IOC - Вклад участника [ru]

Участница:Курочкина Вероника Александровна

2019-04-09T09:32:10Z

Курочкина Вероника Александровна:

''<big><big>'''<big>"Нам даны душа и тело,мир и контуры судьбы.Все дано..,но чёрно-белым,а раскрашиваем мы."</big>'''</big></big>''

[[Файл:XIuVcOUb7pI.jpg|мини|слева]]

== '''О себе''' ==
* '''Образование''': Угличский индустриально-педагогический колледж, 2017 год
* '''Место работы''': Муниципальное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа № 10 группы детей дошкольного возраста
* '''Должность''': Воспитатель

== '''Моя работа''' ==
''<big>Детский сад – удивительный мир! Его обитатели – удивительные создания! Самая добрая, бескорыстная, доверчивая, чистая, простая душа ребенка вовлекает в общение и в желание работать с ним. При работе с детьми всегда кажется, что время летит незаметно. В детском саду я работаю почти два года и еще ни разу не пожалела о выборе своей профессии. Я рада, что я педагог дошкольного образования!</big>''
<gallery>
250.jpg|
252.jpg|
253.jpg|
258.JPG|
259.JPG|
</gallery>

== '''Визитка''' ==
[https://yadi.sk/i/NnmmxSfBJCF88Q Визитная карточка Курочкина В.А.]

== '''ЭССЕ''' ==
[https://yadi.sk/i/i4g8W9bSYXBqvA Эссе Я -воспитатель]

== '''Мои первые достижения''' ==

<gallery>
420.jpg
321.jpg|Домовенок Кузя
421.JPG
322.jpg|Аленушка
422.jpg|
323.jpg|Благодарность от родителей
260.jpg|
324.jpg|Конкурс Я с папой строю
</gallery>

Участница:Курочкина Вероника Александровна

2019-04-09T09:28:47Z

Курочкина Вероника Александровна:

''<big><big>'''<big>"Нам даны душа и тело,мир и контуры судьбы.Все дано..,но чёрно-белым,а раскрашиваем мы."</big>'''</big></big>''

[[Файл:XIuVcOUb7pI.jpg|мини|слева]]

== '''О себе''' ==
* '''Образование''': Угличский индустриально-педагогический колледж, 2017 год
* '''Место работы''': Муниципальное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа № 10 группы детей дошкольного возраста
* '''Должность''': Воспитатель

== '''Моя работа''' ==
Детский сад – удивительный мир! Его обитатели – удивительные создания! Самая добрая, бескорыстная, доверчивая, чистая, простая душа ребенка вовлекает в общение и в желание работать с ним. При работе с детьми всегда кажется, что время летит незаметно. В детском саду я работаю почти два года и еще ни разу не пожалела о выборе своей профессии. Я рада, что я педагог дошкольного образования!
<gallery>
250.jpg|
252.jpg|
253.jpg|
258.JPG|
259.JPG|
</gallery>

== '''Визитка''' ==
[https://yadi.sk/i/NnmmxSfBJCF88Q Визитная карточка Курочкина В.А.]

== '''ЭССЕ''' ==
[https://yadi.sk/i/i4g8W9bSYXBqvA Эссе Я -воспитатель]

== '''Мои первые достижения''' ==

<gallery>
420.jpg
321.jpg|Домовенок Кузя
421.JPG
322.jpg|Аленушка
422.jpg|
323.jpg|Благодарность от родителей
260.jpg|
324.jpg|Конкурс Я с папой строю
</gallery>

Участница:Курочкина Вероника Александровна

2019-04-09T09:14:39Z

Курочкина Вероника Александровна:

''<big><big>"Нам даны душа и тело,мир и контуры судьбы.Все дано..,но чёрно-белым,а раскрашиваем мы."</big></big>''

[[Файл:XIuVcOUb7pI.jpg|мини|слева]]

== '''О себе''' ==
* '''Образование''': Угличский индустриально-педагогический колледж, 2017 год
* '''Место работы''': Муниципальное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа № 10 группы детей дошкольного возраста
* '''Должность''': Воспитатель

== '''Моя работа''' ==
Детский сад – удивительный мир! Его обитатели – удивительные создания! Самая добрая, бескорыстная, доверчивая, чистая, простая душа ребенка вовлекает в общение и в желание работать с ним. При работе с детьми всегда кажется, что время летит незаметно. В детском саду я работаю почти два года и еще ни разу не пожалела о выборе своей профессии. Я рада, что я педагог дошкольного образования!
<gallery>
250.jpg|
252.jpg|
253.jpg|
258.JPG|
259.JPG|
</gallery>

== '''Визитка''' ==
[https://yadi.sk/i/NnmmxSfBJCF88Q Визитная карточка Курочкина В.А.]

== '''ЭССЕ''' ==
[https://yadi.sk/i/i4g8W9bSYXBqvA Эссе Я -воспитатель]

== '''Мои первые достижения''' ==

<gallery>
420.jpg
321.jpg|Домовенок Кузя
421.JPG
322.jpg|Аленушка
422.jpg|
323.jpg|Благодарность от родителей
260.jpg|
324.jpg|Конкурс Я с папой строю
</gallery>

Участница:Курочкина Вероника Александровна

2019-04-09T09:00:00Z

Курочкина Вероника Александровна:

'''''<big> <big>"Нам даны душа и тело,мир и контуры судьбы.Все дано..,но чёрно-белым,а раскрашиваем мы."</big></big>'''''

[[Файл:XIuVcOUb7pI.jpg|мини|слева]]

== '''О себе''' ==
* '''Образование''': Угличский индустриально-педагогический колледж, 2017 год
* '''Место работы''': Муниципальное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа № 10 группы детей дошкольного возраста
* '''Должность''': Воспитатель

== '''Моя работа''' ==
Детский сад – удивительный мир! Его обитатели – удивительные создания! Самая добрая, бескорыстная, доверчивая, чистая, простая душа ребенка вовлекает в общение и в желание работать с ним. При работе с детьми всегда кажется, что время летит незаметно. В детском саду я работаю почти два года и еще ни разу не пожалела о выборе своей профессии. Я рада, что я педагог дошкольного образования!
<gallery>
250.jpg|
252.jpg|
253.jpg|
258.JPG|
259.JPG|
</gallery>

== '''Визитка''' ==
[https://yadi.sk/i/NnmmxSfBJCF88Q Визитная карточка Курочкина В.А.]

== '''ЭССЕ''' ==
[https://yadi.sk/i/i4g8W9bSYXBqvA Эссе Я -воспитатель]

== '''Мои первые достижения''' ==

<gallery>
420.jpg
321.jpg|Домовенок Кузя
421.JPG
322.jpg|Аленушка
422.jpg|
323.jpg|Благодарность от родителей
260.jpg|
324.jpg|Конкурс Я с папой строю
</gallery>

Файл:260.jpg

2019-04-09T08:43:31Z

Курочкина Вероника Александровна:

Файл:422.jpg

2019-04-09T08:43:05Z

Курочкина Вероника Александровна:

Файл:421.JPG

2019-04-09T08:34:15Z

Курочкина Вероника Александровна:

Файл:420.jpg

2019-04-09T08:33:43Z

Курочкина Вероника Александровна:

Участница:Курочкина Вероника Александровна

2019-04-09T08:17:52Z

Курочкина Вероника Александровна: /* Мои достижения */

Участница:Курочкина Вероника Александровна

2019-04-09T07:53:19Z

Курочкина Вероника Александровна: /* О себе */

Участница:Курочкина Вероника Александровна

2019-04-09T07:50:08Z

Курочкина Вероника Александровна: /* У меня это хорошо получается */

Участница:Курочкина Вероника Александровна

2019-04-09T07:43:07Z

Курочкина Вероника Александровна: /* У меня это хорошо получается */

Файл:258.JPG

2019-04-09T07:41:21Z

Курочкина Вероника Александровна:

Файл:259.JPG

2019-04-09T07:39:03Z

Курочкина Вероника Александровна:

Файл:253.jpg

2019-04-09T07:38:24Z

Курочкина Вероника Александровна:

Файл:252.jpg

2019-04-09T07:30:23Z

Курочкина Вероника Александровна:

Файл:250.jpg

2019-04-09T07:29:46Z

Курочкина Вероника Александровна:

Участница:Курочкина Вероника Александровна

2019-04-09T06:52:13Z

Курочкина Вероника Александровна: /* Мои достижения */

Файл:324.jpg

2019-04-09T06:49:57Z

Курочкина Вероника Александровна: Конкурс Я с папой строю

Конкурс Я с папой строю

Файл:323.jpg

2019-04-09T06:49:21Z

Курочкина Вероника Александровна: Благодарность от родителей

Благодарность от родителей

Файл:322.jpg

2019-04-09T06:48:25Z

Курочкина Вероника Александровна: Лучший карнавальный костюм

Лучший карнавальный костюм

Файл:321.jpg

2019-04-09T06:46:20Z

Курочкина Вероника Александровна: Лучший карнавальный костюм

Лучший карнавальный костюм

Участница:Курочкина Вероника Александровна

2019-04-09T06:26:18Z

Курочкина Вероника Александровна: /* О себе */

Участница:Курочкина Вероника Александровна

2019-04-09T06:25:35Z

Курочкина Вероника Александровна: /* Мои точки роста */

Участница:Курочкина Вероника Александровна

2019-04-09T06:14:42Z

Курочкина Вероника Александровна: /* Эссе */

«Не тот учитель, кто получает воспитание и образование учителя, а тот, у кого есть внутренняя уверенность в том, что он есть, должен быть
и не может быть иным. Эта уверенность встречается редко и может быть доказана только жертвами, которые человек приносит своему призванию». ''Л. Толстой''<big></big>

[[Файл:XIuVcOUb7pI.jpg|мини|справа]]

== '''О себе''' ==
* '''Образование''':Угличский индустриально-педагогический колледж, 2017 год
* '''Место работы''':Муниципальное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа № 10 группы детей дошкольного возраста
* '''Должность''': воспитатель

_____________________________________________________________________________________________________________________________________________

== '''Моя работа''' ==
'''''Воспитатель''''' - специалист, всю работу по взаимодействию с детьми строит методически грамотно, с учетом их возрастных и индивидуальных особенностей.
''Стараюсь создавать в группе благоприятный эмоциональный микроклимат, способствующий проявлению детской активности и непосредственности, реализую в общении позицию равноправного партнера.''
Мои профессиональные знания воспитателя совпадают с увлеченностью педагогической деятельностью, это делает работу интересной, насыщенной и результативной.
___________________________________________________________________________________________________________________________________________

== '''Визитка''' ==
[https://yadi.sk/i/NnmmxSfBJCF88Q Визитная карточка Курочкина В.А.]

