IOC - Вклад участника [ru]

Учебный проект 'Солнечная система'

2017-04-28T10:14:59Z

Мария Сахарова: /* Пример ученической работы */

==Автор проекта==
Крундаева Елена Николаевна. Воспитатель ГПД.

Сахарова Мария Андреевна. Учитель начальных классов.

==Название проекта==
''Тема:'' '''''Солнечная Система'''''

''Творческое название:'' '''''Путешествуй без границ'''''

''Визитка проекта:'' [https://cloud.mail.ru/public/Dndq/d2zDU494m]

==Краткая аннотация проекта ==
''''''Краткое содержание проекта:'''''' Данный проект позволяет детям научиться различать планеты Солнечной системы по их внешнему виду, умению определять их место расположения во Вселенной. Во время проведения, проект позволяет развивать у детей творческие способности, их фантазию и артистизм, учит вливаться в образ того или иного персонажа в определённую роль. Проект побуждает к бережному отношению к природе, которая нас окружает.

''''''Предметы:''''''Окружающий мир

''''''Возраст участников:'''''' 4 класс (10-11 лет)

''''''Приблизительная продолжительность проекта:'''''' 3 недели

''''''Планируемые результаты обучения''''''
После завершения проекта учащиеся приобретут следующие умения:

Личностные: формирование качеств, позволяющих успешно осуществлять учебную деятельность,а также успешно осуществлять взаимодействие с
участниками учебной деятельности;

Метапредметные:планировать свои действия и действовать согласно плану. Осуществлять поиск информации, отражать информацию в виде
схемы, рисунка, обобщать и систематизировать информацию, строить речевые высказывания, вступать в учебное сотрудничество.
Познавательные: осуществлять поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий;

Регулятивные: планировать своё действие в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации

Коммуникативные: строить понятные для партнёра высказывания

Предметные: Анализировать модели, изображающие Землю (глобус, план, карту), в соответствии с учебной задачей находить на
географической и исторической карте объекты, оценивать масштаб, условные обозначения на карте, плане. Моделировать в игровых и
учебных ситуациях правила безопасного поведения в среде обитания.

==Направляющие вопросы ==

''''''Основополагающий вопрос:'''''' Как увидеть невидимое?

''''''Проблемный вопрос учебной темы:'''''' Похожи планеты солнечной системы друг на друга?

''''''Учебные вопросы:'''''' Почему жизнь только на земле?

От чего на земле происходит смена дня и ночи, времен года?

Каково влияние солнца и Луны на жизнь людей?

Есть ли жизнь на Марсе?

Самая холодная планета?

Почему луна меняет форму?

==План проекта==

'''''План учебного проекта "Солнечная система"''''' [https://cloud.mail.ru/public/Dndq/d2zDU494m]

==Публикация учителя ==

<gallery>
Изображение: sma_28_1.jpg|Внешняя сторона буклета
Изображение: sma_28_2.jpg|Внутренняя сторона буклета
</gallery>

<gallery>
Изображение: sma_28_3.jpg|Внешняя сторона буклета
Изображение: sma_28_4.jpg|Внутренняя сторона буклета
</gallery>

==Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся==

Презентация к уроку [https://cloud.mail.ru/public/9kEZ/Y8qRaKuTs]

==Пример ученической работы ==

Презентация ученика [https://cloud.mail.ru/public/4aT1/fyQU29rTX]

Макеты солнечной системы, выполненные учащимися [https://cloud.mail.ru/public/7rHr/9XYWf2Rqt]

==Описание процедур оценивания==
'''Мотивационное оценивание:'''

1.Анкета «Личные достижения» [https://cloud.mail.ru/public/8sFk/Nfz9ZSVRh]

2.Тест на активность

3. Викторина «Хочу, умею, могу»

'''Формирующие оценивание:'''

1.Дневник работы над проектом; [https://cloud.mail.ru/public/BFsA/HRxzDCnLX]

2.Самооценка ученика успешности своего участия в коллективной работе группы; [https://cloud.mail.ru/public/8Rdf/Fwz9UK1T9]

3. Анкета «В процессе работы»

'''Итоговое оценивание:'''

1. Анкета «Я – творец нашего проекта» [https://cloud.mail.ru/public/2K8N/D5kbeqXb7]

2. Тест на оценивание группы [https://cloud.mail.ru/public/FMYG/QbaEFSCF8]

'''Дополнительные материалы:'''

Последовательность оценивания [https://cloud.mail.ru/public/CsyX/5bSxYZMnN]

== Дидактические материалы ==

Соедини планеты с названием [http://LearningApps.org/display?v=pb1phuogc17]

Расположи планеты по порядку [http://810a5366404e2bed4.testograf.ru]

Тест "Солнечная система" [http://067d9649f81656173.testograf.ru]

== Другие документы ==

Учебный проект 'Солнечная система'

2017-04-28T10:05:04Z

Мария Сахарова: /* Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся */

==Автор проекта==
Крундаева Елена Николаевна. Воспитатель ГПД.

Сахарова Мария Андреевна. Учитель начальных классов.

==Название проекта==
''Тема:'' '''''Солнечная Система'''''

''Творческое название:'' '''''Путешествуй без границ'''''

''Визитка проекта:'' [https://cloud.mail.ru/public/Dndq/d2zDU494m]

==Краткая аннотация проекта ==
''''''Краткое содержание проекта:'''''' Данный проект позволяет детям научиться различать планеты Солнечной системы по их внешнему виду, умению определять их место расположения во Вселенной. Во время проведения, проект позволяет развивать у детей творческие способности, их фантазию и артистизм, учит вливаться в образ того или иного персонажа в определённую роль. Проект побуждает к бережному отношению к природе, которая нас окружает.

''''''Предметы:''''''Окружающий мир

''''''Возраст участников:'''''' 4 класс (10-11 лет)

''''''Приблизительная продолжительность проекта:'''''' 3 недели

''''''Планируемые результаты обучения''''''
После завершения проекта учащиеся приобретут следующие умения:

Личностные: формирование качеств, позволяющих успешно осуществлять учебную деятельность,а также успешно осуществлять взаимодействие с
участниками учебной деятельности;

Метапредметные:планировать свои действия и действовать согласно плану. Осуществлять поиск информации, отражать информацию в виде
схемы, рисунка, обобщать и систематизировать информацию, строить речевые высказывания, вступать в учебное сотрудничество.
Познавательные: осуществлять поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий;

Регулятивные: планировать своё действие в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации

Коммуникативные: строить понятные для партнёра высказывания

Предметные: Анализировать модели, изображающие Землю (глобус, план, карту), в соответствии с учебной задачей находить на
географической и исторической карте объекты, оценивать масштаб, условные обозначения на карте, плане. Моделировать в игровых и
учебных ситуациях правила безопасного поведения в среде обитания.

==Направляющие вопросы ==

''''''Основополагающий вопрос:'''''' Как увидеть невидимое?

''''''Проблемный вопрос учебной темы:'''''' Похожи планеты солнечной системы друг на друга?

''''''Учебные вопросы:'''''' Почему жизнь только на земле?

От чего на земле происходит смена дня и ночи, времен года?

Каково влияние солнца и Луны на жизнь людей?

Есть ли жизнь на Марсе?

Самая холодная планета?

Почему луна меняет форму?

