчества&quot; https://cloud.mail.ru/public/7D4Y/Vc2fbXDYZ<br /> <br /> '''==Описание процедур оценивания==''' https://cloud.mail.ru/public/66zH/braK8Cprg<br /> <br /> '''Анкета для выявления уровня знаний учащихся'''<br /> <br /> Анкета https://anketolog.ru/survey/report/report/145105<br /> <br /> ''''''== Дидактические материалы ==''''''<br /> <br /> '''Тест по теме &quot;Вода&quot;''' https://cloud.mail.ru/public/9RzD/nKEywvtJ6<br /> <br /> '''Тест по теме &quot;Берегите воду&quot;''' https://cloud.mail.ru/public/4WCR/J66jeyvBE<br /> <br /> '''Тест по теме &quot;Вода и ее свойства&quot;''' https://cloud.mail.ru/public/GVfu/2ZuxHVidU<br /> <br /> '''Вопросы &quot;Водной викторины&quot;''' https://cloud.mail.ru/public/7oVo/vfDR1S8JX<br /> <br /> '''Игра &quot;Воздух и вода&quot;''' https://cloud.mail.ru/public/4Mv4/v1bydiBNG<br /> <br /> '''Игры по теме &quot;Вода&quot;''' https://cloud.mail.ru/public/CYH8/L2gvk6GSb<br /> <br /> '''Видеофильм &quot;Приключения капли воды&quot; (2003г BBC)''' https://cloud.mail.ru/public/BdnQ/59JFbAg6f<br /> <br /> '''== Другие документы =='''<br /> <br /> '''Бюллетень &quot; Охрана воды&quot;'''https://cloud.mail.ru/public/KY9M/hskcHLCjb<br /> <br /> '''Памятка при работе над проектом''' https://cloud.mail.ru/public/Cp1C/aLSDwrg5M<br /> <br /> [[Категория:Учебные проекты]]</div> Ирина Федорова http://iocryb.ru:1122/mediawiki/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%22%D0%9F%D1%83%D1%82%D0%B5%D1%88%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B8%D0%B5_%D0%BA%D0%B0%D0%BF%D0%BB%D0%B8_%D0%B2%D0%BE%D0%B4%D1%8B%22&diff=3153 Учебный проект "Путешествие капли воды" 2016-05-06T11:34:11Z <p>Ирина Федорова: /* Краткая аннотация проекта */</p> <hr /> <div><br /> ==Автор проекта==<br /> <br /> Федорова Ирина Евгеньевна<br /> <br /> ==Название проекта==<br /> '''''Тема''':''Путешествие капли воды&quot;<br /> <br /> '''''Творческое название:'''''&quot;Вода-это жизнь&quot;<br /> <br /> [https://cloud.mail.ru/public/7Tmr/W1GqCqjxi '''''Визитка''''']<br /> <br /> ==Краткая аннотация проекта ==<br /> <br /> Краткое содержание проекта:<br /> <br /> Материал проекта может быть использован на уроках окружающего мира в 4 классе. <br /> <br /> Проект ориентирован на раскрытие необычных и удивительных свойств в обычной воде. <br /> <br /> Воспитывает бережное отношение к воде и окружающему миру. <br /> <br /> '''Предметы''': Окружающий мир<br /> <br /> '''Возраст участников:''' 9-10 лет<br /> <br /> '''Приблизительная продолжительность проекта:''' 3 недели 6 уроков<br /> <br /> '''Планируемые результаты обучения'''<br /> <br /> '''Познавательные УУД'''<br /> *Ориентироваться в своей системе знаний: самостоятельно предполагать, какая информация нужна для решения учебной задачи в один шаг.<br /> *Отбирать необходимые для решения учебной задачи источники информации среди предложенных учителем энциклопедий, справочников, сети Интернет;<br /> *Добывать новые знания: извлекать информацию, представленную в разных формах (текст, таблица, схема, иллюстрация и др.).<br /> <br /> ▪ Перерабатывать полученную информацию: сравнивать и группировать факты и явления; определять причины явлений, событий.<br /> <br /> ▪ Перерабатывать полученную информацию: делать выводы на основе обобщения знаний.<br /> <br /> ▪ Преобразовывать информацию из одной формы в другую: составлять простой план учебно-научного текста.<br /> <br /> ▪ Преобразовывать информацию из одной формы в другую: представлять информацию в виде текста, таблицы, схемы, презентации<br /> <br /> '''Коммуникативные УУД'''<br /> <br /> ▪ Доносить свою позицию до других: оформлять свои мысли в устной и письменной речи с учётом своих учебных и жизненных речевых ситуаций.<br /> <br /> ▪ Доносить свою позицию до других: высказывать свою точку зрения и пытаться её обосновать, приводя аргументы.<br /> <br /> ▪ Слушать других, пытаться принимать другую точку зрения, быть готовым изменить свою точку зрения.<br /> <br /> '''Регулятивные УУД'''<br /> <br /> ▪ Самостоятельно формулировать цели проекта после предварительного обсуждения.<br /> <br /> ▪ Совместно с учителем обнаруживать и формулировать учебную проблему проекта.<br /> <br /> ▪ Составлять план решения проблемы (задачи) совместно с учителем и в группе.<br /> <br /> ▪ Работая по плану, сверять свои действия с целью и, при необходимости, исправлять ошибки с помощью учителя и одноклассников.<br /> <br /> ▪ Развивать умение самооценки.<br /> <br /> '''Личностные УУД'''<br /> <br /> ▪ Учиться вносить свой вклад в работу для достижения общих результатов.<br /> <br /> ▪ Быть толерантным к чужим ошибкам и другому мнению.<br /> <br /> ▪ Не бояться собственных ошибок и проявлять готовность к их обсуждению.<br /> <br /> ▪ Самостоятельно определять и высказывать самые простые общие для всех людей правила поведения (основы общечеловеческих нравственных ценностей).<br /> <br /> ==Направляющие вопросы ==<br /> <br /> '''Основополагающий вопрос:''' <br /> <br /> Для чего нужна вода? <br /> <br /> ''''''Проблемные вопросы учебной темы:'''''' <br /> <br /> Почему в мире не истощаются запасы воды? <br /> <br /> Как можно заставить воду перейти из одного состояния в другое?<br /> <br /> Как погода зависит от капельки воды?<br /> <br /> ''''''Учебные вопросы:''''''<br /> <br /> В каких состояниях бывает вода? <br /> <br /> Если мы пьем ту же воду, в которой плескались динозавры, то зачем ее беречь?<br /> <br /> ''''''==План проекта==''''''<br /> <br /> 1. Актуальность выбора темы проекта<br /> <br /> 2. Этапы реализации проекта<br /> <br /> 3. Выполнение проекта<br /> <br /> 3.1. Работа с дополнительной литературой, экскурсия (вместе с учителем) на Рыбинскую ГЭС, подбор иллюстраций, фотографий, произведений художественного жанра о воде<br /> <br /> 3.2. Поиск информации в сети Интернет, привлечение родителей<br /> <br /> 3.3 Совместная (групповая) разработка проектов<br /> <br /> 3.4. Экспериментальная работа<br /> <br /> 3.5. Создание буклета и просмотр видеофильма &quot;Путешествие капли воды&quot; (BBC)<br /> <br /> 3.6. Составление рассказа &quot;О путешествии капли воды&quot;<br /> <br /> Заключение<br /> <br /> Источники информации<br /> <br /> Дидактические игры о воде<br /> <br /> '''==Публикация учителя =='''<br /> <br /> https://cloud.mail.ru/public/38ZP/iEmr3E8qi<br /> <br /> '''==Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся=='''<br /> <br /> https://cloud.mail.ru/public/Ff25/LMbBrRG3D<br /> <br /> <br /> '''==Примеры ученических работ =='''<br /> <br /> '''Презентация &quot;Вода-путешественница&quot;''' https://cloud.mail.ru/public/3J52/jQ8gdtu5Y<br /> <br /> '''Презентация &quot;Три состояния воды&quot;''' https://cloud.mail.ru/public/Ezx1/Cr4J4vktU<br /> <br /> '''Презентация &quot;Берегите воду!&quot;''' https://cloud.mail.ru/public/41CU/UgoFLDSdL<br /> <br /> '''Презентация &quot;Как погода зависит от капельки воды&quot;''' https://cloud.mail.ru/public/7wBK/cpyjJr433<br /> <br /> '''Учебная статья -исследование &quot;Волшебная водица&quot;''' https://cloud.mail.ru/public/FPQ5/Hf6uD5sCf<br /> <br /> '''Презентация''' &quot;Вода в произведениях русского народного творчества&quot; https://cloud.mail.ru/public/7D4Y/Vc2fbXDYZ<br /> <br /> '''==Описание процедур оценивания==''' https://cloud.mail.ru/public/66zH/braK8Cprg<br /> <br /> '''Анкета для выявления уровня знаний учащихся'''<br /> <br /> Анкета https://anketolog.ru/survey/report/report/145105<br /> <br /> ''''''== Дидактические материалы ==''''''<br /> <br /> '''Тест по теме &quot;Вода&quot;''' https://cloud.mail.ru/public/9RzD/nKEywvtJ6<br /> <br /> '''Тест по теме &quot;Берегите воду&quot;''' https://cloud.mail.ru/public/4WCR/J66jeyvBE<br /> <br /> '''Тест по теме &quot;Вода и ее свойства&quot;''' https://cloud.mail.ru/public/GVfu/2ZuxHVidU<br /> <br /> '''Вопросы &quot;Водной викторины&quot;''' https://cloud.mail.ru/public/7oVo/vfDR1S8JX<br /> <br /> '''Игра &quot;Воздух и вода&quot;''' https://cloud.mail.ru/public/4Mv4/v1bydiBNG<br /> <br /> '''Игры по теме &quot;Вода&quot;''' https://cloud.mail.ru/public/CYH8/L2gvk6GSb<br /> <br /> '''Видеофильм &quot;Приключения капли воды&quot; (2003г BBC)''' https://cloud.mail.ru/public/BdnQ/59JFbAg6f<br /> <br /> '''== Другие документы =='''<br /> <br /> '''Бюллетень &quot; Охрана воды&quot;'''https://cloud.mail.ru/public/KY9M/hskcHLCjb<br /> <br /> '''Памятка при работе над проектом''' https://cloud.mail.ru/public/Cp1C/aLSDwrg5M<br /> <br /> [[Категория:Учебные проекты]]</div> Ирина Федорова http://iocryb.ru:1122/mediawiki/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%22%D0%9F%D1%83%D1%82%D0%B5%D1%88%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B8%D0%B5_%D0%BA%D0%B0%D0%BF%D0%BB%D0%B8_%D0%B2%D0%BE%D0%B4%D1%8B%22&diff=3152 Учебный проект "Путешествие капли воды" 2016-05-06T11:26:56Z <p>Ирина Федорова: /* Краткая аннотация проекта */</p> <hr /> <div><br /> ==Автор проекта==<br /> <br /> Федорова Ирина Евгеньевна<br /> <br /> ==Название проекта==<br /> '''''Тема''':''Путешествие капли воды&quot;<br /> <br /> '''''Творческое название:'''''&quot;Вода-это жизнь&quot;<br /> <br /> [https://cloud.mail.ru/public/7Tmr/W1GqCqjxi '''''Визитка''''']<br /> <br /> ==Краткая аннотация проекта ==<br /> <br /> Краткое содержание проекта:<br /> <br /> Материал проекта может быть использован на уроках окружающего мира в 4 классе. <br /> <br /> Проект ориентирован на раскрытие необычных и удивительных свойств в обычной воде. <br /> <br /> Воспитывает бережное отношение к воде и окружающему миру. <br /> <br /> '''Предметы''': Окружающий мир<br /> <br /> '''Возраст участников:''' 9-10 лет<br /> <br /> '''Приблизительная продолжительность проекта:''' 3 недели 6 уроков<br /> <br /> '''Планируемые результаты обучения'''<br /> <br /> '''Познавательные УУД'''<br /> *Ориентироваться в своей системе знаний: самостоятельно предполагать, какая информация нужна для решения учебной задачи в один шаг.<br /> *Отбирать необходимые для решения учебной задачи источники информации среди предложенных учителем энциклопедий, справочников, сети Интернет;<br /> *Добывать новые знания: извлекать информацию, представленную в разных формах (текст, таблица, схема, иллюстрация и др.).<br /> <br /> ▪ Перерабатывать полученную информацию: сравнивать и группировать факты и явления; определять причины явлений, событий.<br /> <br /> ▪ Перерабатывать полученную информацию: делать выводы на основе обобщения знаний.<br /> <br /> ▪ Преобразовывать информацию из одной формы в другую: составлять простой план учебно-научного текста.<br /> <br /> ▪ Преобразовывать информацию из одной формы в другую: представлять информацию в виде текста, таблицы, схемы, презентации<br /> <br /> '''Коммуникативные УУД'''<br /> <br /> ▪ Доносить свою позицию до других: оформлять свои мысли в устной и письменной речи с учётом своих учебных и жизненных речевых ситуаций.<br /> <br /> ▪ Доносить свою позицию до других: высказывать свою точку зрения и пытаться её обосновать, приводя аргументы.<br /> <br /> ▪ Слушать других, пытаться принимать другую точку зрения, быть готовым изменить свою точку зрения.<br /> <br /> '''Регулятивные УУД'''<br /> <br /> ▪ Самостоятельно формулировать цели проекта после предварительного обсуждения.<br /> <br /> ▪ Совместно с учителем обнаруживать и формулировать учебную проблему проекта.<br /> <br /> ▪ Составлять план решения проблемы (задачи) совместно с учителем и в группе.<br /> <br /> ▪ Работая по плану, сверять свои действия с целью и, при необходимости, исправлять ошибки с помощью учителя и одноклассников.<br /> <br /> ▪ Развивать умение самооценки.<br /> <br /> '''Личностные УУД'''<br /> <br /> ▪ Учиться вносить свой вклад в работу для достижения общих результатов.<br /> <br /> ▪ Быть толерантным к чужим ошибкам и другому мнению.