IOC - Вклад участника [ru]

Участник:Смирнов Максим Валерьевич

2016-09-04T05:22:36Z

Смирнов Максим Валерьевич: /* Конкурсные материалы: */

[[Файл:Smirnov M W.jpg|200px|right|]]
'''Смирнов Максим Валерьевич''' - педагог дополнительного образования Центра "Молодые таланты". Педагогический стаж - 3 года. Участник муниципального конкурса "Педагогический дебют - 2016"

==Конкурсные материалы:==
* [https://cloud.mail.ru/public/EN5A/oBEFQ2iB1| Творческая работа "Эссе" "Мои первые шаги в профессии"]
* [https://cloud.mail.ru/public/AQMn/VZCkYdiSh| Педагогический проект]

==Проект реализации серии научно-практических занятий по исследовательской деятельности «Президентский клуб»==

===Обоснование актуальности проекта===
Проектная и исследовательская деятельность учащихся прописана в Федеральном государственном образовательном стандарте и является частью реализации деятельностного подхода – основного подхода в современном образовании. Также проектная и исследовательская деятельность способствует формированию абсолютно всех универсальных учебных действий.
Однако, по опыту участия и проведения в Центре “Молодые таланты” конференций и конкурсов (конкурс стендовых докладов; Малая школьная научная конференция; муниципальная конференция исследовательских работ учащихся начальных классов "Любознайки: от любопытства до познания"; межмуниципальная открытая конференция школьников, посвящённая памяти академика А.А. Ухтомского и др.) неоднократно было замечено несоответствие работ критериям, которые предъявляются к школьным исследованиям, проектам, их оформлению и формам представления результатов не только на муниципальном, но и региональном уровне.
На данный момент нет единого стандарта и общеутверждённых правил написания научно-исследовательских работ, а также нет преемственности в этом плане между школой и ВУЗом. Это, в совокупности с большой загруженностью педагогов и недостатком знаний у учащихся, становится причиной ежегодной потери части работ, которые не проходит отбор на очные этапы конкурсов. Во время выступлений, не все участники способны грамотно раскрыть результаты работы, наблюдаются серьезные проблемы в оформлении презентаций, построении понятийного аппарата исследования, логике устной части доклада. Особая сложность отмечается в конкурсах проектов, когда до 50% первоначально заявленных работ не являются проектами, в точном смысле этого слова, а представляют собой исследовательские работы с практической частью.
Представленный проект призван повысить компетентность учащихся и педагогов в вопросе проектной и исследовательской деятельности.

===Цели и задачи===
'''Цель:''' содействие развитию образовательных компетенций, связанных с научно-исследовательской деятельностью учащихся средней и старшей школы, а также педагогов-тьюторов.

'''Задачи:'''
*подготовить и провести серию из 9 занятий, посвящённых исследовательской и проектной деятельности школьников;
*приурочить часть занятий к конференциям и конкурсам, проводимым Центром “Молодые таланты” с подробным разбором требований и критериев;
*получить обратную связь для совершенствования форм и методик проведения занятий

===Участники проекта===
Учащиеся образовательных организаций города. В первую очередь на занятиях ожидаются школьные активисты и председатели школьных научных обществ, готовые поделиться полученными в Центре знаниями. Также учителя, тьюторы и педагоги, непосредственно работающие с учащимися в данном направлении.

===Описание проекта: стратегия и механизмы достижения поставленных целей===
Проект реализуется последовательно в течение учебного года в соответствии с логикой подготовки, проведения и оформления научно-исследовательской и проектной работы.
Занятия проводятся один раз в месяц по 1-1,5 учебных часа, в зависимости от темы. Занятия проводят педагоги Центра “Молодые таланты” с привлечением сторонних специалистов, среди которых представители ВУЗов и колледжей, кандидаты наук, опытные педагоги и психологи.
В ходе занятий участникам предлагается прослушать краткий теоретический курс, выполнить ряд практических заданий, проанализировать и, если необходимо, внести исправления в примеры исследовательских работ, а также принять участие в дискуссии по спорным вопросам.
Каждое занятие завершается рефлексией.

===Рабочий план реализации проекта===

{| border=1
!Предполагаемая дата проведения занятия
!Место проведения занятия
!Тема занятия
!Ответственный за выполнение
|-
|Сентябрь
|Центр «Молодые таланты»
|«Основы научных исследований, часть 1: как правильно выбрать тему, сформулировать цель и задачи»
|педагог доп. обр. Смирнов М.В.
|-
|Октябрь
|Центр «Молодые таланты»
|«Основы научных исследований, часть 2: как правильно выделить объект, предмет, методы и гипотезу»
|педагог доп. обр. Смирнов М.В.
|-
|Ноябрь
|Центр «Молодые таланты»
|«Методы ученического исследования. Часть 1.»
|педагог доп. обр. Смирнов М.В.
|-
|Декабрь
|Центр «Молодые таланты»
|«Методы ученического исследования. Часть 2.»
|педагог доп. обр. Смирнов М.В.
|-
|Январь
|Центр «Молодые таланты»
|«Проектная деятельность школьников»
|педагог доп. обр. Смирнов М.В.
|-
|Февраль
|Центр «Молодые таланты»
|«Учимся грамотно оформлять результаты исследования. Часть 1.»
|педагог доп. обр. Смирнов М.В.
|-
|Март
|Центр «Молодые таланты»
|«Учимся грамотно оформлять результаты исследования. Часть 2.»
|педагог доп. обр. Смирнов М.В.
|-
|Апрель
|Центр «Молодые таланты»
|«Стендовый доклад как форма представления результатов научной деятельности»
|педагог доп. обр. Смирнов М.В.
|-
|Май
|Центр «Молодые таланты»
|«Планирование исследовательской деятельности»
|педагог доп. обр. Смирнов М.В.
|}

===Прогнозируемые краткосрочные и долгосрочные результаты реализации проекта===
Каждое занятие содействует повышению образовательных компетенций, связанных с научно-исследовательской деятельностью через расширение теоретических знаний и развитие навыков проведения практической части исследования. По завершении курса, слушатели получат возможность повысить уровень развития образовательных компетенций научно-исследовательской деятельности, оформления их результатов, подготовки стендового доклада, проекта. Занятия, которые частично или полностью ориентированы на подготовку к определённым конференциям или конкурсам, будут способствовать повышению результативности участия в них. Рефлексия позволит улучшить содержательный и методический компоненты проведения занятий, что необходимо для развития проекта.

===Оценка успешности реализации проекта===
Качественное улучшение написания научно-исследовательских и проектных работ.
Задачам оценки успешности усвоения материала в реальном времени служат фронтальные опросы. В конце каждого занятия, слушатели оформляю листы рефлексии с пожеланиями и дополнениями, которые учитываются при планировании дальнейшего развития курса. Все участники, посещавшие занятия без пропусков, получают именные сертификаты.

===Оценка рисков===
Основной риск реализации проекта связан с тем, что занятия проводятся на базе Центра «Молодые таланты», удалённого от некоторых образовательных организаций города. Поскольку для полноценного усвоения курса необходимо ежемесячно посещать занятия в обозначенное Центром время в течение всего учебного года, один из способов минимизации риска – стимулирование участников «Президентского клуба». Формой стимулирования может быть именной сертификат.

===Дальнейшее развитие проекта===
Выход проекта на постоянную ежегодную работу с привлечением активных участников из разных образовательных учреждений города.
Выпуск методического пособия с конспектами занятий и рекомендациями.

Участник:Смирнов Максим Валерьевич

2016-09-04T05:21:21Z

Смирнов Максим Валерьевич: /* Конкурсные материалы: */

[[Файл:Smirnov M W.jpg|200px|right|]]
'''Смирнов Максим Валерьевич''' - педагог дополнительного образования Центра "Молодые таланты". Педагогический стаж - 3 года. Участник муниципального конкурса "Педагогический дебют - 2016"

==Конкурсные материалы:==
* [https://cloud.mail.ru/home/Esse_Smirnov_Maxim_Walerievich.doc| Творческая работа "Эссе" "Мои первые шаги в профессии"]
* [https://cloud.mail.ru/home/Proekt_Smirnov_Maxim_Walerievich.doc| Педагогический проект]

==Проект реализации серии научно-практических занятий по исследовательской деятельности «Президентский клуб»==

===Обоснование актуальности проекта===
Проектная и исследовательская деятельность учащихся прописана в Федеральном государственном образовательном стандарте и является частью реализации деятельностного подхода – основного подхода в современном образовании. Также проектная и исследовательская деятельность способствует формированию абсолютно всех универсальных учебных действий.
Однако, по опыту участия и проведения в Центре “Молодые таланты” конференций и конкурсов (конкурс стендовых докладов; Малая школьная научная конференция; муниципальная конференция исследовательских работ учащихся начальных классов "Любознайки: от любопытства до познания"; межмуниципальная открытая конференция школьников, посвящённая памяти академика А.А. Ухтомского и др.) неоднократно было замечено несоответствие работ критериям, которые предъявляются к школьным исследованиям, проектам, их оформлению и формам представления результатов не только на муниципальном, но и региональном уровне.
На данный момент нет единого стандарта и общеутверждённых правил написания научно-исследовательских работ, а также нет преемственности в этом плане между школой и ВУЗом. Это, в совокупности с большой загруженностью педагогов и недостатком знаний у учащихся, становится причиной ежегодной потери части работ, которые не проходит отбор на очные этапы конкурсов. Во время выступлений, не все участники способны грамотно раскрыть результаты работы, наблюдаются серьезные проблемы в оформлении презентаций, построении понятийного аппарата исследования, логике устной части доклада. Особая сложность отмечается в конкурсах проектов, когда до 50% первоначально заявленных работ не являются проектами, в точном смысле этого слова, а представляют собой исследовательские работы с практической частью.
Представленный проект призван повысить компетентность учащихся и педагогов в вопросе проектной и исследовательской деятельности.

===Цели и задачи===
'''Цель:''' содействие развитию образовательных компетенций, связанных с научно-исследовательской деятельностью учащихся средней и старшей школы, а также педагогов-тьюторов.