==План проекта==

'''''План учебного проекта "Солнечная система"''''' [https://cloud.mail.ru/public/Dndq/d2zDU494m]

==Публикация учителя ==

<gallery>
Изображение: sma_28_1.jpg|Внешняя сторона буклета
Изображение: sma_28_2.jpg|Внутренняя сторона буклета
</gallery>

<gallery>
Изображение: sma_28_3.jpg|Внешняя сторона буклета
Изображение: sma_28_4.jpg|Внутренняя сторона буклета
</gallery>

==Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся==

Презентация к уроку [https://cloud.mail.ru/public/9kEZ/Y8qRaKuTs]

==Пример ученической работы ==

Презентация ученика [https://cloud.mail.ru/public/4aT1/fyQU29rTX]

==Описание процедур оценивания==
'''Мотивационное оценивание:'''

1.Анкета «Личные достижения» [https://cloud.mail.ru/public/8sFk/Nfz9ZSVRh]

2.Тест на активность

3. Викторина «Хочу, умею, могу»

'''Формирующие оценивание:'''

1.Дневник работы над проектом; [https://cloud.mail.ru/public/BFsA/HRxzDCnLX]

2.Самооценка ученика успешности своего участия в коллективной работе группы; [https://cloud.mail.ru/public/8Rdf/Fwz9UK1T9]

3. Анкета «В процессе работы»

'''Итоговое оценивание:'''

1. Анкета «Я – творец нашего проекта» [https://cloud.mail.ru/public/2K8N/D5kbeqXb7]

2. Тест на оценивание группы [https://cloud.mail.ru/public/FMYG/QbaEFSCF8]

'''Дополнительные материалы:'''

Последовательность оценивания [https://cloud.mail.ru/public/CsyX/5bSxYZMnN]

== Дидактические материалы ==

Соедини планеты с названием [http://LearningApps.org/display?v=pb1phuogc17]

Расположи планеты по порядку [http://810a5366404e2bed4.testograf.ru]

Тест "Солнечная система" [http://067d9649f81656173.testograf.ru]

== Другие документы ==

Учебный проект 'Солнечная система'

2017-04-28T10:02:20Z

Мария Сахарова: /* Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся */

==Автор проекта==
Крундаева Елена Николаевна. Воспитатель ГПД.

Сахарова Мария Андреевна. Учитель начальных классов.

==Название проекта==
''Тема:'' '''''Солнечная Система'''''

''Творческое название:'' '''''Путешествуй без границ'''''

''Визитка проекта:'' [https://cloud.mail.ru/public/Dndq/d2zDU494m]

==Краткая аннотация проекта ==
''''''Краткое содержание проекта:'''''' Данный проект позволяет детям научиться различать планеты Солнечной системы по их внешнему виду, умению определять их место расположения во Вселенной. Во время проведения, проект позволяет развивать у детей творческие способности, их фантазию и артистизм, учит вливаться в образ того или иного персонажа в определённую роль. Проект побуждает к бережному отношению к природе, которая нас окружает.

''''''Предметы:''''''Окружающий мир

''''''Возраст участников:'''''' 4 класс (10-11 лет)

''''''Приблизительная продолжительность проекта:'''''' 3 недели

''''''Планируемые результаты обучения''''''
После завершения проекта учащиеся приобретут следующие умения:

Личностные: формирование качеств, позволяющих успешно осуществлять учебную деятельность,а также успешно осуществлять взаимодействие с
участниками учебной деятельности;

Метапредметные:планировать свои действия и действовать согласно плану. Осуществлять поиск информации, отражать информацию в виде
схемы, рисунка, обобщать и систематизировать информацию, строить речевые высказывания, вступать в учебное сотрудничество.
Познавательные: осуществлять поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий;

Регулятивные: планировать своё действие в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации

Коммуникативные: строить понятные для партнёра высказывания

Предметные: Анализировать модели, изображающие Землю (глобус, план, карту), в соответствии с учебной задачей находить на
географической и исторической карте объекты, оценивать масштаб, условные обозначения на карте, плане. Моделировать в игровых и
учебных ситуациях правила безопасного поведения в среде обитания.

==Направляющие вопросы ==

''''''Основополагающий вопрос:'''''' Как увидеть невидимое?

''''''Проблемный вопрос учебной темы:'''''' Похожи планеты солнечной системы друг на друга?

''''''Учебные вопросы:'''''' Почему жизнь только на земле?

От чего на земле происходит смена дня и ночи, времен года?

Каково влияние солнца и Луны на жизнь людей?

Есть ли жизнь на Марсе?

Самая холодная планета?

Почему луна меняет форму?

==План проекта==

'''''План учебного проекта "Солнечная система"''''' [https://cloud.mail.ru/public/Dndq/d2zDU494m]

==Публикация учителя ==

<gallery>
Изображение: sma_28_1.jpg|Внешняя сторона буклета
Изображение: sma_28_2.jpg|Внутренняя сторона буклета
</gallery>

<gallery>
Изображение: sma_28_3.jpg|Внешняя сторона буклета
Изображение: sma_28_4.jpg|Внутренняя сторона буклета
</gallery>

==Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся==

Презентация к уроку [https://cloud.mail.ru/public/4aT1/fyQU29rTX]

==Пример ученической работы ==

Презентация ученика [https://cloud.mail.ru/public/4aT1/fyQU29rTX]

==Описание процедур оценивания==
'''Мотивационное оценивание:'''

1.Анкета «Личные достижения» [https://cloud.mail.ru/public/8sFk/Nfz9ZSVRh]

2.Тест на активность

3. Викторина «Хочу, умею, могу»

'''Формирующие оценивание:'''

1.Дневник работы над проектом; [https://cloud.mail.ru/public/BFsA/HRxzDCnLX]

2.Самооценка ученика успешности своего участия в коллективной работе группы; [https://cloud.mail.ru/public/8Rdf/Fwz9UK1T9]

3. Анкета «В процессе работы»

'''Итоговое оценивание:'''

1. Анкета «Я – творец нашего проекта» [https://cloud.mail.ru/public/2K8N/D5kbeqXb7]

2. Тест на оценивание группы [https://cloud.mail.ru/public/FMYG/QbaEFSCF8]

'''Дополнительные материалы:'''

Последовательность оценивания [https://cloud.mail.ru/public/CsyX/5bSxYZMnN]

== Дидактические материалы ==

Соедини планеты с названием [http://LearningApps.org/display?v=pb1phuogc17]

Расположи планеты по порядку [http://810a5366404e2bed4.testograf.ru]

Тест "Солнечная система" [http://067d9649f81656173.testograf.ru]

== Другие документы ==

Учебный проект 'Солнечная система'

2017-04-28T09:59:47Z

Мария Сахарова: /* Дидактические материалы */

==Автор проекта==
Крундаева Елена Николаевна. Воспитатель ГПД.

Сахарова Мария Андреевна. Учитель начальных классов.

==Название проекта==
''Тема:'' '''''Солнечная Система'''''

''Творческое название:'' '''''Путешествуй без границ'''''

''Визитка проекта:'' [https://cloud.mail.ru/public/Dndq/d2zDU494m]

==Краткая аннотация проекта ==
''''''Краткое содержание проекта:'''''' Данный проект позволяет детям научиться различать планеты Солнечной системы по их внешнему виду, умению определять их место расположения во Вселенной. Во время проведения, проект позволяет развивать у детей творческие способности, их фантазию и артистизм, учит вливаться в образ того или иного персонажа в определённую роль. Проект побуждает к бережному отношению к природе, которая нас окружает.

''''''Предметы:''''''Окружающий мир

''''''Возраст участников:'''''' 4 класс (10-11 лет)

''''''Приблизительная продолжительность проекта:'''''' 3 недели

''''''Планируемые результаты обучения''''''
После завершения проекта учащиеся приобретут следующие умения:

Личностные: формирование качеств, позволяющих успешно осуществлять учебную деятельность,а также успешно осуществлять взаимодействие с
участниками учебной деятельности;

Метапредметные:планировать свои действия и действовать согласно плану. Осуществлять поиск информации, отражать информацию в виде
схемы, рисунка, обобщать и систематизировать информацию, строить речевые высказывания, вступать в учебное сотрудничество.
Познавательные: осуществлять поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий;

Регулятивные: планировать своё действие в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации

Коммуникативные: строить понятные для партнёра высказывания

Предметные: Анализировать модели, изображающие Землю (глобус, план, карту), в соответствии с учебной задачей находить на
географической и исторической карте объекты, оценивать масштаб, условные обозначения на карте, плане. Моделировать в игровых и
учебных ситуациях правила безопасного поведения в среде обитания.

==Направляющие вопросы ==

''''''Основополагающий вопрос:'''''' Как увидеть невидимое?

''''''Проблемный вопрос учебной темы:'''''' Похожи планеты солнечной системы друг на друга?

''''''Учебные вопросы:'''''' Почему жизнь только на земле?

От чего на земле происходит смена дня и ночи, времен года?

Каково влияние солнца и Луны на жизнь людей?

Есть ли жизнь на Марсе?

Самая холодная планета?

Почему луна меняет форму?