<br /> <br /> ▪ Не бояться собственных ошибок и проявлять готовность к их обсуждению.<br /> <br /> ▪ Самостоятельно определять и высказывать самые простые общие для всех людей правила поведения (основы общечеловеческих нравственных ценностей).<br /> <br /> '''==Направляющие вопросы =='''<br /> <br /> '''Основополагающий вопрос:''' <br /> <br /> Для чего нужна вода? <br /> <br /> ''''''Проблемные вопросы учебной темы:'''''' <br /> <br /> Почему в мире не истощаются запасы воды? <br /> <br /> Как можно заставить воду перейти из одного состояния в другое?<br /> <br /> Как погода зависит от капельки воды?<br /> <br /> ''''''Учебные вопросы:''''''<br /> <br /> В каких состояниях бывает вода? <br /> <br /> Если мы пьем ту же воду, в которой плескались динозавры, то зачем ее беречь?<br /> <br /> ''''''==План проекта==''''''<br /> <br /> 1. Актуальность выбора темы проекта<br /> <br /> 2. Этапы реализации проекта<br /> <br /> 3. Выполнение проекта<br /> <br /> 3.1. Работа с дополнительной литературой, экскурсия (вместе с учителем) на Рыбинскую ГЭС, подбор иллюстраций, фотографий, произведений художественного жанра о воде<br /> <br /> 3.2. Поиск информации в сети Интернет, привлечение родителей<br /> <br /> 3.3 Совместная (групповая) разработка проектов<br /> <br /> 3.4. Экспериментальная работа<br /> <br /> 3.5. Создание буклета и просмотр видеофильма &quot;Путешествие капли воды&quot; (BBC)<br /> <br /> 3.6. Составление рассказа &quot;О путешествии капли воды&quot;<br /> <br /> Заключение<br /> <br /> Источники информации<br /> <br /> Дидактические игры о воде<br /> <br /> '''==Публикация учителя =='''<br /> <br /> https://cloud.mail.ru/public/38ZP/iEmr3E8qi<br /> <br /> '''==Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся=='''<br /> <br /> https://cloud.mail.ru/public/Ff25/LMbBrRG3D<br /> <br /> <br /> '''==Примеры ученических работ =='''<br /> <br /> '''Презентация &quot;Вода-путешественница&quot;''' https://cloud.mail.ru/public/3J52/jQ8gdtu5Y<br /> <br /> '''Презентация &quot;Три состояния воды&quot;''' https://cloud.mail.ru/public/Ezx1/Cr4J4vktU<br /> <br /> '''Презентация &quot;Берегите воду!&quot;''' https://cloud.mail.ru/public/41CU/UgoFLDSdL<br /> <br /> '''Презентация &quot;Как погода зависит от капельки воды&quot;''' https://cloud.mail.ru/public/7wBK/cpyjJr433<br /> <br /> '''Учебная статья -исследование &quot;Волшебная водица&quot;''' https://cloud.mail.ru/public/FPQ5/Hf6uD5sCf<br /> <br /> '''Презентация''' &quot;Вода в произведениях русского народного творчества&quot; https://cloud.mail.ru/public/7D4Y/Vc2fbXDYZ<br /> <br /> '''==Описание процедур оценивания==''' https://cloud.mail.ru/public/66zH/braK8Cprg<br /> <br /> '''Анкета для выявления уровня знаний учащихся'''<br /> <br /> Анкета https://anketolog.ru/survey/report/report/145105<br /> <br /> ''''''== Дидактические материалы ==''''''<br /> <br /> '''Тест по теме &quot;Вода&quot;''' https://cloud.mail.ru/public/9RzD/nKEywvtJ6<br /> <br /> '''Тест по теме &quot;Берегите воду&quot;''' https://cloud.mail.ru/public/4WCR/J66jeyvBE<br /> <br /> '''Тест по теме &quot;Вода и ее свойства&quot;''' https://cloud.mail.ru/public/GVfu/2ZuxHVidU<br /> <br /> '''Вопросы &quot;Водной викторины&quot;''' https://cloud.mail.ru/public/7oVo/vfDR1S8JX<br /> <br /> '''Игра &quot;Воздух и вода&quot;''' https://cloud.mail.ru/public/4Mv4/v1bydiBNG<br /> <br /> '''Игры по теме &quot;Вода&quot;''' https://cloud.mail.ru/public/CYH8/L2gvk6GSb<br /> <br /> '''Видеофильм &quot;Приключения капли воды&quot; (2003г BBC)''' https://cloud.mail.ru/public/BdnQ/59JFbAg6f<br /> <br /> '''== Другие документы =='''<br /> <br /> '''Бюллетень &quot; Охрана воды&quot;'''https://cloud.mail.ru/public/KY9M/hskcHLCjb<br /> <br /> '''Памятка при работе над проектом''' https://cloud.mail.ru/public/Cp1C/aLSDwrg5M<br /> <br /> [[Категория:Учебные проекты]]</div> Ирина Федорова http://iocryb.ru:1122/mediawiki/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%22%D0%9F%D1%83%D1%82%D0%B5%D1%88%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B8%D0%B5_%D0%BA%D0%B0%D0%BF%D0%BB%D0%B8_%D0%B2%D0%BE%D0%B4%D1%8B%22&diff=3151 Учебный проект "Путешествие капли воды" 2016-05-06T11:23:01Z <p>Ирина Федорова: /* Название проекта */</p> <hr /> <div><br /> ==Автор проекта==<br /> <br /> Федорова Ирина Евгеньевна<br /> <br /> ==Название проекта==<br /> '''''Тема''':''Путешествие капли воды&quot;<br /> <br /> '''''Творческое название:'''''&quot;Вода-это жизнь&quot;<br /> <br /> [https://cloud.mail.ru/public/7Tmr/W1GqCqjxi '''''Визитка''''']<br /> <br /> ==Краткая аннотация проекта ==<br /> <br /> Краткое содержание проекта:<br /> <br /> Материал проекта может быть использован на уроках окружающего мира в 4 классе. <br /> <br /> Проект ориентирован на раскрытие необычных и удивительных свойств в обычной воде. <br /> <br /> Воспитывает бережное отношение к воде и окружающему миру. <br /> <br /> '''Предметы''': Окружающий мир<br /> <br /> '''Возраст участников:''' 9-10 лет<br /> <br /> '''Приблизительная продолжительность проекта:''' 3 недели 6 уроков<br /> <br /> '''Планируемые результаты обучения'''<br /> <br /> '''Познавательные УУД'''<br /> <br /> ▪ Ориентироваться в своей системе знаний: самостоятельно предполагать, какая информация нужна для решения учебной задачи в один шаг.<br /> <br /> ▪ Отбирать необходимые для решения учебной задачи источники информации среди предложенных учителем энциклопедий, справочников, сети Интернет;<br /> <br /> ▪ Добывать новые знания: извлекать информацию, представленную в разных формах (текст, таблица, схема, иллюстрация и др.).<br /> <br /> ▪ Перерабатывать полученную информацию: сравнивать и группировать факты и явления; определять причины явлений, событий.<br /> <br /> ▪ Перерабатывать полученную информацию: делать выводы на основе обобщения знаний.<br /> <br /> ▪ Преобразовывать информацию из одной формы в другую: составлять простой план учебно-научного текста.<br /> <br /> ▪ Преобразовывать информацию из одной формы в другую: представлять информацию в виде текста, таблицы, схемы, презентации<br /> <br /> '''Коммуникативные УУД'''<br /> <br /> ▪ Доносить свою позицию до других: оформлять свои мысли в устной и письменной речи с учётом своих учебных и жизненных речевых ситуаций.<br /> <br /> ▪ Доносить свою позицию до других: высказывать свою точку зрения и пытаться её обосновать, приводя аргументы.<br /> <br /> ▪ Слушать других, пытаться принимать другую точку зрения, быть готовым изменить свою точку зрения.<br /> <br /> '''Регулятивные УУД'''<br /> <br /> ▪ Самостоятельно формулировать цели проекта после предварительного обсуждения.<br /> <br /> ▪ Совместно с учителем обнаруживать и формулировать учебную проблему проекта.<br /> <br /> ▪ Составлять план решения проблемы (задачи) совместно с учителем и в группе.<br /> <br /> ▪ Работая по плану, сверять свои действия с целью и, при необходимости, исправлять ошибки с помощью учителя и одноклассников.<br /> <br /> ▪ Развивать умение самооценки.<br /> <br /> '''Личностные УУД'''<br /> <br /> ▪ Учиться вносить свой вклад в работу для достижения общих результатов.<br /> <br /> ▪ Быть толерантным к чужим ошибкам и другому мнению.<br /> <br /> ▪ Не бояться собственных ошибок и проявлять готовность к их обсуждению.<br /> <br /> ▪ Самостоятельно определять и высказывать самые простые общие для всех людей правила поведения (основы общечеловеческих нравственных ценностей).<br /> <br /> '''==Направляющие вопросы =='''<br /> <br /> '''Основополагающий вопрос:''' <br /> <br /> Для чего нужна вода? <br /> <br /> ''''''Проблемные вопросы учебной темы:'''''' <br /> <br /> Почему в мире не истощаются запасы воды? <br /> <br /> Как можно заставить воду перейти из одного состояния в другое?<br /> <br /> Как погода зависит от капельки воды?<br /> <br /> ''''''Учебные вопросы:''''''<br /> <br /> В каких состояниях бывает вода? <br /> <br /> Если мы пьем ту же воду, в которой плескались динозавры, то зачем ее беречь?<br /> <br /> ''''''==План проекта==''''''<br /> <br /> 1. Актуальность выбора темы проекта<br /> <br /> 2. Этапы реализации проекта<br /> <br /> 3. Выполнение проекта<br /> <br /> 3.1. Работа с дополнительной литературой, экскурсия (вместе с учителем) на Рыбинскую ГЭС, подбор иллюстраций, фотографий, произведений художественного жанра о воде<br /> <br /> 3.2. Поиск информации в сети Интернет, привлечение родителей<br /> <br /> 3.3 Совместная (групповая) разработка проектов<br /> <br /> 3.4. Экспериментальная работа<br /> <br /> 3.5. Создание буклета и просмотр видеофильма &quot;Путешествие капли воды&quot; (BBC)<br /> <br /> 3.6. Составление рассказа &quot;О путешествии капли воды&quot;<br /> <br /> Заключение<br /> <br /> Источники информации<br /> <br /> Дидактические игры о воде<br /> <br /> '''==Публикация учителя =='''<br /> <br /> https://cloud.mail.ru/public/38ZP/iEmr3E8qi<br /> <br /> '''==Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся=='''<br /> <br /> https://cloud.mail.ru/public/Ff25/LMbBrRG3D<br /> <br /> <br /> '''==Примеры ученических работ =='''<br /> <br /> '''Презентация &quot;Вода-путешественница&quot;''' https://cloud.mail.ru/public/3J52/jQ8gdtu5Y<br /> <br /> '''Презентация &quot;Три состояния воды&quot;''' https://cloud.mail.ru/public/Ezx1/Cr4J4vktU<br /> <br /> '''Презентация &quot;Берегите воду!&quot;''' https://cloud.mail.ru/public/41CU/UgoFLDSdL<br /> <br /> '''Презентация &quot;Как погода зависит от капельки воды&quot;''' https://cloud.mail.ru/public/7wBK/cpyjJr433<br /> <br /> '''Учебная статья -исследование &quot;Волшебная водица&quot;''' https://cloud.mail.ru/public/FPQ5/Hf6uD5sCf<br /> <br /> '''Презентация''' &quot;Вода в произведениях русского народного творчества&quot; https://cloud.mail.ru/public/7D4Y/Vc2fbXDYZ<br /> <br /> '''==Описание процедур оценивания==''' https://cloud.mail.ru/public/66zH/braK8Cprg<br /> <br /> '''Анкета для выявления уровня знаний учащихся'''<br /> <br /> Анкета https://anketolog.ru/survey/report/report/145105<br /> <br /> ''''''== Дидактические материалы ==''''''<br /> <br /> '''Тест по теме &quot;Вода&quot;''' https://cloud.mail.ru/public/9RzD/nKEywvtJ6<br /> <br /> '''Тест по теме &quot;Берегите воду&quot;''' https://cloud.mail.ru/public/4WCR/J66jeyvBE<br /> <br /> '''Тест по теме &quot;Вода и ее свойства&quot;''' https://cloud.mail.ru/public/GVfu/2ZuxHVidU<br /> <br /> '''Вопросы &quot;Водной викторины&quot;''' https://cloud.mail.ru/public/7oVo/vfDR1S8JX<br /> <br /> '''Игра &quot;Воздух и вода&quot;''' https://cloud.mail.ru/public/4Mv4/v1bydiBNG<br /> <br /> '''Игры по теме &quot;Вода&quot;''' https://cloud.mail.ru/public/CYH8/L2gvk6GSb<br /> <br /> '''Видеофильм &quot;Приключения капли воды&quot; (2003г BBC)''' https://cloud.mail.ru/public/BdnQ/59JFbAg6f<br /> <br /> '''== Другие документы =='''<br /> <br /> '''Бюллетень &quot; Охрана воды&quot;'''https://cloud.mail.ru/public/KY9M/hskcHLCjb<br /> <br /> '''Памятка при работе над проектом''' https://cloud.mail.ru/public/Cp1C/aLSDwrg5M<br /> <br /> [[Категория:Учебные проекты]]</div> Ирина Федорова http://iocryb.ru:1122/mediawiki/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%22%D0%9F%D1%83%D1%82%D0%B5%D1%88%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B8%D0%B5_%D0%BA%D0%B0%D0%BF%D0%BB%D0%B8_%D0%B2%D0%BE%D0%B4%D1%8B%22&diff=3150 Учебный проект "Путешествие капли воды" 2016-05-06T11:22:01Z <p>Ирина Федорова: /* Название проекта */</p> <hr /> <div><br /> ==Автор проекта==<br /> <br /> Федорова Ирина Евгеньевна<br /> <br /> ==Название проекта==<br /> '''''Тема''':''Путешествие капли воды&quot;<br /> <br /> '''''Творческое название:'''''&quot;Вода-это жизнь&quot;<br /> <br /> [https://cloud.mail.ru/public/7Tmr/W1GqCqjxi '''''Визитка''''']<br /> <br /> '''==Краткая аннотация проекта =='''<br /> <br /> Краткое содержание проекта:<br /> <br /> Материал проекта может быть использован на уроках окружающего мира в 4 классе. <br /> <br /> Проект ориентирован на раскрытие необычных и удивительных свойств в обычной воде. <br /> <br /> Воспитывает бережное отношение к воде и окружающему миру. <br /> <br /> '''Предметы''': Окружающий мир<br /> <br /> '''Возраст участников:''' 9-10 лет<br /> <br /> '''Приблизительная продолжительность проекта:''' 3 недели 6 уроков<br /> <br /> '''Планируемые результаты обучения'''<br /> <br /> '''Познавательные УУД'''<br /> <br /> ▪ Ориентироваться в своей системе знаний: самостоятельно предполагать, какая информация нужна для решения учебной задачи в один шаг.