== '''Мои точки роста''' ==
Я думаю, что это высказывание Льва Толстого можно отнести не только к учителю, но и к воспитателю тоже. Призвание буквально исподволь приводит человека к тому, чтобы он рано или поздно посвятил себя делу, о котором мечтается порой с раннего детства.
Часто это не сразу распознаётся ни самим человеком, ни его близкими. Но с возрастом мы начинаем понимать, что, если тебя тянет к общению с детьми, особенно маленькими, то не надо этому противиться. Поэтому истинные педагоги и остаются в нашей профессии на долгие годы.
Так почему же я пошла в воспитатели? Мой интерес к этой профессии пошел из семьи. Моя бабушка была заслуженным учителем Украины. Моя мама была воспитателем, так же моя сестра работала воспитателем в детском саду. Поэтому передо мной никогда не стоял выбор: «Кем быть?» После окончания школы, я поступила в Угличский индустриально-педагогический колледж на специальность «Дошкольное образование» и через 3 года я стала работать воспитателем в детском саду СОШ 10.
Так что же это такое – радостные будни воспитателя в детском саду? Ежедневно и ежечасно меня окружают два десятка добрых глаз, которые высматривают и замечают всё. Нужно всегда быть на высоте и уметь ответить на любой каверзный детский вопрос. Ведь каждый ребёнок это отдельный мир со своими желаниями, чувствами, настроением, взглядом на всё окружающее его.
Для меня детский сад – это буквально второй дом. Каждое утро меня встречают улыбающиеся и приветливые лица моих детишек. И пусть они такие разные: кто-то чересчур балуется, кто-то невнимательно меня слушает на занятиях, кто-то любит, чтобы его всё время только хвалили. Я стараюсь учитывать всё это в своей работе. Ведь надо позволить каждому ребенку быть самим собой, помочь проявить все лучшие качества, научиться радоваться каждому дню, найти себя в жизни.
Я счастлива, что я – воспитатель. У меня есть любимое дело. Я люблю рисовать: городецкая роспись, сюжетные картинки для детей, художественное экспериментирование, - всё это увлекает меня, а значит, увлекает моих воспитанников. Я словно солнце, а дети – дождевые капли. Солнечные лучи, которые дарят нам жизнь, тепло, разложенное на краски спектра, дает семь цветов радуги – это секреты успеха в моей профессии воспитателя.
С моих первых встреч с детьми в детском саду я начинаю рисовать яркую, красочную картину детского счастья – радугу. Цвета в ней буду соединять смехом и радостью, вниманием и любовью, непосредственностью и искренностью, творчеством, познанием и дружбой. Педагогическая практика показала, что больше возможности для развития творческих способностей у детей предоставляет образовательная деятельность с использованием нетрадиционных методов рисования. Экспериментируя с красками ребёнок, спокоен, открыт и уверен, он полностью отдаётся творчеству.
Набираю краски и рисую красную полосу в радуге, она первая и придаёт радостную активность, вдохновение. Ребята входят в игру, погружаются в мир цвета и фантазии, а для меня важно, чтобы их игровая деятельность была успешной.
Осваивая разные техники рисования, снимая напряжения, веря в свои силы, я рисую оранжевой краской. Дети увлечены весёлыми, озорными, яркими картинами, и я знаю, что в этот момент снимаются их страхи, неуверенность, мышечное напряжение.
Ребята растут. И вот, уже пора добавить жёлтого цвета в радугу, для развития любознательности, познания нового. В. А. Сухомлинский считал, что знакомить детей с каждым предметом окружающего мира надо в связях с другими предметами, «открыть его так, чтобы кусочек жизни заиграл перед детьми всеми красками радуги». И им открывается мир цветных фантазий. Здесь я применяю свои знания, умения, педагогический такт, чтобы помочь детям войти в этот мир, принять новое знание.
В радугу добавляю зелёный цвет, который способствует внутренней стабильности, уверенности, достоинству. И настаёт тот момент, когда возникает желание ребёнка самостоятельно выражать свой мир в ярких цветах, и он может рассказать про каждую точку, про каждый мазок.
Рисуя голубую и синюю полосы в радуге, придаю уверенности детям в свои силы, спокойствие, учу вариативности в любых непредвиденных ситуациях: тогда неожиданно поставленная клякса превращается в озорного зверька, цветное пятно – в цветущую лужайку, а капля – в растущее дерево. Настроение рисунка сохраняется, и ребёнок получает новый опыт.
И теперь все вместе набираем фиолетовую краску и добавляем последний цвет в нашу радугу. Он активизирует на дальнейшее творчество.
И вот, картина педагогического успеха готова. Радуга на моём профессиональном небосклоне сияет яркими цветами. Здесь мы увидим внимание, доверие, искренность, доброту, а также смех, радость, творчество и познание.
Древняя традиция поклонения свету и огню, а также всему прекрасному, величественному, чистому, связывается с радугой. Во всех мифах радуга считается мостом, соединяющим небо и землю. Моя радуга – это мостик, соединяющий детей и воспитателя.

== '''Мои достижения''' ==

_________________________________________________________________________________________________________________________________________

== '''У меня это хорошо получается''' ==
[[Файл:8LSj2uof52g.jpg|мини|слева]]
[[Файл:SUtQe5i64Xg.jpg|мини|справа]]
[[Файл:RGOgK7qMpg4.jpg|мини|центр]]

Участница:Курочкина Вероника Александровна

2019-04-09T05:47:40Z

Курочкина Вероника Александровна: /* Визитка */

«Не тот учитель, кто получает воспитание и образование учителя, а тот, у кого есть внутренняя уверенность в том, что он есть, должен быть
и не может быть иным. Эта уверенность встречается редко и может быть доказана только жертвами, которые человек приносит своему призванию». ''Л. Толстой''<big></big>

[[Файл:XIuVcOUb7pI.jpg|мини|справа]]

== '''О себе''' ==
* '''Образование''':Угличский индустриально-педагогический колледж, 2017 год
* '''Место работы''':Муниципальное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа № 10 группы детей дошкольного возраста
* '''Должность''': воспитатель

_____________________________________________________________________________________________________________________________________________

== '''Моя работа''' ==
'''''Воспитатель''''' - специалист, всю работу по взаимодействию с детьми строит методически грамотно, с учетом их возрастных и индивидуальных особенностей.
''Стараюсь создавать в группе благоприятный эмоциональный микроклимат, способствующий проявлению детской активности и непосредственности, реализую в общении позицию равноправного партнера.''
Мои профессиональные знания воспитателя совпадают с увлеченностью педагогической деятельностью, это делает работу интересной, насыщенной и результативной.
___________________________________________________________________________________________________________________________________________

== '''Визитка''' ==
[https://yadi.sk/i/NnmmxSfBJCF88Q Визитная карточка Курочкина В.А.]

== '''Эссе''' ==
Я думаю, что это высказывание Льва Толстого можно отнести не только к учителю, но и к воспитателю тоже. Призвание буквально исподволь приводит человека к тому, чтобы он рано или поздно посвятил себя делу, о котором мечтается порой с раннего детства.
Часто это не сразу распознаётся ни самим человеком, ни его близкими. Но с возрастом мы начинаем понимать, что, если тебя тянет к общению с детьми, особенно маленькими, то не надо этому противиться. Поэтому истинные педагоги и остаются в нашей профессии на долгие годы.
Так почему же я пошла в воспитатели? Мой интерес к этой профессии пошел из семьи. Моя бабушка была заслуженным учителем Украины. Моя мама была воспитателем, так же моя сестра работала воспитателем в детском саду. Поэтому передо мной никогда не стоял выбор: «Кем быть?» После окончания школы, я поступила в Угличский индустриально-педагогический колледж на специальность «Дошкольное образование» и через 3 года я стала работать воспитателем в детском саду СОШ 10.
Так что же это такое – радостные будни воспитателя в детском саду? Ежедневно и ежечасно меня окружают два десятка добрых глаз, которые высматривают и замечают всё. Нужно всегда быть на высоте и уметь ответить на любой каверзный детский вопрос. Ведь каждый ребёнок это отдельный мир со своими желаниями, чувствами, настроением, взглядом на всё окружающее его.
Для меня детский сад – это буквально второй дом. Каждое утро меня встречают улыбающиеся и приветливые лица моих детишек. И пусть они такие разные: кто-то чересчур балуется, кто-то невнимательно меня слушает на занятиях, кто-то любит, чтобы его всё время только хвалили. Я стараюсь учитывать всё это в своей работе. Ведь надо позволить каждому ребенку быть самим собой, помочь проявить все лучшие качества, научиться радоваться каждому дню, найти себя в жизни.
Я счастлива, что я – воспитатель. У меня есть любимое дело. Я люблю рисовать: городецкая роспись, сюжетные картинки для детей, художественное экспериментирование, - всё это увлекает меня, а значит, увлекает моих воспитанников. Я словно солнце, а дети – дождевые капли. Солнечные лучи, которые дарят нам жизнь, тепло, разложенное на краски спектра, дает семь цветов радуги – это секреты успеха в моей профессии воспитателя.
С моих первых встреч с детьми в детском саду я начинаю рисовать яркую, красочную картину детского счастья – радугу. Цвета в ней буду соединять смехом и радостью, вниманием и любовью, непосредственностью и искренностью, творчеством, познанием и дружбой. Педагогическая практика показала, что больше возможности для развития творческих способностей у детей предоставляет образовательная деятельность с использованием нетрадиционных методов рисования. Экспериментируя с красками ребёнок, спокоен, открыт и уверен, он полностью отдаётся творчеству.
Набираю краски и рисую красную полосу в радуге, она первая и придаёт радостную активность, вдохновение. Ребята входят в игру, погружаются в мир цвета и фантазии, а для меня важно, чтобы их игровая деятельность была успешной.
Осваивая разные техники рисования, снимая напряжения, веря в свои силы, я рисую оранжевой краской. Дети увлечены весёлыми, озорными, яркими картинами, и я знаю, что в этот момент снимаются их страхи, неуверенность, мышечное напряжение.
Ребята растут. И вот, уже пора добавить жёлтого цвета в радугу, для развития любознательности, познания нового. В. А. Сухомлинский считал, что знакомить детей с каждым предметом окружающего мира надо в связях с другими предметами, «открыть его так, чтобы кусочек жизни заиграл перед детьми всеми красками радуги». И им открывается мир цветных фантазий. Здесь я применяю свои знания, умения, педагогический такт, чтобы помочь детям войти в этот мир, принять новое знание.
В радугу добавляю зелёный цвет, который способствует внутренней стабильности, уверенности, достоинству. И настаёт тот момент, когда возникает желание ребёнка самостоятельно выражать свой мир в ярких цветах, и он может рассказать про каждую точку, про каждый мазок.
Рисуя голубую и синюю полосы в радуге, придаю уверенности детям в свои силы, спокойствие, учу вариативности в любых непредвиденных ситуациях: тогда неожиданно поставленная клякса превращается в озорного зверька, цветное пятно – в цветущую лужайку, а капля – в растущее дерево. Настроение рисунка сохраняется, и ребёнок получает новый опыт.
И теперь все вместе набираем фиолетовую краску и добавляем последний цвет в нашу радугу. Он активизирует на дальнейшее творчество.
И вот, картина педагогического успеха готова. Радуга на моём профессиональном небосклоне сияет яркими цветами. Здесь мы увидим внимание, доверие, искренность, доброту, а также смех, радость, творчество и познание.
Древняя традиция поклонения свету и огню, а также всему прекрасному, величественному, чистому, связывается с радугой. Во всех мифах радуга считается мостом, соединяющим небо и землю. Моя радуга – это мостик, соединяющий детей и воспитателя.

== '''Мои достижения''' ==

_________________________________________________________________________________________________________________________________________

== '''У меня это хорошо получается''' ==
[[Файл:8LSj2uof52g.jpg|мини|слева]]
[[Файл:SUtQe5i64Xg.jpg|мини|справа]]
[[Файл:RGOgK7qMpg4.jpg|мини|центр]]

Участница:Курочкина Вероника Александровна

2019-04-09T05:47:06Z

Курочкина Вероника Александровна: /* Визитка */

«Не тот учитель, кто получает воспитание и образование учителя, а тот, у кого есть внутренняя уверенность в том, что он есть, должен быть
и не может быть иным. Эта уверенность встречается редко и может быть доказана только жертвами, которые человек приносит своему призванию». ''Л. Толстой''<big></big>

[[Файл:XIuVcOUb7pI.jpg|мини|справа]]

== '''О себе''' ==
* '''Образование''':Угличский индустриально-педагогический колледж, 2017 год
* '''Место работы''':Муниципальное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа № 10 группы детей дошкольного возраста
* '''Должность''': воспитатель

_____________________________________________________________________________________________________________________________________________

== '''Моя работа''' ==
'''''Воспитатель''''' - специалист, всю работу по взаимодействию с детьми строит методически грамотно, с учетом их возрастных и индивидуальных особенностей.
''Стараюсь создавать в группе благоприятный эмоциональный микроклимат, способствующий проявлению детской активности и непосредственности, реализую в общении позицию равноправного партнера.''
Мои профессиональные знания воспитателя совпадают с увлеченностью педагогической деятельностью, это делает работу интересной, насыщенной и результативной.
___________________________________________________________________________________________________________________________________________

== '''Визитка''' ==
[https://yadi.sk/i/NnmmxSfBJCF88Q Визитная карточка Курочкина В.А.]
____________________________________________________________________________________________________________________________________________