==План проекта==

'''''План учебного проекта "Солнечная система"''''' [https://cloud.mail.ru/public/Dndq/d2zDU494m]

==Публикация учителя ==

<gallery>
Изображение: sma_28_1.jpg|Внешняя сторона буклета
Изображение: sma_28_2.jpg|Внутренняя сторона буклета
</gallery>

<gallery>
Изображение: sma_28_3.jpg|Внешняя сторона буклета
Изображение: sma_28_4.jpg|Внутренняя сторона буклета
</gallery>

==Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся==

Презентация к уроку [https://cloud.mail.ru/public/8Fsm/mCcNrqBHb]

==Пример ученической работы ==

Презентация ученика [https://cloud.mail.ru/public/4aT1/fyQU29rTX]

==Описание процедур оценивания==
'''Мотивационное оценивание:'''

1.Анкета «Личные достижения» [https://cloud.mail.ru/public/8sFk/Nfz9ZSVRh]

2.Тест на активность

3. Викторина «Хочу, умею, могу»

'''Формирующие оценивание:'''

1.Дневник работы над проектом; [https://cloud.mail.ru/public/BFsA/HRxzDCnLX]

2.Самооценка ученика успешности своего участия в коллективной работе группы; [https://cloud.mail.ru/public/8Rdf/Fwz9UK1T9]

3. Анкета «В процессе работы»

'''Итоговое оценивание:'''

1. Анкета «Я – творец нашего проекта» [https://cloud.mail.ru/public/2K8N/D5kbeqXb7]

2. Тест на оценивание группы [https://cloud.mail.ru/public/FMYG/QbaEFSCF8]

'''Дополнительные материалы:'''

Последовательность оценивания [https://cloud.mail.ru/public/CsyX/5bSxYZMnN]

== Дидактические материалы ==

Соедини планеты с названием [http://LearningApps.org/display?v=pb1phuogc17]

Расположи планеты по порядку [http://810a5366404e2bed4.testograf.ru]

Тест "Солнечная система" [http://067d9649f81656173.testograf.ru]

== Другие документы ==

Учебный проект 'Солнечная система'

2017-04-28T09:59:06Z

Мария Сахарова: /* Дидактические материалы */

==Автор проекта==
Крундаева Елена Николаевна. Воспитатель ГПД.

Сахарова Мария Андреевна. Учитель начальных классов.

==Название проекта==
''Тема:'' '''''Солнечная Система'''''

''Творческое название:'' '''''Путешествуй без границ'''''

''Визитка проекта:'' [https://cloud.mail.ru/public/Dndq/d2zDU494m]

==Краткая аннотация проекта ==
''''''Краткое содержание проекта:'''''' Данный проект позволяет детям научиться различать планеты Солнечной системы по их внешнему виду, умению определять их место расположения во Вселенной. Во время проведения, проект позволяет развивать у детей творческие способности, их фантазию и артистизм, учит вливаться в образ того или иного персонажа в определённую роль. Проект побуждает к бережному отношению к природе, которая нас окружает.

''''''Предметы:''''''Окружающий мир

''''''Возраст участников:'''''' 4 класс (10-11 лет)

''''''Приблизительная продолжительность проекта:'''''' 3 недели

''''''Планируемые результаты обучения''''''
После завершения проекта учащиеся приобретут следующие умения:

Личностные: формирование качеств, позволяющих успешно осуществлять учебную деятельность,а также успешно осуществлять взаимодействие с
участниками учебной деятельности;

Метапредметные:планировать свои действия и действовать согласно плану. Осуществлять поиск информации, отражать информацию в виде
схемы, рисунка, обобщать и систематизировать информацию, строить речевые высказывания, вступать в учебное сотрудничество.
Познавательные: осуществлять поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий;

Регулятивные: планировать своё действие в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации

Коммуникативные: строить понятные для партнёра высказывания

Предметные: Анализировать модели, изображающие Землю (глобус, план, карту), в соответствии с учебной задачей находить на
географической и исторической карте объекты, оценивать масштаб, условные обозначения на карте, плане. Моделировать в игровых и
учебных ситуациях правила безопасного поведения в среде обитания.

==Направляющие вопросы ==

''''''Основополагающий вопрос:'''''' Как увидеть невидимое?

''''''Проблемный вопрос учебной темы:'''''' Похожи планеты солнечной системы друг на друга?

''''''Учебные вопросы:'''''' Почему жизнь только на земле?

От чего на земле происходит смена дня и ночи, времен года?

Каково влияние солнца и Луны на жизнь людей?

Есть ли жизнь на Марсе?

Самая холодная планета?

Почему луна меняет форму?

==План проекта==

'''''План учебного проекта "Солнечная система"''''' [https://cloud.mail.ru/public/Dndq/d2zDU494m]

==Публикация учителя ==

<gallery>
Изображение: sma_28_1.jpg|Внешняя сторона буклета
Изображение: sma_28_2.jpg|Внутренняя сторона буклета
</gallery>

<gallery>
Изображение: sma_28_3.jpg|Внешняя сторона буклета
Изображение: sma_28_4.jpg|Внутренняя сторона буклета
</gallery>

==Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся==

Презентация к уроку [https://cloud.mail.ru/public/8Fsm/mCcNrqBHb]

==Пример ученической работы ==

Презентация ученика [https://cloud.mail.ru/public/4aT1/fyQU29rTX]

==Описание процедур оценивания==
'''Мотивационное оценивание:'''

1.Анкета «Личные достижения» [https://cloud.mail.ru/public/8sFk/Nfz9ZSVRh]

2.Тест на активность

3. Викторина «Хочу, умею, могу»

'''Формирующие оценивание:'''

1.Дневник работы над проектом; [https://cloud.mail.ru/public/BFsA/HRxzDCnLX]

2.Самооценка ученика успешности своего участия в коллективной работе группы; [https://cloud.mail.ru/public/8Rdf/Fwz9UK1T9]

3. Анкета «В процессе работы»

'''Итоговое оценивание:'''

1. Анкета «Я – творец нашего проекта» [https://cloud.mail.ru/public/2K8N/D5kbeqXb7]

2. Тест на оценивание группы [https://cloud.mail.ru/public/FMYG/QbaEFSCF8]

'''Дополнительные материалы:'''

Последовательность оценивания [https://cloud.mail.ru/public/CsyX/5bSxYZMnN]

== Дидактические материалы ==

Соедини планеты с названием [http://LearningApps.org/display?v=pb1phuogc17]

Расположи планеты по порядку [http://810a5366404e2bed4.testograf.ru]

Тест "Солнечная система" [http://067d9649f81656173.testograf.ru]

== Другие документы ==

Учебный проект 'Солнечная система'

2017-04-28T09:48:14Z

Мария Сахарова: /* Другие документы */

==Автор проекта==
Крундаева Елена Николаевна. Воспитатель ГПД.

Сахарова Мария Андреевна. Учитель начальных классов.

==Название проекта==
''Тема:'' '''''Солнечная Система'''''

''Творческое название:'' '''''Путешествуй без границ'''''

''Визитка проекта:'' [https://cloud.mail.ru/public/Dndq/d2zDU494m]

==Краткая аннотация проекта ==
''''''Краткое содержание проекта:'''''' Данный проект позволяет детям научиться различать планеты Солнечной системы по их внешнему виду, умению определять их место расположения во Вселенной. Во время проведения, проект позволяет развивать у детей творческие способности, их фантазию и артистизм, учит вливаться в образ того или иного персонажа в определённую роль. Проект побуждает к бережному отношению к природе, которая нас окружает.

''''''Предметы:''''''Окружающий мир

''''''Возраст участников:'''''' 4 класс (10-11 лет)

''''''Приблизительная продолжительность проекта:'''''' 3 недели

''''''Планируемые результаты обучения''''''
После завершения проекта учащиеся приобретут следующие умения:

Личностные: формирование качеств, позволяющих успешно осуществлять учебную деятельность,а также успешно осуществлять взаимодействие с
участниками учебной деятельности;

Метапредметные:планировать свои действия и действовать согласно плану. Осуществлять поиск информации, отражать информацию в виде
схемы, рисунка, обобщать и систематизировать информацию, строить речевые высказывания, вступать в учебное сотрудничество.
Познавательные: осуществлять поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий;

Регулятивные: планировать своё действие в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации

Коммуникативные: строить понятные для партнёра высказывания

Предметные: Анализировать модели, изображающие Землю (глобус, план, карту), в соответствии с учебной задачей находить на
географической и исторической карте объекты, оценивать масштаб, условные обозначения на карте, плане. Моделировать в игровых и
учебных ситуациях правила безопасного поведения в среде обитания.