<br /> <br /> ▪ Отбирать необходимые для решения учебной задачи источники информации среди предложенных учителем энциклопедий, справочников, сети Интернет;<br /> <br /> ▪ Добывать новые знания: извлекать информацию, представленную в разных формах (текст, таблица, схема, иллюстрация и др.).<br /> <br /> ▪ Перерабатывать полученную информацию: сравнивать и группировать факты и явления; определять причины явлений, событий.<br /> <br /> ▪ Перерабатывать полученную информацию: делать выводы на основе обобщения знаний.<br /> <br /> ▪ Преобразовывать информацию из одной формы в другую: составлять простой план учебно-научного текста.<br /> <br /> ▪ Преобразовывать информацию из одной формы в другую: представлять информацию в виде текста, таблицы, схемы, презентации<br /> <br /> '''Коммуникативные УУД'''<br /> <br /> ▪ Доносить свою позицию до других: оформлять свои мысли в устной и письменной речи с учётом своих учебных и жизненных речевых ситуаций.<br /> <br /> ▪ Доносить свою позицию до других: высказывать свою точку зрения и пытаться её обосновать, приводя аргументы.<br /> <br /> ▪ Слушать других, пытаться принимать другую точку зрения, быть готовым изменить свою точку зрения.<br /> <br /> '''Регулятивные УУД'''<br /> <br /> ▪ Самостоятельно формулировать цели проекта после предварительного обсуждения.<br /> <br /> ▪ Совместно с учителем обнаруживать и формулировать учебную проблему проекта.<br /> <br /> ▪ Составлять план решения проблемы (задачи) совместно с учителем и в группе.<br /> <br /> ▪ Работая по плану, сверять свои действия с целью и, при необходимости, исправлять ошибки с помощью учителя и одноклассников.<br /> <br /> ▪ Развивать умение самооценки.<br /> <br /> '''Личностные УУД'''<br /> <br /> ▪ Учиться вносить свой вклад в работу для достижения общих результатов.<br /> <br /> ▪ Быть толерантным к чужим ошибкам и другому мнению.<br /> <br /> ▪ Не бояться собственных ошибок и проявлять готовность к их обсуждению.<br /> <br /> ▪ Самостоятельно определять и высказывать самые простые общие для всех людей правила поведения (основы общечеловеческих нравственных ценностей).<br /> <br /> '''==Направляющие вопросы =='''<br /> <br /> '''Основополагающий вопрос:''' <br /> <br /> Для чего нужна вода? <br /> <br /> ''''''Проблемные вопросы учебной темы:'''''' <br /> <br /> Почему в мире не истощаются запасы воды? <br /> <br /> Как можно заставить воду перейти из одного состояния в другое?<br /> <br /> Как погода зависит от капельки воды?<br /> <br /> ''''''Учебные вопросы:''''''<br /> <br /> В каких состояниях бывает вода? <br /> <br /> Если мы пьем ту же воду, в которой плескались динозавры, то зачем ее беречь?<br /> <br /> ''''''==План проекта==''''''<br /> <br /> 1. Актуальность выбора темы проекта<br /> <br /> 2. Этапы реализации проекта<br /> <br /> 3. Выполнение проекта<br /> <br /> 3.1. Работа с дополнительной литературой, экскурсия (вместе с учителем) на Рыбинскую ГЭС, подбор иллюстраций, фотографий, произведений художественного жанра о воде<br /> <br /> 3.2. Поиск информации в сети Интернет, привлечение родителей<br /> <br /> 3.3 Совместная (групповая) разработка проектов<br /> <br /> 3.4. Экспериментальная работа<br /> <br /> 3.5. Создание буклета и просмотр видеофильма &quot;Путешествие капли воды&quot; (BBC)<br /> <br /> 3.6. Составление рассказа &quot;О путешествии капли воды&quot;<br /> <br /> Заключение<br /> <br /> Источники информации<br /> <br /> Дидактические игры о воде<br /> <br /> '''==Публикация учителя =='''<br /> <br /> https://cloud.mail.ru/public/38ZP/iEmr3E8qi<br /> <br /> '''==Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся=='''<br /> <br /> https://cloud.mail.ru/public/Ff25/LMbBrRG3D<br /> <br /> <br /> '''==Примеры ученических работ =='''<br /> <br /> '''Презентация &quot;Вода-путешественница&quot;''' https://cloud.mail.ru/public/3J52/jQ8gdtu5Y<br /> <br /> '''Презентация &quot;Три состояния воды&quot;''' https://cloud.mail.ru/public/Ezx1/Cr4J4vktU<br /> <br /> '''Презентация &quot;Берегите воду!&quot;''' https://cloud.mail.ru/public/41CU/UgoFLDSdL<br /> <br /> '''Презентация &quot;Как погода зависит от капельки воды&quot;''' https://cloud.mail.ru/public/7wBK/cpyjJr433<br /> <br /> '''Учебная статья -исследование &quot;Волшебная водица&quot;''' https://cloud.mail.ru/public/FPQ5/Hf6uD5sCf<br /> <br /> '''Презентация''' &quot;Вода в произведениях русского народного творчества&quot; https://cloud.mail.ru/public/7D4Y/Vc2fbXDYZ<br /> <br /> '''==Описание процедур оценивания==''' https://cloud.mail.ru/public/66zH/braK8Cprg<br /> <br /> '''Анкета для выявления уровня знаний учащихся'''<br /> <br /> Анкета https://anketolog.ru/survey/report/report/145105<br /> <br /> ''''''== Дидактические материалы ==''''''<br /> <br /> '''Тест по теме &quot;Вода&quot;''' https://cloud.mail.ru/public/9RzD/nKEywvtJ6<br /> <br /> '''Тест по теме &quot;Берегите воду&quot;''' https://cloud.mail.ru/public/4WCR/J66jeyvBE<br /> <br /> '''Тест по теме &quot;Вода и ее свойства&quot;''' https://cloud.mail.ru/public/GVfu/2ZuxHVidU<br /> <br /> '''Вопросы &quot;Водной викторины&quot;''' https://cloud.mail.ru/public/7oVo/vfDR1S8JX<br /> <br /> '''Игра &quot;Воздух и вода&quot;''' https://cloud.mail.ru/public/4Mv4/v1bydiBNG<br /> <br /> '''Игры по теме &quot;Вода&quot;''' https://cloud.mail.ru/public/CYH8/L2gvk6GSb<br /> <br /> '''Видеофильм &quot;Приключения капли воды&quot; (2003г BBC)''' https://cloud.mail.ru/public/BdnQ/59JFbAg6f<br /> <br /> '''== Другие документы =='''<br /> <br /> '''Бюллетень &quot; Охрана воды&quot;'''https://cloud.mail.ru/public/KY9M/hskcHLCjb<br /> <br /> '''Памятка при работе над проектом''' https://cloud.mail.ru/public/Cp1C/aLSDwrg5M<br /> <br /> [[Категория:Учебные проекты]]</div> Ирина Федорова http://iocryb.ru:1122/mediawiki/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%22%D0%9F%D1%83%D1%82%D0%B5%D1%88%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B8%D0%B5_%D0%BA%D0%B0%D0%BF%D0%BB%D0%B8_%D0%B2%D0%BE%D0%B4%D1%8B%22&diff=3108 Учебный проект "Путешествие капли воды" 2016-05-01T11:27:10Z <p>Ирина Федорова: </p> <hr /> <div><br /> ==Автор проекта==<br /> <br /> Федорова Ирина Евгеньевна<br /> <br /> ==Название проекта==<br /> '''''Тема''':''Путешествие капли воды&quot;<br /> <br /> '''''Творческое название''':''&quot;Вода-это жизнь&quot;<br /> <br /> '''''Визитка''' https://cloud.mail.ru/public/7Tmr/W1GqCqjxi<br /> <br /> '''==Краткая аннотация проекта =='''<br /> <br /> Краткое содержание проекта:<br /> <br /> Материал проекта может быть использован на уроках окружающего мира в 4 классе. <br /> <br /> Проект ориентирован на раскрытие необычных и удивительных свойств в обычной воде. <br /> <br /> Воспитывает бережное отношение к воде и окружающему миру. <br /> <br /> '''Предметы''': Окружающий мир<br /> <br /> '''Возраст участников:''' 9-10 лет<br /> <br /> '''Приблизительная продолжительность проекта:''' 3 недели 6 уроков<br /> <br /> '''Планируемые результаты обучения'''<br /> <br /> '''Познавательные УУД'''<br /> <br /> ▪ Ориентироваться в своей системе знаний: самостоятельно предполагать, какая информация нужна для решения учебной задачи в один шаг.<br /> <br /> ▪ Отбирать необходимые для решения учебной задачи источники информации среди предложенных учителем энциклопедий, справочников, сети Интернет;<br /> <br /> ▪ Добывать новые знания: извлекать информацию, представленную в разных формах (текст, таблица, схема, иллюстрация и др.).<br /> <br /> ▪ Перерабатывать полученную информацию: сравнивать и группировать факты и явления; определять причины явлений, событий.<br /> <br /> ▪ Перерабатывать полученную информацию: делать выводы на основе обобщения знаний.<br /> <br /> ▪ Преобразовывать информацию из одной формы в другую: составлять простой план учебно-научного текста.<br /> <br /> ▪ Преобразовывать информацию из одной формы в другую: представлять информацию в виде текста, таблицы, схемы, презентации<br /> <br /> '''Коммуникативные УУД'''<br /> <br /> ▪ Доносить свою позицию до других: оформлять свои мысли в устной и письменной речи с учётом своих учебных и жизненных речевых ситуаций.<br /> <br /> ▪ Доносить свою позицию до других: высказывать свою точку зрения и пытаться её обосновать, приводя аргументы.<br /> <br /> ▪ Слушать других, пытаться принимать другую точку зрения, быть готовым изменить свою точку зрения.<br /> <br /> '''Регулятивные УУД'''<br /> <br /> ▪ Самостоятельно формулировать цели проекта после предварительного обсуждения.<br /> <br /> ▪ Совместно с учителем обнаруживать и формулировать учебную проблему проекта.<br /> <br /> ▪ Составлять план решения проблемы (задачи) совместно с учителем и в группе.<br /> <br /> ▪ Работая по плану, сверять свои действия с целью и, при необходимости, исправлять ошибки с помощью учителя и одноклассников.<br /> <br /> ▪ Развивать умение самооценки.<br /> <br /> '''Личностные УУД'''<br /> <br /> ▪ Учиться вносить свой вклад в работу для достижения общих результатов.<br /> <br /> ▪ Быть толерантным к чужим ошибкам и другому мнению.<br /> <br /> ▪ Не бояться собственных ошибок и проявлять готовность к их обсуждению.<br /> <br /> ▪ Самостоятельно определять и высказывать самые простые общие для всех людей правила поведения (основы общечеловеческих нравственных ценностей).<br /> <br /> '''==Направляющие вопросы =='''<br /> <br /> '''Основополагающий вопрос:''' <br /> <br /> Для чего нужна вода? <br /> <br /> ''''''Проблемные вопросы учебной темы:'''''' <br /> <br /> Почему в мире не истощаются запасы воды? <br /> <br /> Как можно заставить воду перейти из одного состояния в другое?<br /> <br /> Как погода зависит от капельки воды?<br /> <br /> ''''''Учебные вопросы:''''''<br /> <br /> В каких состояниях бывает вода? <br /> <br /> Если мы пьем ту же воду, в которой плескались динозавры, то зачем ее беречь?<br /> <br /> ''''''==План проекта==''''''<br /> <br /> 1. Актуальность выбора темы проекта<br /> <br /> 2. Этапы реализации проекта<br /> <br /> 3. Выполнение проекта<br /> <br /> 3.1. Работа с дополнительной литературой, экскурсия (вместе с учителем) на Рыбинскую ГЭС, подбор иллюстраций, фотографий, произведений художественного жанра о воде<br /> <br /> 3.2. Поиск информации в сети Интернет, привлечение родителей<br /> <br /> 3.3 Совместная (групповая) разработка проектов<br /> <br /> 3.4. Экспериментальная работа<br /> <br /> 3.5. Создание буклета и просмотр видеофильма &quot;Путешествие капли воды&quot; (BBC)<br /> <br /> 3.6. Составление рассказа &quot;О путешествии капли воды&quot;<br /> <br /> Заключение<br /> <br /> Источники информации<br /> <br /> Дидактические игры о воде<br /> <br /> '''==Публикация учителя =='''<br /> <br /> https://cloud.mail.ru/public/38ZP/iEmr3E8qi<br /> <br /> '''==Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся=='''<br /> <br /> https://cloud.mail.ru/public/Ff25/LMbBrRG3D<br /> <br /> <br /> '''==Примеры ученических работ =='''<br /> <br /> '''Презентация &quot;Вода-путешественница&quot;''' https://cloud.mail.ru/public/3J52/jQ8gdtu5Y<br /> <br /> '''Презентация &quot;Три состояния воды&quot;''' https://cloud.mail.ru/public/Ezx1/Cr4J4vktU<br /> <br /> '''Презентация &quot;Берегите воду!