== '''Эссе''' ==
Я думаю, что это высказывание Льва Толстого можно отнести не только к учителю, но и к воспитателю тоже. Призвание буквально исподволь приводит человека к тому, чтобы он рано или поздно посвятил себя делу, о котором мечтается порой с раннего детства.
Часто это не сразу распознаётся ни самим человеком, ни его близкими. Но с возрастом мы начинаем понимать, что, если тебя тянет к общению с детьми, особенно маленькими, то не надо этому противиться. Поэтому истинные педагоги и остаются в нашей профессии на долгие годы.
Так почему же я пошла в воспитатели? Мой интерес к этой профессии пошел из семьи. Моя бабушка была заслуженным учителем Украины. Моя мама была воспитателем, так же моя сестра работала воспитателем в детском саду. Поэтому передо мной никогда не стоял выбор: «Кем быть?» После окончания школы, я поступила в Угличский индустриально-педагогический колледж на специальность «Дошкольное образование» и через 3 года я стала работать воспитателем в детском саду СОШ 10.
Так что же это такое – радостные будни воспитателя в детском саду? Ежедневно и ежечасно меня окружают два десятка добрых глаз, которые высматривают и замечают всё. Нужно всегда быть на высоте и уметь ответить на любой каверзный детский вопрос. Ведь каждый ребёнок это отдельный мир со своими желаниями, чувствами, настроением, взглядом на всё окружающее его.
Для меня детский сад – это буквально второй дом. Каждое утро меня встречают улыбающиеся и приветливые лица моих детишек. И пусть они такие разные: кто-то чересчур балуется, кто-то невнимательно меня слушает на занятиях, кто-то любит, чтобы его всё время только хвалили. Я стараюсь учитывать всё это в своей работе. Ведь надо позволить каждому ребенку быть самим собой, помочь проявить все лучшие качества, научиться радоваться каждому дню, найти себя в жизни.
Я счастлива, что я – воспитатель. У меня есть любимое дело. Я люблю рисовать: городецкая роспись, сюжетные картинки для детей, художественное экспериментирование, - всё это увлекает меня, а значит, увлекает моих воспитанников. Я словно солнце, а дети – дождевые капли. Солнечные лучи, которые дарят нам жизнь, тепло, разложенное на краски спектра, дает семь цветов радуги – это секреты успеха в моей профессии воспитателя.
С моих первых встреч с детьми в детском саду я начинаю рисовать яркую, красочную картину детского счастья – радугу. Цвета в ней буду соединять смехом и радостью, вниманием и любовью, непосредственностью и искренностью, творчеством, познанием и дружбой. Педагогическая практика показала, что больше возможности для развития творческих способностей у детей предоставляет образовательная деятельность с использованием нетрадиционных методов рисования. Экспериментируя с красками ребёнок, спокоен, открыт и уверен, он полностью отдаётся творчеству.
Набираю краски и рисую красную полосу в радуге, она первая и придаёт радостную активность, вдохновение. Ребята входят в игру, погружаются в мир цвета и фантазии, а для меня важно, чтобы их игровая деятельность была успешной.
Осваивая разные техники рисования, снимая напряжения, веря в свои силы, я рисую оранжевой краской. Дети увлечены весёлыми, озорными, яркими картинами, и я знаю, что в этот момент снимаются их страхи, неуверенность, мышечное напряжение.
Ребята растут. И вот, уже пора добавить жёлтого цвета в радугу, для развития любознательности, познания нового. В. А. Сухомлинский считал, что знакомить детей с каждым предметом окружающего мира надо в связях с другими предметами, «открыть его так, чтобы кусочек жизни заиграл перед детьми всеми красками радуги». И им открывается мир цветных фантазий. Здесь я применяю свои знания, умения, педагогический такт, чтобы помочь детям войти в этот мир, принять новое знание.
В радугу добавляю зелёный цвет, который способствует внутренней стабильности, уверенности, достоинству. И настаёт тот момент, когда возникает желание ребёнка самостоятельно выражать свой мир в ярких цветах, и он может рассказать про каждую точку, про каждый мазок.
Рисуя голубую и синюю полосы в радуге, придаю уверенности детям в свои силы, спокойствие, учу вариативности в любых непредвиденных ситуациях: тогда неожиданно поставленная клякса превращается в озорного зверька, цветное пятно – в цветущую лужайку, а капля – в растущее дерево. Настроение рисунка сохраняется, и ребёнок получает новый опыт.
И теперь все вместе набираем фиолетовую краску и добавляем последний цвет в нашу радугу. Он активизирует на дальнейшее творчество.
И вот, картина педагогического успеха готова. Радуга на моём профессиональном небосклоне сияет яркими цветами. Здесь мы увидим внимание, доверие, искренность, доброту, а также смех, радость, творчество и познание.
Древняя традиция поклонения свету и огню, а также всему прекрасному, величественному, чистому, связывается с радугой. Во всех мифах радуга считается мостом, соединяющим небо и землю. Моя радуга – это мостик, соединяющий детей и воспитателя.

== '''Мои достижения''' ==

_________________________________________________________________________________________________________________________________________

== '''У меня это хорошо получается''' ==
[[Файл:8LSj2uof52g.jpg|мини|слева]]
[[Файл:SUtQe5i64Xg.jpg|мини|справа]]
[[Файл:RGOgK7qMpg4.jpg|мини|центр]]

Участница:Курочкина Вероника Александровна

2019-04-08T15:48:04Z

Курочкина Вероника Александровна:

«Не тот учитель, кто получает воспитание и образование учителя, а тот, у кого есть внутренняя уверенность в том, что он есть, должен быть
и не может быть иным. Эта уверенность встречается редко и может быть доказана только жертвами, которые человек приносит своему призванию». ''Л. Толстой''<big></big>

[[Файл:XIuVcOUb7pI.jpg|мини|справа]]

== '''О себе''' ==
* '''Образование''':Угличский индустриально-педагогический колледж, 2017 год
* '''Место работы''':Муниципальное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа № 10 группы детей дошкольного возраста
* '''Должность''': воспитатель

_____________________________________________________________________________________________________________________________________________

== '''Моя работа''' ==
'''''Воспитатель''''' - специалист, всю работу по взаимодействию с детьми строит методически грамотно, с учетом их возрастных и индивидуальных особенностей.
''Стараюсь создавать в группе благоприятный эмоциональный микроклимат, способствующий проявлению детской активности и непосредственности, реализую в общении позицию равноправного партнера.''
Мои профессиональные знания воспитателя совпадают с увлеченностью педагогической деятельностью, это делает работу интересной, насыщенной и результативной.
___________________________________________________________________________________________________________________________________________

== '''Визитка''' ==
____________________________________________________________________________________________________________________________________________

== '''Эссе''' ==
Я думаю, что это высказывание Льва Толстого можно отнести не только к учителю, но и к воспитателю тоже. Призвание буквально исподволь приводит человека к тому, чтобы он рано или поздно посвятил себя делу, о котором мечтается порой с раннего детства.
Часто это не сразу распознаётся ни самим человеком, ни его близкими. Но с возрастом мы начинаем понимать, что, если тебя тянет к общению с детьми, особенно маленькими, то не надо этому противиться. Поэтому истинные педагоги и остаются в нашей профессии на долгие годы.
Так почему же я пошла в воспитатели? Мой интерес к этой профессии пошел из семьи. Моя бабушка была заслуженным учителем Украины. Моя мама была воспитателем, так же моя сестра работала воспитателем в детском саду. Поэтому передо мной никогда не стоял выбор: «Кем быть?» После окончания школы, я поступила в Угличский индустриально-педагогический колледж на специальность «Дошкольное образование» и через 3 года я стала работать воспитателем в детском саду СОШ 10.
Так что же это такое – радостные будни воспитателя в детском саду? Ежедневно и ежечасно меня окружают два десятка добрых глаз, которые высматривают и замечают всё. Нужно всегда быть на высоте и уметь ответить на любой каверзный детский вопрос. Ведь каждый ребёнок это отдельный мир со своими желаниями, чувствами, настроением, взглядом на всё окружающее его.
Для меня детский сад – это буквально второй дом. Каждое утро меня встречают улыбающиеся и приветливые лица моих детишек. И пусть они такие разные: кто-то чересчур балуется, кто-то невнимательно меня слушает на занятиях, кто-то любит, чтобы его всё время только хвалили. Я стараюсь учитывать всё это в своей работе. Ведь надо позволить каждому ребенку быть самим собой, помочь проявить все лучшие качества, научиться радоваться каждому дню, найти себя в жизни.
Я счастлива, что я – воспитатель. У меня есть любимое дело. Я люблю рисовать: городецкая роспись, сюжетные картинки для детей, художественное экспериментирование, - всё это увлекает меня, а значит, увлекает моих воспитанников. Я словно солнце, а дети – дождевые капли. Солнечные лучи, которые дарят нам жизнь, тепло, разложенное на краски спектра, дает семь цветов радуги – это секреты успеха в моей профессии воспитателя.
С моих первых встреч с детьми в детском саду я начинаю рисовать яркую, красочную картину детского счастья – радугу. Цвета в ней буду соединять смехом и радостью, вниманием и любовью, непосредственностью и искренностью, творчеством, познанием и дружбой. Педагогическая практика показала, что больше возможности для развития творческих способностей у детей предоставляет образовательная деятельность с использованием нетрадиционных методов рисования. Экспериментируя с красками ребёнок, спокоен, открыт и уверен, он полностью отдаётся творчеству.
Набираю краски и рисую красную полосу в радуге, она первая и придаёт радостную активность, вдохновение. Ребята входят в игру, погружаются в мир цвета и фантазии, а для меня важно, чтобы их игровая деятельность была успешной.
Осваивая разные техники рисования, снимая напряжения, веря в свои силы, я рисую оранжевой краской. Дети увлечены весёлыми, озорными, яркими картинами, и я знаю, что в этот момент снимаются их страхи, неуверенность, мышечное напряжение.
Ребята растут. И вот, уже пора добавить жёлтого цвета в радугу, для развития любознательности, познания нового. В. А. Сухомлинский считал, что знакомить детей с каждым предметом окружающего мира надо в связях с другими предметами, «открыть его так, чтобы кусочек жизни заиграл перед детьми всеми красками радуги». И им открывается мир цветных фантазий. Здесь я применяю свои знания, умения, педагогический такт, чтобы помочь детям войти в этот мир, принять новое знание.
В радугу добавляю зелёный цвет, который способствует внутренней стабильности, уверенности, достоинству. И настаёт тот момент, когда возникает желание ребёнка самостоятельно выражать свой мир в ярких цветах, и он может рассказать про каждую точку, про каждый мазок.
Рисуя голубую и синюю полосы в радуге, придаю уверенности детям в свои силы, спокойствие, учу вариативности в любых непредвиденных ситуациях: тогда неожиданно поставленная клякса превращается в озорного зверька, цветное пятно – в цветущую лужайку, а капля – в растущее дерево. Настроение рисунка сохраняется, и ребёнок получает новый опыт.
И теперь все вместе набираем фиолетовую краску и добавляем последний цвет в нашу радугу. Он активизирует на дальнейшее творчество.
И вот, картина педагогического успеха готова. Радуга на моём профессиональном небосклоне сияет яркими цветами. Здесь мы увидим внимание, доверие, искренность, доброту, а также смех, радость, творчество и познание.
Древняя традиция поклонения свету и огню, а также всему прекрасному, величественному, чистому, связывается с радугой. Во всех мифах радуга считается мостом, соединяющим небо и землю. Моя радуга – это мостик, соединяющий детей и воспитателя.

== '''Мои достижения''' ==

_________________________________________________________________________________________________________________________________________

== '''У меня это хорошо получается''' ==
[[Файл:8LSj2uof52g.jpg|мини|слева]]
[[Файл:SUtQe5i64Xg.jpg|мини|справа]]
[[Файл:RGOgK7qMpg4.jpg|мини|центр]]

Участница:Курочкина Вероника Александровна

2019-04-08T15:47:38Z

Курочкина Вероника Александровна: /* У меня это хорошо получается */

«Не тот учитель, кто получает воспитание и образование учителя, а тот, у кого есть внутренняя уверенность в том, что он есть, должен быть
и не может быть иным. Эта уверенность встречается редко и может быть доказана только жертвами, которые человек приносит своему призванию». Л. Толстой<big></big>

[[Файл:XIuVcOUb7pI.jpg|мини|справа]]

== '''О себе''' ==
* '''Образование''':Угличский индустриально-педагогический колледж, 2017 год
* '''Место работы''':Муниципальное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа № 10 группы детей дошкольного возраста
* '''Должность''': воспитатель

_____________________________________________________________________________________________________________________________________________

== '''Моя работа''' ==
'''''Воспитатель''''' - специалист, всю работу по взаимодействию с детьми строит методически грамотно, с учетом их возрастных и индивидуальных особенностей.
''Стараюсь создавать в группе благоприятный эмоциональный микроклимат, способствующий проявлению детской активности и непосредственности, реализую в общении позицию равноправного партнера.''
Мои профессиональные знания воспитателя совпадают с увлеченностью педагогической деятельностью, это делает работу интересной, насыщенной и результативной.
___________________________________________________________________________________________________________________________________________

== '''Визитка''' ==
____________________________________________________________________________________________________________________________________________