==Направляющие вопросы ==

''''''Основополагающий вопрос:'''''' Как увидеть невидимое?

''''''Проблемный вопрос учебной темы:'''''' Похожи планеты солнечной системы друг на друга?

''''''Учебные вопросы:'''''' Почему жизнь только на земле?

От чего на земле происходит смена дня и ночи, времен года?

Каково влияние солнца и Луны на жизнь людей?

Есть ли жизнь на Марсе?

Самая холодная планета?

Почему луна меняет форму?

==План проекта==

'''''План учебного проекта "Солнечная система"''''' [https://cloud.mail.ru/public/Dndq/d2zDU494m]

==Публикация учителя ==

<gallery>
Изображение: sma_28_1.jpg|Внешняя сторона буклета
Изображение: sma_28_2.jpg|Внутренняя сторона буклета
</gallery>

<gallery>
Изображение: sma_28_3.jpg|Внешняя сторона буклета
Изображение: sma_28_4.jpg|Внутренняя сторона буклета
</gallery>

==Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся==

Презентация к уроку [https://cloud.mail.ru/public/8Fsm/mCcNrqBHb]

==Пример ученической работы ==

Презентация ученика [https://cloud.mail.ru/public/4aT1/fyQU29rTX]

==Описание процедур оценивания==
'''Мотивационное оценивание:'''

1.Анкета «Личные достижения» [https://cloud.mail.ru/public/8sFk/Nfz9ZSVRh]

2.Тест на активность

3. Викторина «Хочу, умею, могу»

'''Формирующие оценивание:'''

1.Дневник работы над проектом; [https://cloud.mail.ru/public/BFsA/HRxzDCnLX]

2.Самооценка ученика успешности своего участия в коллективной работе группы; [https://cloud.mail.ru/public/8Rdf/Fwz9UK1T9]

3. Анкета «В процессе работы»

'''Итоговое оценивание:'''

1. Анкета «Я – творец нашего проекта» [https://cloud.mail.ru/public/2K8N/D5kbeqXb7]

2. Тест на оценивание группы [https://cloud.mail.ru/public/FMYG/QbaEFSCF8]

'''Дополнительные материалы:'''

Последовательность оценивания [https://cloud.mail.ru/public/CsyX/5bSxYZMnN]

== Дидактические материалы ==

Соедини планеты с названием [http://LearningApps.org/display?v=pb1phuogc17]

Расположи планеты по порядку [http://810a5366404e2bed4.testograf.ru]

== Другие документы ==

Учебный проект 'Солнечная система'

2017-04-28T09:46:08Z

Мария Сахарова: /* Название проекта */

==Автор проекта==
Крундаева Елена Николаевна. Воспитатель ГПД.

Сахарова Мария Андреевна. Учитель начальных классов.

==Название проекта==
''Тема:'' '''''Солнечная Система'''''

''Творческое название:'' '''''Путешествуй без границ'''''

''Визитка проекта:'' [https://cloud.mail.ru/public/Dndq/d2zDU494m]

==Краткая аннотация проекта ==
''''''Краткое содержание проекта:'''''' Данный проект позволяет детям научиться различать планеты Солнечной системы по их внешнему виду, умению определять их место расположения во Вселенной. Во время проведения, проект позволяет развивать у детей творческие способности, их фантазию и артистизм, учит вливаться в образ того или иного персонажа в определённую роль. Проект побуждает к бережному отношению к природе, которая нас окружает.

''''''Предметы:''''''Окружающий мир

''''''Возраст участников:'''''' 4 класс (10-11 лет)

''''''Приблизительная продолжительность проекта:'''''' 3 недели

''''''Планируемые результаты обучения''''''
После завершения проекта учащиеся приобретут следующие умения:

Личностные: формирование качеств, позволяющих успешно осуществлять учебную деятельность,а также успешно осуществлять взаимодействие с
участниками учебной деятельности;

Метапредметные:планировать свои действия и действовать согласно плану. Осуществлять поиск информации, отражать информацию в виде
схемы, рисунка, обобщать и систематизировать информацию, строить речевые высказывания, вступать в учебное сотрудничество.
Познавательные: осуществлять поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий;

Регулятивные: планировать своё действие в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации

Коммуникативные: строить понятные для партнёра высказывания

Предметные: Анализировать модели, изображающие Землю (глобус, план, карту), в соответствии с учебной задачей находить на
географической и исторической карте объекты, оценивать масштаб, условные обозначения на карте, плане. Моделировать в игровых и
учебных ситуациях правила безопасного поведения в среде обитания.

==Направляющие вопросы ==

''''''Основополагающий вопрос:'''''' Как увидеть невидимое?

''''''Проблемный вопрос учебной темы:'''''' Похожи планеты солнечной системы друг на друга?

''''''Учебные вопросы:'''''' Почему жизнь только на земле?

От чего на земле происходит смена дня и ночи, времен года?

Каково влияние солнца и Луны на жизнь людей?

Есть ли жизнь на Марсе?

Самая холодная планета?

Почему луна меняет форму?

==План проекта==

'''''План учебного проекта "Солнечная система"''''' [https://cloud.mail.ru/public/Dndq/d2zDU494m]

==Публикация учителя ==

<gallery>
Изображение: sma_28_1.jpg|Внешняя сторона буклета
Изображение: sma_28_2.jpg|Внутренняя сторона буклета
</gallery>

<gallery>
Изображение: sma_28_3.jpg|Внешняя сторона буклета
Изображение: sma_28_4.jpg|Внутренняя сторона буклета
</gallery>

==Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся==

Презентация к уроку [https://cloud.mail.ru/public/8Fsm/mCcNrqBHb]

==Пример ученической работы ==

Презентация ученика [https://cloud.mail.ru/public/4aT1/fyQU29rTX]

==Описание процедур оценивания==
'''Мотивационное оценивание:'''

1.Анкета «Личные достижения» [https://cloud.mail.ru/public/8sFk/Nfz9ZSVRh]

2.Тест на активность

3. Викторина «Хочу, умею, могу»

'''Формирующие оценивание:'''

1.Дневник работы над проектом; [https://cloud.mail.ru/public/BFsA/HRxzDCnLX]

2.Самооценка ученика успешности своего участия в коллективной работе группы; [https://cloud.mail.ru/public/8Rdf/Fwz9UK1T9]

3. Анкета «В процессе работы»

'''Итоговое оценивание:'''

1. Анкета «Я – творец нашего проекта» [https://cloud.mail.ru/public/2K8N/D5kbeqXb7]

2. Тест на оценивание группы [https://cloud.mail.ru/public/FMYG/QbaEFSCF8]

'''Дополнительные материалы:'''

Последовательность оценивания [https://cloud.mail.ru/public/CsyX/5bSxYZMnN]

== Дидактические материалы ==

Соедини планеты с названием [http://LearningApps.org/display?v=pb1phuogc17]

Расположи планеты по порядку [http://810a5366404e2bed4.testograf.ru]

== Другие документы ==
Оценивание в проекте
В начале проекта
• Вводная презентация
• Анкета
• Загадки, кроссворды
• Деление на группы
• Мозговой штурм
В середине проекта ( исследование )
• Инструкции к руководству
• Критерии
• Таблицы продвижения
• Кроссворды, викторины, ребусы, шарады
• Рефлексия- синквейн, облако слов, эссе.
В конце
• Фотоальбом
• Летопись
• Выставки ( рисунков…)
• Презентации
• Видео, ролики
• Инсценирование
• Выступление, защита работы
• Анализ работы в группе
• Листы самооценки
• Рефлексия итоговая
• Портфолио ученика

[[Категория:Учебные проекты]]

Учебный проект 'Солнечная система'

2017-04-28T09:45:15Z

Мария Сахарова: /* План проекта */

==Автор проекта==
Крундаева Елена Николаевна. Воспитатель ГПД.

Сахарова Мария Андреевна. Учитель начальных классов.

==Название проекта==
''Тема:'' '''''Солнечная Система'''''

''Творческое название:'' '''''Путешествуй без границ'''''

''Визитка'' [https://cloud.mail.ru/public/Dndq/d2zDU494m]

==Краткая аннотация проекта ==
''''''Краткое содержание проекта:'''''' Данный проект позволяет детям научиться различать планеты Солнечной системы по их внешнему виду, умению определять их место расположения во Вселенной. Во время проведения, проект позволяет развивать у детей творческие способности, их фантазию и артистизм, учит вливаться в образ того или иного персонажа в определённую роль. Проект побуждает к бережному отношению к природе, которая нас окружает.