&quot;''' https://cloud.mail.ru/public/41CU/UgoFLDSdL<br /> <br /> '''Презентация &quot;Как погода зависит от капельки воды&quot;''' https://cloud.mail.ru/public/7wBK/cpyjJr433<br /> <br /> '''Учебная статья -исследование &quot;Волшебная водица&quot;''' https://cloud.mail.ru/public/FPQ5/Hf6uD5sCf<br /> <br /> '''Презентация''' &quot;Вода в произведениях русского народного творчества&quot; https://cloud.mail.ru/public/7D4Y/Vc2fbXDYZ<br /> <br /> '''==Описание процедур оценивания==''' https://cloud.mail.ru/public/66zH/braK8Cprg<br /> <br /> '''Анкета для выявления уровня знаний учащихся'''<br /> <br /> Анкета https://anketolog.ru/survey/report/report/145105<br /> <br /> ''''''== Дидактические материалы ==''''''<br /> <br /> '''Тест по теме &quot;Вода&quot;''' https://cloud.mail.ru/public/9RzD/nKEywvtJ6<br /> <br /> '''Тест по теме &quot;Берегите воду&quot;''' https://cloud.mail.ru/public/4WCR/J66jeyvBE<br /> <br /> '''Тест по теме &quot;Вода и ее свойства&quot;''' https://cloud.mail.ru/public/GVfu/2ZuxHVidU<br /> <br /> '''Вопросы &quot;Водной викторины&quot;''' https://cloud.mail.ru/public/7oVo/vfDR1S8JX<br /> <br /> '''Игра &quot;Воздух и вода&quot;''' https://cloud.mail.ru/public/4Mv4/v1bydiBNG<br /> <br /> '''Игры по теме &quot;Вода&quot;''' https://cloud.mail.ru/public/CYH8/L2gvk6GSb<br /> <br /> '''Видеофильм &quot;Приключения капли воды&quot; (2003г BBC)''' https://cloud.mail.ru/public/BdnQ/59JFbAg6f<br /> <br /> '''== Другие документы =='''<br /> <br /> '''Бюллетень &quot; Охрана воды&quot;'''https://cloud.mail.ru/public/KY9M/hskcHLCjb<br /> <br /> '''Памятка при работе над проектом''' https://cloud.mail.ru/public/Cp1C/aLSDwrg5M<br /> <br /> [[Категория:Учебные проекты]]</div> Ирина Федорова http://iocryb.ru:1122/mediawiki/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%22%D0%9F%D1%83%D1%82%D0%B5%D1%88%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B8%D0%B5_%D0%BA%D0%B0%D0%BF%D0%BB%D0%B8_%D0%B2%D0%BE%D0%B4%D1%8B%22&diff=3107 Учебный проект "Путешествие капли воды" 2016-05-01T10:12:33Z <p>Ирина Федорова: </p> <hr /> <div><br /> ==Автор проекта==<br /> <br /> Федорова Ирина Евгеньевна<br /> <br /> ==Название проекта==<br /> '''''Тема''':''Путешествие капли воды&quot;<br /> <br /> '''''Творческое название''':''&quot;Вода-это жизнь&quot;<br /> <br /> '''''Визитка'''https://cloud.mail.ru/public/BPw3/XiDrp5La7<br /> <br /> '''==Краткая аннотация проекта =='''<br /> <br /> Краткое содержание проекта:<br /> <br /> Материал проекта может быть использован на уроках окружающего мира в 4 классе. <br /> <br /> Проект ориентирован на раскрытие необычных и удивительных свойств в обычной воде. <br /> <br /> Воспитывает бережное отношение к воде и окружающему миру. <br /> <br /> '''Предметы''': Окружающий мир<br /> <br /> '''Возраст участников:''' 9-10 лет<br /> <br /> '''Приблизительная продолжительность проекта:''' 3 недели 6 уроков<br /> <br /> '''Планируемые результаты обучения'''<br /> <br /> '''Познавательные УУД'''<br /> <br /> ▪ Ориентироваться в своей системе знаний: самостоятельно предполагать, какая информация нужна для решения учебной задачи в один шаг.<br /> <br /> ▪ Отбирать необходимые для решения учебной задачи источники информации среди предложенных учителем энциклопедий, справочников, сети Интернет;<br /> <br /> ▪ Добывать новые знания: извлекать информацию, представленную в разных формах (текст, таблица, схема, иллюстрация и др.).<br /> <br /> ▪ Перерабатывать полученную информацию: сравнивать и группировать факты и явления; определять причины явлений, событий.<br /> <br /> ▪ Перерабатывать полученную информацию: делать выводы на основе обобщения знаний.<br /> <br /> ▪ Преобразовывать информацию из одной формы в другую: составлять простой план учебно-научного текста.<br /> <br /> ▪ Преобразовывать информацию из одной формы в другую: представлять информацию в виде текста, таблицы, схемы, презентации<br /> <br /> '''Коммуникативные УУД'''<br /> <br /> ▪ Доносить свою позицию до других: оформлять свои мысли в устной и письменной речи с учётом своих учебных и жизненных речевых ситуаций.<br /> <br /> ▪ Доносить свою позицию до других: высказывать свою точку зрения и пытаться её обосновать, приводя аргументы.<br /> <br /> ▪ Слушать других, пытаться принимать другую точку зрения, быть готовым изменить свою точку зрения.<br /> <br /> '''Регулятивные УУД'''<br /> <br /> ▪ Самостоятельно формулировать цели проекта после предварительного обсуждения.<br /> <br /> ▪ Совместно с учителем обнаруживать и формулировать учебную проблему проекта.<br /> <br /> ▪ Составлять план решения проблемы (задачи) совместно с учителем и в группе.<br /> <br /> ▪ Работая по плану, сверять свои действия с целью и, при необходимости, исправлять ошибки с помощью учителя и одноклассников.<br /> <br /> ▪ Развивать умение самооценки.<br /> <br /> '''Личностные УУД'''<br /> <br /> ▪ Учиться вносить свой вклад в работу для достижения общих результатов.<br /> <br /> ▪ Быть толерантным к чужим ошибкам и другому мнению.<br /> <br /> ▪ Не бояться собственных ошибок и проявлять готовность к их обсуждению.<br /> <br /> ▪ Самостоятельно определять и высказывать самые простые общие для всех людей правила поведения (основы общечеловеческих нравственных ценностей).<br /> <br /> '''==Направляющие вопросы =='''<br /> <br /> '''Основополагающий вопрос:''' <br /> <br /> Для чего нужна вода? <br /> <br /> ''''''Проблемные вопросы учебной темы:'''''' <br /> <br /> Почему в мире не истощаются запасы воды? <br /> <br /> Как можно заставить воду перейти из одного состояния в другое?<br /> <br /> Как погода зависит от капельки воды?<br /> <br /> ''''''Учебные вопросы:''''''<br /> <br /> В каких состояниях бывает вода? <br /> <br /> Если мы пьем ту же воду, в которой плескались динозавры, то зачем ее беречь?<br /> <br /> ''''''==План проекта==''''''<br /> <br /> 1. Актуальность выбора темы проекта<br /> <br /> 2. Этапы реализации проекта<br /> <br /> 3. Выполнение проекта<br /> <br /> 3.1. Работа с дополнительной литературой, экскурсия (вместе с учителем) на Рыбинскую ГЭС, подбор иллюстраций, фотографий, произведений художественного жанра о воде<br /> <br /> 3.2. Поиск информации в сети Интернет, привлечение родителей<br /> <br /> 3.3 Совместная (групповая) разработка проектов<br /> <br /> 3.4. Экспериментальная работа<br /> <br /> 3.5. Создание буклета и просмотр видеофильма &quot;Путешествие капли воды&quot; (BBC)<br /> <br /> 3.6. Составление рассказа &quot;О путешествии капли воды&quot;<br /> <br /> Заключение<br /> <br /> Источники информации<br /> <br /> Дидактические игры о воде<br /> <br /> '''==Публикация учителя =='''<br /> <br /> https://cloud.mail.ru/public/CRY9/buKiBFGoW<br /> <br /> '''==Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся=='''<br /> <br /> https://cloud.mail.ru/public/4KpJ/mN5d3LSTq<br /> <br /> <br /> '''==Примеры ученических работ =='''<br /> <br /> '''Презентация &quot;Вода-путешественница&quot;'''https://cloud.mail.ru/public/4xGp/fnMfZuj1z<br /> <br /> '''Презентация &quot;Три состояния воды&quot;'''https://cloud.mail.ru/public/4mJ3/p2zPwJqrB<br /> '''<br /> Презентация &quot;Берегите воду!&quot;''' https://cloud.mail.ru/public/wzMD/PkA7U7qbD<br /> <br /> '''Учебная статья -исследование &quot;Волшебная водица&quot;''' https://cloud.mail.ru/public/5k1K/AJ1t39nnQ <br /> <br /> '''Презентация''' &quot;Вода в произведениях русского народного творчества&quot; https://cloud.mail.ru/public/MtkD/4sunW34sc<br /> <br /> '''==Описание процедур оценивания==''' https://cloud.mail.ru/public/LuZK/MefASifpY<br /> <br /> '''Анкета для выявления уровня знаний учащихся'''<br /> <br /> Анкета https://anketolog.ru/survey/report/report/145105<br /> <br /> ''''''== Дидактические материалы ==''''''<br /> <br /> '''Тест по теме &quot;Вода&quot;''' https://cloud.mail.ru/public/Grno/qKuEQfQEZ<br /> <br /> '''Тест по теме &quot;Берегите воду&quot;''' https://cloud.mail.ru/public/DTbU/4LJPGevY5<br /> <br /> '''Тест по теме &quot;Вода и ее свойства&quot;''' https://cloud.mail.ru/public/B2tj/JvNJctYSs<br /> <br /> '''Вопросы &quot;Водной викторины&quot;''' https://cloud.mail.ru/public/Bpim/TLTgUgofU<br /> <br /> '''Игра &quot;Воздух и вода&quot;''' https://cloud.mail.ru/public/8SLe/uuyLSBRqd<br /> <br /> '''Игры по теме &quot;Вода&quot;''' https://cloud.mail.ru/public/81Ci/jY4JP88Ga<br /> <br /> '''Видеофильм &quot;Приключения капли воды&quot; (2003г BBC)''' https://cloud.mail.ru/public/LUS7/XrFeFV9oM<br /> <br /> '''== Другие документы =='''<br /> <br /> '''Бюллетень &quot; Охрана воды&quot;''' https://cloud.mail.ru/public/H4WU/BxHdpCdUg<br /> <br /> '''Памятка при работе над проектом''' https://cloud.mail.ru/public/KrB4/ZRuDwRKn3<br /> <br /> [[Категория:Учебные проекты]]</div> Ирина Федорова http://iocryb.ru:1122/mediawiki/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%22%D0%9F%D1%83%D1%82%D0%B5%D1%88%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B8%D0%B5_%D0%BA%D0%B0%D0%BF%D0%BB%D0%B8_%D0%B2%D0%BE%D0%B4%D1%8B%22&diff=3106 Учебный проект "Путешествие капли воды" 2016-05-01T10:08:48Z <p>Ирина Федорова: </p> <hr /> <div><br /> ==Автор проекта==<br /> <br /> Федорова Ирина Евгеньевна<br /> <br /> ==Название проекта==<br /> '''''Тема''':''Путешествие капли воды&quot;<br /> <br /> '''''Творческое название''':''&quot;Вода-это жизнь&quot;<br /> <br /> '''''Визитка'''https://cloud.mail.ru/public/BPw3/XiDrp5La7<br /> <br /> '''==Краткая аннотация проекта =='''<br /> <br /> Краткое содержание проекта:<br /> <br /> Материал проекта может быть использован на уроках окружающего мира в 4 классе. <br /> Проект ориентирован на раскрытие необычных и удивительных свойств в обычной воде. <br /> Воспитывает бережное отношение к воде и окружающему миру. <br /> <br /> ''''''Предметы''':'''Окружающий мир<br /> <br /> '''Возраст участников:''' 9-10 лет<br /> <br /> '''Приблизительная продолжительность проекта:''' 3 недели 6 уроков<br /> <br /> '''Планируемые результаты обучения'''<br /> <br /> '''Познавательные УУД'''<br /> <br /> ▪ Ориентироваться в своей системе знаний: самостоятельно предполагать, какая информация нужна для решения учебной задачи в один шаг.<br /> <br /> ▪ Отбирать необходимые для решения учебной задачи источники информации среди предложенных учителем энциклопедий, справочников, сети Интернет;<br /> <br /> ▪ Добывать новые знания: извлекать информацию, представленную в разных формах (текст, таблица, схема, иллюстрация и др.).<br /> <br /> ▪ Перерабатывать полученную информацию: сравнивать и группировать факты и явления; определять причины явлений, событий.<br /> <br /> ▪ Перерабатывать полученную информацию: делать выводы на основе обобщения знаний.<br /> <br /> ▪ Преобразовывать информацию из одной формы в другую: составлять простой план учебно-научного текста.<br /> <br /> ▪ Преобразовывать информацию из одной формы в другую: представлять информацию в виде текста, таблицы, схемы, презентации<br /> <br /> '''Коммуникативные УУД'''<br /> <br /> ▪ Доносить свою позицию до других: оформлять свои мысли в устной и письменной речи с учётом своих учебных и жизненных речевых ситуаций.<br /> <br /> ▪ Доносить свою позицию до других: высказывать свою точку зрения и пытаться её обосновать, приводя аргументы.<br /> <br /> ▪ Слушать других, пытаться принимать другую точку зрения, быть готовым изменить свою точку зрения.<br /> <br /> '''Регулятивные УУД'''<br /> <br /> ▪ Самостоятельно формулировать цели проекта после предварительного обсуждения.<br /> <br /> ▪ Совместно с учителем обнаруживать и формулировать учебную проблему проекта.