== '''Эссе''' ==
Я думаю, что это высказывание Льва Толстого можно отнести не только к учителю, но и к воспитателю тоже. Призвание буквально исподволь приводит человека к тому, чтобы он рано или поздно посвятил себя делу, о котором мечтается порой с раннего детства.
Часто это не сразу распознаётся ни самим человеком, ни его близкими. Но с возрастом мы начинаем понимать, что, если тебя тянет к общению с детьми, особенно маленькими, то не надо этому противиться. Поэтому истинные педагоги и остаются в нашей профессии на долгие годы.
Так почему же я пошла в воспитатели? Мой интерес к этой профессии пошел из семьи. Моя бабушка была заслуженным учителем Украины. Моя мама была воспитателем, так же моя сестра работала воспитателем в детском саду. Поэтому передо мной никогда не стоял выбор: «Кем быть?» После окончания школы, я поступила в Угличский индустриально-педагогический колледж на специальность «Дошкольное образование» и через 3 года я стала работать воспитателем в детском саду СОШ 10.
Так что же это такое – радостные будни воспитателя в детском саду? Ежедневно и ежечасно меня окружают два десятка добрых глаз, которые высматривают и замечают всё. Нужно всегда быть на высоте и уметь ответить на любой каверзный детский вопрос. Ведь каждый ребёнок это отдельный мир со своими желаниями, чувствами, настроением, взглядом на всё окружающее его.
Для меня детский сад – это буквально второй дом. Каждое утро меня встречают улыбающиеся и приветливые лица моих детишек. И пусть они такие разные: кто-то чересчур балуется, кто-то невнимательно меня слушает на занятиях, кто-то любит, чтобы его всё время только хвалили. Я стараюсь учитывать всё это в своей работе. Ведь надо позволить каждому ребенку быть самим собой, помочь проявить все лучшие качества, научиться радоваться каждому дню, найти себя в жизни.
Я счастлива, что я – воспитатель. У меня есть любимое дело. Я люблю рисовать: городецкая роспись, сюжетные картинки для детей, художественное экспериментирование, - всё это увлекает меня, а значит, увлекает моих воспитанников. Я словно солнце, а дети – дождевые капли. Солнечные лучи, которые дарят нам жизнь, тепло, разложенное на краски спектра, дает семь цветов радуги – это секреты успеха в моей профессии воспитателя.
С моих первых встреч с детьми в детском саду я начинаю рисовать яркую, красочную картину детского счастья – радугу. Цвета в ней буду соединять смехом и радостью, вниманием и любовью, непосредственностью и искренностью, творчеством, познанием и дружбой. Педагогическая практика показала, что больше возможности для развития творческих способностей у детей предоставляет образовательная деятельность с использованием нетрадиционных методов рисования. Экспериментируя с красками ребёнок, спокоен, открыт и уверен, он полностью отдаётся творчеству.
Набираю краски и рисую красную полосу в радуге, она первая и придаёт радостную активность, вдохновение. Ребята входят в игру, погружаются в мир цвета и фантазии, а для меня важно, чтобы их игровая деятельность была успешной.
Осваивая разные техники рисования, снимая напряжения, веря в свои силы, я рисую оранжевой краской. Дети увлечены весёлыми, озорными, яркими картинами, и я знаю, что в этот момент снимаются их страхи, неуверенность, мышечное напряжение.
Ребята растут. И вот, уже пора добавить жёлтого цвета в радугу, для развития любознательности, познания нового. В. А. Сухомлинский считал, что знакомить детей с каждым предметом окружающего мира надо в связях с другими предметами, «открыть его так, чтобы кусочек жизни заиграл перед детьми всеми красками радуги». И им открывается мир цветных фантазий. Здесь я применяю свои знания, умения, педагогический такт, чтобы помочь детям войти в этот мир, принять новое знание.
В радугу добавляю зелёный цвет, который способствует внутренней стабильности, уверенности, достоинству. И настаёт тот момент, когда возникает желание ребёнка самостоятельно выражать свой мир в ярких цветах, и он может рассказать про каждую точку, про каждый мазок.
Рисуя голубую и синюю полосы в радуге, придаю уверенности детям в свои силы, спокойствие, учу вариативности в любых непредвиденных ситуациях: тогда неожиданно поставленная клякса превращается в озорного зверька, цветное пятно – в цветущую лужайку, а капля – в растущее дерево. Настроение рисунка сохраняется, и ребёнок получает новый опыт.
И теперь все вместе набираем фиолетовую краску и добавляем последний цвет в нашу радугу. Он активизирует на дальнейшее творчество.
И вот, картина педагогического успеха готова. Радуга на моём профессиональном небосклоне сияет яркими цветами. Здесь мы увидим внимание, доверие, искренность, доброту, а также смех, радость, творчество и познание.
Древняя традиция поклонения свету и огню, а также всему прекрасному, величественному, чистому, связывается с радугой. Во всех мифах радуга считается мостом, соединяющим небо и землю. Моя радуга – это мостик, соединяющий детей и воспитателя.

== '''Мои достижения''' ==

_________________________________________________________________________________________________________________________________________

== '''У меня это хорошо получается''' ==
[[Файл:8LSj2uof52g.jpg|мини|слева]]
[[Файл:SUtQe5i64Xg.jpg|мини|справа]]
[[Файл:RGOgK7qMpg4.jpg|мини|центр]]

Участница:Курочкина Вероника Александровна

2019-04-08T15:47:21Z

Курочкина Вероника Александровна: /* Мои достижения */

«Не тот учитель, кто получает воспитание и образование учителя, а тот, у кого есть внутренняя уверенность в том, что он есть, должен быть
и не может быть иным. Эта уверенность встречается редко и может быть доказана только жертвами, которые человек приносит своему призванию». Л. Толстой<big></big>

[[Файл:XIuVcOUb7pI.jpg|мини|справа]]

== '''О себе''' ==
* '''Образование''':Угличский индустриально-педагогический колледж, 2017 год
* '''Место работы''':Муниципальное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа № 10 группы детей дошкольного возраста
* '''Должность''': воспитатель

_____________________________________________________________________________________________________________________________________________

== '''Моя работа''' ==
'''''Воспитатель''''' - специалист, всю работу по взаимодействию с детьми строит методически грамотно, с учетом их возрастных и индивидуальных особенностей.
''Стараюсь создавать в группе благоприятный эмоциональный микроклимат, способствующий проявлению детской активности и непосредственности, реализую в общении позицию равноправного партнера.''
Мои профессиональные знания воспитателя совпадают с увлеченностью педагогической деятельностью, это делает работу интересной, насыщенной и результативной.
___________________________________________________________________________________________________________________________________________

== '''Визитка''' ==
____________________________________________________________________________________________________________________________________________

== '''Эссе''' ==
Я думаю, что это высказывание Льва Толстого можно отнести не только к учителю, но и к воспитателю тоже. Призвание буквально исподволь приводит человека к тому, чтобы он рано или поздно посвятил себя делу, о котором мечтается порой с раннего детства.
Часто это не сразу распознаётся ни самим человеком, ни его близкими. Но с возрастом мы начинаем понимать, что, если тебя тянет к общению с детьми, особенно маленькими, то не надо этому противиться. Поэтому истинные педагоги и остаются в нашей профессии на долгие годы.
Так почему же я пошла в воспитатели? Мой интерес к этой профессии пошел из семьи. Моя бабушка была заслуженным учителем Украины. Моя мама была воспитателем, так же моя сестра работала воспитателем в детском саду. Поэтому передо мной никогда не стоял выбор: «Кем быть?» После окончания школы, я поступила в Угличский индустриально-педагогический колледж на специальность «Дошкольное образование» и через 3 года я стала работать воспитателем в детском саду СОШ 10.
Так что же это такое – радостные будни воспитателя в детском саду? Ежедневно и ежечасно меня окружают два десятка добрых глаз, которые высматривают и замечают всё. Нужно всегда быть на высоте и уметь ответить на любой каверзный детский вопрос. Ведь каждый ребёнок это отдельный мир со своими желаниями, чувствами, настроением, взглядом на всё окружающее его.
Для меня детский сад – это буквально второй дом. Каждое утро меня встречают улыбающиеся и приветливые лица моих детишек. И пусть они такие разные: кто-то чересчур балуется, кто-то невнимательно меня слушает на занятиях, кто-то любит, чтобы его всё время только хвалили. Я стараюсь учитывать всё это в своей работе. Ведь надо позволить каждому ребенку быть самим собой, помочь проявить все лучшие качества, научиться радоваться каждому дню, найти себя в жизни.
Я счастлива, что я – воспитатель. У меня есть любимое дело. Я люблю рисовать: городецкая роспись, сюжетные картинки для детей, художественное экспериментирование, - всё это увлекает меня, а значит, увлекает моих воспитанников. Я словно солнце, а дети – дождевые капли. Солнечные лучи, которые дарят нам жизнь, тепло, разложенное на краски спектра, дает семь цветов радуги – это секреты успеха в моей профессии воспитателя.
С моих первых встреч с детьми в детском саду я начинаю рисовать яркую, красочную картину детского счастья – радугу. Цвета в ней буду соединять смехом и радостью, вниманием и любовью, непосредственностью и искренностью, творчеством, познанием и дружбой. Педагогическая практика показала, что больше возможности для развития творческих способностей у детей предоставляет образовательная деятельность с использованием нетрадиционных методов рисования. Экспериментируя с красками ребёнок, спокоен, открыт и уверен, он полностью отдаётся творчеству.
Набираю краски и рисую красную полосу в радуге, она первая и придаёт радостную активность, вдохновение. Ребята входят в игру, погружаются в мир цвета и фантазии, а для меня важно, чтобы их игровая деятельность была успешной.
Осваивая разные техники рисования, снимая напряжения, веря в свои силы, я рисую оранжевой краской. Дети увлечены весёлыми, озорными, яркими картинами, и я знаю, что в этот момент снимаются их страхи, неуверенность, мышечное напряжение.
Ребята растут. И вот, уже пора добавить жёлтого цвета в радугу, для развития любознательности, познания нового. В. А. Сухомлинский считал, что знакомить детей с каждым предметом окружающего мира надо в связях с другими предметами, «открыть его так, чтобы кусочек жизни заиграл перед детьми всеми красками радуги». И им открывается мир цветных фантазий. Здесь я применяю свои знания, умения, педагогический такт, чтобы помочь детям войти в этот мир, принять новое знание.
В радугу добавляю зелёный цвет, который способствует внутренней стабильности, уверенности, достоинству. И настаёт тот момент, когда возникает желание ребёнка самостоятельно выражать свой мир в ярких цветах, и он может рассказать про каждую точку, про каждый мазок.
Рисуя голубую и синюю полосы в радуге, придаю уверенности детям в свои силы, спокойствие, учу вариативности в любых непредвиденных ситуациях: тогда неожиданно поставленная клякса превращается в озорного зверька, цветное пятно – в цветущую лужайку, а капля – в растущее дерево. Настроение рисунка сохраняется, и ребёнок получает новый опыт.
И теперь все вместе набираем фиолетовую краску и добавляем последний цвет в нашу радугу. Он активизирует на дальнейшее творчество.
И вот, картина педагогического успеха готова. Радуга на моём профессиональном небосклоне сияет яркими цветами. Здесь мы увидим внимание, доверие, искренность, доброту, а также смех, радость, творчество и познание.
Древняя традиция поклонения свету и огню, а также всему прекрасному, величественному, чистому, связывается с радугой. Во всех мифах радуга считается мостом, соединяющим небо и землю. Моя радуга – это мостик, соединяющий детей и воспитателя.

== '''Мои достижения''' ==

_________________________________________________________________________________________________________________________________________

== У меня это хорошо получается ==
[[Файл:8LSj2uof52g.jpg|мини|слева]]
[[Файл:SUtQe5i64Xg.jpg|мини|справа]]
[[Файл:RGOgK7qMpg4.jpg|мини|центр]]

Участница:Курочкина Вероника Александровна

2019-04-08T15:47:03Z

Курочкина Вероника Александровна: /* Моя работа */

«Не тот учитель, кто получает воспитание и образование учителя, а тот, у кого есть внутренняя уверенность в том, что он есть, должен быть
и не может быть иным. Эта уверенность встречается редко и может быть доказана только жертвами, которые человек приносит своему призванию». Л. Толстой<big></big>

[[Файл:XIuVcOUb7pI.jpg|мини|справа]]

== '''О себе''' ==
* '''Образование''':Угличский индустриально-педагогический колледж, 2017 год
* '''Место работы''':Муниципальное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа № 10 группы детей дошкольного возраста
* '''Должность''': воспитатель

_____________________________________________________________________________________________________________________________________________

== '''Моя работа''' ==
'''''Воспитатель''''' - специалист, всю работу по взаимодействию с детьми строит методически грамотно, с учетом их возрастных и индивидуальных особенностей.
''Стараюсь создавать в группе благоприятный эмоциональный микроклимат, способствующий проявлению детской активности и непосредственности, реализую в общении позицию равноправного партнера.''
Мои профессиональные знания воспитателя совпадают с увлеченностью педагогической деятельностью, это делает работу интересной, насыщенной и результативной.
___________________________________________________________________________________________________________________________________________

== '''Визитка''' ==
____________________________________________________________________________________________________________________________________________