''''''Предметы:''''''Окружающий мир

''''''Возраст участников:'''''' 4 класс (10-11 лет)

''''''Приблизительная продолжительность проекта:'''''' 3 недели

''''''Планируемые результаты обучения''''''
После завершения проекта учащиеся приобретут следующие умения:

Личностные: формирование качеств, позволяющих успешно осуществлять учебную деятельность,а также успешно осуществлять взаимодействие с
участниками учебной деятельности;

Метапредметные:планировать свои действия и действовать согласно плану. Осуществлять поиск информации, отражать информацию в виде
схемы, рисунка, обобщать и систематизировать информацию, строить речевые высказывания, вступать в учебное сотрудничество.
Познавательные: осуществлять поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий;

Регулятивные: планировать своё действие в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации

Коммуникативные: строить понятные для партнёра высказывания

Предметные: Анализировать модели, изображающие Землю (глобус, план, карту), в соответствии с учебной задачей находить на
географической и исторической карте объекты, оценивать масштаб, условные обозначения на карте, плане. Моделировать в игровых и
учебных ситуациях правила безопасного поведения в среде обитания.

==Направляющие вопросы ==

''''''Основополагающий вопрос:'''''' Как увидеть невидимое?

''''''Проблемный вопрос учебной темы:'''''' Похожи планеты солнечной системы друг на друга?

''''''Учебные вопросы:'''''' Почему жизнь только на земле?

От чего на земле происходит смена дня и ночи, времен года?

Каково влияние солнца и Луны на жизнь людей?

Есть ли жизнь на Марсе?

Самая холодная планета?

Почему луна меняет форму?

==План проекта==

'''''План учебного проекта "Солнечная система"''''' [https://cloud.mail.ru/public/Dndq/d2zDU494m]

==Публикация учителя ==

<gallery>
Изображение: sma_28_1.jpg|Внешняя сторона буклета
Изображение: sma_28_2.jpg|Внутренняя сторона буклета
</gallery>

<gallery>
Изображение: sma_28_3.jpg|Внешняя сторона буклета
Изображение: sma_28_4.jpg|Внутренняя сторона буклета
</gallery>

==Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся==

Презентация к уроку [https://cloud.mail.ru/public/8Fsm/mCcNrqBHb]

==Пример ученической работы ==

Презентация ученика [https://cloud.mail.ru/public/4aT1/fyQU29rTX]

==Описание процедур оценивания==
'''Мотивационное оценивание:'''

1.Анкета «Личные достижения» [https://cloud.mail.ru/public/8sFk/Nfz9ZSVRh]

2.Тест на активность

3. Викторина «Хочу, умею, могу»

'''Формирующие оценивание:'''

1.Дневник работы над проектом; [https://cloud.mail.ru/public/BFsA/HRxzDCnLX]

2.Самооценка ученика успешности своего участия в коллективной работе группы; [https://cloud.mail.ru/public/8Rdf/Fwz9UK1T9]

3. Анкета «В процессе работы»

'''Итоговое оценивание:'''

1. Анкета «Я – творец нашего проекта» [https://cloud.mail.ru/public/2K8N/D5kbeqXb7]

2. Тест на оценивание группы [https://cloud.mail.ru/public/FMYG/QbaEFSCF8]

'''Дополнительные материалы:'''

Последовательность оценивания [https://cloud.mail.ru/public/CsyX/5bSxYZMnN]

== Дидактические материалы ==

Соедини планеты с названием [http://LearningApps.org/display?v=pb1phuogc17]

Расположи планеты по порядку [http://810a5366404e2bed4.testograf.ru]

== Другие документы ==
Оценивание в проекте
В начале проекта
• Вводная презентация
• Анкета
• Загадки, кроссворды
• Деление на группы
• Мозговой штурм
В середине проекта ( исследование )
• Инструкции к руководству
• Критерии
• Таблицы продвижения
• Кроссворды, викторины, ребусы, шарады
• Рефлексия- синквейн, облако слов, эссе.
В конце
• Фотоальбом
• Летопись
• Выставки ( рисунков…)
• Презентации
• Видео, ролики
• Инсценирование
• Выступление, защита работы
• Анализ работы в группе
• Листы самооценки
• Рефлексия итоговая
• Портфолио ученика

[[Категория:Учебные проекты]]

Учебный проект 'Солнечная система'

2017-04-28T09:42:54Z

Мария Сахарова: /* Название проекта */

==Автор проекта==
Крундаева Елена Николаевна. Воспитатель ГПД.

Сахарова Мария Андреевна. Учитель начальных классов.

==Название проекта==
''Тема:'' '''''Солнечная Система'''''

''Творческое название:'' '''''Путешествуй без границ'''''

''Визитка'' [https://cloud.mail.ru/public/Dndq/d2zDU494m]

==Краткая аннотация проекта ==
''''''Краткое содержание проекта:'''''' Данный проект позволяет детям научиться различать планеты Солнечной системы по их внешнему виду, умению определять их место расположения во Вселенной. Во время проведения, проект позволяет развивать у детей творческие способности, их фантазию и артистизм, учит вливаться в образ того или иного персонажа в определённую роль. Проект побуждает к бережному отношению к природе, которая нас окружает.

''''''Предметы:''''''Окружающий мир

''''''Возраст участников:'''''' 4 класс (10-11 лет)

''''''Приблизительная продолжительность проекта:'''''' 3 недели

''''''Планируемые результаты обучения''''''
После завершения проекта учащиеся приобретут следующие умения:

Личностные: формирование качеств, позволяющих успешно осуществлять учебную деятельность,а также успешно осуществлять взаимодействие с
участниками учебной деятельности;

Метапредметные:планировать свои действия и действовать согласно плану. Осуществлять поиск информации, отражать информацию в виде
схемы, рисунка, обобщать и систематизировать информацию, строить речевые высказывания, вступать в учебное сотрудничество.
Познавательные: осуществлять поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий;

Регулятивные: планировать своё действие в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации

Коммуникативные: строить понятные для партнёра высказывания

Предметные: Анализировать модели, изображающие Землю (глобус, план, карту), в соответствии с учебной задачей находить на
географической и исторической карте объекты, оценивать масштаб, условные обозначения на карте, плане. Моделировать в игровых и
учебных ситуациях правила безопасного поведения в среде обитания.

==Направляющие вопросы ==

''''''Основополагающий вопрос:'''''' Как увидеть невидимое?

''''''Проблемный вопрос учебной темы:'''''' Похожи планеты солнечной системы друг на друга?

''''''Учебные вопросы:'''''' Почему жизнь только на земле?

От чего на земле происходит смена дня и ночи, времен года?

Каково влияние солнца и Луны на жизнь людей?

Есть ли жизнь на Марсе?

Самая холодная планета?

Почему луна меняет форму?

==План проекта==

==Публикация учителя ==

<gallery>
Изображение: sma_28_1.jpg|Внешняя сторона буклета
Изображение: sma_28_2.jpg|Внутренняя сторона буклета
</gallery>

<gallery>
Изображение: sma_28_3.jpg|Внешняя сторона буклета
Изображение: sma_28_4.jpg|Внутренняя сторона буклета
</gallery>

==Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся==

Презентация к уроку [https://cloud.mail.ru/public/8Fsm/mCcNrqBHb]

==Пример ученической работы ==

Презентация ученика [https://cloud.mail.ru/public/4aT1/fyQU29rTX]

==Описание процедур оценивания==
'''Мотивационное оценивание:'''

1.Анкета «Личные достижения» [https://cloud.mail.ru/public/8sFk/Nfz9ZSVRh]

2.Тест на активность

3. Викторина «Хочу, умею, могу»

'''Формирующие оценивание:'''

1.Дневник работы над проектом; [https://cloud.mail.ru/public/BFsA/HRxzDCnLX]

2.Самооценка ученика успешности своего участия в коллективной работе группы; [https://cloud.mail.ru/public/8Rdf/Fwz9UK1T9]

3. Анкета «В процессе работы»

'''Итоговое оценивание:'''