<br /> <br /> ▪ Составлять план решения проблемы (задачи) совместно с учителем и в группе.<br /> <br /> ▪ Работая по плану, сверять свои действия с целью и, при необходимости, исправлять ошибки с помощью учителя и одноклассников.<br /> <br /> ▪ Развивать умение самооценки.<br /> <br /> '''Личностные УУД'''<br /> <br /> ▪ Учиться вносить свой вклад в работу для достижения общих результатов.<br /> <br /> ▪ Быть толерантным к чужим ошибкам и другому мнению.<br /> <br /> ▪ Не бояться собственных ошибок и проявлять готовность к их обсуждению.<br /> <br /> ▪ Самостоятельно определять и высказывать самые простые общие для всех людей правила поведения (основы общечеловеческих нравственных ценностей).<br /> <br /> '''==Направляющие вопросы =='''<br /> <br /> '''Основополагающий вопрос:''' <br /> <br /> Для чего нужна вода? <br /> <br /> ''''''Проблемные вопросы учебной темы:'''''' <br /> <br /> Почему в мире не истощаются запасы воды? <br /> <br /> Как можно заставить воду перейти из одного состояния в другое?<br /> <br /> Как погода зависит от капельки воды?<br /> <br /> ''''''Учебные вопросы:''''''<br /> <br /> В каких состояниях бывает вода? <br /> <br /> Если мы пьем ту же воду, в которой плескались динозавры, то зачем ее беречь?<br /> <br /> ''''''==План проекта==''''''<br /> <br /> 1. Актуальность выбора темы проекта<br /> <br /> 2. Этапы реализации проекта<br /> <br /> 3. Выполнение проекта<br /> <br /> 3.1. Работа с дополнительной литературой, экскурсия (вместе с учителем) на Рыбинскую ГЭС, подбор иллюстраций, фотографий, произведений художественного жанра о воде<br /> <br /> 3.2. Поиск информации в сети Интернет, привлечение родителей<br /> <br /> 3.3 Совместная (групповая) разработка проектов<br /> <br /> 3.4. Экспериментальная работа<br /> <br /> 3.5. Создание буклета и просмотр видеофильма &quot;Путешествие капли воды&quot; (BBC)<br /> <br /> 3.6. Составление рассказа &quot;О путешествии капли воды&quot;<br /> <br /> Заключение<br /> <br /> Источники информации<br /> <br /> Дидактические игры о воде<br /> <br /> '''==Публикация учителя =='''<br /> <br /> https://cloud.mail.ru/public/CRY9/buKiBFGoW<br /> <br /> '''==Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся=='''<br /> <br /> https://cloud.mail.ru/public/4KpJ/mN5d3LSTq<br /> <br /> <br /> '''==Примеры ученических работ =='''<br /> <br /> '''Презентация &quot;Вода-путешественница&quot;'''https://cloud.mail.ru/public/4xGp/fnMfZuj1z<br /> <br /> '''Презентация &quot;Три состояния воды&quot;'''https://cloud.mail.ru/public/4mJ3/p2zPwJqrB<br /> '''<br /> Презентация &quot;Берегите воду!&quot;''' https://cloud.mail.ru/public/wzMD/PkA7U7qbD<br /> <br /> '''Учебная статья -исследование &quot;Волшебная водица&quot;''' https://cloud.mail.ru/public/5k1K/AJ1t39nnQ <br /> <br /> '''Презентация''' &quot;Вода в произведениях русского народного творчества&quot; https://cloud.mail.ru/public/MtkD/4sunW34sc<br /> <br /> '''==Описание процедур оценивания==''' https://cloud.mail.ru/public/LuZK/MefASifpY<br /> <br /> '''Анкета для выявления уровня знаний учащихся'''<br /> <br /> Анкета https://anketolog.ru/survey/report/report/145105<br /> <br /> ''''''== Дидактические материалы ==''''''<br /> <br /> '''Тест по теме &quot;Вода&quot;''' https://cloud.mail.ru/public/Grno/qKuEQfQEZ<br /> <br /> '''Тест по теме &quot;Берегите воду&quot;''' https://cloud.mail.ru/public/DTbU/4LJPGevY5<br /> <br /> '''Тест по теме &quot;Вода и ее свойства&quot;''' https://cloud.mail.ru/public/B2tj/JvNJctYSs<br /> <br /> '''Вопросы &quot;Водной викторины&quot;''' https://cloud.mail.ru/public/Bpim/TLTgUgofU<br /> <br /> '''Игра &quot;Воздух и вода&quot;''' https://cloud.mail.ru/public/8SLe/uuyLSBRqd<br /> <br /> '''Игры по теме &quot;Вода&quot;''' https://cloud.mail.ru/public/81Ci/jY4JP88Ga<br /> <br /> '''Видеофильм &quot;Приключения капли воды&quot; (2003г BBC)''' https://cloud.mail.ru/public/LUS7/XrFeFV9oM<br /> <br /> '''== Другие документы =='''<br /> <br /> '''Бюллетень &quot; Охрана воды&quot;''' https://cloud.mail.ru/public/H4WU/BxHdpCdUg<br /> <br /> '''Памятка при работе над проектом''' https://cloud.mail.ru/public/KrB4/ZRuDwRKn3<br /> <br /> [[Категория:Учебные проекты]]</div> Ирина Федорова http://iocryb.ru:1122/mediawiki/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%22%D0%9F%D1%83%D1%82%D0%B5%D1%88%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B8%D0%B5_%D0%BA%D0%B0%D0%BF%D0%BB%D0%B8_%D0%B2%D0%BE%D0%B4%D1%8B%22&diff=3105 Учебный проект "Путешествие капли воды" 2016-05-01T10:05:32Z <p>Ирина Федорова: </p> <hr /> <div><br /> ==Автор проекта==<br /> <br /> Федорова Ирина Евгеньевна<br /> <br /> ==Название проекта==<br /> '''''Тема''':''Путешествие капли воды&quot;<br /> <br /> '''''Творческое название''':''&quot;Вода-это жизнь&quot;<br /> <br /> '''''Визитка'''https://cloud.mail.ru/public/BPw3/XiDrp5La7<br /> <br /> '''==Краткая аннотация проекта ==<br /> <br /> ''''''Краткое содержание проекта''':''' Материал проекта может быть использован на уроках окружающего мира в 4 классе. Проект ориентирован на раскрытие необычных и удивительных свойств в обычной воде. Воспитывает бережное отношение к воде и окружающему миру. <br /> <br /> <br /> ''''''Предметы''':'''Окружающий мир<br /> <br /> '''Возраст участников:''' 9-10 лет<br /> <br /> '''Приблизительная продолжительность проекта:''' 3 недели 6 уроков<br /> <br /> '''Планируемые результаты обучения'''<br /> <br /> '''Познавательные УУД'''<br /> <br /> ▪ Ориентироваться в своей системе знаний: самостоятельно предполагать, какая информация нужна для решения учебной задачи в один шаг.<br /> <br /> ▪ Отбирать необходимые для решения учебной задачи источники информации среди предложенных учителем энциклопедий, справочников, сети Интернет;<br /> <br /> ▪ Добывать новые знания: извлекать информацию, представленную в разных формах (текст, таблица, схема, иллюстрация и др.).<br /> <br /> ▪ Перерабатывать полученную информацию: сравнивать и группировать факты и явления; определять причины явлений, событий.<br /> <br /> ▪ Перерабатывать полученную информацию: делать выводы на основе обобщения знаний.<br /> <br /> ▪ Преобразовывать информацию из одной формы в другую: составлять простой план учебно-научного текста.<br /> <br /> ▪ Преобразовывать информацию из одной формы в другую: представлять информацию в виде текста, таблицы, схемы, презентации<br /> <br /> '''Коммуникативные УУД'''<br /> <br /> ▪ Доносить свою позицию до других: оформлять свои мысли в устной и письменной речи с учётом своих учебных и жизненных речевых ситуаций.<br /> <br /> ▪ Доносить свою позицию до других: высказывать свою точку зрения и пытаться её обосновать, приводя аргументы.<br /> <br /> ▪ Слушать других, пытаться принимать другую точку зрения, быть готовым изменить свою точку зрения.<br /> <br /> '''Регулятивные УУД'''<br /> <br /> ▪ Самостоятельно формулировать цели проекта после предварительного обсуждения.<br /> <br /> ▪ Совместно с учителем обнаруживать и формулировать учебную проблему проекта.<br /> <br /> ▪ Составлять план решения проблемы (задачи) совместно с учителем и в группе.<br /> <br /> ▪ Работая по плану, сверять свои действия с целью и, при необходимости, исправлять ошибки с помощью учителя и одноклассников.<br /> <br /> ▪ Развивать умение самооценки.<br /> <br /> '''Личностные УУД'''<br /> <br /> ▪ Учиться вносить свой вклад в работу для достижения общих результатов.<br /> <br /> ▪ Быть толерантным к чужим ошибкам и другому мнению.<br /> <br /> ▪ Не бояться собственных ошибок и проявлять готовность к их обсуждению.<br /> <br /> ▪ Самостоятельно определять и высказывать самые простые общие для всех людей правила поведения (основы общечеловеческих нравственных ценностей).<br /> <br /> '''==Направляющие вопросы =='''<br /> <br /> '''Основополагающий вопрос:''' <br /> <br /> Для чего нужна вода? <br /> <br /> ''''''Проблемные вопросы учебной темы:'''''' <br /> <br /> Почему в мире не истощаются запасы воды? <br /> <br /> Как можно заставить воду перейти из одного состояния в другое?<br /> <br /> Как погода зависит от капельки воды?<br /> <br /> ''''''Учебные вопросы:''''''<br /> <br /> В каких состояниях бывает вода? <br /> <br /> Если мы пьем ту же воду, в которой плескались динозавры, то зачем ее беречь?<br /> <br /> ''''''==План проекта==''''''<br /> <br /> 1. Актуальность выбора темы проекта<br /> <br /> 2. Этапы реализации проекта<br /> <br /> 3. Выполнение проекта<br /> <br /> 3.1. Работа с дополнительной литературой, экскурсия (вместе с учителем) на Рыбинскую ГЭС, подбор иллюстраций, фотографий, произведений художественного жанра о воде<br /> <br /> 3.2. Поиск информации в сети Интернет, привлечение родителей<br /> <br /> 3.3 Совместная (групповая) разработка проектов<br /> <br /> 3.4. Экспериментальная работа<br /> <br /> 3.5. Создание буклета и просмотр видеофильма &quot;Путешествие капли воды&quot; (BBC)<br /> <br /> 3.6. Составление рассказа &quot;О путешествии капли воды&quot;<br /> <br /> Заключение<br /> <br /> Источники информации<br /> <br /> Дидактические игры о воде<br /> <br /> '''==Публикация учителя =='''<br /> <br /> https://cloud.mail.ru/public/CRY9/buKiBFGoW<br /> <br /> '''==Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся=='''<br /> <br /> https://cloud.mail.ru/public/4KpJ/mN5d3LSTq<br /> <br /> <br /> '''==Примеры ученических работ =='''<br /> <br /> '''Презентация &quot;Вода-путешественница&quot;'''https://cloud.mail.ru/public/4xGp/fnMfZuj1z<br /> <br /> '''Презентация &quot;Три состояния воды&quot;'''https://cloud.mail.ru/public/4mJ3/p2zPwJqrB<br /> '''<br /> Презентация &quot;Берегите воду!&quot;''' https://cloud.mail.ru/public/wzMD/PkA7U7qbD<br /> <br /> '''Учебная статья -исследование &quot;Волшебная водица&quot;''' https://cloud.mail.ru/public/5k1K/AJ1t39nnQ <br /> <br /> '''Презентация''' &quot;Вода в произведениях русского народного творчества&quot; https://cloud.mail.ru/public/MtkD/4sunW34sc<br /> <br /> '''==Описание процедур оценивания==''' https://cloud.mail.ru/public/LuZK/MefASifpY<br /> <br /> '''Анкета для выявления уровня знаний учащихся'''<br /> <br /> Анкета https://anketolog.ru/survey/report/report/145105<br /> <br /> ''''''== Дидактические материалы ==''''''<br /> <br /> '''Тест по теме &quot;Вода&quot;''' https://cloud.mail.ru/public/Grno/qKuEQfQEZ<br /> <br /> '''Тест по теме &quot;Берегите воду&quot;''' https://cloud.mail.ru/public/DTbU/4LJPGevY5<br /> <br /> '''Тест по теме &quot;Вода и ее свойства&quot;''' https://cloud.mail.ru/public/B2tj/JvNJctYSs<br /> <br /> '''Вопросы &quot;Водной викторины&quot;''' https://cloud.mail.ru/public/Bpim/TLTgUgofU<br /> <br /> '''Игра &quot;Воздух и вода&quot;''' https://cloud.mail.ru/public/8SLe/uuyLSBRqd<br /> <br /> '''Игры по теме &quot;Вода&quot;''' https://cloud.mail.ru/public/81Ci/jY4JP88Ga<br /> <br /> '''Видеофильм &quot;Приключения капли воды&quot; (2003г BBC)''' https://cloud.mail.ru/public/LUS7/XrFeFV9oM<br /> <br /> '''== Другие документы =='''<br /> <br /> '''Бюллетень &quot; Охрана воды&quot;''' https://cloud.mail.ru/public/H4WU/BxHdpCdUg<br /> <br /> '''Памятка при работе над проектом''' https://cloud.mail.ru/public/KrB4/ZRuDwRKn3<br /> <br /> [[Категория:Учебные проекты]]</div> Ирина Федорова http://iocryb.ru:1122/mediawiki/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%22%D0%9F%D1%83%D1%82%D0%B5%D1%88%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B8%D0%B5_%D0%BA%D0%B0%D0%BF%D0%BB%D0%B8_%D0%B2%D0%BE%D0%B4%D1%8B%22&diff=3104 Учебный проект "Путешествие капли воды" 2016-05-01T09:08:29Z <p>Ирина Федорова: /* Публикация учителя */</p> <hr /> <div><br /> ==Автор проекта==<br /> <br /> Федорова Ирина Евгеньевна<br /> <br /> ==Название проекта==<br /> '''''Тема''':''Путешествие капли воды&quot;<br /> <br /> '''''Творческое название''':''&quot;Вода-это жизнь&quot;<br /> <br /> '''''Визитка'''https://cloud.mail.ru/public/BPw3/XiDrp5La7<br /> <br /> '''==Краткая аннотация проекта ==<br /> <br /> ''''''Краткое содержание проекта''':''' Материал проекта может быть использован на уроках окружающего мира в 4 классе. Проект ориентирован на раскрытие необычных и удивительных свойств в обычной воде. Воспитывает бережное отношение к воде и окружающему миру. <br /> <br /> <br /> ''''''Предметы''':'''Окружающий мир<br /> <br /> '''Возраст участников:''' 9-10 лет<br /> <br /> '''Приблизительная продолжительность проекта:''' 3 недели 6 уроков<br /> <br /> '''Планируемые результаты обучения'''<br /> <br /> '''Познавательные УУД'''<br /> <br /> ▪ Ориентироваться в своей системе знаний: самостоятельно предполагать, какая информация нужна для решения учебной задачи в один шаг.