== '''Эссе''' ==
Я думаю, что это высказывание Льва Толстого можно отнести не только к учителю, но и к воспитателю тоже. Призвание буквально исподволь приводит человека к тому, чтобы он рано или поздно посвятил себя делу, о котором мечтается порой с раннего детства.
Часто это не сразу распознаётся ни самим человеком, ни его близкими. Но с возрастом мы начинаем понимать, что, если тебя тянет к общению с детьми, особенно маленькими, то не надо этому противиться. Поэтому истинные педагоги и остаются в нашей профессии на долгие годы.
Так почему же я пошла в воспитатели? Мой интерес к этой профессии пошел из семьи. Моя бабушка была заслуженным учителем Украины. Моя мама была воспитателем, так же моя сестра работала воспитателем в детском саду. Поэтому передо мной никогда не стоял выбор: «Кем быть?» После окончания школы, я поступила в Угличский индустриально-педагогический колледж на специальность «Дошкольное образование» и через 3 года я стала работать воспитателем в детском саду СОШ 10.
Так что же это такое – радостные будни воспитателя в детском саду? Ежедневно и ежечасно меня окружают два десятка добрых глаз, которые высматривают и замечают всё. Нужно всегда быть на высоте и уметь ответить на любой каверзный детский вопрос. Ведь каждый ребёнок это отдельный мир со своими желаниями, чувствами, настроением, взглядом на всё окружающее его.
Для меня детский сад – это буквально второй дом. Каждое утро меня встречают улыбающиеся и приветливые лица моих детишек. И пусть они такие разные: кто-то чересчур балуется, кто-то невнимательно меня слушает на занятиях, кто-то любит, чтобы его всё время только хвалили. Я стараюсь учитывать всё это в своей работе. Ведь надо позволить каждому ребенку быть самим собой, помочь проявить все лучшие качества, научиться радоваться каждому дню, найти себя в жизни.
Я счастлива, что я – воспитатель. У меня есть любимое дело. Я люблю рисовать: городецкая роспись, сюжетные картинки для детей, художественное экспериментирование, - всё это увлекает меня, а значит, увлекает моих воспитанников. Я словно солнце, а дети – дождевые капли. Солнечные лучи, которые дарят нам жизнь, тепло, разложенное на краски спектра, дает семь цветов радуги – это секреты успеха в моей профессии воспитателя.
С моих первых встреч с детьми в детском саду я начинаю рисовать яркую, красочную картину детского счастья – радугу. Цвета в ней буду соединять смехом и радостью, вниманием и любовью, непосредственностью и искренностью, творчеством, познанием и дружбой. Педагогическая практика показала, что больше возможности для развития творческих способностей у детей предоставляет образовательная деятельность с использованием нетрадиционных методов рисования. Экспериментируя с красками ребёнок, спокоен, открыт и уверен, он полностью отдаётся творчеству.
Набираю краски и рисую красную полосу в радуге, она первая и придаёт радостную активность, вдохновение. Ребята входят в игру, погружаются в мир цвета и фантазии, а для меня важно, чтобы их игровая деятельность была успешной.
Осваивая разные техники рисования, снимая напряжения, веря в свои силы, я рисую оранжевой краской. Дети увлечены весёлыми, озорными, яркими картинами, и я знаю, что в этот момент снимаются их страхи, неуверенность, мышечное напряжение.
Ребята растут. И вот, уже пора добавить жёлтого цвета в радугу, для развития любознательности, познания нового. В. А. Сухомлинский считал, что знакомить детей с каждым предметом окружающего мира надо в связях с другими предметами, «открыть его так, чтобы кусочек жизни заиграл перед детьми всеми красками радуги». И им открывается мир цветных фантазий. Здесь я применяю свои знания, умения, педагогический такт, чтобы помочь детям войти в этот мир, принять новое знание.
В радугу добавляю зелёный цвет, который способствует внутренней стабильности, уверенности, достоинству. И настаёт тот момент, когда возникает желание ребёнка самостоятельно выражать свой мир в ярких цветах, и он может рассказать про каждую точку, про каждый мазок.
Рисуя голубую и синюю полосы в радуге, придаю уверенности детям в свои силы, спокойствие, учу вариативности в любых непредвиденных ситуациях: тогда неожиданно поставленная клякса превращается в озорного зверька, цветное пятно – в цветущую лужайку, а капля – в растущее дерево. Настроение рисунка сохраняется, и ребёнок получает новый опыт.
И теперь все вместе набираем фиолетовую краску и добавляем последний цвет в нашу радугу. Он активизирует на дальнейшее творчество.
И вот, картина педагогического успеха готова. Радуга на моём профессиональном небосклоне сияет яркими цветами. Здесь мы увидим внимание, доверие, искренность, доброту, а также смех, радость, творчество и познание.
Древняя традиция поклонения свету и огню, а также всему прекрасному, величественному, чистому, связывается с радугой. Во всех мифах радуга считается мостом, соединяющим небо и землю. Моя радуга – это мостик, соединяющий детей и воспитателя.

== Мои достижения ==

_________________________________________________________________________________________________________________________________________
== У меня это хорошо получается ==
[[Файл:8LSj2uof52g.jpg|мини|слева]]
[[Файл:SUtQe5i64Xg.jpg|мини|справа]]
[[Файл:RGOgK7qMpg4.jpg|мини|центр]]

Участница:Курочкина Вероника Александровна

2019-04-08T15:45:57Z

Курочкина Вероника Александровна: /* О себе */

«Не тот учитель, кто получает воспитание и образование учителя, а тот, у кого есть внутренняя уверенность в том, что он есть, должен быть
и не может быть иным. Эта уверенность встречается редко и может быть доказана только жертвами, которые человек приносит своему призванию». Л. Толстой<big></big>

[[Файл:XIuVcOUb7pI.jpg|мини|справа]]

== '''О себе''' ==
* '''Образование''':Угличский индустриально-педагогический колледж, 2017 год
* '''Место работы''':Муниципальное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа № 10 группы детей дошкольного возраста
* '''Должность''': воспитатель

_____________________________________________________________________________________________________________________________________________

== '''Моя работа''' ==
Воспитатель - специалист, всю работу по взаимодействию с детьми строит методически грамотно, с учетом их возрастных и индивидуальных особенностей.
''Стараюсь создавать в группе благоприятный эмоциональный микроклимат, способствующий проявлению детской активности и непосредственности, реализую в общении позицию равноправного партнера.''
Мои профессиональные знания воспитателя совпадают с увлеченностью педагогической деятельностью, это делает работу интересной, насыщенной и результативной.
___________________________________________________________________________________________________________________________________________

== '''Визитка''' ==
____________________________________________________________________________________________________________________________________________

== '''Эссе''' ==
Я думаю, что это высказывание Льва Толстого можно отнести не только к учителю, но и к воспитателю тоже. Призвание буквально исподволь приводит человека к тому, чтобы он рано или поздно посвятил себя делу, о котором мечтается порой с раннего детства.
Часто это не сразу распознаётся ни самим человеком, ни его близкими. Но с возрастом мы начинаем понимать, что, если тебя тянет к общению с детьми, особенно маленькими, то не надо этому противиться. Поэтому истинные педагоги и остаются в нашей профессии на долгие годы.
Так почему же я пошла в воспитатели? Мой интерес к этой профессии пошел из семьи. Моя бабушка была заслуженным учителем Украины. Моя мама была воспитателем, так же моя сестра работала воспитателем в детском саду. Поэтому передо мной никогда не стоял выбор: «Кем быть?» После окончания школы, я поступила в Угличский индустриально-педагогический колледж на специальность «Дошкольное образование» и через 3 года я стала работать воспитателем в детском саду СОШ 10.
Так что же это такое – радостные будни воспитателя в детском саду? Ежедневно и ежечасно меня окружают два десятка добрых глаз, которые высматривают и замечают всё. Нужно всегда быть на высоте и уметь ответить на любой каверзный детский вопрос. Ведь каждый ребёнок это отдельный мир со своими желаниями, чувствами, настроением, взглядом на всё окружающее его.
Для меня детский сад – это буквально второй дом. Каждое утро меня встречают улыбающиеся и приветливые лица моих детишек. И пусть они такие разные: кто-то чересчур балуется, кто-то невнимательно меня слушает на занятиях, кто-то любит, чтобы его всё время только хвалили. Я стараюсь учитывать всё это в своей работе. Ведь надо позволить каждому ребенку быть самим собой, помочь проявить все лучшие качества, научиться радоваться каждому дню, найти себя в жизни.
Я счастлива, что я – воспитатель. У меня есть любимое дело. Я люблю рисовать: городецкая роспись, сюжетные картинки для детей, художественное экспериментирование, - всё это увлекает меня, а значит, увлекает моих воспитанников. Я словно солнце, а дети – дождевые капли. Солнечные лучи, которые дарят нам жизнь, тепло, разложенное на краски спектра, дает семь цветов радуги – это секреты успеха в моей профессии воспитателя.
С моих первых встреч с детьми в детском саду я начинаю рисовать яркую, красочную картину детского счастья – радугу. Цвета в ней буду соединять смехом и радостью, вниманием и любовью, непосредственностью и искренностью, творчеством, познанием и дружбой. Педагогическая практика показала, что больше возможности для развития творческих способностей у детей предоставляет образовательная деятельность с использованием нетрадиционных методов рисования. Экспериментируя с красками ребёнок, спокоен, открыт и уверен, он полностью отдаётся творчеству.
Набираю краски и рисую красную полосу в радуге, она первая и придаёт радостную активность, вдохновение. Ребята входят в игру, погружаются в мир цвета и фантазии, а для меня важно, чтобы их игровая деятельность была успешной.
Осваивая разные техники рисования, снимая напряжения, веря в свои силы, я рисую оранжевой краской. Дети увлечены весёлыми, озорными, яркими картинами, и я знаю, что в этот момент снимаются их страхи, неуверенность, мышечное напряжение.
Ребята растут. И вот, уже пора добавить жёлтого цвета в радугу, для развития любознательности, познания нового. В. А. Сухомлинский считал, что знакомить детей с каждым предметом окружающего мира надо в связях с другими предметами, «открыть его так, чтобы кусочек жизни заиграл перед детьми всеми красками радуги». И им открывается мир цветных фантазий. Здесь я применяю свои знания, умения, педагогический такт, чтобы помочь детям войти в этот мир, принять новое знание.
В радугу добавляю зелёный цвет, который способствует внутренней стабильности, уверенности, достоинству. И настаёт тот момент, когда возникает желание ребёнка самостоятельно выражать свой мир в ярких цветах, и он может рассказать про каждую точку, про каждый мазок.
Рисуя голубую и синюю полосы в радуге, придаю уверенности детям в свои силы, спокойствие, учу вариативности в любых непредвиденных ситуациях: тогда неожиданно поставленная клякса превращается в озорного зверька, цветное пятно – в цветущую лужайку, а капля – в растущее дерево. Настроение рисунка сохраняется, и ребёнок получает новый опыт.
И теперь все вместе набираем фиолетовую краску и добавляем последний цвет в нашу радугу. Он активизирует на дальнейшее творчество.
И вот, картина педагогического успеха готова. Радуга на моём профессиональном небосклоне сияет яркими цветами. Здесь мы увидим внимание, доверие, искренность, доброту, а также смех, радость, творчество и познание.
Древняя традиция поклонения свету и огню, а также всему прекрасному, величественному, чистому, связывается с радугой. Во всех мифах радуга считается мостом, соединяющим небо и землю. Моя радуга – это мостик, соединяющий детей и воспитателя.

== Мои достижения ==

_________________________________________________________________________________________________________________________________________
== У меня это хорошо получается ==
[[Файл:8LSj2uof52g.jpg|мини|слева]]
[[Файл:SUtQe5i64Xg.jpg|мини|справа]]
[[Файл:RGOgK7qMpg4.jpg|мини|центр]]

Участница:Курочкина Вероника Александровна

2019-04-08T15:43:05Z

Курочкина Вероника Александровна: /* Эссе */

«Не тот учитель, кто получает воспитание и образование учителя, а тот, у кого есть внутренняя уверенность в том, что он есть, должен быть
и не может быть иным. Эта уверенность встречается редко и может быть доказана только жертвами, которые человек приносит своему призванию». Л. Толстой<big></big>

[[Файл:XIuVcOUb7pI.jpg|мини|справа]]

== О себе ==
* Образование:Угличский индустриально-педагогический колледж, 2017 год
* Место работы:Муниципальное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа № 10 группы детей дошкольного возраста
* Должность: воспитатель

_____________________________________________________________________________________________________________________________________________

== '''Моя работа''' ==
Воспитатель - специалист, всю работу по взаимодействию с детьми строит методически грамотно, с учетом их возрастных и индивидуальных особенностей.
''Стараюсь создавать в группе благоприятный эмоциональный микроклимат, способствующий проявлению детской активности и непосредственности, реализую в общении позицию равноправного партнера.''
Мои профессиональные знания воспитателя совпадают с увлеченностью педагогической деятельностью, это делает работу интересной, насыщенной и результативной.
___________________________________________________________________________________________________________________________________________

== '''Визитка''' ==
____________________________________________________________________________________________________________________________________________