1. Анкета «Я – творец нашего проекта» [https://cloud.mail.ru/public/2K8N/D5kbeqXb7]

2. Тест на оценивание группы [https://cloud.mail.ru/public/FMYG/QbaEFSCF8]

'''Дополнительные материалы:'''

Последовательность оценивания [https://cloud.mail.ru/public/CsyX/5bSxYZMnN]

== Дидактические материалы ==

Соедини планеты с названием [http://LearningApps.org/display?v=pb1phuogc17]

Расположи планеты по порядку [http://810a5366404e2bed4.testograf.ru]

== Другие документы ==
Оценивание в проекте
В начале проекта
• Вводная презентация
• Анкета
• Загадки, кроссворды
• Деление на группы
• Мозговой штурм
В середине проекта ( исследование )
• Инструкции к руководству
• Критерии
• Таблицы продвижения
• Кроссворды, викторины, ребусы, шарады
• Рефлексия- синквейн, облако слов, эссе.
В конце
• Фотоальбом
• Летопись
• Выставки ( рисунков…)
• Презентации
• Видео, ролики
• Инсценирование
• Выступление, защита работы
• Анализ работы в группе
• Листы самооценки
• Рефлексия итоговая
• Портфолио ученика

[[Категория:Учебные проекты]]

Учебный проект 'Солнечная система'

2017-04-28T09:39:15Z

Мария Сахарова: /* Описание процедур оценивания */

==Автор проекта==
Крундаева Елена Николаевна. Воспитатель ГПД.

Сахарова Мария Андреевна. Учитель начальных классов.

==Название проекта==
''Тема:'' '''''Солнечная Система'''''

''Творческое название:'' '''''Путешествуй без границ'''''

''Визитка (прикрепить файл)''

==Краткая аннотация проекта ==
''''''Краткое содержание проекта:'''''' Данный проект позволяет детям научиться различать планеты Солнечной системы по их внешнему виду, умению определять их место расположения во Вселенной. Во время проведения, проект позволяет развивать у детей творческие способности, их фантазию и артистизм, учит вливаться в образ того или иного персонажа в определённую роль. Проект побуждает к бережному отношению к природе, которая нас окружает.

''''''Предметы:''''''Окружающий мир

''''''Возраст участников:'''''' 4 класс (10-11 лет)

''''''Приблизительная продолжительность проекта:'''''' 3 недели

''''''Планируемые результаты обучения''''''
После завершения проекта учащиеся приобретут следующие умения:

Личностные: формирование качеств, позволяющих успешно осуществлять учебную деятельность,а также успешно осуществлять взаимодействие с
участниками учебной деятельности;

Метапредметные:планировать свои действия и действовать согласно плану. Осуществлять поиск информации, отражать информацию в виде
схемы, рисунка, обобщать и систематизировать информацию, строить речевые высказывания, вступать в учебное сотрудничество.
Познавательные: осуществлять поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий;

Регулятивные: планировать своё действие в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации

Коммуникативные: строить понятные для партнёра высказывания

Предметные: Анализировать модели, изображающие Землю (глобус, план, карту), в соответствии с учебной задачей находить на
географической и исторической карте объекты, оценивать масштаб, условные обозначения на карте, плане. Моделировать в игровых и
учебных ситуациях правила безопасного поведения в среде обитания.

==Направляющие вопросы ==

''''''Основополагающий вопрос:'''''' Как увидеть невидимое?

''''''Проблемный вопрос учебной темы:'''''' Похожи планеты солнечной системы друг на друга?

''''''Учебные вопросы:'''''' Почему жизнь только на земле?

От чего на земле происходит смена дня и ночи, времен года?

Каково влияние солнца и Луны на жизнь людей?

Есть ли жизнь на Марсе?

Самая холодная планета?

Почему луна меняет форму?

==План проекта==

==Публикация учителя ==

<gallery>
Изображение: sma_28_1.jpg|Внешняя сторона буклета
Изображение: sma_28_2.jpg|Внутренняя сторона буклета
</gallery>

<gallery>
Изображение: sma_28_3.jpg|Внешняя сторона буклета
Изображение: sma_28_4.jpg|Внутренняя сторона буклета
</gallery>

==Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся==

Презентация к уроку [https://cloud.mail.ru/public/8Fsm/mCcNrqBHb]

==Пример ученической работы ==

Презентация ученика [https://cloud.mail.ru/public/4aT1/fyQU29rTX]

==Описание процедур оценивания==
'''Мотивационное оценивание:'''

1.Анкета «Личные достижения» [https://cloud.mail.ru/public/8sFk/Nfz9ZSVRh]

2.Тест на активность

3. Викторина «Хочу, умею, могу»

'''Формирующие оценивание:'''

1.Дневник работы над проектом; [https://cloud.mail.ru/public/BFsA/HRxzDCnLX]

2.Самооценка ученика успешности своего участия в коллективной работе группы; [https://cloud.mail.ru/public/8Rdf/Fwz9UK1T9]

3. Анкета «В процессе работы»

'''Итоговое оценивание:'''

1. Анкета «Я – творец нашего проекта» [https://cloud.mail.ru/public/2K8N/D5kbeqXb7]

2. Тест на оценивание группы [https://cloud.mail.ru/public/FMYG/QbaEFSCF8]

'''Дополнительные материалы:'''

Последовательность оценивания [https://cloud.mail.ru/public/CsyX/5bSxYZMnN]

== Дидактические материалы ==

Соедини планеты с названием [http://LearningApps.org/display?v=pb1phuogc17]

Расположи планеты по порядку [http://810a5366404e2bed4.testograf.ru]

== Другие документы ==
Оценивание в проекте
В начале проекта
• Вводная презентация
• Анкета
• Загадки, кроссворды
• Деление на группы
• Мозговой штурм
В середине проекта ( исследование )
• Инструкции к руководству
• Критерии
• Таблицы продвижения
• Кроссворды, викторины, ребусы, шарады
• Рефлексия- синквейн, облако слов, эссе.
В конце
• Фотоальбом
• Летопись
• Выставки ( рисунков…)
• Презентации
• Видео, ролики
• Инсценирование
• Выступление, защита работы
• Анализ работы в группе
• Листы самооценки
• Рефлексия итоговая
• Портфолио ученика

[[Категория:Учебные проекты]]

Учебный проект 'Солнечная система'

2017-04-28T09:38:43Z

Мария Сахарова: /* Описание процедур оценивания */

==Автор проекта==
Крундаева Елена Николаевна. Воспитатель ГПД.

Сахарова Мария Андреевна. Учитель начальных классов.

==Название проекта==
''Тема:'' '''''Солнечная Система'''''

''Творческое название:'' '''''Путешествуй без границ'''''

''Визитка (прикрепить файл)''

==Краткая аннотация проекта ==
''''''Краткое содержание проекта:'''''' Данный проект позволяет детям научиться различать планеты Солнечной системы по их внешнему виду, умению определять их место расположения во Вселенной. Во время проведения, проект позволяет развивать у детей творческие способности, их фантазию и артистизм, учит вливаться в образ того или иного персонажа в определённую роль. Проект побуждает к бережному отношению к природе, которая нас окружает.

''''''Предметы:''''''Окружающий мир

''''''Возраст участников:'''''' 4 класс (10-11 лет)

''''''Приблизительная продолжительность проекта:'''''' 3 недели

''''''Планируемые результаты обучения''''''
После завершения проекта учащиеся приобретут следующие умения:

Личностные: формирование качеств, позволяющих успешно осуществлять учебную деятельность,а также успешно осуществлять взаимодействие с
участниками учебной деятельности;

Метапредметные:планировать свои действия и действовать согласно плану. Осуществлять поиск информации, отражать информацию в виде
схемы, рисунка, обобщать и систематизировать информацию, строить речевые высказывания, вступать в учебное сотрудничество.
Познавательные: осуществлять поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий;

Регулятивные: планировать своё действие в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации

Коммуникативные: строить понятные для партнёра высказывания

Предметные: Анализировать модели, изображающие Землю (глобус, план, карту), в соответствии с учебной задачей находить на
географической и исторической карте объекты, оценивать масштаб, условные обозначения на карте, плане. Моделировать в игровых и
учебных ситуациях правила безопасного поведения в среде обитания.

==Направляющие вопросы ==

''''''Основополагающий вопрос:'''''' Как увидеть невидимое?