'''Задачи:'''
*подготовить и провести серию из 9 занятий, посвящённых исследовательской и проектной деятельности школьников;
*приурочить часть занятий к конференциям и конкурсам, проводимым Центром “Молодые таланты” с подробным разбором требований и критериев;
*получить обратную связь для совершенствования форм и методик проведения занятий

===Участники проекта===
Учащиеся образовательных организаций города. В первую очередь на занятиях ожидаются школьные активисты и председатели школьных научных обществ, готовые поделиться полученными в Центре знаниями. Также учителя, тьюторы и педагоги, непосредственно работающие с учащимися в данном направлении.

===Описание проекта: стратегия и механизмы достижения поставленных целей===
Проект реализуется последовательно в течение учебного года в соответствии с логикой подготовки, проведения и оформления научно-исследовательской и проектной работы.
Занятия проводятся один раз в месяц по 1-1,5 учебных часа, в зависимости от темы. Занятия проводят педагоги Центра “Молодые таланты” с привлечением сторонних специалистов, среди которых представители ВУЗов и колледжей, кандидаты наук, опытные педагоги и психологи.
В ходе занятий участникам предлагается прослушать краткий теоретический курс, выполнить ряд практических заданий, проанализировать и, если необходимо, внести исправления в примеры исследовательских работ, а также принять участие в дискуссии по спорным вопросам.
Каждое занятие завершается рефлексией.

===Рабочий план реализации проекта===

{| border=1
!Предполагаемая дата проведения занятия
!Место проведения занятия
!Тема занятия
!Ответственный за выполнение
|-
|Сентябрь
|Центр «Молодые таланты»
|«Основы научных исследований, часть 1: как правильно выбрать тему, сформулировать цель и задачи»
|педагог доп. обр. Смирнов М.В.
|-
|Октябрь
|Центр «Молодые таланты»
|«Основы научных исследований, часть 2: как правильно выделить объект, предмет, методы и гипотезу»
|педагог доп. обр. Смирнов М.В.
|-
|Ноябрь
|Центр «Молодые таланты»
|«Методы ученического исследования. Часть 1.»
|педагог доп. обр. Смирнов М.В.
|-
|Декабрь
|Центр «Молодые таланты»
|«Методы ученического исследования. Часть 2.»
|педагог доп. обр. Смирнов М.В.
|-
|Январь
|Центр «Молодые таланты»
|«Проектная деятельность школьников»
|педагог доп. обр. Смирнов М.В.
|-
|Февраль
|Центр «Молодые таланты»
|«Учимся грамотно оформлять результаты исследования. Часть 1.»
|педагог доп. обр. Смирнов М.В.
|-
|Март
|Центр «Молодые таланты»
|«Учимся грамотно оформлять результаты исследования. Часть 2.»
|педагог доп. обр. Смирнов М.В.
|-
|Апрель
|Центр «Молодые таланты»
|«Стендовый доклад как форма представления результатов научной деятельности»
|педагог доп. обр. Смирнов М.В.
|-
|Май
|Центр «Молодые таланты»
|«Планирование исследовательской деятельности»
|педагог доп. обр. Смирнов М.В.
|}

===Прогнозируемые краткосрочные и долгосрочные результаты реализации проекта===
Каждое занятие содействует повышению образовательных компетенций, связанных с научно-исследовательской деятельностью через расширение теоретических знаний и развитие навыков проведения практической части исследования. По завершении курса, слушатели получат возможность повысить уровень развития образовательных компетенций научно-исследовательской деятельности, оформления их результатов, подготовки стендового доклада, проекта. Занятия, которые частично или полностью ориентированы на подготовку к определённым конференциям или конкурсам, будут способствовать повышению результативности участия в них. Рефлексия позволит улучшить содержательный и методический компоненты проведения занятий, что необходимо для развития проекта.

===Оценка успешности реализации проекта===
Качественное улучшение написания научно-исследовательских и проектных работ.
Задачам оценки успешности усвоения материала в реальном времени служат фронтальные опросы. В конце каждого занятия, слушатели оформляю листы рефлексии с пожеланиями и дополнениями, которые учитываются при планировании дальнейшего развития курса. Все участники, посещавшие занятия без пропусков, получают именные сертификаты.

===Оценка рисков===
Основной риск реализации проекта связан с тем, что занятия проводятся на базе Центра «Молодые таланты», удалённого от некоторых образовательных организаций города. Поскольку для полноценного усвоения курса необходимо ежемесячно посещать занятия в обозначенное Центром время в течение всего учебного года, один из способов минимизации риска – стимулирование участников «Президентского клуба». Формой стимулирования может быть именной сертификат.

===Дальнейшее развитие проекта===
Выход проекта на постоянную ежегодную работу с привлечением активных участников из разных образовательных учреждений города.
Выпуск методического пособия с конспектами занятий и рекомендациями.

Участник:Смирнов Максим Валерьевич

2016-09-03T14:26:30Z

Смирнов Максим Валерьевич:

[[Файл:Smirnov M W.jpg|200px|right|]]
'''Смирнов Максим Валерьевич''' - педагог дополнительного образования Центра "Молодые таланты". Педагогический стаж - 3 года. Участник муниципального конкурса "Педагогический дебют - 2016"

==Конкурсные материалы:==
* [[Медиа:Esse_Smirnov_Maxim_Walerievich.pdf|Творческая работа "Эссе" "Мои первые шаги в профессии"]]
* [[Медиа:Proekt_Smirnov_Maxim_Walerievich.pdf|Педагогический проект]]

==Проект реализации серии научно-практических занятий по исследовательской деятельности «Президентский клуб»==

===Обоснование актуальности проекта===
Проектная и исследовательская деятельность учащихся прописана в Федеральном государственном образовательном стандарте и является частью реализации деятельностного подхода – основного подхода в современном образовании. Также проектная и исследовательская деятельность способствует формированию абсолютно всех универсальных учебных действий.
Однако, по опыту участия и проведения в Центре “Молодые таланты” конференций и конкурсов (конкурс стендовых докладов; Малая школьная научная конференция; муниципальная конференция исследовательских работ учащихся начальных классов "Любознайки: от любопытства до познания"; межмуниципальная открытая конференция школьников, посвящённая памяти академика А.А. Ухтомского и др.) неоднократно было замечено несоответствие работ критериям, которые предъявляются к школьным исследованиям, проектам, их оформлению и формам представления результатов не только на муниципальном, но и региональном уровне.
На данный момент нет единого стандарта и общеутверждённых правил написания научно-исследовательских работ, а также нет преемственности в этом плане между школой и ВУЗом. Это, в совокупности с большой загруженностью педагогов и недостатком знаний у учащихся, становится причиной ежегодной потери части работ, которые не проходит отбор на очные этапы конкурсов. Во время выступлений, не все участники способны грамотно раскрыть результаты работы, наблюдаются серьезные проблемы в оформлении презентаций, построении понятийного аппарата исследования, логике устной части доклада. Особая сложность отмечается в конкурсах проектов, когда до 50% первоначально заявленных работ не являются проектами, в точном смысле этого слова, а представляют собой исследовательские работы с практической частью.
Представленный проект призван повысить компетентность учащихся и педагогов в вопросе проектной и исследовательской деятельности.

===Цели и задачи===
'''Цель:''' содействие развитию образовательных компетенций, связанных с научно-исследовательской деятельностью учащихся средней и старшей школы, а также педагогов-тьюторов.

'''Задачи:'''
*подготовить и провести серию из 9 занятий, посвящённых исследовательской и проектной деятельности школьников;
*приурочить часть занятий к конференциям и конкурсам, проводимым Центром “Молодые таланты” с подробным разбором требований и критериев;
*получить обратную связь для совершенствования форм и методик проведения занятий

===Участники проекта===
Учащиеся образовательных организаций города. В первую очередь на занятиях ожидаются школьные активисты и председатели школьных научных обществ, готовые поделиться полученными в Центре знаниями. Также учителя, тьюторы и педагоги, непосредственно работающие с учащимися в данном направлении.

===Описание проекта: стратегия и механизмы достижения поставленных целей===
Проект реализуется последовательно в течение учебного года в соответствии с логикой подготовки, проведения и оформления научно-исследовательской и проектной работы.
Занятия проводятся один раз в месяц по 1-1,5 учебных часа, в зависимости от темы. Занятия проводят педагоги Центра “Молодые таланты” с привлечением сторонних специалистов, среди которых представители ВУЗов и колледжей, кандидаты наук, опытные педагоги и психологи.
В ходе занятий участникам предлагается прослушать краткий теоретический курс, выполнить ряд практических заданий, проанализировать и, если необходимо, внести исправления в примеры исследовательских работ, а также принять участие в дискуссии по спорным вопросам.
Каждое занятие завершается рефлексией.

===Рабочий план реализации проекта===

{| border=1
!Предполагаемая дата проведения занятия
!Место проведения занятия
!Тема занятия
!Ответственный за выполнение
|-
|Сентябрь
|Центр «Молодые таланты»
|«Основы научных исследований, часть 1: как правильно выбрать тему, сформулировать цель и задачи»
|педагог доп. обр. Смирнов М.В.
|-
|Октябрь
|Центр «Молодые таланты»
|«Основы научных исследований, часть 2: как правильно выделить объект, предмет, методы и гипотезу»
|педагог доп. обр. Смирнов М.В.
|-
|Ноябрь
|Центр «Молодые таланты»
|«Методы ученического исследования. Часть 1.»
|педагог доп. обр. Смирнов М.В.
|-
|Декабрь
|Центр «Молодые таланты»
|«Методы ученического исследования. Часть 2.»
|педагог доп. обр. Смирнов М.В.
|-
|Январь
|Центр «Молодые таланты»
|«Проектная деятельность школьников»
|педагог доп. обр. Смирнов М.В.
|-
|Февраль
|Центр «Молодые таланты»
|«Учимся грамотно оформлять результаты исследования. Часть 1.»
|педагог доп. обр. Смирнов М.В.
|-
|Март
|Центр «Молодые таланты»
|«Учимся грамотно оформлять результаты исследования. Часть 2.»
|педагог доп. обр. Смирнов М.В.
|-
|Апрель
|Центр «Молодые таланты»
|«Стендовый доклад как форма представления результатов научной деятельности»
|педагог доп. обр. Смирнов М.В.
|-
|Май
|Центр «Молодые таланты»
|«Планирование исследовательской деятельности»
|педагог доп. обр. Смирнов М.В.
|}

===Прогнозируемые краткосрочные и долгосрочные результаты реализации проекта===
Каждое занятие содействует повышению образовательных компетенций, связанных с научно-исследовательской деятельностью через расширение теоретических знаний и развитие навыков проведения практической части исследования. По завершении курса, слушатели получат возможность повысить уровень развития образовательных компетенций научно-исследовательской деятельности, оформления их результатов, подготовки стендового доклада, проекта. Занятия, которые частично или полностью ориентированы на подготовку к определённым конференциям или конкурсам, будут способствовать повышению результативности участия в них. Рефлексия позволит улучшить содержательный и методический компоненты проведения занятий, что необходимо для развития проекта.