== '''Эссе''' ==
Я думаю, что это высказывание Льва Толстого можно отнести не только к учителю, но и к воспитателю тоже. Призвание буквально исподволь приводит человека к тому, чтобы он рано или поздно посвятил себя делу, о котором мечтается порой с раннего детства.
Часто это не сразу распознаётся ни самим человеком, ни его близкими. Но с возрастом мы начинаем понимать, что, если тебя тянет к общению с детьми, особенно маленькими, то не надо этому противиться. Поэтому истинные педагоги и остаются в нашей профессии на долгие годы.
Так почему же я пошла в воспитатели? Мой интерес к этой профессии пошел из семьи. Моя бабушка была заслуженным учителем Украины. Моя мама была воспитателем, так же моя сестра работала воспитателем в детском саду. Поэтому передо мной никогда не стоял выбор: «Кем быть?» После окончания школы, я поступила в Угличский индустриально-педагогический колледж на специальность «Дошкольное образование» и через 3 года я стала работать воспитателем в детском саду СОШ 10.
Так что же это такое – радостные будни воспитателя в детском саду? Ежедневно и ежечасно меня окружают два десятка добрых глаз, которые высматривают и замечают всё. Нужно всегда быть на высоте и уметь ответить на любой каверзный детский вопрос. Ведь каждый ребёнок это отдельный мир со своими желаниями, чувствами, настроением, взглядом на всё окружающее его.
Для меня детский сад – это буквально второй дом. Каждое утро меня встречают улыбающиеся и приветливые лица моих детишек. И пусть они такие разные: кто-то чересчур балуется, кто-то невнимательно меня слушает на занятиях, кто-то любит, чтобы его всё время только хвалили. Я стараюсь учитывать всё это в своей работе. Ведь надо позволить каждому ребенку быть самим собой, помочь проявить все лучшие качества, научиться радоваться каждому дню, найти себя в жизни.
Я счастлива, что я – воспитатель. У меня есть любимое дело. Я люблю рисовать: городецкая роспись, сюжетные картинки для детей, художественное экспериментирование, - всё это увлекает меня, а значит, увлекает моих воспитанников. Я словно солнце, а дети – дождевые капли. Солнечные лучи, которые дарят нам жизнь, тепло, разложенное на краски спектра, дает семь цветов радуги – это секреты успеха в моей профессии воспитателя.
С моих первых встреч с детьми в детском саду я начинаю рисовать яркую, красочную картину детского счастья – радугу. Цвета в ней буду соединять смехом и радостью, вниманием и любовью, непосредственностью и искренностью, творчеством, познанием и дружбой. Педагогическая практика показала, что больше возможности для развития творческих способностей у детей предоставляет образовательная деятельность с использованием нетрадиционных методов рисования. Экспериментируя с красками ребёнок, спокоен, открыт и уверен, он полностью отдаётся творчеству.
Набираю краски и рисую красную полосу в радуге, она первая и придаёт радостную активность, вдохновение. Ребята входят в игру, погружаются в мир цвета и фантазии, а для меня важно, чтобы их игровая деятельность была успешной.
Осваивая разные техники рисования, снимая напряжения, веря в свои силы, я рисую оранжевой краской. Дети увлечены весёлыми, озорными, яркими картинами, и я знаю, что в этот момент снимаются их страхи, неуверенность, мышечное напряжение.
Ребята растут. И вот, уже пора добавить жёлтого цвета в радугу, для развития любознательности, познания нового. В. А. Сухомлинский считал, что знакомить детей с каждым предметом окружающего мира надо в связях с другими предметами, «открыть его так, чтобы кусочек жизни заиграл перед детьми всеми красками радуги». И им открывается мир цветных фантазий. Здесь я применяю свои знания, умения, педагогический такт, чтобы помочь детям войти в этот мир, принять новое знание.
В радугу добавляю зелёный цвет, который способствует внутренней стабильности, уверенности, достоинству. И настаёт тот момент, когда возникает желание ребёнка самостоятельно выражать свой мир в ярких цветах, и он может рассказать про каждую точку, про каждый мазок.
Рисуя голубую и синюю полосы в радуге, придаю уверенности детям в свои силы, спокойствие, учу вариативности в любых непредвиденных ситуациях: тогда неожиданно поставленная клякса превращается в озорного зверька, цветное пятно – в цветущую лужайку, а капля – в растущее дерево. Настроение рисунка сохраняется, и ребёнок получает новый опыт.
И теперь все вместе набираем фиолетовую краску и добавляем последний цвет в нашу радугу. Он активизирует на дальнейшее творчество.
И вот, картина педагогического успеха готова. Радуга на моём профессиональном небосклоне сияет яркими цветами. Здесь мы увидим внимание, доверие, искренность, доброту, а также смех, радость, творчество и познание.
Древняя традиция поклонения свету и огню, а также всему прекрасному, величественному, чистому, связывается с радугой. Во всех мифах радуга считается мостом, соединяющим небо и землю. Моя радуга – это мостик, соединяющий детей и воспитателя.

== Мои достижения ==

_________________________________________________________________________________________________________________________________________
== У меня это хорошо получается ==
[[Файл:8LSj2uof52g.jpg|мини|слева]]
[[Файл:SUtQe5i64Xg.jpg|мини|справа]]
[[Файл:RGOgK7qMpg4.jpg|мини|центр]]

Участница:Курочкина Вероника Александровна

2019-04-08T15:42:48Z

Курочкина Вероника Александровна: /* Визитка */

«Не тот учитель, кто получает воспитание и образование учителя, а тот, у кого есть внутренняя уверенность в том, что он есть, должен быть
и не может быть иным. Эта уверенность встречается редко и может быть доказана только жертвами, которые человек приносит своему призванию». Л. Толстой<big></big>

[[Файл:XIuVcOUb7pI.jpg|мини|справа]]

== О себе ==
* Образование:Угличский индустриально-педагогический колледж, 2017 год
* Место работы:Муниципальное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа № 10 группы детей дошкольного возраста
* Должность: воспитатель

_____________________________________________________________________________________________________________________________________________

== '''Моя работа''' ==
Воспитатель - специалист, всю работу по взаимодействию с детьми строит методически грамотно, с учетом их возрастных и индивидуальных особенностей.
''Стараюсь создавать в группе благоприятный эмоциональный микроклимат, способствующий проявлению детской активности и непосредственности, реализую в общении позицию равноправного партнера.''
Мои профессиональные знания воспитателя совпадают с увлеченностью педагогической деятельностью, это делает работу интересной, насыщенной и результативной.
___________________________________________________________________________________________________________________________________________

== '''Визитка''' ==
____________________________________________________________________________________________________________________________________________

== Эссе ==
Я думаю, что это высказывание Льва Толстого можно отнести не только к учителю, но и к воспитателю тоже. Призвание буквально исподволь приводит человека к тому, чтобы он рано или поздно посвятил себя делу, о котором мечтается порой с раннего детства.
Часто это не сразу распознаётся ни самим человеком, ни его близкими. Но с возрастом мы начинаем понимать, что, если тебя тянет к общению с детьми, особенно маленькими, то не надо этому противиться. Поэтому истинные педагоги и остаются в нашей профессии на долгие годы.
Так почему же я пошла в воспитатели? Мой интерес к этой профессии пошел из семьи. Моя бабушка была заслуженным учителем Украины. Моя мама была воспитателем, так же моя сестра работала воспитателем в детском саду. Поэтому передо мной никогда не стоял выбор: «Кем быть?» После окончания школы, я поступила в Угличский индустриально-педагогический колледж на специальность «Дошкольное образование» и через 3 года я стала работать воспитателем в детском саду СОШ 10.
Так что же это такое – радостные будни воспитателя в детском саду? Ежедневно и ежечасно меня окружают два десятка добрых глаз, которые высматривают и замечают всё. Нужно всегда быть на высоте и уметь ответить на любой каверзный детский вопрос. Ведь каждый ребёнок это отдельный мир со своими желаниями, чувствами, настроением, взглядом на всё окружающее его.
Для меня детский сад – это буквально второй дом. Каждое утро меня встречают улыбающиеся и приветливые лица моих детишек. И пусть они такие разные: кто-то чересчур балуется, кто-то невнимательно меня слушает на занятиях, кто-то любит, чтобы его всё время только хвалили. Я стараюсь учитывать всё это в своей работе. Ведь надо позволить каждому ребенку быть самим собой, помочь проявить все лучшие качества, научиться радоваться каждому дню, найти себя в жизни.
Я счастлива, что я – воспитатель. У меня есть любимое дело. Я люблю рисовать: городецкая роспись, сюжетные картинки для детей, художественное экспериментирование, - всё это увлекает меня, а значит, увлекает моих воспитанников. Я словно солнце, а дети – дождевые капли. Солнечные лучи, которые дарят нам жизнь, тепло, разложенное на краски спектра, дает семь цветов радуги – это секреты успеха в моей профессии воспитателя.
С моих первых встреч с детьми в детском саду я начинаю рисовать яркую, красочную картину детского счастья – радугу. Цвета в ней буду соединять смехом и радостью, вниманием и любовью, непосредственностью и искренностью, творчеством, познанием и дружбой. Педагогическая практика показала, что больше возможности для развития творческих способностей у детей предоставляет образовательная деятельность с использованием нетрадиционных методов рисования. Экспериментируя с красками ребёнок, спокоен, открыт и уверен, он полностью отдаётся творчеству.
Набираю краски и рисую красную полосу в радуге, она первая и придаёт радостную активность, вдохновение. Ребята входят в игру, погружаются в мир цвета и фантазии, а для меня важно, чтобы их игровая деятельность была успешной.
Осваивая разные техники рисования, снимая напряжения, веря в свои силы, я рисую оранжевой краской. Дети увлечены весёлыми, озорными, яркими картинами, и я знаю, что в этот момент снимаются их страхи, неуверенность, мышечное напряжение.
Ребята растут. И вот, уже пора добавить жёлтого цвета в радугу, для развития любознательности, познания нового. В. А. Сухомлинский считал, что знакомить детей с каждым предметом окружающего мира надо в связях с другими предметами, «открыть его так, чтобы кусочек жизни заиграл перед детьми всеми красками радуги». И им открывается мир цветных фантазий. Здесь я применяю свои знания, умения, педагогический такт, чтобы помочь детям войти в этот мир, принять новое знание.
В радугу добавляю зелёный цвет, который способствует внутренней стабильности, уверенности, достоинству. И настаёт тот момент, когда возникает желание ребёнка самостоятельно выражать свой мир в ярких цветах, и он может рассказать про каждую точку, про каждый мазок.
Рисуя голубую и синюю полосы в радуге, придаю уверенности детям в свои силы, спокойствие, учу вариативности в любых непредвиденных ситуациях: тогда неожиданно поставленная клякса превращается в озорного зверька, цветное пятно – в цветущую лужайку, а капля – в растущее дерево. Настроение рисунка сохраняется, и ребёнок получает новый опыт.
И теперь все вместе набираем фиолетовую краску и добавляем последний цвет в нашу радугу. Он активизирует на дальнейшее творчество.
И вот, картина педагогического успеха готова. Радуга на моём профессиональном небосклоне сияет яркими цветами. Здесь мы увидим внимание, доверие, искренность, доброту, а также смех, радость, творчество и познание.
Древняя традиция поклонения свету и огню, а также всему прекрасному, величественному, чистому, связывается с радугой. Во всех мифах радуга считается мостом, соединяющим небо и землю. Моя радуга – это мостик, соединяющий детей и воспитателя.
== Мои достижения ==

_________________________________________________________________________________________________________________________________________
== У меня это хорошо получается ==
[[Файл:8LSj2uof52g.jpg|мини|слева]]
[[Файл:SUtQe5i64Xg.jpg|мини|справа]]
[[Файл:RGOgK7qMpg4.jpg|мини|центр]]

Участница:Курочкина Вероника Александровна

2019-04-08T15:42:34Z

Курочкина Вероника Александровна: /* Моя работа */

«Не тот учитель, кто получает воспитание и образование учителя, а тот, у кого есть внутренняя уверенность в том, что он есть, должен быть
и не может быть иным. Эта уверенность встречается редко и может быть доказана только жертвами, которые человек приносит своему призванию». Л. Толстой<big></big>

[[Файл:XIuVcOUb7pI.jpg|мини|справа]]

== О себе ==
* Образование:Угличский индустриально-педагогический колледж, 2017 год
* Место работы:Муниципальное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа № 10 группы детей дошкольного возраста
* Должность: воспитатель

_____________________________________________________________________________________________________________________________________________

== '''Моя работа''' ==
Воспитатель - специалист, всю работу по взаимодействию с детьми строит методически грамотно, с учетом их возрастных и индивидуальных особенностей.
''Стараюсь создавать в группе благоприятный эмоциональный микроклимат, способствующий проявлению детской активности и непосредственности, реализую в общении позицию равноправного партнера.''
Мои профессиональные знания воспитателя совпадают с увлеченностью педагогической деятельностью, это делает работу интересной, насыщенной и результативной.
___________________________________________________________________________________________________________________________________________