''''''Проблемный вопрос учебной темы:'''''' Похожи планеты солнечной системы друг на друга?

''''''Учебные вопросы:'''''' Почему жизнь только на земле?

От чего на земле происходит смена дня и ночи, времен года?

Каково влияние солнца и Луны на жизнь людей?

Есть ли жизнь на Марсе?

Самая холодная планета?

Почему луна меняет форму?

==План проекта==

==Публикация учителя ==

<gallery>
Изображение: sma_28_1.jpg|Внешняя сторона буклета
Изображение: sma_28_2.jpg|Внутренняя сторона буклета
</gallery>

<gallery>
Изображение: sma_28_3.jpg|Внешняя сторона буклета
Изображение: sma_28_4.jpg|Внутренняя сторона буклета
</gallery>

==Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся==

Презентация к уроку [https://cloud.mail.ru/public/8Fsm/mCcNrqBHb]

==Пример ученической работы ==

Презентация ученика [https://cloud.mail.ru/public/4aT1/fyQU29rTX]

==Описание процедур оценивания==
'''Мотивационное оценивание:'''

1.Анкета «Личные достижения» [https://cloud.mail.ru/public/8sFk/Nfz9ZSVRh]

2.Тест на активность

3. Викторина «Хочу, умею, могу»

'''Формирующие оценивание:'''

1.Дневник работы над проектом; [https://cloud.mail.ru/public/BFsA/HRxzDCnLX]

2.Самооценка ученика успешности своего участия в коллективной работе группы; [https://cloud.mail.ru/public/8Rdf/Fwz9UK1T9]

3. Анкета «В процессе работы»

'''Итоговое оценивание:'''

1. Анкета «Я – творец нашего проекта» [https://cloud.mail.ru/public/2K8N/D5kbeqXb7]

2. Тест на оценивание группы [https://cloud.mail.ru/public/FMYG/QbaEFSCF8]

'''
Дополнительные материалы:'''

Последовательность оценивания [https://cloud.mail.ru/public/CsyX/5bSxYZMnN]

== Дидактические материалы ==

Соедини планеты с названием [http://LearningApps.org/display?v=pb1phuogc17]

Расположи планеты по порядку [http://810a5366404e2bed4.testograf.ru]

== Другие документы ==
Оценивание в проекте
В начале проекта
• Вводная презентация
• Анкета
• Загадки, кроссворды
• Деление на группы
• Мозговой штурм
В середине проекта ( исследование )
• Инструкции к руководству
• Критерии
• Таблицы продвижения
• Кроссворды, викторины, ребусы, шарады
• Рефлексия- синквейн, облако слов, эссе.
В конце
• Фотоальбом
• Летопись
• Выставки ( рисунков…)
• Презентации
• Видео, ролики
• Инсценирование
• Выступление, защита работы
• Анализ работы в группе
• Листы самооценки
• Рефлексия итоговая
• Портфолио ученика

[[Категория:Учебные проекты]]

Учебный проект 'Солнечная система'

2017-04-28T09:37:59Z

Мария Сахарова: /* Описание процедур оценивания */

==Автор проекта==
Крундаева Елена Николаевна. Воспитатель ГПД.

Сахарова Мария Андреевна. Учитель начальных классов.

==Название проекта==
''Тема:'' '''''Солнечная Система'''''

''Творческое название:'' '''''Путешествуй без границ'''''

''Визитка (прикрепить файл)''

==Краткая аннотация проекта ==
''''''Краткое содержание проекта:'''''' Данный проект позволяет детям научиться различать планеты Солнечной системы по их внешнему виду, умению определять их место расположения во Вселенной. Во время проведения, проект позволяет развивать у детей творческие способности, их фантазию и артистизм, учит вливаться в образ того или иного персонажа в определённую роль. Проект побуждает к бережному отношению к природе, которая нас окружает.

''''''Предметы:''''''Окружающий мир

''''''Возраст участников:'''''' 4 класс (10-11 лет)

''''''Приблизительная продолжительность проекта:'''''' 3 недели

''''''Планируемые результаты обучения''''''
После завершения проекта учащиеся приобретут следующие умения:

Личностные: формирование качеств, позволяющих успешно осуществлять учебную деятельность,а также успешно осуществлять взаимодействие с
участниками учебной деятельности;

Метапредметные:планировать свои действия и действовать согласно плану. Осуществлять поиск информации, отражать информацию в виде
схемы, рисунка, обобщать и систематизировать информацию, строить речевые высказывания, вступать в учебное сотрудничество.
Познавательные: осуществлять поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий;

Регулятивные: планировать своё действие в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации

Коммуникативные: строить понятные для партнёра высказывания

Предметные: Анализировать модели, изображающие Землю (глобус, план, карту), в соответствии с учебной задачей находить на
географической и исторической карте объекты, оценивать масштаб, условные обозначения на карте, плане. Моделировать в игровых и
учебных ситуациях правила безопасного поведения в среде обитания.

==Направляющие вопросы ==

''''''Основополагающий вопрос:'''''' Как увидеть невидимое?

''''''Проблемный вопрос учебной темы:'''''' Похожи планеты солнечной системы друг на друга?

''''''Учебные вопросы:'''''' Почему жизнь только на земле?

От чего на земле происходит смена дня и ночи, времен года?

Каково влияние солнца и Луны на жизнь людей?

Есть ли жизнь на Марсе?

Самая холодная планета?

Почему луна меняет форму?

==План проекта==

==Публикация учителя ==

<gallery>
Изображение: sma_28_1.jpg|Внешняя сторона буклета
Изображение: sma_28_2.jpg|Внутренняя сторона буклета
</gallery>

<gallery>
Изображение: sma_28_3.jpg|Внешняя сторона буклета
Изображение: sma_28_4.jpg|Внутренняя сторона буклета
</gallery>

==Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся==

Презентация к уроку [https://cloud.mail.ru/public/8Fsm/mCcNrqBHb]

==Пример ученической работы ==

Презентация ученика [https://cloud.mail.ru/public/4aT1/fyQU29rTX]

==Описание процедур оценивания==
'''Мотивационное оценивание:'''

1.Анкета «Личные достижения» [https://cloud.mail.ru/public/8sFk/Nfz9ZSVRh]

2.Тест на активность

3. Викторина «Хочу, умею, могу»

'''Формирующие оценивание:'''

1.Дневник работы над проектом; [https://cloud.mail.ru/public/BFsA/HRxzDCnLX]

2.Самооценка ученика успешности своего участия в коллективной работе группы; [https://cloud.mail.ru/public/8Rdf/Fwz9UK1T9]

3. Анкета «В процессе работы»

'''Итоговое оценивание:'''

1. Анкета «Я – творец нашего проекта» [https://cloud.mail.ru/public/2K8N/D5kbeqXb7]

2. Тест на оценивание группы [https://cloud.mail.ru/public/FMYG/QbaEFSCF8]

Дополнительные материалы:

Последовательность оценивания [https://cloud.mail.ru/public/CsyX/5bSxYZMnN]

== Дидактические материалы ==

Соедини планеты с названием [http://LearningApps.org/display?v=pb1phuogc17]

Расположи планеты по порядку [http://810a5366404e2bed4.testograf.ru]

== Другие документы ==
Оценивание в проекте
В начале проекта
• Вводная презентация
• Анкета
• Загадки, кроссворды
• Деление на группы
• Мозговой штурм
В середине проекта ( исследование )
• Инструкции к руководству
• Критерии
• Таблицы продвижения
• Кроссворды, викторины, ребусы, шарады
• Рефлексия- синквейн, облако слов, эссе.
В конце
• Фотоальбом
• Летопись
• Выставки ( рисунков…)
• Презентации
• Видео, ролики
• Инсценирование
• Выступление, защита работы
• Анализ работы в группе
• Листы самооценки
• Рефлексия итоговая
• Портфолио ученика

[[Категория:Учебные проекты]]

Учебный проект 'Солнечная система'

2017-04-19T13:19:04Z

Мария Сахарова: /* Дидактические материалы */

Учебный проект 'Солнечная система'

2017-04-19T13:18:26Z

Мария Сахарова: /* Пример ученической работы */

Учебный проект 'Солнечная система'

2017-04-19T13:18:02Z

Мария Сахарова: /* Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся */

Учебный проект 'Солнечная система'