===Оценка успешности реализации проекта===
Качественное улучшение написания научно-исследовательских и проектных работ.
Задачам оценки успешности усвоения материала в реальном времени служат фронтальные опросы. В конце каждого занятия, слушатели оформляю листы рефлексии с пожеланиями и дополнениями, которые учитываются при планировании дальнейшего развития курса. Все участники, посещавшие занятия без пропусков, получают именные сертификаты.

===Оценка рисков===
Основной риск реализации проекта связан с тем, что занятия проводятся на базе Центра «Молодые таланты», удалённого от некоторых образовательных организаций города. Поскольку для полноценного усвоения курса необходимо ежемесячно посещать занятия в обозначенное Центром время в течение всего учебного года, один из способов минимизации риска – стимулирование участников «Президентского клуба». Формой стимулирования может быть именной сертификат.

===Дальнейшее развитие проекта===
Выход проекта на постоянную ежегодную работу с привлечением активных участников из разных образовательных учреждений города.
Выпуск методического пособия с конспектами занятий и рекомендациями.

Участник:Смирнов Максим Валерьевич

2016-09-03T14:21:45Z

Смирнов Максим Валерьевич:

[[Файл:Smirnov M W.jpg|200px|right|]]
'''Смирнов Максим Валерьевич''' - педагог дополнительного образования Центра "Молодые таланты". Педагогический стаж - 3 года. Участник муниципального конкурса "Педагогический дебют - 2016"

==Конкурсные материалы:==
* [[Медиа:Esse_Smirnov_Maxim_Walerievich.pdf|Творческая работа "Эссе" "Мои первые шаги в профессии"]]
* [[Медиа:Proekt_Smirnov_Maxim_Walerievich.pdf|Педагогический проект]]

==Проект реализации серии научно-практических занятий по исследовательской деятельности «Президентский клуб»==

===Обоснование актуальности проекта===
Проектная и исследовательская деятельность учащихся прописана в Федеральном государственном образовательном стандарте и является частью реализации деятельностного подхода – основного подхода в современном образовании. Также проектная и исследовательская деятельность способствует формированию абсолютно всех универсальных учебных действий.
Однако, по опыту участия и проведения в Центре “Молодые таланты” конференций и конкурсов (конкурс стендовых докладов; Малая школьная научная конференция; муниципальная конференция исследовательских работ учащихся начальных классов "Любознайки: от любопытства до познания"; межмуниципальная открытая конференция школьников, посвящённая памяти академика А.А. Ухтомского и др.) неоднократно было замечено несоответствие работ критериям, которые предъявляются к школьным исследованиям, проектам, их оформлению и формам представления результатов не только на муниципальном, но и региональном уровне.
На данный момент нет единого стандарта и общеутверждённых правил написания научно-исследовательских работ, а также нет преемственности в этом плане между школой и ВУЗом. Это, в совокупности с большой загруженностью педагогов и недостатком знаний у учащихся, становится причиной ежегодной потери части работ, которые не проходит отбор на очные этапы конкурсов. Во время выступлений, не все участники способны грамотно раскрыть результаты работы, наблюдаются серьезные проблемы в оформлении презентаций, построении понятийного аппарата исследования, логике устной части доклада. Особая сложность отмечается в конкурсах проектов, когда до 50% первоначально заявленных работ не являются проектами, в точном смысле этого слова, а представляют собой исследовательские работы с практической частью.
Представленный проект призван повысить компетентность учащихся и педагогов в вопросе проектной и исследовательской деятельности.

===Цели и задачи===
'''Цель:''' содействие развитию образовательных компетенций, связанных с научно-исследовательской деятельностью учащихся средней и старшей школы, а также педагогов-тьюторов.
'''Задачи:'''
*подготовить и провести серию из 9 занятий, посвящённых исследовательской и проектной деятельности школьников;
*приурочить часть занятий к конференциям и конкурсам, проводимым Центром “Молодые таланты” с подробным разбором требований и критериев;
*получить обратную связь для совершенствования форм и методик проведения занятий

===Участники проекта===
Учащиеся образовательных организаций города. В первую очередь на занятиях ожидаются школьные активисты и председатели школьных научных обществ, готовые поделиться полученными в Центре знаниями. Также учителя, тьюторы и педагоги, непосредственно работающие с учащимися в данном направлении.

===Описание проекта: стратегия и механизмы достижения поставленных целей===
Проект реализуется последовательно в течение учебного года в соответствии с логикой подготовки, проведения и оформления научно-исследовательской и проектной работы.
Занятия проводятся один раз в месяц по 1-1,5 учебных часа, в зависимости от темы. Занятия проводят педагоги Центра “Молодые таланты” с привлечением сторонних специалистов, среди которых представители ВУЗов и колледжей, кандидаты наук, опытные педагоги и психологи.
В ходе занятий участникам предлагается прослушать краткий теоретический курс, выполнить ряд практических заданий, проанализировать и, если необходимо, внести исправления в примеры исследовательских работ, а также принять участие в дискуссии по спорным вопросам.
Каждое занятие завершается рефлексией.

===Рабочий план реализации проекта===

{| border=1
!Предполагаемая дата проведения занятия
!Место проведения занятия
!Тема занятия
!Ответственный за выполнение
|-
|Сентябрь
|Центр «Молодые таланты»
|«Основы научных исследований, часть 1: как правильно выбрать тему, сформулировать цель и задачи»
|педагог доп. обр. Смирнов М.В.
|-
|Октябрь
|Центр «Молодые таланты»
|«Основы научных исследований, часть 2: как правильно выделить объект, предмет, методы и гипотезу»
|педагог доп. обр. Смирнов М.В.
|-
|Ноябрь
|Центр «Молодые таланты»
|«Методы ученического исследования. Часть 1.»
|педагог доп. обр. Смирнов М.В.
|-
|Декабрь
|Центр «Молодые таланты»
|«Методы ученического исследования. Часть 2.»
|педагог доп. обр. Смирнов М.В.
|-
|Январь
|Центр «Молодые таланты»
|«Проектная деятельность школьников»
|педагог доп. обр. Смирнов М.В.
|-
|Февраль
|Центр «Молодые таланты»
|«Учимся грамотно оформлять результаты исследования. Часть 1.»
|педагог доп. обр. Смирнов М.В.
|-
|Март
|Центр «Молодые таланты»
|«Учимся грамотно оформлять результаты исследования. Часть 2.»
|педагог доп. обр. Смирнов М.В.
|-
|Апрель
|Центр «Молодые таланты»
|«Стендовый доклад как форма представления результатов научной деятельности»
|педагог доп. обр. Смирнов М.В.
|-
|Май
|Центр «Молодые таланты»
|«Планирование исследовательской деятельности»
|педагог доп. обр. Смирнов М.В.
|}

===Прогнозируемые краткосрочные и долгосрочные результаты реализации проекта===
Каждое занятие содействует повышению образовательных компетенций, связанных с научно-исследовательской деятельностью через расширение теоретических знаний и развитие навыков проведения практической части исследования. По завершении курса, слушатели получат возможность повысить уровень развития образовательных компетенций научно-исследовательской деятельности, оформления их результатов, подготовки стендового доклада, проекта. Занятия, которые частично или полностью ориентированы на подготовку к определённым конференциям или конкурсам, будут способствовать повышению результативности участия в них. Рефлексия позволит улучшить содержательный и методический компоненты проведения занятий, что необходимо для развития проекта.

===Оценка успешности реализации проекта===
Качественное улучшение написания научно-исследовательских и проектных работ.
Задачам оценки успешности усвоения материала в реальном времени служат фронтальные опросы. В конце каждого занятия, слушатели оформляю листы рефлексии с пожеланиями и дополнениями, которые учитываются при планировании дальнейшего развития курса. Все участники, посещавшие занятия без пропусков, получают именные сертификаты.

===Оценка рисков===
Основной риск реализации проекта связан с тем, что занятия проводятся на базе Центра «Молодые таланты», удалённого от некоторых образовательных организаций города. Поскольку для полноценного усвоения курса необходимо ежемесячно посещать занятия в обозначенное Центром время в течение всего учебного года, один из способов минимизации риска – стимулирование участников «Президентского клуба». Формой стимулирования может быть именной сертификат.

===Дальнейшее развитие проекта===
Выход проекта на постоянную ежегодную работу с привлечением активных участников из разных образовательных учреждений города.
Выпуск методического пособия с конспектами занятий и рекомендациями.

Участник:Смирнов Максим Валерьевич

2016-09-03T14:19:31Z

Смирнов Максим Валерьевич:

[[Файл:Smirnov M W.jpg|200px|]]
'''Смирнов Максим Валерьевич''' - педагог дополнительного образования Центра "Молодые таланты". Педагогический стаж - 3 года. Участник муниципального конкурса "Педагогический дебют - 2016"

==Конкурсные материалы:==
* [[Медиа:Esse_Smirnov_Maxim_Walerievich.pdf|Творческая работа "Эссе" "Мои первые шаги в профессии"]]
* [[Медиа:Proekt_Smirnov_Maxim_Walerievich.pdf|Педагогический проект]]

==Проект реализации серии научно-практических занятий по исследовательской деятельности «Президентский клуб»==

===Обоснование актуальности проекта===
Проектная и исследовательская деятельность учащихся прописана в Федеральном государственном образовательном стандарте и является частью реализации деятельностного подхода – основного подхода в современном образовании. Также проектная и исследовательская деятельность способствует формированию абсолютно всех универсальных учебных действий.
Однако, по опыту участия и проведения в Центре “Молодые таланты” конференций и конкурсов (конкурс стендовых докладов; Малая школьная научная конференция; муниципальная конференция исследовательских работ учащихся начальных классов "Любознайки: от любопытства до познания"; межмуниципальная открытая конференция школьников, посвящённая памяти академика А.А. Ухтомского и др.) неоднократно было замечено несоответствие работ критериям, которые предъявляются к школьным исследованиям, проектам, их оформлению и формам представления результатов не только на муниципальном, но и региональном уровне.
На данный момент нет единого стандарта и общеутверждённых правил написания научно-исследовательских работ, а также нет преемственности в этом плане между школой и ВУЗом. Это, в совокупности с большой загруженностью педагогов и недостатком знаний у учащихся, становится причиной ежегодной потери части работ, которые не проходит отбор на очные этапы конкурсов. Во время выступлений, не все участники способны грамотно раскрыть результаты работы, наблюдаются серьезные проблемы в оформлении презентаций, построении понятийного аппарата исследования, логике устной части доклада. Особая сложность отмечается в конкурсах проектов, когда до 50% первоначально заявленных работ не являются проектами, в точном смысле этого слова, а представляют собой исследовательские работы с практической частью.
Представленный проект призван повысить компетентность учащихся и педагогов в вопросе проектной и исследовательской деятельности.

===Цели и задачи===
'''Цель:''' содействие развитию образовательных компетенций, связанных с научно-исследовательской деятельностью учащихся средней и старшей школы, а также педагогов-тьюторов.
'''Задачи:'''
*подготовить и провести серию из 9 занятий, посвящённых исследовательской и проектной деятельности школьников;
*приурочить часть занятий к конференциям и конкурсам, проводимым Центром “Молодые таланты” с подробным разбором требований и критериев;
*получить обратную связь для совершенствования форм и методик проведения занятий

===Участники проекта===
Учащиеся образовательных организаций города. В первую очередь на занятиях ожидаются школьные активисты и председатели школьных научных обществ, готовые поделиться полученными в Центре знаниями. Также учителя, тьюторы и педагоги, непосредственно работающие с учащимися в данном направлении.

===Описание проекта: стратегия и механизмы достижения поставленных целей===
Проект реализуется последовательно в течение учебного года в соответствии с логикой подготовки, проведения и оформления научно-исследовательской и проектной работы.
Занятия проводятся один раз в месяц по 1-1,5 учебных часа, в зависимости от темы. Занятия проводят педагоги Центра “Молодые таланты” с привлечением сторонних специалистов, среди которых представители ВУЗов и колледжей, кандидаты наук, опытные педагоги и психологи.
В ходе занятий участникам предлагается прослушать краткий теоретический курс, выполнить ряд практических заданий, проанализировать и, если необходимо, внести исправления в примеры исследовательских работ, а также принять участие в дискуссии по спорным вопросам.
Каждое занятие завершается рефлексией.

===Рабочий план реализации проекта===

{| border=1
!Предполагаемая дата проведения занятия
!Место проведения занятия
!Тема занятия
!Ответственный за выполнение
|-
|Сентябрь
|Центр «Молодые таланты»
|«Основы научных исследований, часть 1: как правильно выбрать тему, сформулировать цель и задачи»
|педагог доп. обр. Смирнов М.В.
|-
|Октябрь
|Центр «Молодые таланты»
|«Основы научных исследований, часть 2: как правильно выделить объект, предмет, методы и гипотезу»
|педагог доп. обр. Смирнов М.В.
|-
|Ноябрь
|Центр «Молодые таланты»
|«Методы ученического исследования. Часть 1.»
|педагог доп. обр. Смирнов М.В.
|-
|Декабрь
|Центр «Молодые таланты»
|«Методы ученического исследования. Часть 2.»
|педагог доп. обр. Смирнов М.В.
|-
|Январь
|Центр «Молодые таланты»
|«Проектная деятельность школьников»
|педагог доп. обр. Смирнов М.В.
|-
|Февраль
|Центр «Молодые таланты»
|«Учимся грамотно оформлять результаты исследования. Часть 1.»
|педагог доп. обр. Смирнов М.В.
|-
|Март
|Центр «Молодые таланты»
|«Учимся грамотно оформлять результаты исследования. Часть 2.»
|педагог доп. обр. Смирнов М.В.
|-
|Апрель
|Центр «Молодые таланты»
|«Стендовый доклад как форма представления результатов научной деятельности»
|педагог доп. обр. Смирнов М.В.
|-
|Май
|Центр «Молодые таланты»
|«Планирование исследовательской деятельности»
|педагог доп. обр. Смирнов М.В.
|}

===Прогнозируемые краткосрочные и долгосрочные результаты реализации проекта===
Каждое занятие содействует повышению образовательных компетенций, связанных с научно-исследовательской деятельностью через расширение теоретических знаний и развитие навыков проведения практической части исследования. По завершении курса, слушатели получат возможность повысить уровень развития образовательных компетенций научно-исследовательской деятельности, оформления их результатов, подготовки стендового доклада, проекта. Занятия, которые частично или полностью ориентированы на подготовку к определённым конференциям или конкурсам, будут способствовать повышению результативности участия в них. Рефлексия позволит улучшить содержательный и методический компоненты проведения занятий, что необходимо для развития проекта.

===Оценка успешности реализации проекта===
Качественное улучшение написания научно-исследовательских и проектных работ.
Задачам оценки успешности усвоения материала в реальном времени служат фронтальные опросы. В конце каждого занятия, слушатели оформляю листы рефлексии с пожеланиями и дополнениями, которые учитываются при планировании дальнейшего развития курса. Все участники, посещавшие занятия без пропусков, получают именные сертификаты.

===Оценка рисков===
Основной риск реализации проекта связан с тем, что занятия проводятся на базе Центра «Молодые таланты», удалённого от некоторых образовательных организаций города. Поскольку для полноценного усвоения курса необходимо ежемесячно посещать занятия в обозначенное Центром время в течение всего учебного года, один из способов минимизации риска – стимулирование участников «Президентского клуба». Формой стимулирования может быть именной сертификат.

===Дальнейшее развитие проекта===
Выход проекта на постоянную ежегодную работу с привлечением активных участников из разных образовательных учреждений города.
Выпуск методического пособия с конспектами занятий и рекомендациями.

Файл:Smirnov M W.jpg

2016-09-03T14:09:28Z

Смирнов Максим Валерьевич:

Участник:Смирнов Максим Валерьевич

2016-09-03T13:56:48Z

Смирнов Максим Валерьевич: /* Конкурсные материалы: */

'''Смирнов Максим Валерьевич''' - педагог дополнительного образования Центра "Молодые таланты". Педагогический стаж - 3 года. Участник муниципального конкурса "Педагогический дебют - 2016"

==Конкурсные материалы:==
* [[Медиа:Esse_Smirnov_Maxim_Walerievich.pdf|Творческая работа "Эссе" "Мои первые шаги в профессии"]]
* [[Медиа:Proekt_Smirnov_Maxim_Walerievich.pdf|Педагогический проект]]

==Проект реализации серии научно-практических занятий по исследовательской деятельности «Президентский клуб»==

===Обоснование актуальности проекта===
Проектная и исследовательская деятельность учащихся прописана в Федеральном государственном образовательном стандарте и является частью реализации деятельностного подхода – основного подхода в современном образовании. Также проектная и исследовательская деятельность способствует формированию абсолютно всех универсальных учебных действий.
Однако, по опыту участия и проведения в Центре “Молодые таланты” конференций и конкурсов (конкурс стендовых докладов; Малая школьная научная конференция; муниципальная конференция исследовательских работ учащихся начальных классов "Любознайки: от любопытства до познания"; межмуниципальная открытая конференция школьников, посвящённая памяти академика А.А. Ухтомского и др.) неоднократно было замечено несоответствие работ критериям, которые предъявляются к школьным исследованиям, проектам, их оформлению и формам представления результатов не только на муниципальном, но и региональном уровне.
На данный момент нет единого стандарта и общеутверждённых правил написания научно-исследовательских работ, а также нет преемственности в этом плане между школой и ВУЗом. Это, в совокупности с большой загруженностью педагогов и недостатком знаний у учащихся, становится причиной ежегодной потери части работ, которые не проходит отбор на очные этапы конкурсов. Во время выступлений, не все участники способны грамотно раскрыть результаты работы, наблюдаются серьезные проблемы в оформлении презентаций, построении понятийного аппарата исследования, логике устной части доклада. Особая сложность отмечается в конкурсах проектов, когда до 50% первоначально заявленных работ не являются проектами, в точном смысле этого слова, а представляют собой исследовательские работы с практической частью.
Представленный проект призван повысить компетентность учащихся и педагогов в вопросе проектной и исследовательской деятельности.

===Цели и задачи===
'''Цель:''' содействие развитию образовательных компетенций, связанных с научно-исследовательской деятельностью учащихся средней и старшей школы, а также педагогов-тьюторов.
'''Задачи:'''
*подготовить и провести серию из 9 занятий, посвящённых исследовательской и проектной деятельности школьников;
*приурочить часть занятий к конференциям и конкурсам, проводимым Центром “Молодые таланты” с подробным разбором требований и критериев;
*получить обратную связь для совершенствования форм и методик проведения занятий

===Участники проекта===
Учащиеся образовательных организаций города. В первую очередь на занятиях ожидаются школьные активисты и председатели школьных научных обществ, готовые поделиться полученными в Центре знаниями. Также учителя, тьюторы и педагоги, непосредственно работающие с учащимися в данном направлении.

===Описание проекта: стратегия и механизмы достижения поставленных целей===
Проект реализуется последовательно в течение учебного года в соответствии с логикой подготовки, проведения и оформления научно-исследовательской и проектной работы.
Занятия проводятся один раз в месяц по 1-1,5 учебных часа, в зависимости от темы. Занятия проводят педагоги Центра “Молодые таланты” с привлечением сторонних специалистов, среди которых представители ВУЗов и колледжей, кандидаты наук, опытные педагоги и психологи.
В ходе занятий участникам предлагается прослушать краткий теоретический курс, выполнить ряд практических заданий, проанализировать и, если необходимо, внести исправления в примеры исследовательских работ, а также принять участие в дискуссии по спорным вопросам.
Каждое занятие завершается рефлексией.

===Рабочий план реализации проекта===

{| border=1
!Предполагаемая дата проведения занятия
!Место проведения занятия
!Тема занятия
!Ответственный за выполнение
|-
|Сентябрь
|Центр «Молодые таланты»
|«Основы научных исследований, часть 1: как правильно выбрать тему, сформулировать цель и задачи»
|педагог доп. обр. Смирнов М.В.
|-
|Октябрь
|Центр «Молодые таланты»
|«Основы научных исследований, часть 2: как правильно выделить объект, предмет, методы и гипотезу»
|педагог доп. обр. Смирнов М.В.
|-
|Ноябрь
|Центр «Молодые таланты»
|«Методы ученического исследования. Часть 1.»
|педагог доп. обр. Смирнов М.В.
|-
|Декабрь
|Центр «Молодые таланты»
|«Методы ученического исследования. Часть 2.»
|педагог доп. обр. Смирнов М.В.
|-
|Январь
|Центр «Молодые таланты»
|«Проектная деятельность школьников»
|педагог доп. обр. Смирнов М.В.
|-
|Февраль
|Центр «Молодые таланты»
|«Учимся грамотно оформлять результаты исследования. Часть 1.»
|педагог доп. обр. Смирнов М.В.
|-
|Март
|Центр «Молодые таланты»
|«Учимся грамотно оформлять результаты исследования. Часть 2.»
|педагог доп. обр. Смирнов М.В.
|-
|Апрель
|Центр «Молодые таланты»
|«Стендовый доклад как форма представления результатов научной деятельности»
|педагог доп. обр. Смирнов М.В.
|-
|Май
|Центр «Молодые таланты»
|«Планирование исследовательской деятельности»
|педагог доп. обр. Смирнов М.В.
|}

===Прогнозируемые краткосрочные и долгосрочные результаты реализации проекта===
Каждое занятие содействует повышению образовательных компетенций, связанных с научно-исследовательской деятельностью через расширение теоретических знаний и развитие навыков проведения практической части исследования. По завершении курса, слушатели получат возможность повысить уровень развития образовательных компетенций научно-исследовательской деятельности, оформления их результатов, подготовки стендового доклада, проекта. Занятия, которые частично или полностью ориентированы на подготовку к определённым конференциям или конкурсам, будут способствовать повышению результативности участия в них. Рефлексия позволит улучшить содержательный и методический компоненты проведения занятий, что необходимо для развития проекта.

===Оценка успешности реализации проекта===
Качественное улучшение написания научно-исследовательских и проектных работ.
Задачам оценки успешности усвоения материала в реальном времени служат фронтальные опросы. В конце каждого занятия, слушатели оформляю листы рефлексии с пожеланиями и дополнениями, которые учитываются при планировании дальнейшего развития курса. Все участники, посещавшие занятия без пропусков, получают именные сертификаты.

===Оценка рисков===
Основной риск реализации проекта связан с тем, что занятия проводятся на базе Центра «Молодые таланты», удалённого от некоторых образовательных организаций города. Поскольку для полноценного усвоения курса необходимо ежемесячно посещать занятия в обозначенное Центром время в течение всего учебного года, один из способов минимизации риска – стимулирование участников «Президентского клуба». Формой стимулирования может быть именной сертификат.

===Дальнейшее развитие проекта===
Выход проекта на постоянную ежегодную работу с привлечением активных участников из разных образовательных учреждений города.
Выпуск методического пособия с конспектами занятий и рекомендациями.

Участник:Смирнов Максим Валерьевич

2016-09-03T13:55:09Z

Смирнов Максим Валерьевич: /* Конкурсные материалы: */

'''Смирнов Максим Валерьевич''' - педагог дополнительного образования Центра "Молодые таланты". Педагогический стаж - 3 года. Участник муниципального конкурса "Педагогический дебют - 2016"

==Конкурсные материалы:==
* [[Медиа:Esse_Smirnov_Maxim_Walerievich.pdf|Творческая работа "Эссе" "Мои первые шаги в профессии"]]
* [[Медиа:Esse_Smirnov_Maxim_Walerievich.pdf|Педагогический проект]]

==Проект реализации серии научно-практических занятий по исследовательской деятельности «Президентский клуб»==

===Обоснование актуальности проекта===
Проектная и исследовательская деятельность учащихся прописана в Федеральном государственном образовательном стандарте и является частью реализации деятельностного подхода – основного подхода в современном образовании. Также проектная и исследовательская деятельность способствует формированию абсолютно всех универсальных учебных действий.
Однако, по опыту участия и проведения в Центре “Молодые таланты” конференций и конкурсов (конкурс стендовых докладов; Малая школьная научная конференция; муниципальная конференция исследовательских работ учащихся начальных классов "Любознайки: от любопытства до познания"; межмуниципальная открытая конференция школьников, посвящённая памяти академика А.А. Ухтомского и др.) неоднократно было замечено несоответствие работ критериям, которые предъявляются к школьным исследованиям, проектам, их оформлению и формам представления результатов не только на муниципальном, но и региональном уровне.
На данный момент нет единого стандарта и общеутверждённых правил написания научно-исследовательских работ, а также нет преемственности в этом плане между школой и ВУЗом. Это, в совокупности с большой загруженностью педагогов и недостатком знаний у учащихся, становится причиной ежегодной потери части работ, которые не проходит отбор на очные этапы конкурсов. Во время выступлений, не все участники способны грамотно раскрыть результаты работы, наблюдаются серьезные проблемы в оформлении презентаций, построении понятийного аппарата исследования, логике устной части доклада. Особая сложность отмечается в конкурсах проектов, когда до 50% первоначально заявленных работ не являются проектами, в точном смысле этого слова, а представляют собой исследовательские работы с практической частью.
Представленный проект призван повысить компетентность учащихся и педагогов в вопросе проектной и исследовательской деятельности.

===Цели и задачи===
'''Цель:''' содействие развитию образовательных компетенций, связанных с научно-исследовательской деятельностью учащихся средней и старшей школы, а также педагогов-тьюторов.
'''Задачи:'''
*подготовить и провести серию из 9 занятий, посвящённых исследовательской и проектной деятельности школьников;
*приурочить часть занятий к конференциям и конкурсам, проводимым Центром “Молодые таланты” с подробным разбором требований и критериев;
*получить обратную связь для совершенствования форм и методик проведения занятий

===Участники проекта===
Учащиеся образовательных организаций города. В первую очередь на занятиях ожидаются школьные активисты и председатели школьных научных обществ, готовые поделиться полученными в Центре знаниями. Также учителя, тьюторы и педагоги, непосредственно работающие с учащимися в данном направлении.

===Описание проекта: стратегия и механизмы достижения поставленных целей===
Проект реализуется последовательно в течение учебного года в соответствии с логикой подготовки, проведения и оформления научно-исследовательской и проектной работы.
Занятия проводятся один раз в месяц по 1-1,5 учебных часа, в зависимости от темы. Занятия проводят педагоги Центра “Молодые таланты” с привлечением сторонних специалистов, среди которых представители ВУЗов и колледжей, кандидаты наук, опытные педагоги и психологи.
В ходе занятий участникам предлагается прослушать краткий теоретический курс, выполнить ряд практических заданий, проанализировать и, если необходимо, внести исправления в примеры исследовательских работ, а также принять участие в дискуссии по спорным вопросам.
Каждое занятие завершается рефлексией.

===Рабочий план реализации проекта===

{| border=1
!Предполагаемая дата проведения занятия
!Место проведения занятия
!Тема занятия
!Ответственный за выполнение
|-
|Сентябрь
|Центр «Молодые таланты»
|«Основы научных исследований, часть 1: как правильно выбрать тему, сформулировать цель и задачи»
|педагог доп. обр. Смирнов М.В.
|-
|Октябрь
|Центр «Молодые таланты»
|«Основы научных исследований, часть 2: как правильно выделить объект, предмет, методы и гипотезу»
|педагог доп. обр. Смирнов М.В.
|-
|Ноябрь
|Центр «Молодые таланты»
|«Методы ученического исследования. Часть 1.»
|педагог доп. обр. Смирнов М.В.
|-
|Декабрь
|Центр «Молодые таланты»
|«Методы ученического исследования. Часть 2.»
|педагог доп. обр. Смирнов М.В.
|-
|Январь
|Центр «Молодые таланты»
|«Проектная деятельность школьников»
|педагог доп. обр. Смирнов М.В.
|-
|Февраль
|Центр «Молодые таланты»
|«Учимся грамотно оформлять результаты исследования. Часть 1.»
|педагог доп. обр. Смирнов М.В.
|-
|Март
|Центр «Молодые таланты»
|«Учимся грамотно оформлять результаты исследования. Часть 2.»
|педагог доп. обр. Смирнов М.В.
|-
|Апрель
|Центр «Молодые таланты»
|«Стендовый доклад как форма представления результатов научной деятельности»
|педагог доп. обр. Смирнов М.В.
|-
|Май
|Центр «Молодые таланты»
|«Планирование исследовательской деятельности»
|педагог доп. обр. Смирнов М.В.
|}

===Прогнозируемые краткосрочные и долгосрочные результаты реализации проекта===
Каждое занятие содействует повышению образовательных компетенций, связанных с научно-исследовательской деятельностью через расширение теоретических знаний и развитие навыков проведения практической части исследования. По завершении курса, слушатели получат возможность повысить уровень развития образовательных компетенций научно-исследовательской деятельности, оформления их результатов, подготовки стендового доклада, проекта. Занятия, которые частично или полностью ориентированы на подготовку к определённым конференциям или конкурсам, будут способствовать повышению результативности участия в них. Рефлексия позволит улучшить содержательный и методический компоненты проведения занятий, что необходимо для развития проекта.

===Оценка успешности реализации проекта===
Качественное улучшение написания научно-исследовательских и проектных работ.
Задачам оценки успешности усвоения материала в реальном времени служат фронтальные опросы. В конце каждого занятия, слушатели оформляю листы рефлексии с пожеланиями и дополнениями, которые учитываются при планировании дальнейшего развития курса. Все участники, посещавшие занятия без пропусков, получают именные сертификаты.

===Оценка рисков===
Основной риск реализации проекта связан с тем, что занятия проводятся на базе Центра «Молодые таланты», удалённого от некоторых образовательных организаций города. Поскольку для полноценного усвоения курса необходимо ежемесячно посещать занятия в обозначенное Центром время в течение всего учебного года, один из способов минимизации риска – стимулирование участников «Президентского клуба». Формой стимулирования может быть именной сертификат.

===Дальнейшее развитие проекта===
Выход проекта на постоянную ежегодную работу с привлечением активных участников из разных образовательных учреждений города.
Выпуск методического пособия с конспектами занятий и рекомендациями.

Участник:Смирнов Максим Валерьевич

2016-09-03T13:54:18Z

Смирнов Максим Валерьевич: /* Конкурсные материалы: */

'''Смирнов Максим Валерьевич''' - педагог дополнительного образования Центра "Молодые таланты". Педагогический стаж - 3 года. Участник муниципального конкурса "Педагогический дебют - 2016"

==Конкурсные материалы:==
* [[Медиа:Esse_Smirnov_Maxim_Walerievich.pdf|Творческая работа "Эссе" "Мои первые шаги в профессии"]]
* [[Медиа:Педагогический проект]]

==Проект реализации серии научно-практических занятий по исследовательской деятельности «Президентский клуб»==

===Обоснование актуальности проекта===
Проектная и исследовательская деятельность учащихся прописана в Федеральном государственном образовательном стандарте и является частью реализации деятельностного подхода – основного подхода в современном образовании. Также проектная и исследовательская деятельность способствует формированию абсолютно всех универсальных учебных действий.
Однако, по опыту участия и проведения в Центре “Молодые таланты” конференций и конкурсов (конкурс стендовых докладов; Малая школьная научная конференция; муниципальная конференция исследовательских работ учащихся начальных классов "Любознайки: от любопытства до познания"; межмуниципальная открытая конференция школьников, посвящённая памяти академика А.А. Ухтомского и др.) неоднократно было замечено несоответствие работ критериям, которые предъявляются к школьным исследованиям, проектам, их оформлению и формам представления результатов не только на муниципальном, но и региональном уровне.
На данный момент нет единого стандарта и общеутверждённых правил написания научно-исследовательских работ, а также нет преемственности в этом плане между школой и ВУЗом. Это, в совокупности с большой загруженностью педагогов и недостатком знаний у учащихся, становится причиной ежегодной потери части работ, которые не проходит отбор на очные этапы конкурсов. Во время выступлений, не все участники способны грамотно раскрыть результаты работы, наблюдаются серьезные проблемы в оформлении презентаций, построении понятийного аппарата исследования, логике устной части доклада. Особая сложность отмечается в конкурсах проектов, когда до 50% первоначально заявленных работ не являются проектами, в точном смысле этого слова, а представляют собой исследовательские работы с практической частью.
Представленный проект призван повысить компетентность учащихся и педагогов в вопросе проектной и исследовательской деятельности.

===Цели и задачи===
'''Цель:''' содействие развитию образовательных компетенций, связанных с научно-исследовательской деятельностью учащихся средней и старшей школы, а также педагогов-тьюторов.
'''Задачи:'''
*подготовить и провести серию из 9 занятий, посвящённых исследовательской и проектной деятельности школьников;
*приурочить часть занятий к конференциям и конкурсам, проводимым Центром “Молодые таланты” с подробным разбором требований и критериев;
*получить обратную связь для совершенствования форм и методик проведения занятий

===Участники проекта===
Учащиеся образовательных организаций города. В первую очередь на занятиях ожидаются школьные активисты и председатели школьных научных обществ, готовые поделиться полученными в Центре знаниями. Также учителя, тьюторы и педагоги, непосредственно работающие с учащимися в данном направлении.

===Описание проекта: стратегия и механизмы достижения поставленных целей===
Проект реализуется последовательно в течение учебного года в соответствии с логикой подготовки, проведения и оформления научно-исследовательской и проектной работы.
Занятия проводятся один раз в месяц по 1-1,5 учебных часа, в зависимости от темы. Занятия проводят педагоги Центра “Молодые таланты” с привлечением сторонних специалистов, среди которых представители ВУЗов и колледжей, кандидаты наук, опытные педагоги и психологи.
В ходе занятий участникам предлагается прослушать краткий теоретический курс, выполнить ряд практических заданий, проанализировать и, если необходимо, внести исправления в примеры исследовательских работ, а также принять участие в дискуссии по спорным вопросам.
Каждое занятие завершается рефлексией.

===Рабочий план реализации проекта===

{| border=1
!Предполагаемая дата проведения занятия
!Место проведения занятия
!Тема занятия
!Ответственный за выполнение
|-
|Сентябрь
|Центр «Молодые таланты»
|«Основы научных исследований, часть 1: как правильно выбрать тему, сформулировать цель и задачи»
|педагог доп. обр. Смирнов М.В.
|-
|Октябрь
|Центр «Молодые таланты»
|«Основы научных исследований, часть 2: как правильно выделить объект, предмет, методы и гипотезу»
|педагог доп. обр. Смирнов М.В.
|-
|Ноябрь
|Центр «Молодые таланты»
|«Методы ученического исследования. Часть 1.»
|педагог доп. обр. Смирнов М.В.
|-
|Декабрь
|Центр «Молодые таланты»
|«Методы ученического исследования. Часть 2.»
|педагог доп. обр. Смирнов М.В.
|-
|Январь
|Центр «Молодые таланты»
|«Проектная деятельность школьников»
|педагог доп. обр. Смирнов М.В.
|-
|Февраль
|Центр «Молодые таланты»
|«Учимся грамотно оформлять результаты исследования. Часть 1.»
|педагог доп. обр. Смирнов М.В.
|-
|Март
|Центр «Молодые таланты»
|«Учимся грамотно оформлять результаты исследования. Часть 2.»
|педагог доп. обр. Смирнов М.В.
|-
|Апрель
|Центр «Молодые таланты»
|«Стендовый доклад как форма представления результатов научной деятельности»
|педагог доп. обр. Смирнов М.В.
|-
|Май
|Центр «Молодые таланты»
|«Планирование исследовательской деятельности»
|педагог доп. обр. Смирнов М.В.
|}

===Прогнозируемые краткосрочные и долгосрочные результаты реализации проекта===
Каждое занятие содействует повышению образовательных компетенций, связанных с научно-исследовательской деятельностью через расширение теоретических знаний и развитие навыков проведения практической части исследования. По завершении курса, слушатели получат возможность повысить уровень развития образовательных компетенций научно-исследовательской деятельности, оформления их результатов, подготовки стендового доклада, проекта. Занятия, которые частично или полностью ориентированы на подготовку к определённым конференциям или конкурсам, будут способствовать повышению результативности участия в них. Рефлексия позволит улучшить содержательный и методический компоненты проведения занятий, что необходимо для развития проекта.

===Оценка успешности реализации проекта===
Качественное улучшение написания научно-исследовательских и проектных работ.
Задачам оценки успешности усвоения материала в реальном времени служат фронтальные опросы. В конце каждого занятия, слушатели оформляю листы рефлексии с пожеланиями и дополнениями, которые учитываются при планировании дальнейшего развития курса. Все участники, посещавшие занятия без пропусков, получают именные сертификаты.

===Оценка рисков===
Основной риск реализации проекта связан с тем, что занятия проводятся на базе Центра «Молодые таланты», удалённого от некоторых образовательных организаций города. Поскольку для полноценного усвоения курса необходимо ежемесячно посещать занятия в обозначенное Центром время в течение всего учебного года, один из способов минимизации риска – стимулирование участников «Президентского клуба». Формой стимулирования может быть именной сертификат.

===Дальнейшее развитие проекта===
Выход проекта на постоянную ежегодную работу с привлечением активных участников из разных образовательных учреждений города.
Выпуск методического пособия с конспектами занятий и рекомендациями.

Файл:Proekt Smirnov Maxim Walerievich.pdf

2016-09-03T13:51:43Z

Смирнов Максим Валерьевич:

Файл:Esse Smirnov Maxim Walerievich.pdf

2016-09-03T13:50:13Z

Смирнов Максим Валерьевич:

Участник:Смирнов Максим Валерьевич

2016-09-03T13:42:02Z

Смирнов Максим Валерьевич: /* Конкурсные материалы: */

'''Смирнов Максим Валерьевич''' - педагог дополнительного образования Центра "Молодые таланты". Педагогический стаж - 3 года. Участник муниципального конкурса "Педагогический дебют - 2016"

==Конкурсные материалы:==
* [[Медиа:Творческая работа "Эссе" "Мои первые шаги в профессии"]]
* [[Медиа:Педагогический проект]]

==Проект реализации серии научно-практических занятий по исследовательской деятельности «Президентский клуб»==

===Обоснование актуальности проекта===
Проектная и исследовательская деятельность учащихся прописана в Федеральном государственном образовательном стандарте и является частью реализации деятельностного подхода – основного подхода в современном образовании. Также проектная и исследовательская деятельность способствует формированию абсолютно всех универсальных учебных действий.
Однако, по опыту участия и проведения в Центре “Молодые таланты” конференций и конкурсов (конкурс стендовых докладов; Малая школьная научная конференция; муниципальная конференция исследовательских работ учащихся начальных классов "Любознайки: от любопытства до познания"; межмуниципальная открытая конференция школьников, посвящённая памяти академика А.А. Ухтомского и др.) неоднократно было замечено несоответствие работ критериям, которые предъявляются к школьным исследованиям, проектам, их оформлению и формам представления результатов не только на муниципальном, но и региональном уровне.
На данный момент нет единого стандарта и общеутверждённых правил написания научно-исследовательских работ, а также нет преемственности в этом плане между школой и ВУЗом. Это, в совокупности с большой загруженностью педагогов и недостатком знаний у учащихся, становится причиной ежегодной потери части работ, которые не проходит отбор на очные этапы конкурсов. Во время выступлений, не все участники способны грамотно раскрыть результаты работы, наблюдаются серьезные проблемы в оформлении презентаций, построении понятийного аппарата исследования, логике устной части доклада. Особая сложность отмечается в конкурсах проектов, когда до 50% первоначально заявленных работ не являются проектами, в точном смысле этого слова, а представляют собой исследовательские работы с практической частью.
Представленный проект призван повысить компетентность учащихся и педагогов в вопросе проектной и исследовательской деятельности.

===Цели и задачи===
'''Цель:''' содействие развитию образовательных компетенций, связанных с научно-исследовательской деятельностью учащихся средней и старшей школы, а также педагогов-тьюторов.
'''Задачи:'''
*подготовить и провести серию из 9 занятий, посвящённых исследовательской и проектной деятельности школьников;
*приурочить часть занятий к конференциям и конкурсам, проводимым Центром “Молодые таланты” с подробным разбором требований и критериев;
*получить обратную связь для совершенствования форм и методик проведения занятий

===Участники проекта===
Учащиеся образовательных организаций города. В первую очередь на занятиях ожидаются школьные активисты и председатели школьных научных обществ, готовые поделиться полученными в Центре знаниями. Также учителя, тьюторы и педагоги, непосредственно работающие с учащимися в данном направлении.

===Описание проекта: стратегия и механизмы достижения поставленных целей===
Проект реализуется последовательно в течение учебного года в соответствии с логикой подготовки, проведения и оформления научно-исследовательской и проектной работы.
Занятия проводятся один раз в месяц по 1-1,5 учебных часа, в зависимости от темы. Занятия проводят педагоги Центра “Молодые таланты” с привлечением сторонних специалистов, среди которых представители ВУЗов и колледжей, кандидаты наук, опытные педагоги и психологи.
В ходе занятий участникам предлагается прослушать краткий теоретический курс, выполнить ряд практических заданий, проанализировать и, если необходимо, внести исправления в примеры исследовательских работ, а также принять участие в дискуссии по спорным вопросам.
Каждое занятие завершается рефлексией.

===Рабочий план реализации проекта===

{| border=1
!Предполагаемая дата проведения занятия
!Место проведения занятия
!Тема занятия
!Ответственный за выполнение
|-
|Сентябрь
|Центр «Молодые таланты»
|«Основы научных исследований, часть 1: как правильно выбрать тему, сформулировать цель и задачи»
|педагог доп. обр. Смирнов М.В.
|-
|Октябрь
|Центр «Молодые таланты»
|«Основы научных исследований, часть 2: как правильно выделить объект, предмет, методы и гипотезу»
|педагог доп. обр. Смирнов М.В.
|-
|Ноябрь
|Центр «Молодые таланты»
|«Методы ученического исследования. Часть 1.»
|педагог доп. обр. Смирнов М.В.
|-
|Декабрь
|Центр «Молодые таланты»
|«Методы ученического исследования. Часть 2.»
|педагог доп. обр. Смирнов М.В.
|-
|Январь
|Центр «Молодые таланты»
|«Проектная деятельность школьников»
|педагог доп. обр. Смирнов М.В.
|-
|Февраль
|Центр «Молодые таланты»
|«Учимся грамотно оформлять результаты исследования. Часть 1.»
|педагог доп. обр. Смирнов М.В.
|-
|Март
|Центр «Молодые таланты»
|«Учимся грамотно оформлять результаты исследования. Часть 2.»
|педагог доп. обр. Смирнов М.В.
|-
|Апрель
|Центр «Молодые таланты»
|«Стендовый доклад как форма представления результатов научной деятельности»
|педагог доп. обр. Смирнов М.В.
|-
|Май
|Центр «Молодые таланты»
|«Планирование исследовательской деятельности»
|педагог доп. обр. Смирнов М.В.
|}

===Прогнозируемые краткосрочные и долгосрочные результаты реализации проекта===
Каждое занятие содействует повышению образовательных компетенций, связанных с научно-исследовательской деятельностью через расширение теоретических знаний и развитие навыков проведения практической части исследования. По завершении курса, слушатели получат возможность повысить уровень развития образовательных компетенций научно-исследовательской деятельности, оформления их результатов, подготовки стендового доклада, проекта. Занятия, которые частично или полностью ориентированы на подготовку к определённым конференциям или конкурсам, будут способствовать повышению результативности участия в них. Рефлексия позволит улучшить содержательный и методический компоненты проведения занятий, что необходимо для развития проекта.

===Оценка успешности реализации проекта===
Качественное улучшение написания научно-исследовательских и проектных работ.
Задачам оценки успешности усвоения материала в реальном времени служат фронтальные опросы. В конце каждого занятия, слушатели оформляю листы рефлексии с пожеланиями и дополнениями, которые учитываются при планировании дальнейшего развития курса. Все участники, посещавшие занятия без пропусков, получают именные сертификаты.

===Оценка рисков===
Основной риск реализации проекта связан с тем, что занятия проводятся на базе Центра «Молодые таланты», удалённого от некоторых образовательных организаций города. Поскольку для полноценного усвоения курса необходимо ежемесячно посещать занятия в обозначенное Центром время в течение всего учебного года, один из способов минимизации риска – стимулирование участников «Президентского клуба». Формой стимулирования может быть именной сертификат.

===Дальнейшее развитие проекта===
Выход проекта на постоянную ежегодную работу с привлечением активных участников из разных образовательных учреждений города.
Выпуск методического пособия с конспектами занятий и рекомендациями.

Участник:Смирнов Максим Валерьевич

2016-09-03T13:31:44Z

Смирнов Максим Валерьевич: /* Рабочий план реализации проекта */

'''Смирнов Максим Валерьевич''' - педагог дополнительного образования Центра "Молодые таланты". Педагогический стаж - 3 года. Участник муниципального конкурса "Педагогический дебют - 2016"

==Конкурсные материалы:==
* Творческая работа "Эссе" "Мои первые шаги в профессии"
* Педагогический проект

==Проект реализации серии научно-практических занятий по исследовательской деятельности «Президентский клуб»==

===Обоснование актуальности проекта===
Проектная и исследовательская деятельность учащихся прописана в Федеральном государственном образовательном стандарте и является частью реализации деятельностного подхода – основного подхода в современном образовании. Также проектная и исследовательская деятельность способствует формированию абсолютно всех универсальных учебных действий.
Однако, по опыту участия и проведения в Центре “Молодые таланты” конференций и конкурсов (конкурс стендовых докладов; Малая школьная научная конференция; муниципальная конференция исследовательских работ учащихся начальных классов "Любознайки: от любопытства до познания"; межмуниципальная открытая конференция школьников, посвящённая памяти академика А.А. Ухтомского и др.) неоднократно было замечено несоответствие работ критериям, которые предъявляются к школьным исследованиям, проектам, их оформлению и формам представления результатов не только на муниципальном, но и региональном уровне.
На данный момент нет единого стандарта и общеутверждённых правил написания научно-исследовательских работ, а также нет преемственности в этом плане между школой и ВУЗом. Это, в совокупности с большой загруженностью педагогов и недостатком знаний у учащихся, становится причиной ежегодной потери части работ, которые не проходит отбор на очные этапы конкурсов. Во время выступлений, не все участники способны грамотно раскрыть результаты работы, наблюдаются серьезные проблемы в оформлении презентаций, построении понятийного аппарата исследования, логике устной части доклада. Особая сложность отмечается в конкурсах проектов, когда до 50% первоначально заявленных работ не являются проектами, в точном смысле этого слова, а представляют собой исследовательские работы с практической частью.
Представленный проект призван повысить компетентность учащихся и педагогов в вопросе проектной и исследовательской деятельности.

===Цели и задачи===
'''Цель:''' содействие развитию образовательных компетенций, связанных с научно-исследовательской деятельностью учащихся средней и старшей школы, а также педагогов-тьюторов.
'''Задачи:'''
*подготовить и провести серию из 9 занятий, посвящённых исследовательской и проектной деятельности школьников;
*приурочить часть занятий к конференциям и конкурсам, проводимым Центром “Молодые таланты” с подробным разбором требований и критериев;
*получить обратную связь для совершенствования форм и методик проведения занятий

===Участники проекта===
Учащиеся образовательных организаций города. В первую очередь на занятиях ожидаются школьные активисты и председатели школьных научных обществ, готовые поделиться полученными в Центре знаниями. Также учителя, тьюторы и педагоги, непосредственно работающие с учащимися в данном направлении.

===Описание проекта: стратегия и механизмы достижения поставленных целей===
Проект реализуется последовательно в течение учебного года в соответствии с логикой подготовки, проведения и оформления научно-исследовательской и проектной работы.
Занятия проводятся один раз в месяц по 1-1,5 учебных часа, в зависимости от темы. Занятия проводят педагоги Центра “Молодые таланты” с привлечением сторонних специалистов, среди которых представители ВУЗов и колледжей, кандидаты наук, опытные педагоги и психологи.
В ходе занятий участникам предлагается прослушать краткий теоретический курс, выполнить ряд практических заданий, проанализировать и, если необходимо, внести исправления в примеры исследовательских работ, а также принять участие в дискуссии по спорным вопросам.
Каждое занятие завершается рефлексией.

===Рабочий план реализации проекта===

{| border=1
!Предполагаемая дата проведения занятия
!Место проведения занятия
!Тема занятия
!Ответственный за выполнение
|-
|Сентябрь
|Центр «Молодые таланты»
|«Основы научных исследований, часть 1: как правильно выбрать тему, сформулировать цель и задачи»
|педагог доп. обр. Смирнов М.В.
|-
|Октябрь
|Центр «Молодые таланты»
|«Основы научных исследований, часть 2: как правильно выделить объект, предмет, методы и гипотезу»
|педагог доп. обр. Смирнов М.В.
|-
|Ноябрь
|Центр «Молодые таланты»
|«Методы ученического исследования. Часть 1.»
|педагог доп. обр. Смирнов М.В.
|-
|Декабрь
|Центр «Молодые таланты»
|«Методы ученического исследования. Часть 2.»
|педагог доп. обр. Смирнов М.В.
|-
|Январь
|Центр «Молодые таланты»
|«Проектная деятельность школьников»
|педагог доп. обр. Смирнов М.В.
|-
|Февраль
|Центр «Молодые таланты»
|«Учимся грамотно оформлять результаты исследования. Часть 1.»
|педагог доп. обр. Смирнов М.В.
|-
|Март
|Центр «Молодые таланты»
|«Учимся грамотно оформлять результаты исследования. Часть 2.»
|педагог доп. обр. Смирнов М.В.
|-
|Апрель
|Центр «Молодые таланты»
|«Стендовый доклад как форма представления результатов научной деятельности»
|педагог доп. обр. Смирнов М.В.
|-
|Май
|Центр «Молодые таланты»
|«Планирование исследовательской деятельности»
|педагог доп. обр. Смирнов М.В.
|}

===Прогнозируемые краткосрочные и долгосрочные результаты реализации проекта===
Каждое занятие содействует повышению образовательных компетенций, связанных с научно-исследовательской деятельностью через расширение теоретических знаний и развитие навыков проведения практической части исследования. По завершении курса, слушатели получат возможность повысить уровень развития образовательных компетенций научно-исследовательской деятельности, оформления их результатов, подготовки стендового доклада, проекта. Занятия, которые частично или полностью ориентированы на подготовку к определённым конференциям или конкурсам, будут способствовать повышению результативности участия в них. Рефлексия позволит улучшить содержательный и методический компоненты проведения занятий, что необходимо для развития проекта.

===Оценка успешности реализации проекта===
Качественное улучшение написания научно-исследовательских и проектных работ.
Задачам оценки успешности усвоения материала в реальном времени служат фронтальные опросы. В конце каждого занятия, слушатели оформляю листы рефлексии с пожеланиями и дополнениями, которые учитываются при планировании дальнейшего развития курса. Все участники, посещавшие занятия без пропусков, получают именные сертификаты.

===Оценка рисков===
Основной риск реализации проекта связан с тем, что занятия проводятся на базе Центра «Молодые таланты», удалённого от некоторых образовательных организаций города. Поскольку для полноценного усвоения курса необходимо ежемесячно посещать занятия в обозначенное Центром время в течение всего учебного года, один из способов минимизации риска – стимулирование участников «Президентского клуба». Формой стимулирования может быть именной сертификат.

===Дальнейшее развитие проекта===
Выход проекта на постоянную ежегодную работу с привлечением активных участников из разных образовательных учреждений города.
Выпуск методического пособия с конспектами занятий и рекомендациями.

Участник:Смирнов Максим Валерьевич

2016-09-03T13:27:07Z

Смирнов Максим Валерьевич:

'''Смирнов Максим Валерьевич''' - педагог дополнительного образования Центра "Молодые таланты". Педагогический стаж - 3 года. Участник муниципального конкурса "Педагогический дебют - 2016"

==Конкурсные материалы:==
* Творческая работа "Эссе" "Мои первые шаги в профессии"
* Педагогический проект

==Проект реализации серии научно-практических занятий по исследовательской деятельности «Президентский клуб»==

===Обоснование актуальности проекта===
Проектная и исследовательская деятельность учащихся прописана в Федеральном государственном образовательном стандарте и является частью реализации деятельностного подхода – основного подхода в современном образовании. Также проектная и исследовательская деятельность способствует формированию абсолютно всех универсальных учебных действий.
Однако, по опыту участия и проведения в Центре “Молодые таланты” конференций и конкурсов (конкурс стендовых докладов; Малая школьная научная конференция; муниципальная конференция исследовательских работ учащихся начальных классов "Любознайки: от любопытства до познания"; межмуниципальная открытая конференция школьников, посвящённая памяти академика А.А. Ухтомского и др.) неоднократно было замечено несоответствие работ критериям, которые предъявляются к школьным исследованиям, проектам, их оформлению и формам представления результатов не только на муниципальном, но и региональном уровне.
На данный момент нет единого стандарта и общеутверждённых правил написания научно-исследовательских работ, а также нет преемственности в этом плане между школой и ВУЗом. Это, в совокупности с большой загруженностью педагогов и недостатком знаний у учащихся, становится причиной ежегодной потери части работ, которые не проходит отбор на очные этапы конкурсов. Во время выступлений, не все участники способны грамотно раскрыть результаты работы, наблюдаются серьезные проблемы в оформлении презентаций, построении понятийного аппарата исследования, логике устной части доклада. Особая сложность отмечается в конкурсах проектов, когда до 50% первоначально заявленных работ не являются проектами, в точном смысле этого слова, а представляют собой исследовательские работы с практической частью.
Представленный проект призван повысить компетентность учащихся и педагогов в вопросе проектной и исследовательской деятельности.

===Цели и задачи===
'''Цель:''' содействие развитию образовательных компетенций, связанных с научно-исследовательской деятельностью учащихся средней и старшей школы, а также педагогов-тьюторов.
'''Задачи:'''
*подготовить и провести серию из 9 занятий, посвящённых исследовательской и проектной деятельности школьников;
*приурочить часть занятий к конференциям и конкурсам, проводимым Центром “Молодые таланты” с подробным разбором требований и критериев;
*получить обратную связь для совершенствования форм и методик проведения занятий

===Участники проекта===
Учащиеся образовательных организаций города. В первую очередь на занятиях ожидаются школьные активисты и председатели школьных научных обществ, готовые поделиться полученными в Центре знаниями. Также учителя, тьюторы и педагоги, непосредственно работающие с учащимися в данном направлении.

===Описание проекта: стратегия и механизмы достижения поставленных целей===
Проект реализуется последовательно в течение учебного года в соответствии с логикой подготовки, проведения и оформления научно-исследовательской и проектной работы.
Занятия проводятся один раз в месяц по 1-1,5 учебных часа, в зависимости от темы. Занятия проводят педагоги Центра “Молодые таланты” с привлечением сторонних специалистов, среди которых представители ВУЗов и колледжей, кандидаты наук, опытные педагоги и психологи.
В ходе занятий участникам предлагается прослушать краткий теоретический курс, выполнить ряд практических заданий, проанализировать и, если необходимо, внести исправления в примеры исследовательских работ, а также принять участие в дискуссии по спорным вопросам.
Каждое занятие завершается рефлексией.

===Рабочий план реализации проекта===

{| border=1
!Предполагаемая дата проведения занятия
!Место проведения занятия
!Тема занятия
!Ответственный за выполнение
|
-
|Сентябрь
|Центр «Молодые таланты»
|«Основы научных исследований, часть 1: как правильно выбрать тему, сформулировать цель и задачи»
|педагог доп. обр. Смирнов М.В.
|
-
|Октябрь
|Центр «Молодые таланты»
|«Основы научных исследований, часть 2: как правильно выделить объект, предмет, методы и гипотезу»
|педагог доп. обр. Смирнов М.В.
|
-
|Ноябрь
|Центр «Молодые таланты»
|«Методы ученического исследования. Часть 1.»
|педагог доп. обр. Смирнов М.В.
|
-
|Декабрь
|Центр «Молодые таланты»
|«Методы ученического исследования. Часть 2.»
|педагог доп. обр. Смирнов М.В.
|
-
|Январь
|Центр «Молодые таланты»
|«Проектная деятельность школьников»
|педагог доп. обр. Смирнов М.В.
|
-
|Февраль
|Центр «Молодые таланты»
|«Учимся грамотно оформлять результаты исследования. Часть 1.»
|педагог доп. обр. Смирнов М.В.
|
-
|Март
|Центр «Молодые таланты»
|«Учимся грамотно оформлять результаты исследования. Часть 2.»
|педагог доп. обр. Смирнов М.В.
|
-
|Апрель
|Центр «Молодые таланты»
|«Стендовый доклад как форма представления результатов научной деятельности»
|педагог доп. обр. Смирнов М.В.
|
-
|Май
|Центр «Молодые таланты»
|«Планирование исследовательской деятельности»
|педагог доп. обр. Смирнов М.В.
|}

===Прогнозируемые краткосрочные и долгосрочные результаты реализации проекта===
Каждое занятие содействует повышению образовательных компетенций, связанных с научно-исследовательской деятельностью через расширение теоретических знаний и развитие навыков проведения практической части исследования. По завершении курса, слушатели получат возможность повысить уровень развития образовательных компетенций научно-исследовательской деятельности, оформления их результатов, подготовки стендового доклада, проекта. Занятия, которые частично или полностью ориентированы на подготовку к определённым конференциям или конкурсам, будут способствовать повышению результативности участия в них. Рефлексия позволит улучшить содержательный и методический компоненты проведения занятий, что необходимо для развития проекта.

===Оценка успешности реализации проекта===
Качественное улучшение написания научно-исследовательских и проектных работ.
Задачам оценки успешности усвоения материала в реальном времени служат фронтальные опросы. В конце каждого занятия, слушатели оформляю листы рефлексии с пожеланиями и дополнениями, которые учитываются при планировании дальнейшего развития курса. Все участники, посещавшие занятия без пропусков, получают именные сертификаты.

===Оценка рисков===
Основной риск реализации проекта связан с тем, что занятия проводятся на базе Центра «Молодые таланты», удалённого от некоторых образовательных организаций города. Поскольку для полноценного усвоения курса необходимо ежемесячно посещать занятия в обозначенное Центром время в течение всего учебного года, один из способов минимизации риска – стимулирование участников «Президентского клуба». Формой стимулирования может быть именной сертификат.

===Дальнейшее развитие проекта===
Выход проекта на постоянную ежегодную работу с привлечением активных участников из разных образовательных учреждений города.
Выпуск методического пособия с конспектами занятий и рекомендациями.

Участник:Смирнов Максим Валерьевич

2016-09-03T13:19:46Z

Смирнов Максим Валерьевич: Новая страница: «'''Смирнов Максим Валерьевич''' - педагог дополнительного образования Центра "Молодые тал…»