== Визитка ==
____________________________________________________________________________________________________________________________________________
== Эссе ==
Я думаю, что это высказывание Льва Толстого можно отнести не только к учителю, но и к воспитателю тоже. Призвание буквально исподволь приводит человека к тому, чтобы он рано или поздно посвятил себя делу, о котором мечтается порой с раннего детства.
Часто это не сразу распознаётся ни самим человеком, ни его близкими. Но с возрастом мы начинаем понимать, что, если тебя тянет к общению с детьми, особенно маленькими, то не надо этому противиться. Поэтому истинные педагоги и остаются в нашей профессии на долгие годы.
Так почему же я пошла в воспитатели? Мой интерес к этой профессии пошел из семьи. Моя бабушка была заслуженным учителем Украины. Моя мама была воспитателем, так же моя сестра работала воспитателем в детском саду. Поэтому передо мной никогда не стоял выбор: «Кем быть?» После окончания школы, я поступила в Угличский индустриально-педагогический колледж на специальность «Дошкольное образование» и через 3 года я стала работать воспитателем в детском саду СОШ 10.
Так что же это такое – радостные будни воспитателя в детском саду? Ежедневно и ежечасно меня окружают два десятка добрых глаз, которые высматривают и замечают всё. Нужно всегда быть на высоте и уметь ответить на любой каверзный детский вопрос. Ведь каждый ребёнок это отдельный мир со своими желаниями, чувствами, настроением, взглядом на всё окружающее его.
Для меня детский сад – это буквально второй дом. Каждое утро меня встречают улыбающиеся и приветливые лица моих детишек. И пусть они такие разные: кто-то чересчур балуется, кто-то невнимательно меня слушает на занятиях, кто-то любит, чтобы его всё время только хвалили. Я стараюсь учитывать всё это в своей работе. Ведь надо позволить каждому ребенку быть самим собой, помочь проявить все лучшие качества, научиться радоваться каждому дню, найти себя в жизни.
Я счастлива, что я – воспитатель. У меня есть любимое дело. Я люблю рисовать: городецкая роспись, сюжетные картинки для детей, художественное экспериментирование, - всё это увлекает меня, а значит, увлекает моих воспитанников. Я словно солнце, а дети – дождевые капли. Солнечные лучи, которые дарят нам жизнь, тепло, разложенное на краски спектра, дает семь цветов радуги – это секреты успеха в моей профессии воспитателя.
С моих первых встреч с детьми в детском саду я начинаю рисовать яркую, красочную картину детского счастья – радугу. Цвета в ней буду соединять смехом и радостью, вниманием и любовью, непосредственностью и искренностью, творчеством, познанием и дружбой. Педагогическая практика показала, что больше возможности для развития творческих способностей у детей предоставляет образовательная деятельность с использованием нетрадиционных методов рисования. Экспериментируя с красками ребёнок, спокоен, открыт и уверен, он полностью отдаётся творчеству.
Набираю краски и рисую красную полосу в радуге, она первая и придаёт радостную активность, вдохновение. Ребята входят в игру, погружаются в мир цвета и фантазии, а для меня важно, чтобы их игровая деятельность была успешной.
Осваивая разные техники рисования, снимая напряжения, веря в свои силы, я рисую оранжевой краской. Дети увлечены весёлыми, озорными, яркими картинами, и я знаю, что в этот момент снимаются их страхи, неуверенность, мышечное напряжение.
Ребята растут. И вот, уже пора добавить жёлтого цвета в радугу, для развития любознательности, познания нового. В. А. Сухомлинский считал, что знакомить детей с каждым предметом окружающего мира надо в связях с другими предметами, «открыть его так, чтобы кусочек жизни заиграл перед детьми всеми красками радуги». И им открывается мир цветных фантазий. Здесь я применяю свои знания, умения, педагогический такт, чтобы помочь детям войти в этот мир, принять новое знание.
В радугу добавляю зелёный цвет, который способствует внутренней стабильности, уверенности, достоинству. И настаёт тот момент, когда возникает желание ребёнка самостоятельно выражать свой мир в ярких цветах, и он может рассказать про каждую точку, про каждый мазок.
Рисуя голубую и синюю полосы в радуге, придаю уверенности детям в свои силы, спокойствие, учу вариативности в любых непредвиденных ситуациях: тогда неожиданно поставленная клякса превращается в озорного зверька, цветное пятно – в цветущую лужайку, а капля – в растущее дерево. Настроение рисунка сохраняется, и ребёнок получает новый опыт.
И теперь все вместе набираем фиолетовую краску и добавляем последний цвет в нашу радугу. Он активизирует на дальнейшее творчество.
И вот, картина педагогического успеха готова. Радуга на моём профессиональном небосклоне сияет яркими цветами. Здесь мы увидим внимание, доверие, искренность, доброту, а также смех, радость, творчество и познание.
Древняя традиция поклонения свету и огню, а также всему прекрасному, величественному, чистому, связывается с радугой. Во всех мифах радуга считается мостом, соединяющим небо и землю. Моя радуга – это мостик, соединяющий детей и воспитателя.
== Мои достижения ==

_________________________________________________________________________________________________________________________________________
== У меня это хорошо получается ==
[[Файл:8LSj2uof52g.jpg|мини|слева]]
[[Файл:SUtQe5i64Xg.jpg|мини|справа]]
[[Файл:RGOgK7qMpg4.jpg|мини|центр]]

Участница:Курочкина Вероника Александровна

2019-04-08T15:40:48Z

Курочкина Вероника Александровна: /* У меня это хорошо получается */

«Не тот учитель, кто получает воспитание и образование учителя, а тот, у кого есть внутренняя уверенность в том, что он есть, должен быть
и не может быть иным. Эта уверенность встречается редко и может быть доказана только жертвами, которые человек приносит своему призванию». Л. Толстой<big></big>

[[Файл:XIuVcOUb7pI.jpg|мини|справа]]

== О себе ==
* Образование:Угличский индустриально-педагогический колледж, 2017 год
* Место работы:Муниципальное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа № 10 группы детей дошкольного возраста
* Должность: воспитатель

_____________________________________________________________________________________________________________________________________________

== Моя работа ==
Воспитатель - специалист, всю работу по взаимодействию с детьми строит методически грамотно, с учетом их возрастных и индивидуальных особенностей.
Стараюсь создавать в группе благоприятный эмоциональный микроклимат, способствующий проявлению детской активности и непосредственности, реализую в общении позицию равноправного партнера.
Мои профессиональные знания воспитателя совпадают с увлеченностью педагогической деятельностью, это делает работу интересной, насыщенной и результативной.
___________________________________________________________________________________________________________________________________________
== Визитка ==
____________________________________________________________________________________________________________________________________________
== Эссе ==
Я думаю, что это высказывание Льва Толстого можно отнести не только к учителю, но и к воспитателю тоже. Призвание буквально исподволь приводит человека к тому, чтобы он рано или поздно посвятил себя делу, о котором мечтается порой с раннего детства.
Часто это не сразу распознаётся ни самим человеком, ни его близкими. Но с возрастом мы начинаем понимать, что, если тебя тянет к общению с детьми, особенно маленькими, то не надо этому противиться. Поэтому истинные педагоги и остаются в нашей профессии на долгие годы.
Так почему же я пошла в воспитатели? Мой интерес к этой профессии пошел из семьи. Моя бабушка была заслуженным учителем Украины. Моя мама была воспитателем, так же моя сестра работала воспитателем в детском саду. Поэтому передо мной никогда не стоял выбор: «Кем быть?» После окончания школы, я поступила в Угличский индустриально-педагогический колледж на специальность «Дошкольное образование» и через 3 года я стала работать воспитателем в детском саду СОШ 10.
Так что же это такое – радостные будни воспитателя в детском саду? Ежедневно и ежечасно меня окружают два десятка добрых глаз, которые высматривают и замечают всё. Нужно всегда быть на высоте и уметь ответить на любой каверзный детский вопрос. Ведь каждый ребёнок это отдельный мир со своими желаниями, чувствами, настроением, взглядом на всё окружающее его.
Для меня детский сад – это буквально второй дом. Каждое утро меня встречают улыбающиеся и приветливые лица моих детишек. И пусть они такие разные: кто-то чересчур балуется, кто-то невнимательно меня слушает на занятиях, кто-то любит, чтобы его всё время только хвалили. Я стараюсь учитывать всё это в своей работе. Ведь надо позволить каждому ребенку быть самим собой, помочь проявить все лучшие качества, научиться радоваться каждому дню, найти себя в жизни.
Я счастлива, что я – воспитатель. У меня есть любимое дело. Я люблю рисовать: городецкая роспись, сюжетные картинки для детей, художественное экспериментирование, - всё это увлекает меня, а значит, увлекает моих воспитанников. Я словно солнце, а дети – дождевые капли. Солнечные лучи, которые дарят нам жизнь, тепло, разложенное на краски спектра, дает семь цветов радуги – это секреты успеха в моей профессии воспитателя.
С моих первых встреч с детьми в детском саду я начинаю рисовать яркую, красочную картину детского счастья – радугу. Цвета в ней буду соединять смехом и радостью, вниманием и любовью, непосредственностью и искренностью, творчеством, познанием и дружбой. Педагогическая практика показала, что больше возможности для развития творческих способностей у детей предоставляет образовательная деятельность с использованием нетрадиционных методов рисования. Экспериментируя с красками ребёнок, спокоен, открыт и уверен, он полностью отдаётся творчеству.
Набираю краски и рисую красную полосу в радуге, она первая и придаёт радостную активность, вдохновение. Ребята входят в игру, погружаются в мир цвета и фантазии, а для меня важно, чтобы их игровая деятельность была успешной.
Осваивая разные техники рисования, снимая напряжения, веря в свои силы, я рисую оранжевой краской. Дети увлечены весёлыми, озорными, яркими картинами, и я знаю, что в этот момент снимаются их страхи, неуверенность, мышечное напряжение.
Ребята растут. И вот, уже пора добавить жёлтого цвета в радугу, для развития любознательности, познания нового. В. А. Сухомлинский считал, что знакомить детей с каждым предметом окружающего мира надо в связях с другими предметами, «открыть его так, чтобы кусочек жизни заиграл перед детьми всеми красками радуги». И им открывается мир цветных фантазий. Здесь я применяю свои знания, умения, педагогический такт, чтобы помочь детям войти в этот мир, принять новое знание.
В радугу добавляю зелёный цвет, который способствует внутренней стабильности, уверенности, достоинству. И настаёт тот момент, когда возникает желание ребёнка самостоятельно выражать свой мир в ярких цветах, и он может рассказать про каждую точку, про каждый мазок.
Рисуя голубую и синюю полосы в радуге, придаю уверенности детям в свои силы, спокойствие, учу вариативности в любых непредвиденных ситуациях: тогда неожиданно поставленная клякса превращается в озорного зверька, цветное пятно – в цветущую лужайку, а капля – в растущее дерево. Настроение рисунка сохраняется, и ребёнок получает новый опыт.
И теперь все вместе набираем фиолетовую краску и добавляем последний цвет в нашу радугу. Он активизирует на дальнейшее творчество.
И вот, картина педагогического успеха готова. Радуга на моём профессиональном небосклоне сияет яркими цветами. Здесь мы увидим внимание, доверие, искренность, доброту, а также смех, радость, творчество и познание.
Древняя традиция поклонения свету и огню, а также всему прекрасному, величественному, чистому, связывается с радугой. Во всех мифах радуга считается мостом, соединяющим небо и землю. Моя радуга – это мостик, соединяющий детей и воспитателя.
== Мои достижения ==

_________________________________________________________________________________________________________________________________________
== У меня это хорошо получается ==
[[Файл:8LSj2uof52g.jpg|мини|слева]]
[[Файл:SUtQe5i64Xg.jpg|мини|справа]]
[[Файл:RGOgK7qMpg4.jpg|мини|центр]]

Участница:Курочкина Вероника Александровна

2019-04-08T15:39:17Z

Курочкина Вероника Александровна: /* О себе */

«Не тот учитель, кто получает воспитание и образование учителя, а тот, у кого есть внутренняя уверенность в том, что он есть, должен быть
и не может быть иным. Эта уверенность встречается редко и может быть доказана только жертвами, которые человек приносит своему призванию». Л. Толстой<big></big>

[[Файл:XIuVcOUb7pI.jpg|мини|справа]]

== О себе ==
* Образование:Угличский индустриально-педагогический колледж, 2017 год
* Место работы:Муниципальное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа № 10 группы детей дошкольного возраста
* Должность: воспитатель

_____________________________________________________________________________________________________________________________________________