2017-04-19T13:16:07Z

Мария Сахарова: /* Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся */

Учебный проект 'Солнечная система'

2017-04-19T13:15:05Z

Мария Сахарова: /* Дидактические материалы */

Учебный проект 'Солнечная система'

2017-04-19T13:14:33Z

Мария Сахарова: /* Дидактические материалы */

Учебный проект 'Солнечная система'

2017-04-19T13:13:48Z

Мария Сахарова: /* Дидактические материалы */

Учебный проект 'Солнечная система'

2017-04-19T13:12:17Z

Мария Сахарова: /* Дидактические материалы */

Учебный проект 'Солнечная система'

2017-04-19T13:12:03Z

Мария Сахарова: /* Пример ученической работы */

Учебный проект 'Солнечная система'

2017-04-19T13:09:29Z

Мария Сахарова: /* Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся */

Файл:Sma 28 4.jpg

2017-04-19T13:08:31Z

Мария Сахарова:

Файл:Sma 28 3.jpg

2017-04-19T13:08:03Z

Мария Сахарова:

Учебный проект 'Солнечная система'

2017-04-19T13:07:14Z

Мария Сахарова: /* Публикация учителя */

Файл:Sma 28 2.jpg

2017-04-19T13:05:33Z

Мария Сахарова: буклет

буклет

Файл:Sma 28 1.jpg

2017-04-19T13:04:30Z

Мария Сахарова: буклет

буклет

Учебный проект 'Солнечная система'

2017-04-19T13:02:58Z

Мария Сахарова: /* Публикация учителя */

Учебный проект 'Солнечная система'

2017-04-19T12:57:44Z

Мария Сахарова: /* Дидактические материалы */

Учебный проект 'Солнечная система'

2017-04-19T12:15:01Z

Мария Сахарова: /* Направляющие вопросы */

Учебный проект 'Солнечная система'

2017-04-19T12:13:22Z

Мария Сахарова: /* Краткая аннотация проекта */

Учебный проект 'Солнечная система'

2017-04-19T12:10:08Z

Мария Сахарова: /* Название проекта */

Учебный проект 'Солнечная система'

2017-04-19T12:08:39Z

Мария Сахарова: /* Название проекта */

==Автор проекта==
Крундаева Елена Николаевна. Воспитатель ГПД.

Сахарова Мария Андреевна. Учитель начальных классов.

==Название проекта==
''Тема:''

Солнечная Система

''Творческое название:''

Путешествуй без границ

''Визитка (прикрепить файл)''

==Краткая аннотация проекта ==
'''Краткое содержание проекта:'''

'''Предметы:'''

'''Возраст участников:'''

'''Приблизительная продолжительность проекта:'''
2 урока, 1 неделя

'''Планируемые результаты обучения'''

==Направляющие вопросы ==

'''Основополагающий вопрос:'''

'''Проблемные вопросы учебной темы:'''

'''Учебные вопросы:'''

==План проекта==

==Публикация учителя ==

==Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся==

==Пример ученической работы ==

==Описание процедур оценивания==

== Дидактические материалы ==

== Другие документы ==

[[Категория:Учебные проекты]]

Учебный проект 'Солнечная система'

2017-03-30T08:24:29Z

Мария Сахарова: /* Краткая аннотация проекта */

==Автор проекта==
Крундаева Елена Николаевна. Воспитатель ГПД.

Сахарова Мария Андреевна. Учитель начальных классов.

==Название проекта==
''Тема:''

''Творческое название:''

''Визитка (прикрепить файл)''

==Краткая аннотация проекта ==
'''Краткое содержание проекта:'''

'''Предметы:'''

'''Возраст участников:'''

'''Приблизительная продолжительность проекта:'''
2 урока, 1 неделя

'''Планируемые результаты обучения'''

==Направляющие вопросы ==

'''Основополагающий вопрос:'''

'''Проблемные вопросы учебной темы:'''

'''Учебные вопросы:'''

==План проекта==

==Публикация учителя ==

==Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся==

==Пример ученической работы ==

==Описание процедур оценивания==

== Дидактические материалы ==

== Другие документы ==

[[Категория:Учебные проекты]]

Учебный проект 'Солнечная система'

2017-03-30T08:23:47Z

Мария Сахарова: /* Автор проекта */

==Автор проекта==
Крундаева Елена Николаевна. Воспитатель ГПД.

Сахарова Мария Андреевна. Учитель начальных классов.

==Название проекта==
''Тема:''

''Творческое название:''

''Визитка (прикрепить файл)''

==Краткая аннотация проекта ==
'''Краткое содержание проекта:'''

'''Предметы:'''

'''Возраст участников:'''

'''Приблизительная продолжительность проекта:'''

'''Планируемые результаты обучения'''

==Направляющие вопросы ==

'''Основополагающий вопрос:'''

'''Проблемные вопросы учебной темы:'''

'''Учебные вопросы:'''

==План проекта==

==Публикация учителя ==

==Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся==

==Пример ученической работы ==

==Описание процедур оценивания==

== Дидактические материалы ==

== Другие документы ==

[[Категория:Учебные проекты]]

Учебный проект 'Солнечная система'

2017-03-30T08:23:38Z

Мария Сахарова: /* Автор проекта */

==Автор проекта==
Крундаева Елена Николаевна. Воспитатель ГПД.

Сахарова Мария Андреевна. Учитель начальных классов.

==Название проекта==
''Тема:''

''Творческое название:''

''Визитка (прикрепить файл)''

==Краткая аннотация проекта ==
'''Краткое содержание проекта:'''

'''Предметы:'''

'''Возраст участников:'''

'''Приблизительная продолжительность проекта:'''

'''Планируемые результаты обучения'''

==Направляющие вопросы ==

'''Основополагающий вопрос:'''

'''Проблемные вопросы учебной темы:'''

'''Учебные вопросы:'''

==План проекта==

==Публикация учителя ==

==Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся==

==Пример ученической работы ==

==Описание процедур оценивания==

== Дидактические материалы ==

== Другие документы ==

[[Категория:Учебные проекты]]

Учебный проект 'Солнечная система'

2017-03-30T08:23:21Z

Мария Сахарова: /* Автор проекта */

==Автор проекта==
Крундаева Елена Николаевна. Воспитатель ГПД
Сахарова Мария Андреевна. Учитель начальных классов

==Название проекта==
''Тема:''

''Творческое название:''

''Визитка (прикрепить файл)''

==Краткая аннотация проекта ==
'''Краткое содержание проекта:'''

'''Предметы:'''

'''Возраст участников:'''

'''Приблизительная продолжительность проекта:'''

'''Планируемые результаты обучения'''

==Направляющие вопросы ==

'''Основополагающий вопрос:'''

'''Проблемные вопросы учебной темы:'''

'''Учебные вопросы:'''

==План проекта==

==Публикация учителя ==

==Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся==

==Пример ученической работы ==

==Описание процедур оценивания==

== Дидактические материалы ==

== Другие документы ==

[[Категория:Учебные проекты]]

Учебный проект 'Солнечная система'

2017-03-30T08:21:12Z

Мария Сахарова: Новая страница: «{{subst:Портфолио проекта}}»

==Автор проекта==

==Название проекта==
''Тема:''

''Творческое название:''

''Визитка (прикрепить файл)''

==Краткая аннотация проекта ==
'''Краткое содержание проекта:'''

'''Предметы:'''

'''Возраст участников:'''

'''Приблизительная продолжительность проекта:'''

'''Планируемые результаты обучения'''

==Направляющие вопросы ==

'''Основополагающий вопрос:'''

'''Проблемные вопросы учебной темы:'''

'''Учебные вопросы:'''

==План проекта==

==Публикация учителя ==

==Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся==

==Пример ученической работы ==

==Описание процедур оценивания==

== Дидактические материалы ==

== Другие документы ==

[[Категория:Учебные проекты]]

Участник:Мария Сахарова

2017-03-30T08:10:51Z

Мария Сахарова: Новая страница: «'''Сахарова''' ''Мария Андреевна''. Учитель начальных классов. Курс "Проектная деятельнос…»

'''Сахарова''' ''Мария Андреевна''. Учитель начальных классов.

[[Курс "Проектная деятельность в информационно-образовательной среде XXI века", ИРО, март-апрель 2017 года, группа 1 СОШ № 28]]