<br /> <br /> ▪ Отбирать необходимые для решения учебной задачи источники информации среди предложенных учителем энциклопедий, справочников, сети Интернет;<br /> <br /> ▪ Добывать новые знания: извлекать информацию, представленную в разных формах (текст, таблица, схема, иллюстрация и др.).<br /> <br /> ▪ Перерабатывать полученную информацию: сравнивать и группировать факты и явления; определять причины явлений, событий.<br /> <br /> ▪ Перерабатывать полученную информацию: делать выводы на основе обобщения знаний.<br /> <br /> ▪ Преобразовывать информацию из одной формы в другую: составлять простой план учебно-научного текста.<br /> <br /> ▪ Преобразовывать информацию из одной формы в другую: представлять информацию в виде текста, таблицы, схемы, презентации<br /> <br /> '''Коммуникативные УУД'''<br /> <br /> ▪ Доносить свою позицию до других: оформлять свои мысли в устной и письменной речи с учётом своих учебных и жизненных речевых ситуаций.<br /> <br /> ▪ Доносить свою позицию до других: высказывать свою точку зрения и пытаться её обосновать, приводя аргументы.<br /> <br /> ▪ Слушать других, пытаться принимать другую точку зрения, быть готовым изменить свою точку зрения.<br /> <br /> '''Регулятивные УУД'''<br /> <br /> ▪ Самостоятельно формулировать цели проекта после предварительного обсуждения.<br /> <br /> ▪ Совместно с учителем обнаруживать и формулировать учебную проблему проекта.<br /> <br /> ▪ Составлять план решения проблемы (задачи) совместно с учителем и в группе.<br /> <br /> ▪ Работая по плану, сверять свои действия с целью и, при необходимости, исправлять ошибки с помощью учителя и одноклассников.<br /> <br /> ▪ Развивать умение самооценки.<br /> <br /> '''Личностные УУД'''<br /> <br /> ▪ Учиться вносить свой вклад в работу для достижения общих результатов.<br /> <br /> ▪ Быть толерантным к чужим ошибкам и другому мнению.<br /> <br /> ▪ Не бояться собственных ошибок и проявлять готовность к их обсуждению.<br /> <br /> ▪ Самостоятельно определять и высказывать самые простые общие для всех людей правила поведения (основы общечеловеческих нравственных ценностей).<br /> <br /> '''==Направляющие вопросы =='''<br /> <br /> '''Основополагающий вопрос:''' <br /> <br /> Для чего нужна вода? <br /> <br /> ''''''Проблемные вопросы учебной темы:'''''' <br /> <br /> Почему в мире не истощаются запасы воды? <br /> <br /> Как можно заставить воду перейти из одного состояния в другое?<br /> <br /> Как погода зависит от капельки воды?<br /> <br /> ''''''Учебные вопросы:''''''<br /> <br /> В каких состояниях бывает вода? <br /> <br /> Если мы пьем ту же воду, в которой плескались динозавры, то зачем ее беречь?<br /> <br /> ''''''==План проекта==''''''<br /> <br /> 1. Актуальность выбора темы проекта<br /> <br /> 2. Этапы реализации проекта<br /> <br /> 3. Выполнение проекта<br /> <br /> 3.1. Работа с дополнительной литературой, экскурсия (вместе с учителем) на Рыбинскую ГЭС, подбор иллюстраций, фотографий, произведений художественного жанра о воде<br /> <br /> 3.2. Поиск информации в сети Интернет, привлечение родителей<br /> <br /> 3.3 Совместная (групповая) разработка проектов<br /> <br /> 3.4. Экспериментальная работа<br /> <br /> 3.5. Создание буклета и просмотр видеофильма &quot;Путешествие капли воды&quot; (BBC)<br /> <br /> 3.6. Составление рассказа &quot;О путешествии капли воды&quot;<br /> <br /> Заключение<br /> <br /> Источники информации<br /> <br /> Дидактические игры о воде<br /> <br /> '''==Публикация учителя =='''<br /> <br /> https://cloud.mail.ru/public/4KpJ/mN5d3LSTq<br /> <br /> ==Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся==<br /> <br /> ==Пример ученической работы ==<br /> <br /> ==Описание процедур оценивания==<br /> <br /> Анкета для выявления уровня знаний учащихся<br /> <br /> Анкета [http://www.example.com заголовок ссылки]https://anketolog.ru/survey/report/report/145105[http://www.example.com заголовок ссылки]<br /> <br /> == Дидактические материалы ==<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> <br /> [[Категория:Учебные проекты]]</div> Ирина Федорова http://iocryb.ru:1122/mediawiki/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%22%D0%9F%D1%83%D1%82%D0%B5%D1%88%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B8%D0%B5_%D0%BA%D0%B0%D0%BF%D0%BB%D0%B8_%D0%B2%D0%BE%D0%B4%D1%8B%22&diff=3103 Учебный проект "Путешествие капли воды" 2016-05-01T09:05:21Z <p>Ирина Федорова: /* План проекта */</p> <hr /> <div><br /> ==Автор проекта==<br /> <br /> Федорова Ирина Евгеньевна<br /> <br /> ==Название проекта==<br /> '''''Тема''':''Путешествие капли воды&quot;<br /> <br /> '''''Творческое название''':''&quot;Вода-это жизнь&quot;<br /> <br /> '''''Визитка'''https://cloud.mail.ru/public/BPw3/XiDrp5La7<br /> <br /> '''==Краткая аннотация проекта ==<br /> <br /> ''''''Краткое содержание проекта''':''' Материал проекта может быть использован на уроках окружающего мира в 4 классе. Проект ориентирован на раскрытие необычных и удивительных свойств в обычной воде. Воспитывает бережное отношение к воде и окружающему миру. <br /> <br /> <br /> ''''''Предметы''':'''Окружающий мир<br /> <br /> '''Возраст участников:''' 9-10 лет<br /> <br /> '''Приблизительная продолжительность проекта:''' 3 недели 6 уроков<br /> <br /> '''Планируемые результаты обучения'''<br /> <br /> '''Познавательные УУД'''<br /> <br /> ▪ Ориентироваться в своей системе знаний: самостоятельно предполагать, какая информация нужна для решения учебной задачи в один шаг.<br /> <br /> ▪ Отбирать необходимые для решения учебной задачи источники информации среди предложенных учителем энциклопедий, справочников, сети Интернет;<br /> <br /> ▪ Добывать новые знания: извлекать информацию, представленную в разных формах (текст, таблица, схема, иллюстрация и др.).<br /> <br /> ▪ Перерабатывать полученную информацию: сравнивать и группировать факты и явления; определять причины явлений, событий.<br /> <br /> ▪ Перерабатывать полученную информацию: делать выводы на основе обобщения знаний.<br /> <br /> ▪ Преобразовывать информацию из одной формы в другую: составлять простой план учебно-научного текста.<br /> <br /> ▪ Преобразовывать информацию из одной формы в другую: представлять информацию в виде текста, таблицы, схемы, презентации<br /> <br /> '''Коммуникативные УУД'''<br /> <br /> ▪ Доносить свою позицию до других: оформлять свои мысли в устной и письменной речи с учётом своих учебных и жизненных речевых ситуаций.<br /> <br /> ▪ Доносить свою позицию до других: высказывать свою точку зрения и пытаться её обосновать, приводя аргументы.<br /> <br /> ▪ Слушать других, пытаться принимать другую точку зрения, быть готовым изменить свою точку зрения.<br /> <br /> '''Регулятивные УУД'''<br /> <br /> ▪ Самостоятельно формулировать цели проекта после предварительного обсуждения.<br /> <br /> ▪ Совместно с учителем обнаруживать и формулировать учебную проблему проекта.<br /> <br /> ▪ Составлять план решения проблемы (задачи) совместно с учителем и в группе.<br /> <br /> ▪ Работая по плану, сверять свои действия с целью и, при необходимости, исправлять ошибки с помощью учителя и одноклассников.<br /> <br /> ▪ Развивать умение самооценки.<br /> <br /> '''Личностные УУД'''<br /> <br /> ▪ Учиться вносить свой вклад в работу для достижения общих результатов.<br /> <br /> ▪ Быть толерантным к чужим ошибкам и другому мнению.<br /> <br /> ▪ Не бояться собственных ошибок и проявлять готовность к их обсуждению.<br /> <br /> ▪ Самостоятельно определять и высказывать самые простые общие для всех людей правила поведения (основы общечеловеческих нравственных ценностей).<br /> <br /> '''==Направляющие вопросы =='''<br /> <br /> '''Основополагающий вопрос:''' <br /> <br /> Для чего нужна вода? <br /> <br /> ''''''Проблемные вопросы учебной темы:'''''' <br /> <br /> Почему в мире не истощаются запасы воды? <br /> <br /> Как можно заставить воду перейти из одного состояния в другое?<br /> <br /> Как погода зависит от капельки воды?<br /> <br /> ''''''Учебные вопросы:''''''<br /> <br /> В каких состояниях бывает вода? <br /> <br /> Если мы пьем ту же воду, в которой плескались динозавры, то зачем ее беречь?<br /> <br /> ''''''==План проекта==''''''<br /> <br /> 1. Актуальность выбора темы проекта<br /> <br /> 2. Этапы реализации проекта<br /> <br /> 3. Выполнение проекта<br /> <br /> 3.1. Работа с дополнительной литературой, экскурсия (вместе с учителем) на Рыбинскую ГЭС, подбор иллюстраций, фотографий, произведений художественного жанра о воде<br /> <br /> 3.2. Поиск информации в сети Интернет, привлечение родителей<br /> <br /> 3.3 Совместная (групповая) разработка проектов<br /> <br /> 3.4. Экспериментальная работа<br /> <br /> 3.5. Создание буклета и просмотр видеофильма &quot;Путешествие капли воды&quot; (BBC)<br /> <br /> 3.6. Составление рассказа &quot;О путешествии капли воды&quot;<br /> <br /> Заключение<br /> <br /> Источники информации<br /> <br /> Дидактические игры о воде<br /> <br /> ==Публикация учителя ==<br /> <br /> ==Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся==<br /> <br /> ==Пример ученической работы ==<br /> <br /> ==Описание процедур оценивания==<br /> <br /> Анкета для выявления уровня знаний учащихся<br /> <br /> Анкета [http://www.example.com заголовок ссылки]https://anketolog.ru/survey/report/report/145105[http://www.example.com заголовок ссылки]<br /> <br /> == Дидактические материалы ==<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> <br /> [[Категория:Учебные проекты]]</div> Ирина Федорова http://iocryb.ru:1122/mediawiki/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%22%D0%9F%D1%83%D1%82%D0%B5%D1%88%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B8%D0%B5_%D0%BA%D0%B0%D0%BF%D0%BB%D0%B8_%D0%B2%D0%BE%D0%B4%D1%8B%22&diff=3102 Учебный проект "Путешествие капли воды" 2016-05-01T08:56:40Z <p>Ирина Федорова: /* Направляющие вопросы */</p> <hr /> <div><br /> ==Автор проекта==<br /> <br /> Федорова Ирина Евгеньевна<br /> <br /> ==Название проекта==<br /> '''''Тема''':''Путешествие капли воды&quot;<br /> <br /> '''''Творческое название''':''&quot;Вода-это жизнь&quot;<br /> <br /> '''''Визитка'''https://cloud.mail.ru/public/BPw3/XiDrp5La7<br /> <br /> '''==Краткая аннотация проекта ==<br /> <br /> ''''''Краткое содержание проекта''':''' Материал проекта может быть использован на уроках окружающего мира в 4 классе. Проект ориентирован на раскрытие необычных и удивительных свойств в обычной воде. Воспитывает бережное отношение к воде и окружающему миру. <br /> <br /> <br /> ''''''Предметы''':'''Окружающий мир<br /> <br /> '''Возраст участников:''' 9-10 лет<br /> <br /> '''Приблизительная продолжительность проекта:''' 3 недели 6 уроков<br /> <br /> '''Планируемые результаты обучения'''<br /> <br /> '''Познавательные УУД'''<br /> <br /> ▪ Ориентироваться в своей системе знаний: самостоятельно предполагать, какая информация нужна для решения учебной задачи в один шаг.<br /> <br /> ▪ Отбирать необходимые для решения учебной задачи источники информации среди предложенных учителем энциклопедий, справочников, сети Интернет;<br /> <br /> ▪ Добывать новые знания: извлекать информацию, представленную в разных формах (текст, таблица, схема, иллюстрация и др.).<br /> <br /> ▪ Перерабатывать полученную информацию: сравнивать и группировать факты и явления; определять причины явлений, событий.<br /> <br /> ▪ Перерабатывать полученную информацию: делать выводы на основе обобщения знаний.<br /> <br /> ▪ Преобразовывать информацию из одной формы в другую: составлять простой план учебно-научного текста.<br /> <br /> ▪ Преобразовывать информацию из одной формы в другую: представлять информацию в виде текста, таблицы, схемы, презентации<br /> <br /> '''Коммуникативные УУД'''<br /> <br /> ▪ Доносить свою позицию до других: оформлять свои мысли в устной и письменной речи с учётом своих учебных и жизненных речевых ситуаций.<br /> <br /> ▪ Доносить свою позицию до других: высказывать свою точку зрения и пытаться её обосновать, приводя аргументы.<br /> <br /> ▪ Слушать других, пытаться принимать другую точку зрения, быть готовым изменить свою точку зрения.<br /> <br /> '''Регулятивные УУД'''<br /> <br /> ▪ Самостоятельно формулировать цели проекта после предварительного обсуждения.<br /> <br /> ▪ Совместно с учителем обнаруживать и формулировать учебную проблему проекта.<br /> <br /> ▪ Составлять план решения проблемы (задачи) совместно с учителем и в группе.<br /> <br /> ▪ Работая по плану, сверять свои действия с целью и, при необходимости, исправлять ошибки с помощью учителя и одноклассников.<br /> <br /> ▪ Развивать умение самооценки.<br /> <br /> '''Личностные УУД'''<br /> <br /> ▪ Учиться вносить свой вклад в работу для достижения общих результатов.<br /> <br /> ▪ Быть толерантным к чужим ошибкам и другому мнению.<br /> <br /> ▪ Не бояться собственных ошибок и проявлять готовность к их обсуждению.<br /> <br /> ▪ Самостоятельно определять и высказывать самые простые общие для всех людей правила поведения (основы общечеловеческих нравственных ценностей).<br /> <br /> '''==Направляющие вопросы =='''<br /> <br /> '''Основополагающий вопрос:''' <br /> <br /> Для чего нужна вода? <br /> <br /> ''''''Проблемные вопросы учебной темы:'''''' <br /> <br /> Почему в мире не истощаются запасы воды? <br /> <br /> Как можно заставить воду перейти из одного состояния в другое?<br /> <br /> Как погода зависит от капельки воды?<br /> <br /> ''''''Учебные вопросы:''''''<br /> <br /> В каких состояниях бывает вода? <br /> <br /> Если мы пьем ту же воду, в которой плескались динозавры, то зачем ее беречь?<br /> <br /> ==План проекта==<br /> <br /> ==Публикация учителя ==<br /> <br /> ==Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся==<br /> <br /> ==Пример ученической работы ==<br /> <br /> ==Описание процедур оценивания==<br /> <br /> Анкета для выявления уровня знаний учащихся<br /> <br /> Анкета [http://www.example.com заголовок ссылки]https://anketolog.ru/survey/report/report/145105[http://www.example.com заголовок ссылки]<br /> <br /> == Дидактические материалы ==<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> <br /> [[Категория:Учебные проекты]]</div> Ирина Федорова http://iocryb.ru:1122/mediawiki/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%22%D0%9F%D1%83%D1%82%D0%B5%D1%88%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B8%D0%B5_%D0%BA%D0%B0%D0%BF%D0%BB%D0%B8_%D0%B2%D0%BE%D0%B4%D1%8B%22&diff=3101 Учебный проект "Путешествие капли воды" 2016-05-01T08:19:09Z <p>Ирина Федорова: /* Краткая аннотация проекта */</p> <hr /> <div><br /> ==Автор проекта==<br /> <br /> Федорова Ирина Евгеньевна<br /> <br /> ==Название проекта==<br /> '''''Тема''':''Путешествие капли воды&quot;<br /> <br /> '''''Творческое название''':''&quot;Вода-это жизнь&quot;<br /> <br /> '''''Визитка'''https://cloud.mail.ru/public/BPw3/XiDrp5La7<br /> <br /> '''==Краткая аннотация проекта ==<br /> <br /> ''''''Краткое содержание проекта''':''' Материал проекта может быть использован на уроках окружающего мира в 4 классе. Проект ориентирован на раскрытие необычных и удивительных свойств в обычной воде. Воспитывает бережное отношение к воде и окружающему миру. <br /> <br /> <br /> ''''''Предметы''':'''Окружающий мир<br /> <br /> '''Возраст участников:''' 9-10 лет<br /> <br /> '''Приблизительная продолжительность проекта:''' 3 недели 6 уроков<br /> <br /> '''Планируемые результаты обучения'''<br /> <br /> '''Познавательные УУД'''<br /> <br /> ▪ Ориентироваться в своей системе знаний: самостоятельно предполагать, какая информация нужна для решения учебной задачи в один шаг.<br /> <br /> ▪ Отбирать необходимые для решения учебной задачи источники информации среди предложенных учителем энциклопедий, справочников, сети Интернет;<br /> <br /> ▪ Добывать новые знания: извлекать информацию, представленную в разных формах (текст, таблица, схема, иллюстрация и др.).<br /> <br /> ▪ Перерабатывать полученную информацию: сравнивать и группировать факты и явления; определять причины явлений, событий.<br /> <br /> ▪ Перерабатывать полученную информацию: делать выводы на основе обобщения знаний.<br /> <br /> ▪ Преобразовывать информацию из одной формы в другую: составлять простой план учебно-научного текста.<br /> <br /> ▪ Преобразовывать информацию из одной формы в другую: представлять информацию в виде текста, таблицы, схемы, презентации<br /> <br /> '''Коммуникативные УУД'''<br /> <br /> ▪ Доносить свою позицию до других: оформлять свои мысли в устной и письменной речи с учётом своих учебных и жизненных речевых ситуаций.<br /> <br /> ▪ Доносить свою позицию до других: высказывать свою точку зрения и пытаться её обосновать, приводя аргументы.<br /> <br /> ▪ Слушать других, пытаться принимать другую точку зрения, быть готовым изменить свою точку зрения.<br /> <br /> '''Регулятивные УУД'''<br /> <br /> ▪ Самостоятельно формулировать цели проекта после предварительного обсуждения.<br /> <br /> ▪ Совместно с учителем обнаруживать и формулировать учебную проблему проекта.<br /> <br /> ▪ Составлять план решения проблемы (задачи) совместно с учителем и в группе.<br /> <br /> ▪ Работая по плану, сверять свои действия с целью и, при необходимости, исправлять ошибки с помощью учителя и одноклассников.<br /> <br /> ▪ Развивать умение самооценки.<br /> <br /> '''Личностные УУД'''<br /> <br /> ▪ Учиться вносить свой вклад в работу для достижения общих результатов.<br /> <br /> ▪ Быть толерантным к чужим ошибкам и другому мнению.<br /> <br /> ▪ Не бояться собственных ошибок и проявлять готовность к их обсуждению.<br /> <br /> ▪ Самостоятельно определять и высказывать самые простые общие для всех людей правила поведения (основы общечеловеческих нравственных ценностей).<br /> <br /> ==Направляющие вопросы ==<br /> <br /> '''Основополагающий вопрос:''' <br /> <br /> '''Проблемные вопросы учебной темы:''' <br /> <br /> '''Учебные вопросы:'''<br /> <br /> ==План проекта==<br /> <br /> ==Публикация учителя ==<br /> <br /> ==Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся==<br /> <br /> ==Пример ученической работы ==<br /> <br /> ==Описание процедур оценивания==<br /> <br /> Анкета для выявления уровня знаний учащихся<br /> <br /> Анкета [http://www.example.com заголовок ссылки]https://anketolog.ru/survey/report/report/145105[http://www.example.com заголовок ссылки]<br /> <br /> == Дидактические материалы ==<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> <br /> [[Категория:Учебные проекты]]</div> Ирина Федорова http://iocryb.ru:1122/mediawiki/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%22%D0%9F%D1%83%D1%82%D0%B5%D1%88%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B8%D0%B5_%D0%BA%D0%B0%D0%BF%D0%BB%D0%B8_%D0%B2%D0%BE%D0%B4%D1%8B%22&diff=3100 Учебный проект "Путешествие капли воды" 2016-05-01T08:04:27Z <p>Ирина Федорова: /* Название проекта */</p> <hr /> <div><br /> ==Автор проекта==<br /> <br /> Федорова Ирина Евгеньевна<br /> <br /> ==Название проекта==<br /> '''''Тема''':''Путешествие капли воды&quot;<br /> <br /> '''''Творческое название''':''&quot;Вода-это жизнь&quot;<br /> <br /> '''''Визитка'''https://cloud.mail.ru/public/BPw3/XiDrp5La7<br /> <br /> ==Краткая аннотация проекта ==<br /> '''Краткое содержание проекта:''' <br /> <br /> '''Предметы:'''<br /> <br /> '''Возраст участников:'''<br /> <br /> '''Приблизительная продолжительность проекта:'''<br /> <br /> '''Планируемые результаты обучения'''<br /> <br /> ==Направляющие вопросы ==<br /> <br /> '''Основополагающий вопрос:''' <br /> <br /> '''Проблемные вопросы учебной темы:''' <br /> <br /> '''Учебные вопросы:'''<br /> <br /> ==План проекта==<br /> <br /> ==Публикация учителя ==<br /> <br /> ==Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся==<br /> <br /> ==Пример ученической работы ==<br /> <br /> ==Описание процедур оценивания==<br /> <br /> Анкета для выявления уровня знаний учащихся<br /> <br /> Анкета [http://www.example.com заголовок ссылки]https://anketolog.ru/survey/report/report/145105[http://www.example.com заголовок ссылки]<br /> <br /> == Дидактические материалы ==<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> <br /> [[Категория:Учебные проекты]]</div> Ирина Федорова http://iocryb.ru:1122/mediawiki/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%22%D0%9F%D1%83%D1%82%D0%B5%D1%88%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B8%D0%B5_%D0%BA%D0%B0%D0%BF%D0%BB%D0%B8_%D0%B2%D0%BE%D0%B4%D1%8B%22&diff=3009 Учебный проект "Путешествие капли воды" 2016-04-26T07:31:04Z <p>Ирина Федорова: /* Название проекта */</p> <hr /> <div><br /> ==Автор проекта==<br /> <br /> Федорова Ирина Евгеньевна<br /> <br /> ==Название проекта==<br /> '''''Тема''':''Путешествие капли воды&quot;<br /> <br /> '''''Творческое название''':''&quot;Вода-это жизнь&quot;<br /> <br /> '''''Визитка''' ''https://cloud.mail.ru/public/GsrR/Pj26PNU68<br /> <br /> ==Краткая аннотация проекта ==<br /> '''Краткое содержание проекта:''' <br /> <br /> '''Предметы:'''<br /> <br /> '''Возраст участников:'''<br /> <br /> '''Приблизительная продолжительность проекта:'''<br /> <br /> '''Планируемые результаты обучения'''<br /> <br /> ==Направляющие вопросы ==<br /> <br /> '''Основополагающий вопрос:''' <br /> <br /> '''Проблемные вопросы учебной темы:''' <br /> <br /> '''Учебные вопросы:'''<br /> <br /> ==План проекта==<br /> <br /> ==Публикация учителя ==<br /> <br /> ==Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся==<br /> <br /> ==Пример ученической работы ==<br /> <br /> ==Описание процедур оценивания==<br /> <br /> Анкета для выявления уровня знаний учащихся<br /> <br /> Анкета [http://www.example.com заголовок ссылки]https://anketolog.ru/survey/report/report/145105[http://www.example.com заголовок ссылки]<br /> <br /> == Дидактические материалы ==<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> <br /> [[Категория:Учебные проекты]]</div> Ирина Федорова http://iocryb.ru:1122/mediawiki/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%22%D0%9F%D1%83%D1%82%D0%B5%D1%88%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B8%D0%B5_%D0%BA%D0%B0%D0%BF%D0%BB%D0%B8_%D0%B2%D0%BE%D0%B4%D1%8B%22&diff=2938 Учебный проект "Путешествие капли воды" 2016-04-22T13:32:10Z <p>Ирина Федорова: /* Описание процедур оценивания */</p> <hr /> <div><br /> ==Автор проекта==<br /> <br /> Федорова Ирина Евгеньевна<br /> <br /> ==Название проекта==<br /> ''Тема:''<br /> <br /> ''Творческое название:''<br /> <br /> ''Визитка (прикрепить файл)''<br /> <br /> ==Краткая аннотация проекта ==<br /> '''Краткое содержание проекта:''' <br /> <br /> '''Предметы:'''<br /> <br /> '''Возраст участников:'''<br /> <br /> '''Приблизительная продолжительность проекта:'''<br /> <br /> '''Планируемые результаты обучения'''<br /> <br /> ==Направляющие вопросы ==<br /> <br /> '''Основополагающий вопрос:''' <br /> <br /> '''Проблемные вопросы учебной темы:''' <br /> <br /> '''Учебные вопросы:'''<br /> <br /> ==План проекта==<br /> <br /> ==Публикация учителя ==<br /> <br /> ==Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся==<br /> <br /> ==Пример ученической работы ==<br /> <br /> ==Описание процедур оценивания==<br /> <br /> Анкета для выявления уровня знаний учащихся<br /> <br /> Анкета [http://www.example.com заголовок ссылки]https://anketolog.ru/survey/report/report/145105[http://www.example.com заголовок ссылки]<br /> <br /> == Дидактические материалы ==<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> <br /> [[Категория:Учебные проекты]]</div> Ирина Федорова http://iocryb.ru:1122/mediawiki/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%22%D0%9F%D1%83%D1%82%D0%B5%D1%88%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B8%D0%B5_%D0%BA%D0%B0%D0%BF%D0%BB%D0%B8_%D0%B2%D0%BE%D0%B4%D1%8B%22&diff=2935 Учебный проект "Путешествие капли воды" 2016-04-22T13:29:39Z <p>Ирина Федорова: /* Описание процедур оценивания */</p> <hr /> <div><br /> ==Автор проекта==<br /> <br /> Федорова Ирина Евгеньевна<br /> <br /> ==Название проекта==<br /> ''Тема:''<br /> <br /> ''Творческое название:''<br /> <br /> ''Визитка (прикрепить файл)''<br /> <br /> ==Краткая аннотация проекта ==<br /> '''Краткое содержание проекта:''' <br /> <br /> '''Предметы:'''<br /> <br /> '''Возраст участников:'''<br /> <br /> '''Приблизительная продолжительность проекта:'''<br /> <br /> '''Планируемые результаты обучения'''<br /> <br /> ==Направляющие вопросы ==<br /> <br /> '''Основополагающий вопрос:''' <br /> <br /> '''Проблемные вопросы учебной темы:''' <br /> <br /> '''Учебные вопросы:'''<br /> <br /> ==План проекта==<br /> <br /> ==Публикация учителя ==<br /> <br /> ==Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся==<br /> <br /> ==Пример ученической работы ==<br /> <br /> ==Описание процедур оценивания==<br /> <br /> Анкета для выявления уровня знаний учащихся<br /> <br /> https://anketolog.ru/survey/report/report/145105[http://www.example.com заголовок ссылки]<br /> <br /> == Дидактические материалы ==<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> <br /> [[Категория:Учебные проекты]]</div> Ирина Федорова http://iocryb.ru:1122/mediawiki/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%22%D0%9F%D1%83%D1%82%D0%B5%D1%88%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B8%D0%B5_%D0%BA%D0%B0%D0%BF%D0%BB%D0%B8_%D0%B2%D0%BE%D0%B4%D1%8B%22&diff=2776 Учебный проект "Путешествие капли воды" 2016-04-15T13:33:30Z <p>Ирина Федорова: </p> <hr /> <div><br /> ==Автор проекта==<br /> <br /> Федорова Ирина Евгеньевна<br /> <br /> ==Название проекта==<br /> ''Тема:''<br /> <br /> ''Творческое название:''<br /> <br /> ''Визитка (прикрепить файл)''<br /> <br /> ==Краткая аннотация проекта ==<br /> '''Краткое содержание проекта:''' <br /> <br /> '''Предметы:'''<br /> <br /> '''Возраст участников:'''<br /> <br /> '''Приблизительная продолжительность проекта:'''<br /> <br /> '''Планируемые результаты обучения'''<br /> <br /> ==Направляющие вопросы ==<br /> <br /> '''Основополагающий вопрос:''' <br /> <br /> '''Проблемные вопросы учебной темы:''' <br /> <br /> '''Учебные вопросы:'''<br /> <br /> ==План проекта==<br /> <br /> ==Публикация учителя ==<br /> <br /> ==Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся==<br /> <br /> ==Пример ученической работы ==<br /> <br /> ==Описание процедур оценивания==<br /> <br /> == Дидактические материалы ==<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> <br /> [[Категория:Учебные проекты]]</div> Ирина Федорова http://iocryb.ru:1122/mediawiki/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%22%D0%9F%D1%83%D1%82%D0%B5%D1%88%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B8%D0%B5_%D0%BA%D0%B0%D0%BF%D0%BB%D0%B8_%D0%B2%D0%BE%D0%B4%D1%8B%22&diff=2775 Учебный проект "Путешествие капли воды" 2016-04-15T13:32:58Z <p>Ирина Федорова: </p> <hr /> <div><br /> ==Автор проекта==<br /> <br /> ==Название проекта==<br /> ''Тема:''<br /> <br /> ''Творческое название:''<br /> <br /> ''Визитка (прикрепить файл)''<br /> <br /> ==Краткая аннотация проекта ==<br /> '''Краткое содержание проекта:''' <br /> <br /> '''Предметы:'''<br /> <br /> '''Возраст участников:'''<br /> <br /> '''Приблизительная продолжительность проекта:'''<br /> <br /> '''Планируемые результаты обучения'''<br /> <br /> ==Направляющие вопросы ==<br /> <br /> '''Основополагающий вопрос:''' <br /> <br /> '''Проблемные вопросы учебной темы:''' <br /> <br /> '''Учебные вопросы:'''<br /> <br /> ==План проекта==<br /> <br /> ==Публикация учителя ==<br /> <br /> ==Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся==<br /> <br /> ==Пример ученической работы ==<br /> <br /> ==Описание процедур оценивания==<br /> <br /> == Дидактические материалы ==<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> <br /> [[Категория:Учебные проекты]] <br /> <br /> Федорова Ирина Евгеньевна</div> Ирина Федорова http://iocryb.ru:1122/mediawiki/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%22%D0%9F%D1%83%D1%82%D0%B5%D1%88%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B8%D0%B5_%D0%BA%D0%B0%D0%BF%D0%BB%D0%B8_%D0%B2%D0%BE%D0%B4%D1%8B%22&diff=2772 Учебный проект "Путешествие капли воды" 2016-04-15T13:21:46Z <p>Ирина Федорова: Новая страница: « Федорова Ирина Евгеньевна»</p> <hr /> <div><br /> Федорова Ирина Евгеньевна</div> Ирина Федорова http://iocryb.ru:1122/mediawiki/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82&diff=2750 Учебный проект 2016-04-15T12:29:51Z <p>Ирина Федорова: /* Название проекта */</p> <hr /> <div>==Автор проекта==<br /> <br /> Федорова Ирина Евгеньевна<br /> <br /> ==Название проекта==<br /> ''Тема:''<br /> <br /> &quot;Вода в природе&quot;<br /> <br /> ''Творческое название:''<br /> <br /> &quot;Путешествие капли воды&quot;<br /> <br /> ''Визитка (прикрепить файл)''<br /> <br /> ==Краткая аннотация проекта ==<br /> '''Краткое содержание проекта:''' <br /> <br /> '''Предметы:'''<br /> <br /> '''Возраст участников:'''<br /> <br /> '''Приблизительная продолжительность проекта:'''<br /> <br /> '''Планируемые результаты обучения'''<br /> <br /> ==Направляющие вопросы ==<br /> <br /> '''Основополагающий вопрос:''' <br /> <br /> '''Проблемные вопросы учебной темы:''' <br /> <br /> '''Учебные вопросы:'''<br /> <br /> ==План проекта==<br /> <br /> ==Публикация учителя ==<br /> <br /> ==Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся==<br /> <br /> ==Пример ученической работы ==<br /> <br /> ==Описание процедур оценивания==<br /> <br /> == Дидактические материалы ==<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> <br /> [[Категория:Учебные проекты]]</div> Ирина Федорова http://iocryb.ru:1122/mediawiki/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82&diff=2747 Учебный проект 2016-04-15T12:28:47Z <p>Ирина Федорова: /* Название проекта */</p> <hr /> <div>==Автор проекта==<br /> <br /> Федорова Ирина Евгеньевна<br /> <br /> ==Название проекта==<br /> ''Тема:''<br /> <br /> Вода в природе<br /> <br /> ''Творческое название:''<br /> <br /> Путешествие капли воды<br /> <br /> ''Визитка (прикрепить файл)''<br /> <br /> ==Краткая аннотация проекта ==<br /> '''Краткое содержание проекта:''' <br /> <br /> '''Предметы:'''<br /> <br /> '''Возраст участников:'''<br /> <br /> '''Приблизительная продолжительность проекта:'''<br /> <br /> '''Планируемые результаты обучения'''<br /> <br /> ==Направляющие вопросы ==<br /> <br /> '''Основополагающий вопрос:''' <br /> <br /> '''Проблемные вопросы учебной темы:''' <br /> <br /> '''Учебные вопросы:'''<br /> <br /> ==План проекта==<br /> <br /> ==Публикация учителя ==<br /> <br /> ==Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся==<br /> <br /> ==Пример ученической работы ==<br /> <br /> ==Описание процедур оценивания==<br /> <br /> == Дидактические материалы ==<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> <br /> [[Категория:Учебные проекты]]</div> Ирина Федорова http://iocryb.ru:1122/mediawiki/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82&diff=2739 Учебный проект 2016-04-15T12:24:40Z <p>Ирина Федорова: /* Автор проекта */</p> <hr /> <div>==Автор проекта==<br /> <br /> Федорова Ирина Евгеньевна<br /> <br /> ==Название проекта==<br /> ''Тема:''<br /> <br /> ''Творческое название:''<br /> <br /> ''Визитка (прикрепить файл)''<br /> <br /> ==Краткая аннотация проекта ==<br /> '''Краткое содержание проекта:''' <br /> <br /> '''Предметы:'''<br /> <br /> '''Возраст участников:'''<br /> <br /> '''Приблизительная продолжительность проекта:'''<br /> <br /> '''Планируемые результаты обучения'''<br /> <br /> ==Направляющие вопросы ==<br /> <br /> '''Основополагающий вопрос:''' <br /> <br /> '''Проблемные вопросы учебной темы:''' <br /> <br /> '''Учебные вопросы:'''<br /> <br /> ==План проекта==<br /> <br /> ==Публикация учителя ==<br /> <br /> ==Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся==<br /> <br /> ==Пример ученической работы ==<br /> <br /> ==Описание процедур оценивания==<br /> <br /> == Дидактические материалы ==<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> <br /> [[Категория:Учебные проекты]]</div> Ирина Федорова http://iocryb.ru:1122/mediawiki/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82&diff=2733 Учебный проект 2016-04-15T12:19:59Z <p>Ирина Федорова: Новая страница: «{{subst:Портфолио проекта}}»</p> <hr /> <div>==Автор проекта==<br /> <br /> ==Название проекта==<br /> ''Тема:''<br /> <br /> ''Творческое название:''<br /> <br /> ''Визитка (прикрепить файл)''<br /> <br /> ==Краткая аннотация проекта ==<br /> '''Краткое содержание проекта:''' <br /> <br /> '''Предметы:'''<br /> <br /> '''Возраст участников:'''<br /> <br /> '''Приблизительная продолжительность проекта:'''<br /> <br /> '''Планируемые результаты обучения'''<br /> <br /> ==Направляющие вопросы ==<br /> <br /> '''Основополагающий вопрос:''' <br /> <br /> '''Проблемные вопросы учебной темы:''' <br /> <br /> '''Учебные вопросы:'''<br /> <br /> ==План проекта==<br /> <br /> ==Публикация учителя ==<br /> <br /> ==Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся==<br /> <br /> ==Пример ученической работы ==<br /> <br /> ==Описание процедур оценивания==<br /> <br /> == Дидактические материалы ==<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> <br /> [[Категория:Учебные проекты]]</div> Ирина Федорова http://iocryb.ru:1122/mediawiki/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%98%D1%80%D0%B8%D0%BD%D0%B0_%D0%A4%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%B0&diff=2724 Участник:Ирина Федорова 2016-04-15T12:06:44Z <p>Ирина Федорова: </p> <hr /> <div>'''Федорова''' Ирина Евгеньевна учитель начальных классов сош №21''<br /> <br /> Я работаю в 1-4 классах для детей с ОВЗ</div> Ирина Федорова http://iocryb.ru:1122/mediawiki/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%98%D1%80%D0%B8%D0%BD%D0%B0_%D0%A4%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%B0&diff=2719 Участник:Ирина Федорова 2016-04-15T12:01:26Z <p>Ирина Федорова: </p> <hr /> <div>'''Федорова''' Ирина Евгеньевна учитель начальных классов сош №21''</div> Ирина Федорова http://iocryb.ru:1122/mediawiki/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%98%D1%80%D0%B8%D0%BD%D0%B0_%D0%A4%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%B0&diff=2708 Участник:Ирина Федорова 2016-04-15T11:52:00Z <p>Ирина Федорова: Новая страница: «Федорова Ирина Евгеньевна учитель начальных классов сош №21»</p> <hr /> <div>Федорова Ирина Евгеньевна учитель начальных классов сош №21</div> Ирина Федорова