== Моя работа ==
Воспитатель - специалист, всю работу по взаимодействию с детьми строит методически грамотно, с учетом их возрастных и индивидуальных особенностей.
Стараюсь создавать в группе благоприятный эмоциональный микроклимат, способствующий проявлению детской активности и непосредственности, реализую в общении позицию равноправного партнера.
Мои профессиональные знания воспитателя совпадают с увлеченностью педагогической деятельностью, это делает работу интересной, насыщенной и результативной.
___________________________________________________________________________________________________________________________________________
== Визитка ==
____________________________________________________________________________________________________________________________________________
== Эссе ==
Я думаю, что это высказывание Льва Толстого можно отнести не только к учителю, но и к воспитателю тоже. Призвание буквально исподволь приводит человека к тому, чтобы он рано или поздно посвятил себя делу, о котором мечтается порой с раннего детства.
Часто это не сразу распознаётся ни самим человеком, ни его близкими. Но с возрастом мы начинаем понимать, что, если тебя тянет к общению с детьми, особенно маленькими, то не надо этому противиться. Поэтому истинные педагоги и остаются в нашей профессии на долгие годы.
Так почему же я пошла в воспитатели? Мой интерес к этой профессии пошел из семьи. Моя бабушка была заслуженным учителем Украины. Моя мама была воспитателем, так же моя сестра работала воспитателем в детском саду. Поэтому передо мной никогда не стоял выбор: «Кем быть?» После окончания школы, я поступила в Угличский индустриально-педагогический колледж на специальность «Дошкольное образование» и через 3 года я стала работать воспитателем в детском саду СОШ 10.
Так что же это такое – радостные будни воспитателя в детском саду? Ежедневно и ежечасно меня окружают два десятка добрых глаз, которые высматривают и замечают всё. Нужно всегда быть на высоте и уметь ответить на любой каверзный детский вопрос. Ведь каждый ребёнок это отдельный мир со своими желаниями, чувствами, настроением, взглядом на всё окружающее его.
Для меня детский сад – это буквально второй дом. Каждое утро меня встречают улыбающиеся и приветливые лица моих детишек. И пусть они такие разные: кто-то чересчур балуется, кто-то невнимательно меня слушает на занятиях, кто-то любит, чтобы его всё время только хвалили. Я стараюсь учитывать всё это в своей работе. Ведь надо позволить каждому ребенку быть самим собой, помочь проявить все лучшие качества, научиться радоваться каждому дню, найти себя в жизни.
Я счастлива, что я – воспитатель. У меня есть любимое дело. Я люблю рисовать: городецкая роспись, сюжетные картинки для детей, художественное экспериментирование, - всё это увлекает меня, а значит, увлекает моих воспитанников. Я словно солнце, а дети – дождевые капли. Солнечные лучи, которые дарят нам жизнь, тепло, разложенное на краски спектра, дает семь цветов радуги – это секреты успеха в моей профессии воспитателя.
С моих первых встреч с детьми в детском саду я начинаю рисовать яркую, красочную картину детского счастья – радугу. Цвета в ней буду соединять смехом и радостью, вниманием и любовью, непосредственностью и искренностью, творчеством, познанием и дружбой. Педагогическая практика показала, что больше возможности для развития творческих способностей у детей предоставляет образовательная деятельность с использованием нетрадиционных методов рисования. Экспериментируя с красками ребёнок, спокоен, открыт и уверен, он полностью отдаётся творчеству.
Набираю краски и рисую красную полосу в радуге, она первая и придаёт радостную активность, вдохновение. Ребята входят в игру, погружаются в мир цвета и фантазии, а для меня важно, чтобы их игровая деятельность была успешной.
Осваивая разные техники рисования, снимая напряжения, веря в свои силы, я рисую оранжевой краской. Дети увлечены весёлыми, озорными, яркими картинами, и я знаю, что в этот момент снимаются их страхи, неуверенность, мышечное напряжение.
Ребята растут. И вот, уже пора добавить жёлтого цвета в радугу, для развития любознательности, познания нового. В. А. Сухомлинский считал, что знакомить детей с каждым предметом окружающего мира надо в связях с другими предметами, «открыть его так, чтобы кусочек жизни заиграл перед детьми всеми красками радуги». И им открывается мир цветных фантазий. Здесь я применяю свои знания, умения, педагогический такт, чтобы помочь детям войти в этот мир, принять новое знание.
В радугу добавляю зелёный цвет, который способствует внутренней стабильности, уверенности, достоинству. И настаёт тот момент, когда возникает желание ребёнка самостоятельно выражать свой мир в ярких цветах, и он может рассказать про каждую точку, про каждый мазок.
Рисуя голубую и синюю полосы в радуге, придаю уверенности детям в свои силы, спокойствие, учу вариативности в любых непредвиденных ситуациях: тогда неожиданно поставленная клякса превращается в озорного зверька, цветное пятно – в цветущую лужайку, а капля – в растущее дерево. Настроение рисунка сохраняется, и ребёнок получает новый опыт.
И теперь все вместе набираем фиолетовую краску и добавляем последний цвет в нашу радугу. Он активизирует на дальнейшее творчество.
И вот, картина педагогического успеха готова. Радуга на моём профессиональном небосклоне сияет яркими цветами. Здесь мы увидим внимание, доверие, искренность, доброту, а также смех, радость, творчество и познание.
Древняя традиция поклонения свету и огню, а также всему прекрасному, величественному, чистому, связывается с радугой. Во всех мифах радуга считается мостом, соединяющим небо и землю. Моя радуга – это мостик, соединяющий детей и воспитателя.
== Мои достижения ==

_________________________________________________________________________________________________________________________________________
== У меня это хорошо получается ==
[[Файл:8LSj2uof52g.jpg|мини|слева]]
[[Файл:SUtQe5i64Xg.jpg|мини|центр]]
[[Файл:RGOgK7qMpg4.jpg|мини|справа]]

Участница:Курочкина Вероника Александровна

2019-04-05T14:26:32Z

Курочкина Вероника Александровна: Новая страница: « «Не тот учитель, кто получает воспитание и образование учителя, а тот, у кого есть внутре…»

«Не тот учитель, кто получает воспитание и образование учителя, а тот, у кого есть внутренняя уверенность в том, что он есть, должен быть
и не может быть иным. Эта уверенность встречается редко и может быть доказана только жертвами, которые человек приносит своему призванию». Л. Толстой<big></big>

[[Файл:XIuVcOUb7pI.jpg|мини|справа]]

== О себе ==
* Образование:Угличский профессионально-педагогический колледж, 2017 год
* Место работы:Муниципальное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа № 10 группы детей дошкольного возраста
* Должность: воспитатель

_____________________________________________________________________________________________________________________________________________
== Моя работа ==
Воспитатель - специалист, всю работу по взаимодействию с детьми строит методически грамотно, с учетом их возрастных и индивидуальных особенностей.
Стараюсь создавать в группе благоприятный эмоциональный микроклимат, способствующий проявлению детской активности и непосредственности, реализую в общении позицию равноправного партнера.
Мои профессиональные знания воспитателя совпадают с увлеченностью педагогической деятельностью, это делает работу интересной, насыщенной и результативной.
___________________________________________________________________________________________________________________________________________
== Визитка ==
____________________________________________________________________________________________________________________________________________
== Эссе ==
Я думаю, что это высказывание Льва Толстого можно отнести не только к учителю, но и к воспитателю тоже. Призвание буквально исподволь приводит человека к тому, чтобы он рано или поздно посвятил себя делу, о котором мечтается порой с раннего детства.
Часто это не сразу распознаётся ни самим человеком, ни его близкими. Но с возрастом мы начинаем понимать, что, если тебя тянет к общению с детьми, особенно маленькими, то не надо этому противиться. Поэтому истинные педагоги и остаются в нашей профессии на долгие годы.
Так почему же я пошла в воспитатели? Мой интерес к этой профессии пошел из семьи. Моя бабушка была заслуженным учителем Украины. Моя мама была воспитателем, так же моя сестра работала воспитателем в детском саду. Поэтому передо мной никогда не стоял выбор: «Кем быть?» После окончания школы, я поступила в Угличский индустриально-педагогический колледж на специальность «Дошкольное образование» и через 3 года я стала работать воспитателем в детском саду СОШ 10.
Так что же это такое – радостные будни воспитателя в детском саду? Ежедневно и ежечасно меня окружают два десятка добрых глаз, которые высматривают и замечают всё. Нужно всегда быть на высоте и уметь ответить на любой каверзный детский вопрос. Ведь каждый ребёнок это отдельный мир со своими желаниями, чувствами, настроением, взглядом на всё окружающее его.
Для меня детский сад – это буквально второй дом. Каждое утро меня встречают улыбающиеся и приветливые лица моих детишек. И пусть они такие разные: кто-то чересчур балуется, кто-то невнимательно меня слушает на занятиях, кто-то любит, чтобы его всё время только хвалили. Я стараюсь учитывать всё это в своей работе. Ведь надо позволить каждому ребенку быть самим собой, помочь проявить все лучшие качества, научиться радоваться каждому дню, найти себя в жизни.
Я счастлива, что я – воспитатель. У меня есть любимое дело. Я люблю рисовать: городецкая роспись, сюжетные картинки для детей, художественное экспериментирование, - всё это увлекает меня, а значит, увлекает моих воспитанников. Я словно солнце, а дети – дождевые капли. Солнечные лучи, которые дарят нам жизнь, тепло, разложенное на краски спектра, дает семь цветов радуги – это секреты успеха в моей профессии воспитателя.
С моих первых встреч с детьми в детском саду я начинаю рисовать яркую, красочную картину детского счастья – радугу. Цвета в ней буду соединять смехом и радостью, вниманием и любовью, непосредственностью и искренностью, творчеством, познанием и дружбой. Педагогическая практика показала, что больше возможности для развития творческих способностей у детей предоставляет образовательная деятельность с использованием нетрадиционных методов рисования. Экспериментируя с красками ребёнок, спокоен, открыт и уверен, он полностью отдаётся творчеству.
Набираю краски и рисую красную полосу в радуге, она первая и придаёт радостную активность, вдохновение. Ребята входят в игру, погружаются в мир цвета и фантазии, а для меня важно, чтобы их игровая деятельность была успешной.
Осваивая разные техники рисования, снимая напряжения, веря в свои силы, я рисую оранжевой краской. Дети увлечены весёлыми, озорными, яркими картинами, и я знаю, что в этот момент снимаются их страхи, неуверенность, мышечное напряжение.
Ребята растут. И вот, уже пора добавить жёлтого цвета в радугу, для развития любознательности, познания нового. В. А. Сухомлинский считал, что знакомить детей с каждым предметом окружающего мира надо в связях с другими предметами, «открыть его так, чтобы кусочек жизни заиграл перед детьми всеми красками радуги». И им открывается мир цветных фантазий. Здесь я применяю свои знания, умения, педагогический такт, чтобы помочь детям войти в этот мир, принять новое знание.
В радугу добавляю зелёный цвет, который способствует внутренней стабильности, уверенности, достоинству. И настаёт тот момент, когда возникает желание ребёнка самостоятельно выражать свой мир в ярких цветах, и он может рассказать про каждую точку, про каждый мазок.
Рисуя голубую и синюю полосы в радуге, придаю уверенности детям в свои силы, спокойствие, учу вариативности в любых непредвиденных ситуациях: тогда неожиданно поставленная клякса превращается в озорного зверька, цветное пятно – в цветущую лужайку, а капля – в растущее дерево. Настроение рисунка сохраняется, и ребёнок получает новый опыт.
И теперь все вместе набираем фиолетовую краску и добавляем последний цвет в нашу радугу. Он активизирует на дальнейшее творчество.
И вот, картина педагогического успеха готова. Радуга на моём профессиональном небосклоне сияет яркими цветами. Здесь мы увидим внимание, доверие, искренность, доброту, а также смех, радость, творчество и познание.
Древняя традиция поклонения свету и огню, а также всему прекрасному, величественному, чистому, связывается с радугой. Во всех мифах радуга считается мостом, соединяющим небо и землю. Моя радуга – это мостик, соединяющий детей и воспитателя.
== Мои достижения ==

_________________________________________________________________________________________________________________________________________
== У меня это хорошо получается ==
[[Файл:8LSj2uof52g.jpg|мини|слева]]
[[Файл:SUtQe5i64Xg.jpg|мини|центр]]
[[Файл:RGOgK7qMpg4.jpg|мини|справа]]

Файл:RGOgK7qMpg4.jpg

2019-04-05T14:23:55Z

Курочкина Вероника Александровна:

Первые успехи

Файл:SUtQe5i64Xg.jpg

2019-04-05T14:20:37Z

Курочкина Вероника Александровна:

Моё творчество

Файл:8LSj2uof52g.jpg

2019-04-05T14:10:18Z

Курочкина Вероника Александровна:

Рисование пеной

Файл:PD4uVVMy5Tw.jpg

2019-04-05T14:04:53Z

Курочкина Вероника Александровна:

Рисование мыльными пузырями

Файл:IEkU2o8SApc.jpg

2019-04-05T14:02:19Z

Курочкина Вероника Александровна:

Работа с детьми

Файл:5I6K7YcIUPc.jpg

2019-04-05T13:57:17Z

Курочкина Вероника Александровна:

Рисование пеной

Файл:XIuVcOUb7pI.jpg

2019-04-05T13:39:59Z

Курочкина Вероника Александровна:

Я-воспитатель

Файл:GeAh-DUyrgY.jpg

2019-04-05T13:34:41Z

Курочкина Вероника Александровна:

Файл:BidejbMuykM.jpg

2019-04-05T12:27:54Z

Курочкина Вероника Александровна:

Файл:7Oy4w2--Slw.jpg

2019-04-05T12:24:19Z

Курочкина Вероника Александровна:

Файл:4m-f9ju80Xg.jpg

2019-04-05T12:17:03Z

Курочкина Вероника Александровна:

Файл:A1D79s3-8EI.jpg

2019-04-05T12:07:48Z

Курочкина Вероника Александровна: