http://iocryb.ru:1122/mediawiki/api.php?action=feedcontributions&feedformat=atom&user=%D0%A9%D0%B0%D0%B2%D0%B5%D0%BB%D0%B5%D0%B2%D0%B0+%D0%9D%D0%B0%D1%82%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D1%8F+%D0%92%D0%B8%D0%BA%D1%82%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%BD%D0%B0 2026-05-02T13:41:37Z Вклад участника MediaWiki 1.29.2 http://iocryb.ru:1122/mediawiki/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%22%D0%9F%D0%BE_%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%B0%D0%BC_%D0%A5%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D0%BE%D1%84%D0%BE%D1%80%D0%B0_%D0%9A%D0%BE%D0%BB%D1%83%D0%BC%D0%B1%D0%B0%22&diff=18237 2018-05-09T14:43:46Z

<p>Щавелева Наталья Викторовна: /* Дидактические материалы */</p> <hr /> <div><br /> ==Автор проекта==<br /> Щавелева Наталия Викторовна<br /> <br /> ==Название проекта==<br /> '''''Тема:'''''<br /> Природные зоны Южной Америки<br /> <br /> '''''Творческое название:'''''<br /> По следам Христофора Колумба<br /> <br /> ''Визитка (прикрепить файл)''<br /> <br /> https://cloud.mail.ru/public/2rJV/KXL3KE5ea<br /> <br /> ==Краткая аннотация проекта ==<br /> '''Краткое содержание проекта:''' <br /> <br /> Проект посвящен изучению природных зон Южной Америки. В ходе проекта учащиеся узнают особенности размещения природных зон на материке Южная Америка, познакомятся с видовым разнообразием растений и животных, установят причинно-следственные связи в каждой природной зоне.<br /> <br /> '''Предметы:'''<br /> <br /> география, биология<br /> <br /> '''Возраст участников:'''<br /> <br /> 7 классы<br /> <br /> '''Приблизительная продолжительность проекта:'''<br /> <br /> 5 недель (3 урока, внеклассная работа и самостоятельная работа учащихся)<br /> <br /> '''Планируемые результаты обучения'''<br /> <br /> '''-личностные:'''<br /> <br /> умение оценивать важность изучаемого материала для практической деятельности.<br /> <br /> '''- метапредметные:'''<br /> <br /> Самостоятельно определять проблемный вопрос, выдвигать гипотезу;<br /> <br /> Проводить анализ карт и текстов различных источников;<br /> <br /> Учатся работать в группах;<br /> <br /> Учатся высказывать свою точку зрения по данной теме<br /> <br /> '''- предметные:'''<br /> <br /> Знакомятся с понятиями пампа, сельва, патагония; животным и растительным миром каждой природной зоны;<br /> <br /> Устанавливают причинно-следственные связи природных явлений на территории природных зон;<br /> <br /> Знакомятся с правилами поведения и бережного отношения к природе<br /> <br /> ==Направляющие вопросы ==<br /> <br /> '''Основополагающий вопрос:''' <br /> <br /> Разнообразие природы – это случайность или закономерность?<br /> <br /> '''Проблемные вопросы учебной темы:''' <br /> <br /> Как живым организмам выжить на материке Южная Америка?<br /> <br /> '''Учебные вопросы:'''<br /> <br /> Какие леса и почему называют «легкими нашей планеты»?<br /> <br /> Почему пустыню Южной Америки считают самой сухой пустыней в мире?<br /> <br /> Что можно увидеть и услышать на территории саванн Южной Америки?<br /> <br /> Какое растение Южной Америки называют «палка дающая молоко»?<br /> <br /> Кого в Южной Америке называют природными униками?<br /> <br /> Родиной, каких культурных растений является Южная Америка?<br /> <br /> Какие живые организмы можно встретить в реке Амазонка?<br /> <br /> ==План проекта==<br /> <br /> '''Этапы работы над проектом'''<br /> <br /> 1 этап. Предварительное знакомство детей с содержанием проекта, обсуждение возникающих вопросов, выдвижение гипотез. Распределение учащихся по группам с учетом их интересов. Знакомство с буклетом.<br /> <br /> 2 этап. Обсуждение стратегии исследования, способов поиска информации, методов исследования. Составление плана проекта. Выбор формы представления работ.<br /> <br /> 3 этап. Сбор учащимися материалов и их анализ. Консультация учителя.<br /> <br /> 4 этап. Работа учащихся по темам исследования. Консультация учителя.<br /> <br /> 5 этап. Оформление результатов исследования в виде презентации. Консультация учителя.<br /> <br /> 6 этап. Защита ученических работ. <br /> <br /> 7 этап. Подведение итогов работы, рефлексия своей деятельности.<br /> <br /> 8 этап. Участие в игре «Природные зоны Южной Америки»<br /> <br /> ==Публикация учителя ==<br /> <br /> [[Файл:SNW 29 1.png.png|мини]]<br /> [[Файл:SNW 29 2png.png|мини]]<br /> <br /> ==Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся==<br /> https://cloud.mail.ru/public/Cbtw/JhMhsD3Tm<br /> <br /> ==Пример ученической работы ==<br /> https://cloud.mail.ru/public/duAk/5Yj1z93ke<br /> <br /> ==Описание процедур оценивания==<br /> <br /> Лист самооценки учащегося<br /> https://cloud.mail.ru/public/FyvL/rHUqrhmXc<br /> <br /> Лист оценки работы группы<br /> https://cloud.mail.ru/public/4PEN/xAEdtdfYK<br /> <br /> Критерии оценивания презентации<br /> https://cloud.mail.ru/public/Ap8y/mo9xAkp7s<br /> <br /> == Дидактические материалы ==<br /> <br /> Кроссворд<br /> http://puzzlecup.com/?guess=A0CE038876784F36<br /> <br /> Диктант <br /> https://cloud.mail.ru/public/Ktsi/LwgZyL8Mn<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> <br /> [[Категория:Учебные проекты]]</div>

Щавелева Наталья Викторовна http://iocryb.ru:1122/mediawiki/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%22%D0%9F%D0%BE_%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%B0%D0%BC_%D0%A5%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D0%BE%D1%84%D0%BE%D1%80%D0%B0_%D0%9A%D0%BE%D0%BB%D1%83%D0%BC%D0%B1%D0%B0%22&diff=18236 2018-05-09T14:43:24Z

<p>Щавелева Наталья Викторовна: /* Дидактические материалы */</p> <hr /> <div><br /> ==Автор проекта==<br /> Щавелева Наталия Викторовна<br /> <br /> ==Название проекта==<br /> '''''Тема:'''''<br /> Природные зоны Южной Америки<br /> <br /> '''''Творческое название:'''''<br /> По следам Христофора Колумба<br /> <br /> ''Визитка (прикрепить файл)''<br /> <br /> https://cloud.mail.ru/public/2rJV/KXL3KE5ea<br /> <br /> ==Краткая аннотация проекта ==<br /> '''Краткое содержание проекта:''' <br /> <br /> Проект посвящен изучению природных зон Южной Америки. В ходе проекта учащиеся узнают особенности размещения природных зон на материке Южная Америка, познакомятся с видовым разнообразием растений и животных, установят причинно-следственные связи в каждой природной зоне.<br /> <br /> '''Предметы:'''<br /> <br /> география, биология<br /> <br /> '''Возраст участников:'''<br /> <br /> 7 классы<br /> <br /> '''Приблизительная продолжительность проекта:'''<br /> <br /> 5 недель (3 урока, внеклассная работа и самостоятельная работа учащихся)<br /> <br /> '''Планируемые результаты обучения'''<br /> <br /> '''-личностные:'''<br /> <br /> умение оценивать важность изучаемого материала для практической деятельности.<br /> <br /> '''- метапредметные:'''<br /> <br /> Самостоятельно определять проблемный вопрос, выдвигать гипотезу;<br /> <br /> Проводить анализ карт и текстов различных источников;<br /> <br /> Учатся работать в группах;<br /> <br /> Учатся высказывать свою точку зрения по данной теме<br /> <br /> '''- предметные:'''<br /> <br /> Знакомятся с понятиями пампа, сельва, патагония; животным и растительным миром каждой природной зоны;<br /> <br /> Устанавливают причинно-следственные связи природных явлений на территории природных зон;<br /> <br /> Знакомятся с правилами поведения и бережного отношения к природе<br /> <br /> ==Направляющие вопросы ==<br /> <br /> '''Основополагающий вопрос:''' <br /> <br /> Разнообразие природы – это случайность или закономерность?<br /> <br /> '''Проблемные вопросы учебной темы:''' <br /> <br /> Как живым организмам выжить на материке Южная Америка?<br /> <br /> '''Учебные вопросы:'''<br /> <br /> Какие леса и почему называют «легкими нашей планеты»?<br /> <br /> Почему пустыню Южной Америки считают самой сухой пустыней в мире?<br /> <br /> Что можно увидеть и услышать на территории саванн Южной Америки?<br /> <br /> Какое растение Южной Америки называют «палка дающая молоко»?<br /> <br /> Кого в Южной Америке называют природными униками?<br /> <br /> Родиной, каких культурных растений является Южная Америка?<br /> <br /> Какие живые организмы можно встретить в реке Амазонка?<br /> <br /> ==План проекта==<br /> <br /> '''Этапы работы над проектом'''<br /> <br /> 1 этап. Предварительное знакомство детей с содержанием проекта, обсуждение возникающих вопросов, выдвижение гипотез. Распределение учащихся по группам с учетом их интересов. Знакомство с буклетом.<br /> <br /> 2 этап. Обсуждение стратегии исследования, способов поиска информации, методов исследования. Составление плана проекта. Выбор формы представления работ.<br /> <br /> 3 этап. Сбор учащимися материалов и их анализ. Консультация учителя.<br /> <br /> 4 этап. Работа учащихся по темам исследования. Консультация учителя.<br /> <br /> 5 этап. Оформление результатов исследования в виде презентации. Консультация учителя.<br /> <br /> 6 этап. Защита ученических работ. <br /> <br /> 7 этап. Подведение итогов работы, рефлексия своей деятельности.<br /> <br /> 8 этап. Участие в игре «Природные зоны Южной Америки»<br /> <br /> ==Публикация учителя ==<br /> <br /> [[Файл:SNW 29 1.png.png|мини]]<br /> [[Файл:SNW 29 2png.png|мини]]<br /> <br /> ==Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся==<br /> https://cloud.mail.ru/public/Cbtw/JhMhsD3Tm<br /> <br /> ==Пример ученической работы ==<br /> https://cloud.mail.ru/public/duAk/5Yj1z93ke<br /> <br /> ==Описание процедур оценивания==<br /> <br /> Лист самооценки учащегося<br /> https://cloud.mail.ru/public/FyvL/rHUqrhmXc<br /> <br /> Лист оценки работы группы<br /> https://cloud.mail.ru/public/4PEN/xAEdtdfYK<br /> <br /> Критерии оценивания презентации<br /> https://cloud.mail.ru/public/Ap8y/mo9xAkp7s<br /> <br /> == Дидактические материалы ==<br /> <br /> Кроссворд<br /> http://puzzlecup.com/?guess=A0CE038876784F36<br /> <br /> <br /> Диктант <br /> https://cloud.mail.ru/public/Ktsi/LwgZyL8Mn<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> <br /> [[Категория:Учебные проекты]]</div>

Щавелева Наталья Викторовна http://iocryb.ru:1122/mediawiki/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%22%D0%9F%D0%BE_%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%B0%D0%BC_%D0%A5%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D0%BE%D1%84%D0%BE%D1%80%D0%B0_%D0%9A%D0%BE%D0%BB%D1%83%D0%BC%D0%B1%D0%B0%22&diff=18234 2018-05-08T17:27:56Z

<p>Щавелева Наталья Викторовна: /* Название проекта */</p> <hr /> <div><br /> ==Автор проекта==<br /> Щавелева Наталия Викторовна<br /> <br /> ==Название проекта==<br /> '''''Тема:'''''<br /> Природные зоны Южной Америки<br /> <br /> '''''Творческое название:'''''<br /> По следам Христофора Колумба<br /> <br /> ''Визитка (прикрепить файл)''<br /> <br /> https://cloud.mail.ru/public/2rJV/KXL3KE5ea<br /> <br /> ==Краткая аннотация проекта ==<br /> '''Краткое содержание проекта:''' <br /> <br /> Проект посвящен изучению природных зон Южной Америки. В ходе проекта учащиеся узнают особенности размещения природных зон на материке Южная Америка, познакомятся с видовым разнообразием растений и животных, установят причинно-следственные связи в каждой природной зоне.<br /> <br /> '''Предметы:'''<br /> <br /> география, биология<br /> <br /> '''Возраст участников:'''<br /> <br /> 7 классы<br /> <br /> '''Приблизительная продолжительность проекта:'''<br /> <br /> 5 недель (3 урока, внеклассная работа и самостоятельная работа учащихся)<br /> <br /> '''Планируемые результаты обучения'''<br /> <br /> '''-личностные:'''<br /> <br /> умение оценивать важность изучаемого материала для практической деятельности.<br /> <br /> '''- метапредметные:'''<br /> <br /> Самостоятельно определять проблемный вопрос, выдвигать гипотезу;<br /> <br /> Проводить анализ карт и текстов различных источников;<br /> <br /> Учатся работать в группах;<br /> <br /> Учатся высказывать свою точку зрения по данной теме<br /> <br /> '''- предметные:'''<br /> <br /> Знакомятся с понятиями пампа, сельва, патагония; животным и растительным миром каждой природной зоны;<br /> <br /> Устанавливают причинно-следственные связи природных явлений на территории природных зон;<br /> <br /> Знакомятся с правилами поведения и бережного отношения к природе<br /> <br /> ==Направляющие вопросы ==<br /> <br /> '''Основополагающий вопрос:''' <br /> <br /> Разнообразие природы – это случайность или закономерность?<br /> <br /> '''Проблемные вопросы учебной темы:''' <br /> <br /> Как живым организмам выжить на материке Южная Америка?<br /> <br /> '''Учебные вопросы:'''<br /> <br /> Какие леса и почему называют «легкими нашей планеты»?<br /> <br /> Почему пустыню Южной Америки считают самой сухой пустыней в мире?<br /> <br /> Что можно увидеть и услышать на территории саванн Южной Америки?<br /> <br /> Какое растение Южной Америки называют «палка дающая молоко»?<br /> <br /> Кого в Южной Америке называют природными униками?<br /> <br /> Родиной, каких культурных растений является Южная Америка?<br /> <br /> Какие живые организмы можно встретить в реке Амазонка?<br /> <br /> ==План проекта==<br /> <br /> '''Этапы работы над проектом'''<br /> <br /> 1 этап. Предварительное знакомство детей с содержанием проекта, обсуждение возникающих вопросов, выдвижение гипотез. Распределение учащихся по группам с учетом их интересов. Знакомство с буклетом.<br /> <br /> 2 этап. Обсуждение стратегии исследования, способов поиска информации, методов исследования. Составление плана проекта. Выбор формы представления работ.<br /> <br /> 3 этап. Сбор учащимися материалов и их анализ. Консультация учителя.<br /> <br /> 4 этап. Работа учащихся по темам исследования. Консультация учителя.<br /> <br /> 5 этап. Оформление результатов исследования в виде презентации. Консультация учителя.<br /> <br /> 6 этап. Защита ученических работ. <br /> <br /> 7 этап. Подведение итогов работы, рефлексия своей деятельности.<br /> <br /> 8 этап. Участие в игре «Природные зоны Южной Америки»<br /> <br /> ==Публикация учителя ==<br /> <br /> [[Файл:SNW 29 1.png.png|мини]]<br /> [[Файл:SNW 29 2png.png|мини]]<br /> <br /> ==Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся==<br /> https://cloud.mail.ru/public/Cbtw/JhMhsD3Tm<br /> <br /> ==Пример ученической работы ==<br /> https://cloud.mail.ru/public/duAk/5Yj1z93ke<br /> <br /> ==Описание процедур оценивания==<br /> <br /> Лист самооценки учащегося<br /> https://cloud.mail.ru/public/FyvL/rHUqrhmXc<br /> <br /> Лист оценки работы группы<br /> https://cloud.mail.ru/public/4PEN/xAEdtdfYK<br /> <br /> Критерии оценивания презентации<br /> https://cloud.mail.ru/public/Ap8y/mo9xAkp7s<br /> <br /> == Дидактические материалы ==<br /> <br /> Кроссворд<br /> http://puzzlecup.com/?guess=A0CE038876784F36<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> <br /> [[Категория:Учебные проекты]]</div>

Щавелева Наталья Викторовна http://iocryb.ru:1122/mediawiki/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%22%D0%9F%D0%BE_%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%B0%D0%BC_%D0%A5%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D0%BE%D1%84%D0%BE%D1%80%D0%B0_%D0%9A%D0%BE%D0%BB%D1%83%D0%BC%D0%B1%D0%B0%22&diff=18233 2018-05-08T17:21:35Z

<p>Щавелева Наталья Викторовна: /* Название проекта */</p> <hr /> <div><br /> ==Автор проекта==<br /> Щавелева Наталия Викторовна<br /> <br /> ==Название проекта==<br /> '''''Тема:'''''<br /> Природные зоны Южной Америки<br /> <br /> '''''Творческое название:'''''<br /> По следам Христофора Колумба<br /> <br /> ''Визитка (прикрепить файл)''<br /> <br /> ==Краткая аннотация проекта ==<br /> '''Краткое содержание проекта:''' <br /> <br /> Проект посвящен изучению природных зон Южной Америки. В ходе проекта учащиеся узнают особенности размещения природных зон на материке Южная Америка, познакомятся с видовым разнообразием растений и животных, установят причинно-следственные связи в каждой природной зоне.<br /> <br /> '''Предметы:'''<br /> <br /> география, биология<br /> <br /> '''Возраст участников:'''<br /> <br /> 7 классы<br /> <br /> '''Приблизительная продолжительность проекта:'''<br /> <br /> 5 недель (3 урока, внеклассная работа и самостоятельная работа учащихся)<br /> <br /> '''Планируемые результаты обучения'''<br /> <br /> '''-личностные:'''<br /> <br /> умение оценивать важность изучаемого материала для практической деятельности.<br /> <br /> '''- метапредметные:'''<br /> <br /> Самостоятельно определять проблемный вопрос, выдвигать гипотезу;<br /> <br /> Проводить анализ карт и текстов различных источников;<br /> <br /> Учатся работать в группах;<br /> <br /> Учатся высказывать свою точку зрения по данной теме<br /> <br /> '''- предметные:'''<br /> <br /> Знакомятся с понятиями пампа, сельва, патагония; животным и растительным миром каждой природной зоны;<br /> <br /> Устанавливают причинно-следственные связи природных явлений на территории природных зон;<br /> <br /> Знакомятся с правилами поведения и бережного отношения к природе<br /> <br /> ==Направляющие вопросы ==<br /> <br /> '''Основополагающий вопрос:''' <br /> <br /> Разнообразие природы – это случайность или закономерность?<br /> <br /> '''Проблемные вопросы учебной темы:''' <br /> <br /> Как живым организмам выжить на материке Южная Америка?<br /> <br /> '''Учебные вопросы:'''<br /> <br /> Какие леса и почему называют «легкими нашей планеты»?<br /> <br /> Почему пустыню Южной Америки считают самой сухой пустыней в мире?<br /> <br /> Что можно увидеть и услышать на территории саванн Южной Америки?<br /> <br /> Какое растение Южной Америки называют «палка дающая молоко»?<br /> <br /> Кого в Южной Америке называют природными униками?<br /> <br /> Родиной, каких культурных растений является Южная Америка?<br /> <br /> Какие живые организмы можно встретить в реке Амазонка?<br /> <br /> ==План проекта==<br /> <br /> '''Этапы работы над проектом'''<br /> <br /> 1 этап. Предварительное знакомство детей с содержанием проекта, обсуждение возникающих вопросов, выдвижение гипотез. Распределение учащихся по группам с учетом их интересов. Знакомство с буклетом.<br /> <br /> 2 этап. Обсуждение стратегии исследования, способов поиска информации, методов исследования. Составление плана проекта. Выбор формы представления работ.<br /> <br /> 3 этап. Сбор учащимися материалов и их анализ. Консультация учителя.<br /> <br /> 4 этап. Работа учащихся по темам исследования. Консультация учителя.<br /> <br /> 5 этап. Оформление результатов исследования в виде презентации. Консультация учителя.<br /> <br /> 6 этап. Защита ученических работ. <br /> <br /> 7 этап. Подведение итогов работы, рефлексия своей деятельности.<br /> <br /> 8 этап. Участие в игре «Природные зоны Южной Америки»<br /> <br /> ==Публикация учителя ==<br /> <br /> [[Файл:SNW 29 1.png.png|мини]]<br /> [[Файл:SNW 29 2png.png|мини]]<br /> <br /> ==Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся==<br /> https://cloud.mail.ru/public/Cbtw/JhMhsD3Tm<br /> <br /> ==Пример ученической работы ==<br /> https://cloud.mail.ru/public/duAk/5Yj1z93ke<br /> <br /> ==Описание процедур оценивания==<br /> <br /> Лист самооценки учащегося<br /> https://cloud.mail.ru/public/FyvL/rHUqrhmXc<br /> <br /> Лист оценки работы группы<br /> https://cloud.mail.ru/public/4PEN/xAEdtdfYK<br /> <br /> Критерии оценивания презентации<br /> https://cloud.mail.ru/public/Ap8y/mo9xAkp7s<br /> <br /> == Дидактические материалы ==<br /> <br /> Кроссворд<br /> http://puzzlecup.com/?guess=A0CE038876784F36<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> <br /> [[Категория:Учебные проекты]]</div>

Щавелева Наталья Викторовна http://iocryb.ru:1122/mediawiki/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%22%D0%9F%D0%BE_%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%B0%D0%BC_%D0%A5%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D0%BE%D1%84%D0%BE%D1%80%D0%B0_%D0%9A%D0%BE%D0%BB%D1%83%D0%BC%D0%B1%D0%B0%22&diff=18232 2018-05-08T17:19:20Z

<p>Щавелева Наталья Викторовна: /* Название проекта */</p> <hr /> <div><br /> ==Автор проекта==<br /> Щавелева Наталия Викторовна<br /> <br /> ==Название проекта==<br /> '''''Тема:'''''Природные зоны Южной Америки<br /> <br /> '''''Творческое название:'''''<br /> По следам Христофора Колумба<br /> <br /> ''Визитка (прикрепить файл)''<br /> <br /> ==Краткая аннотация проекта ==<br /> '''Краткое содержание проекта:''' <br /> <br /> Проект посвящен изучению природных зон Южной Америки. В ходе проекта учащиеся узнают особенности размещения природных зон на материке Южная Америка, познакомятся с видовым разнообразием растений и животных, установят причинно-следственные связи в каждой природной зоне.<br /> <br /> '''Предметы:'''<br /> <br /> география, биология<br /> <br /> '''Возраст участников:'''<br /> <br /> 7 классы<br /> <br /> '''Приблизительная продолжительность проекта:'''<br /> <br /> 5 недель (3 урока, внеклассная работа и самостоятельная работа учащихся)<br /> <br /> '''Планируемые результаты обучения'''<br /> <br /> '''-личностные:'''<br /> <br /> умение оценивать важность изучаемого материала для практической деятельности.<br /> <br /> '''- метапредметные:'''<br /> <br /> Самостоятельно определять проблемный вопрос, выдвигать гипотезу;<br /> <br /> Проводить анализ карт и текстов различных источников;<br /> <br /> Учатся работать в группах;<br /> <br /> Учатся высказывать свою точку зрения по данной теме<br /> <br /> '''- предметные:'''<br /> <br /> Знакомятся с понятиями пампа, сельва, патагония; животным и растительным миром каждой природной зоны;<br /> <br /> Устанавливают причинно-следственные связи природных явлений на территории природных зон;<br /> <br /> Знакомятся с правилами поведения и бережного отношения к природе<br /> <br /> ==Направляющие вопросы ==<br /> <br /> '''Основополагающий вопрос:''' <br /> <br /> Разнообразие природы – это случайность или закономерность?<br /> <br /> '''Проблемные вопросы учебной темы:''' <br /> <br /> Как живым организмам выжить на материке Южная Америка?<br /> <br /> '''Учебные вопросы:'''<br /> <br /> Какие леса и почему называют «легкими нашей планеты»?<br /> <br /> Почему пустыню Южной Америки считают самой сухой пустыней в мире?<br /> <br /> Что можно увидеть и услышать на территории саванн Южной Америки?<br /> <br /> Какое растение Южной Америки называют «палка дающая молоко»?<br /> <br /> Кого в Южной Америке называют природными униками?<br /> <br /> Родиной, каких культурных растений является Южная Америка?<br /> <br /> Какие живые организмы можно встретить в реке Амазонка?<br /> <br /> ==План проекта==<br /> <br /> '''Этапы работы над проектом'''<br /> <br /> 1 этап. Предварительное знакомство детей с содержанием проекта, обсуждение возникающих вопросов, выдвижение гипотез. Распределение учащихся по группам с учетом их интересов. Знакомство с буклетом.<br /> <br /> 2 этап. Обсуждение стратегии исследования, способов поиска информации, методов исследования. Составление плана проекта. Выбор формы представления работ.<br /> <br /> 3 этап. Сбор учащимися материалов и их анализ. Консультация учителя.<br /> <br /> 4 этап. Работа учащихся по темам исследования. Консультация учителя.<br /> <br /> 5 этап. Оформление результатов исследования в виде презентации. Консультация учителя.<br /> <br /> 6 этап. Защита ученических работ. <br /> <br /> 7 этап. Подведение итогов работы, рефлексия своей деятельности.<br /> <br /> 8 этап. Участие в игре «Природные зоны Южной Америки»<br /> <br /> ==Публикация учителя ==<br /> <br /> [[Файл:SNW 29 1.png.png|мини]]<br /> [[Файл:SNW 29 2png.png|мини]]<br /> <br /> ==Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся==<br /> https://cloud.mail.ru/public/Cbtw/JhMhsD3Tm<br /> <br /> ==Пример ученической работы ==<br /> https://cloud.mail.ru/public/duAk/5Yj1z93ke<br /> <br /> ==Описание процедур оценивания==<br /> <br /> Лист самооценки учащегося<br /> https://cloud.mail.ru/public/FyvL/rHUqrhmXc<br /> <br /> Лист оценки работы группы<br /> https://cloud.mail.ru/public/4PEN/xAEdtdfYK<br /> <br /> Критерии оценивания презентации<br /> https://cloud.mail.ru/public/Ap8y/mo9xAkp7s<br /> <br /> == Дидактические материалы ==<br /> <br /> Кроссворд<br /> http://puzzlecup.com/?guess=A0CE038876784F36<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> <br /> [[Категория:Учебные проекты]]</div>

Щавелева Наталья Викторовна http://iocryb.ru:1122/mediawiki/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%22%D0%9F%D0%BE_%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%B0%D0%BC_%D0%A5%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D0%BE%D1%84%D0%BE%D1%80%D0%B0_%D0%9A%D0%BE%D0%BB%D1%83%D0%BC%D0%B1%D0%B0%22&diff=18231 2018-05-08T17:11:25Z

<p>Щавелева Наталья Викторовна: /* Дидактические материалы */</p> <hr /> <div><br /> ==Автор проекта==<br /> Щавелева Наталия Викторовна<br /> <br /> ==Название проекта==<br /> ''Тема:''Природные зоны Южной Америки<br /> <br /> ''Творческое название:''<br /> По следам Христофора Колумба<br /> ''Визитка (прикрепить файл)''<br /> <br /> ==Краткая аннотация проекта ==<br /> '''Краткое содержание проекта:''' <br /> <br /> Проект посвящен изучению природных зон Южной Америки. В ходе проекта учащиеся узнают особенности размещения природных зон на материке Южная Америка, познакомятся с видовым разнообразием растений и животных, установят причинно-следственные связи в каждой природной зоне.<br /> <br /> '''Предметы:'''<br /> <br /> география, биология<br /> <br /> '''Возраст участников:'''<br /> <br /> 7 классы<br /> <br /> '''Приблизительная продолжительность проекта:'''<br /> <br /> 5 недель (3 урока, внеклассная работа и самостоятельная работа учащихся)<br /> <br /> '''Планируемые результаты обучения'''<br /> <br /> '''-личностные:'''<br /> <br /> умение оценивать важность изучаемого материала для практической деятельности.<br /> <br /> '''- метапредметные:'''<br /> <br /> Самостоятельно определять проблемный вопрос, выдвигать гипотезу;<br /> <br /> Проводить анализ карт и текстов различных источников;<br /> <br /> Учатся работать в группах;<br /> <br /> Учатся высказывать свою точку зрения по данной теме<br /> <br /> '''- предметные:'''<br /> <br /> Знакомятся с понятиями пампа, сельва, патагония; животным и растительным миром каждой природной зоны;<br /> <br /> Устанавливают причинно-следственные связи природных явлений на территории природных зон;<br /> <br /> Знакомятся с правилами поведения и бережного отношения к природе<br /> <br /> ==Направляющие вопросы ==<br /> <br /> '''Основополагающий вопрос:''' <br /> <br /> Разнообразие природы – это случайность или закономерность?<br /> <br /> '''Проблемные вопросы учебной темы:''' <br /> <br /> Как живым организмам выжить на материке Южная Америка?<br /> <br /> '''Учебные вопросы:'''<br /> <br /> Какие леса и почему называют «легкими нашей планеты»?<br /> <br /> Почему пустыню Южной Америки считают самой сухой пустыней в мире?<br /> <br /> Что можно увидеть и услышать на территории саванн Южной Америки?<br /> <br /> Какое растение Южной Америки называют «палка дающая молоко»?<br /> <br /> Кого в Южной Америке называют природными униками?<br /> <br /> Родиной, каких культурных растений является Южная Америка?<br /> <br /> Какие живые организмы можно встретить в реке Амазонка?<br /> <br /> ==План проекта==<br /> <br /> '''Этапы работы над проектом'''<br /> <br /> 1 этап. Предварительное знакомство детей с содержанием проекта, обсуждение возникающих вопросов, выдвижение гипотез. Распределение учащихся по группам с учетом их интересов. Знакомство с буклетом.<br /> <br /> 2 этап. Обсуждение стратегии исследования, способов поиска информации, методов исследования. Составление плана проекта. Выбор формы представления работ.<br /> <br /> 3 этап. Сбор учащимися материалов и их анализ. Консультация учителя.<br /> <br /> 4 этап. Работа учащихся по темам исследования. Консультация учителя.<br /> <br /> 5 этап. Оформление результатов исследования в виде презентации. Консультация учителя.<br /> <br /> 6 этап. Защита ученических работ. <br /> <br /> 7 этап. Подведение итогов работы, рефлексия своей деятельности.<br /> <br /> 8 этап. Участие в игре «Природные зоны Южной Америки»<br /> <br /> ==Публикация учителя ==<br /> <br /> [[Файл:SNW 29 1.png.png|мини]]<br /> [[Файл:SNW 29 2png.png|мини]]<br /> <br /> ==Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся==<br /> https://cloud.mail.ru/public/Cbtw/JhMhsD3Tm<br /> <br /> ==Пример ученической работы ==<br /> https://cloud.mail.ru/public/duAk/5Yj1z93ke<br /> <br /> ==Описание процедур оценивания==<br /> <br /> Лист самооценки учащегося<br /> https://cloud.mail.ru/public/FyvL/rHUqrhmXc<br /> <br /> Лист оценки работы группы<br /> https://cloud.mail.ru/public/4PEN/xAEdtdfYK<br /> <br /> Критерии оценивания презентации<br /> https://cloud.mail.ru/public/Ap8y/mo9xAkp7s<br /> <br /> == Дидактические материалы ==<br /> <br /> Кроссворд<br /> http://puzzlecup.com/?guess=A0CE038876784F36<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> <br /> [[Категория:Учебные проекты]]</div>

Щавелева Наталья Викторовна http://iocryb.ru:1122/mediawiki/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%22%D0%9F%D0%BE_%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%B0%D0%BC_%D0%A5%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D0%BE%D1%84%D0%BE%D1%80%D0%B0_%D0%9A%D0%BE%D0%BB%D1%83%D0%BC%D0%B1%D0%B0%22&diff=18230 2018-05-08T17:08:54Z

<p>Щавелева Наталья Викторовна: /* Краткая аннотация проекта */</p> <hr /> <div><br /> ==Автор проекта==<br /> Щавелева Наталия Викторовна<br /> <br /> ==Название проекта==<br /> ''Тема:''Природные зоны Южной Америки<br /> <br /> ''Творческое название:''<br /> По следам Христофора Колумба<br /> ''Визитка (прикрепить файл)''<br /> <br /> ==Краткая аннотация проекта ==<br /> '''Краткое содержание проекта:''' <br /> <br /> Проект посвящен изучению природных зон Южной Америки. В ходе проекта учащиеся узнают особенности размещения природных зон на материке Южная Америка, познакомятся с видовым разнообразием растений и животных, установят причинно-следственные связи в каждой природной зоне.<br /> <br /> '''Предметы:'''<br /> <br /> география, биология<br /> <br /> '''Возраст участников:'''<br /> <br /> 7 классы<br /> <br /> '''Приблизительная продолжительность проекта:'''<br /> <br /> 5 недель (3 урока, внеклассная работа и самостоятельная работа учащихся)<br /> <br /> '''Планируемые результаты обучения'''<br /> <br /> '''-личностные:'''<br /> <br /> умение оценивать важность изучаемого материала для практической деятельности.<br /> <br /> '''- метапредметные:'''<br /> <br /> Самостоятельно определять проблемный вопрос, выдвигать гипотезу;<br /> <br /> Проводить анализ карт и текстов различных источников;<br /> <br /> Учатся работать в группах;<br /> <br /> Учатся высказывать свою точку зрения по данной теме<br /> <br /> '''- предметные:'''<br /> <br /> Знакомятся с понятиями пампа, сельва, патагония; животным и растительным миром каждой природной зоны;<br /> <br /> Устанавливают причинно-следственные связи природных явлений на территории природных зон;<br /> <br /> Знакомятся с правилами поведения и бережного отношения к природе<br /> <br /> ==Направляющие вопросы ==<br /> <br /> '''Основополагающий вопрос:''' <br /> <br /> Разнообразие природы – это случайность или закономерность?<br /> <br /> '''Проблемные вопросы учебной темы:''' <br /> <br /> Как живым организмам выжить на материке Южная Америка?<br /> <br /> '''Учебные вопросы:'''<br /> <br /> Какие леса и почему называют «легкими нашей планеты»?<br /> <br /> Почему пустыню Южной Америки считают самой сухой пустыней в мире?<br /> <br /> Что можно увидеть и услышать на территории саванн Южной Америки?<br /> <br /> Какое растение Южной Америки называют «палка дающая молоко»?<br /> <br /> Кого в Южной Америке называют природными униками?<br /> <br /> Родиной, каких культурных растений является Южная Америка?<br /> <br /> Какие живые организмы можно встретить в реке Амазонка?<br /> <br /> ==План проекта==<br /> <br /> '''Этапы работы над проектом'''<br /> <br /> 1 этап. Предварительное знакомство детей с содержанием проекта, обсуждение возникающих вопросов, выдвижение гипотез. Распределение учащихся по группам с учетом их интересов. Знакомство с буклетом.<br /> <br /> 2 этап. Обсуждение стратегии исследования, способов поиска информации, методов исследования. Составление плана проекта. Выбор формы представления работ.<br /> <br /> 3 этап. Сбор учащимися материалов и их анализ. Консультация учителя.<br /> <br /> 4 этап. Работа учащихся по темам исследования. Консультация учителя.<br /> <br /> 5 этап. Оформление результатов исследования в виде презентации. Консультация учителя.<br /> <br /> 6 этап. Защита ученических работ. <br /> <br /> 7 этап. Подведение итогов работы, рефлексия своей деятельности.<br /> <br /> 8 этап. Участие в игре «Природные зоны Южной Америки»<br /> <br /> ==Публикация учителя ==<br /> <br /> [[Файл:SNW 29 1.png.png|мини]]<br /> [[Файл:SNW 29 2png.png|мини]]<br /> <br /> ==Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся==<br /> https://cloud.mail.ru/public/Cbtw/JhMhsD3Tm<br /> <br /> ==Пример ученической работы ==<br /> https://cloud.mail.ru/public/duAk/5Yj1z93ke<br /> <br /> ==Описание процедур оценивания==<br /> <br /> Лист самооценки учащегося<br /> https://cloud.mail.ru/public/FyvL/rHUqrhmXc<br /> <br /> Лист оценки работы группы<br /> https://cloud.mail.ru/public/4PEN/xAEdtdfYK<br /> <br /> Критерии оценивания презентации<br /> https://cloud.mail.ru/public/Ap8y/mo9xAkp7s<br /> <br /> == Дидактические материалы ==<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> <br /> [[Категория:Учебные проекты]]</div>

Щавелева Наталья Викторовна http://iocryb.ru:1122/mediawiki/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%22%D0%9F%D0%BE_%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%B0%D0%BC_%D0%A5%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D0%BE%D1%84%D0%BE%D1%80%D0%B0_%D0%9A%D0%BE%D0%BB%D1%83%D0%BC%D0%B1%D0%B0%22&diff=18229 2018-05-08T17:08:03Z

<p>Щавелева Наталья Викторовна: /* План проекта */</p> <hr /> <div><br /> ==Автор проекта==<br /> Щавелева Наталия Викторовна<br /> <br /> ==Название проекта==<br /> ''Тема:''Природные зоны Южной Америки<br /> <br /> ''Творческое название:''<br /> По следам Христофора Колумба<br /> ''Визитка (прикрепить файл)''<br /> <br /> ==Краткая аннотация проекта ==<br /> '''Краткое содержание проекта:''' <br /> <br /> Проект посвящен изучению природных зон Южной Америки. В ходе проекта учащиеся узнают особенности размещения природных зон на материке Южная Америка, познакомятся с видовым разнообразием растений и животных, установят причинно-следственные связи в каждой природной зоне.<br /> <br /> '''Предметы:'''<br /> <br /> география, биология<br /> <br /> '''Возраст участников:'''<br /> <br /> 7 классы<br /> <br /> '''Приблизительная продолжительность проекта:'''<br /> <br /> 5 недель (3 урока, внеклассная работа и самостоятельная работа учащихся)<br /> <br /> '''Планируемые результаты обучения'''<br /> <br /> -личностные:<br /> <br /> умение оценивать важность изучаемого материала для практической деятельности.<br /> <br /> - метапредметные:<br /> <br /> Самостоятельно определять проблемный вопрос, выдвигать гипотезу;<br /> <br /> Проводить анализ карт и текстов различных источников;<br /> <br /> Учатся работать в группах;<br /> <br /> Учатся высказывать свою точку зрения по данной теме<br /> <br /> - предметные:<br /> <br /> Знакомятся с понятиями пампа, сельва, патагония; животным и растительным миром каждой природной зоны;<br /> <br /> Устанавливают причинно-следственные связи природных явлений на территории природных зон;<br /> <br /> Знакомятся с правилами поведения и бережного отношения к природе<br /> <br /> ==Направляющие вопросы ==<br /> <br /> '''Основополагающий вопрос:''' <br /> <br /> Разнообразие природы – это случайность или закономерность?<br /> <br /> '''Проблемные вопросы учебной темы:''' <br /> <br /> Как живым организмам выжить на материке Южная Америка?<br /> <br /> '''Учебные вопросы:'''<br /> <br /> Какие леса и почему называют «легкими нашей планеты»?<br /> <br /> Почему пустыню Южной Америки считают самой сухой пустыней в мире?<br /> <br /> Что можно увидеть и услышать на территории саванн Южной Америки?<br /> <br /> Какое растение Южной Америки называют «палка дающая молоко»?<br /> <br /> Кого в Южной Америке называют природными униками?<br /> <br /> Родиной, каких культурных растений является Южная Америка?<br /> <br /> Какие живые организмы можно встретить в реке Амазонка?<br /> <br /> ==План проекта==<br /> <br /> '''Этапы работы над проектом'''<br /> <br /> 1 этап. Предварительное знакомство детей с содержанием проекта, обсуждение возникающих вопросов, выдвижение гипотез. Распределение учащихся по группам с учетом их интересов. Знакомство с буклетом.<br /> <br /> 2 этап. Обсуждение стратегии исследования, способов поиска информации, методов исследования. Составление плана проекта. Выбор формы представления работ.<br /> <br /> 3 этап. Сбор учащимися материалов и их анализ. Консультация учителя.<br /> <br /> 4 этап. Работа учащихся по темам исследования. Консультация учителя.<br /> <br /> 5 этап. Оформление результатов исследования в виде презентации. Консультация учителя.<br /> <br /> 6 этап. Защита ученических работ. <br /> <br /> 7 этап. Подведение итогов работы, рефлексия своей деятельности.<br /> <br /> 8 этап. Участие в игре «Природные зоны Южной Америки»<br /> <br /> ==Публикация учителя ==<br /> <br /> [[Файл:SNW 29 1.png.png|мини]]<br /> [[Файл:SNW 29 2png.png|мини]]<br /> <br /> ==Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся==<br /> https://cloud.mail.ru/public/Cbtw/JhMhsD3Tm<br /> <br /> ==Пример ученической работы ==<br /> https://cloud.mail.ru/public/duAk/5Yj1z93ke<br /> <br /> ==Описание процедур оценивания==<br /> <br /> Лист самооценки учащегося<br /> https://cloud.mail.ru/public/FyvL/rHUqrhmXc<br /> <br /> Лист оценки работы группы<br /> https://cloud.mail.ru/public/4PEN/xAEdtdfYK<br /> <br /> Критерии оценивания презентации<br /> https://cloud.mail.ru/public/Ap8y/mo9xAkp7s<br /> <br /> == Дидактические материалы ==<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> <br /> [[Категория:Учебные проекты]]</div>

Щавелева Наталья Викторовна http://iocryb.ru:1122/mediawiki/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%22%D0%9F%D0%BE_%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%B0%D0%BC_%D0%A5%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D0%BE%D1%84%D0%BE%D1%80%D0%B0_%D0%9A%D0%BE%D0%BB%D1%83%D0%BC%D0%B1%D0%B0%22&diff=18228 2018-05-08T16:09:28Z

<p>Щавелева Наталья Викторовна: /* Автор проекта */</p> <hr /> <div><br /> ==Автор проекта==<br /> Щавелева Наталия Викторовна<br /> <br /> ==Название проекта==<br /> ''Тема:''Природные зоны Южной Америки<br /> <br /> ''Творческое название:''<br /> По следам Христофора Колумба<br /> ''Визитка (прикрепить файл)''<br /> <br /> ==Краткая аннотация проекта ==<br /> '''Краткое содержание проекта:''' <br /> <br /> Проект посвящен изучению природных зон Южной Америки. В ходе проекта учащиеся узнают особенности размещения природных зон на материке Южная Америка, познакомятся с видовым разнообразием растений и животных, установят причинно-следственные связи в каждой природной зоне.<br /> <br /> '''Предметы:'''<br /> <br /> география, биология<br /> <br /> '''Возраст участников:'''<br /> <br /> 7 классы<br /> <br /> '''Приблизительная продолжительность проекта:'''<br /> <br /> 5 недель (3 урока, внеклассная работа и самостоятельная работа учащихся)<br /> <br /> '''Планируемые результаты обучения'''<br /> <br /> -личностные:<br /> <br /> умение оценивать важность изучаемого материала для практической деятельности.<br /> <br /> - метапредметные:<br /> <br /> Самостоятельно определять проблемный вопрос, выдвигать гипотезу;<br /> <br /> Проводить анализ карт и текстов различных источников;<br /> <br /> Учатся работать в группах;<br /> <br /> Учатся высказывать свою точку зрения по данной теме<br /> <br /> - предметные:<br /> <br /> Знакомятся с понятиями пампа, сельва, патагония; животным и растительным миром каждой природной зоны;<br /> <br /> Устанавливают причинно-следственные связи природных явлений на территории природных зон;<br /> <br /> Знакомятся с правилами поведения и бережного отношения к природе<br /> <br /> ==Направляющие вопросы ==<br /> <br /> '''Основополагающий вопрос:''' <br /> <br /> Разнообразие природы – это случайность или закономерность?<br /> <br /> '''Проблемные вопросы учебной темы:''' <br /> <br /> Как живым организмам выжить на материке Южная Америка?<br /> <br /> '''Учебные вопросы:'''<br /> <br /> Какие леса и почему называют «легкими нашей планеты»?<br /> <br /> Почему пустыню Южной Америки считают самой сухой пустыней в мире?<br /> <br /> Что можно увидеть и услышать на территории саванн Южной Америки?<br /> <br /> Какое растение Южной Америки называют «палка дающая молоко»?<br /> <br /> Кого в Южной Америке называют природными униками?<br /> <br /> Родиной, каких культурных растений является Южная Америка?<br /> <br /> Какие живые организмы можно встретить в реке Амазонка?<br /> <br /> ==План проекта==<br /> <br /> ==Публикация учителя ==<br /> <br /> [[Файл:SNW 29 1.png.png|мини]]<br /> [[Файл:SNW 29 2png.png|мини]]<br /> <br /> ==Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся==<br /> https://cloud.mail.ru/public/Cbtw/JhMhsD3Tm<br /> <br /> ==Пример ученической работы ==<br /> https://cloud.mail.ru/public/duAk/5Yj1z93ke<br /> <br /> ==Описание процедур оценивания==<br /> <br /> Лист самооценки учащегося<br /> https://cloud.mail.ru/public/FyvL/rHUqrhmXc<br /> <br /> Лист оценки работы группы<br /> https://cloud.mail.ru/public/4PEN/xAEdtdfYK<br /> <br /> Критерии оценивания презентации<br /> https://cloud.mail.ru/public/Ap8y/mo9xAkp7s<br /> <br /> == Дидактические материалы ==<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> <br /> [[Категория:Учебные проекты]]</div>

Щавелева Наталья Викторовна http://iocryb.ru:1122/mediawiki/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%22%D0%9F%D0%BE_%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%B0%D0%BC_%D0%A5%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D0%BE%D1%84%D0%BE%D1%80%D0%B0_%D0%9A%D0%BE%D0%BB%D1%83%D0%BC%D0%B1%D0%B0%22&diff=18227 2018-05-08T16:06:29Z

<p>Щавелева Наталья Викторовна: /* Краткая аннотация проекта */</p> <hr /> <div><br /> ==Автор проекта==<br /> Щавелева Наталья Викторовна<br /> <br /> ==Название проекта==<br /> ''Тема:''Природные зоны Южной Америки<br /> <br /> ''Творческое название:''<br /> По следам Христофора Колумба<br /> ''Визитка (прикрепить файл)''<br /> <br /> ==Краткая аннотация проекта ==<br /> '''Краткое содержание проекта:''' <br /> <br /> Проект посвящен изучению природных зон Южной Америки. В ходе проекта учащиеся узнают особенности размещения природных зон на материке Южная Америка, познакомятся с видовым разнообразием растений и животных, установят причинно-следственные связи в каждой природной зоне.<br /> <br /> '''Предметы:'''<br /> <br /> география, биология<br /> <br /> '''Возраст участников:'''<br /> <br /> 7 классы<br /> <br /> '''Приблизительная продолжительность проекта:'''<br /> <br /> 5 недель (3 урока, внеклассная работа и самостоятельная работа учащихся)<br /> <br /> '''Планируемые результаты обучения'''<br /> <br /> -личностные:<br /> <br /> умение оценивать важность изучаемого материала для практической деятельности.<br /> <br /> - метапредметные:<br /> <br /> Самостоятельно определять проблемный вопрос, выдвигать гипотезу;<br /> <br /> Проводить анализ карт и текстов различных источников;<br /> <br /> Учатся работать в группах;<br /> <br /> Учатся высказывать свою точку зрения по данной теме<br /> <br /> - предметные:<br /> <br /> Знакомятся с понятиями пампа, сельва, патагония; животным и растительным миром каждой природной зоны;<br /> <br /> Устанавливают причинно-следственные связи природных явлений на территории природных зон;<br /> <br /> Знакомятся с правилами поведения и бережного отношения к природе<br /> <br /> ==Направляющие вопросы ==<br /> <br /> '''Основополагающий вопрос:''' <br /> <br /> Разнообразие природы – это случайность или закономерность?<br /> <br /> '''Проблемные вопросы учебной темы:''' <br /> <br /> Как живым организмам выжить на материке Южная Америка?<br /> <br /> '''Учебные вопросы:'''<br /> <br /> Какие леса и почему называют «легкими нашей планеты»?<br /> <br /> Почему пустыню Южной Америки считают самой сухой пустыней в мире?<br /> <br /> Что можно увидеть и услышать на территории саванн Южной Америки?<br /> <br /> Какое растение Южной Америки называют «палка дающая молоко»?<br /> <br /> Кого в Южной Америке называют природными униками?<br /> <br /> Родиной, каких культурных растений является Южная Америка?<br /> <br /> Какие живые организмы можно встретить в реке Амазонка?<br /> <br /> ==План проекта==<br /> <br /> ==Публикация учителя ==<br /> <br /> [[Файл:SNW 29 1.png.png|мини]]<br /> [[Файл:SNW 29 2png.png|мини]]<br /> <br /> ==Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся==<br /> https://cloud.mail.ru/public/Cbtw/JhMhsD3Tm<br /> <br /> ==Пример ученической работы ==<br /> https://cloud.mail.ru/public/duAk/5Yj1z93ke<br /> <br /> ==Описание процедур оценивания==<br /> <br /> Лист самооценки учащегося<br /> https://cloud.mail.ru/public/FyvL/rHUqrhmXc<br /> <br /> Лист оценки работы группы<br /> https://cloud.mail.ru/public/4PEN/xAEdtdfYK<br /> <br /> Критерии оценивания презентации<br /> https://cloud.mail.ru/public/Ap8y/mo9xAkp7s<br /> <br /> == Дидактические материалы ==<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> <br /> [[Категория:Учебные проекты]]</div>

Щавелева Наталья Викторовна http://iocryb.ru:1122/mediawiki/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%22%D0%9F%D0%BE_%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%B0%D0%BC_%D0%A5%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D0%BE%D1%84%D0%BE%D1%80%D0%B0_%D0%9A%D0%BE%D0%BB%D1%83%D0%BC%D0%B1%D0%B0%22&diff=18226 2018-05-08T16:05:36Z

<p>Щавелева Наталья Викторовна: /* Краткая аннотация проекта */</p> <hr /> <div><br /> ==Автор проекта==<br /> Щавелева Наталья Викторовна<br /> <br /> ==Название проекта==<br /> ''Тема:''Природные зоны Южной Америки<br /> <br /> ''Творческое название:''<br /> По следам Христофора Колумба<br /> ''Визитка (прикрепить файл)''<br /> <br /> ==Краткая аннотация проекта ==<br /> '''Краткое содержание проекта:''' <br /> <br /> Проект посвящен изучению природных зон Южной Америки. В ходе проекта учащиеся узнают особенности размещения природных зон на материке Южная Америка, познакомятся с видовым разнообразием растений и животных, установят причинно-следственные связи в каждой природной зоне.<br /> <br /> '''Предметы:'''<br /> <br /> география, биология<br /> <br /> '''Возраст участников:'''<br /> <br /> 7 классы<br /> <br /> '''Приблизительная продолжительность проекта:'''<br /> <br /> 5 недель (3 урока, внеклассная работа и самостоятельная работа учащихся)<br /> <br /> '''Планируемые результаты обучения'''<br /> <br /> -личностные:<br /> <br /> умение оценивать важность изучаемого материала для практической деятельности.<br /> <br /> - метапредметные:<br /> <br /> Самостоятельно определять проблемный вопрос, выдвигать гипотезу;<br /> <br /> Проводить анализ карт и текстов различных источников;<br /> <br /> Учатся работать в группах;<br /> <br /> Учатся высказывать свою точку зрения по данной теме<br /> <br /> - предметные:<br /> <br /> Знакомятся с понятиями пампа, сельва, патагония; животным и растительным миром каждой природной <br /> зоны;<br /> <br /> Устанавливают причинно-следственные связи природных явлений на территории природных зон;<br /> <br /> Знакомятся с правилами поведения и бережного отношения к природе<br /> <br /> ==Направляющие вопросы ==<br /> <br /> '''Основополагающий вопрос:''' <br /> <br /> Разнообразие природы – это случайность или закономерность?<br /> <br /> '''Проблемные вопросы учебной темы:''' <br /> <br /> Как живым организмам выжить на материке Южная Америка?<br /> <br /> '''Учебные вопросы:'''<br /> <br /> Какие леса и почему называют «легкими нашей планеты»?<br /> <br /> Почему пустыню Южной Америки считают самой сухой пустыней в мире?<br /> <br /> Что можно увидеть и услышать на территории саванн Южной Америки?<br /> <br /> Какое растение Южной Америки называют «палка дающая молоко»?<br /> <br /> Кого в Южной Америке называют природными униками?<br /> <br /> Родиной, каких культурных растений является Южная Америка?<br /> <br /> Какие живые организмы можно встретить в реке Амазонка?<br /> <br /> ==План проекта==<br /> <br /> ==Публикация учителя ==<br /> <br /> [[Файл:SNW 29 1.png.png|мини]]<br /> [[Файл:SNW 29 2png.png|мини]]<br /> <br /> ==Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся==<br /> https://cloud.mail.ru/public/Cbtw/JhMhsD3Tm<br /> <br /> ==Пример ученической работы ==<br /> https://cloud.mail.ru/public/duAk/5Yj1z93ke<br /> <br /> ==Описание процедур оценивания==<br /> <br /> Лист самооценки учащегося<br /> https://cloud.mail.ru/public/FyvL/rHUqrhmXc<br /> <br /> Лист оценки работы группы<br /> https://cloud.mail.ru/public/4PEN/xAEdtdfYK<br /> <br /> Критерии оценивания презентации<br /> https://cloud.mail.ru/public/Ap8y/mo9xAkp7s<br /> <br /> == Дидактические материалы ==<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> <br /> [[Категория:Учебные проекты]]</div>

Щавелева Наталья Викторовна http://iocryb.ru:1122/mediawiki/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%22%D0%9F%D0%BE_%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%B0%D0%BC_%D0%A5%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D0%BE%D1%84%D0%BE%D1%80%D0%B0_%D0%9A%D0%BE%D0%BB%D1%83%D0%BC%D0%B1%D0%B0%22&diff=18225 2018-05-08T16:03:56Z

<p>Щавелева Наталья Викторовна: /* Краткая аннотация проекта */</p> <hr /> <div><br /> ==Автор проекта==<br /> Щавелева Наталья Викторовна<br /> <br /> ==Название проекта==<br /> ''Тема:''Природные зоны Южной Америки<br /> <br /> ''Творческое название:''<br /> По следам Христофора Колумба<br /> ''Визитка (прикрепить файл)''<br /> <br /> ==Краткая аннотация проекта ==<br /> '''Краткое содержание проекта:''' <br /> <br /> Проект посвящен изучению природных зон Южной Америки. В ходе проекта учащиеся узнают особенности размещения природных зон на материке Южная Америка, познакомятся с видовым разнообразием растений и животных, установят причинно-следственные связи в каждой природной зоне.<br /> <br /> '''Предметы:'''<br /> <br /> география, биология<br /> <br /> '''Возраст участников:'''<br /> <br /> 7 классы<br /> <br /> '''Приблизительная продолжительность проекта:'''<br /> <br /> 5 недель (3 урока, внеклассная работа и самостоятельная работа учащихся)<br /> <br /> '''Планируемые результаты обучения'''<br /> <br /> -личностные:<br /> умение оценивать важность изучаемого материала для практической деятельности.<br /> - метапредметные:<br /> Самостоятельно определять проблемный вопрос, выдвигать гипотезу;<br /> Проводить анализ карт и текстов различных источников;<br /> Учатся работать в группах;<br /> Учатся высказывать свою точку зрения по данной теме<br /> - предметные:<br /> Знакомятся с понятиями пампа, сельва, патагония; животным и растительным миром каждой природной зоны;<br /> Устанавливают причинно-следственные связи природных явлений на территории природных зон;<br /> Знакомятся с правилами поведения и бережного отношения к природе<br /> <br /> ==Направляющие вопросы ==<br /> <br /> '''Основополагающий вопрос:''' <br /> <br /> Разнообразие природы – это случайность или закономерность?<br /> <br /> '''Проблемные вопросы учебной темы:''' <br /> <br /> Как живым организмам выжить на материке Южная Америка?<br /> <br /> '''Учебные вопросы:'''<br /> <br /> Какие леса и почему называют «легкими нашей планеты»?<br /> <br /> Почему пустыню Южной Америки считают самой сухой пустыней в мире?<br /> <br /> Что можно увидеть и услышать на территории саванн Южной Америки?<br /> <br /> Какое растение Южной Америки называют «палка дающая молоко»?<br /> <br /> Кого в Южной Америке называют природными униками?<br /> <br /> Родиной, каких культурных растений является Южная Америка?<br /> <br /> Какие живые организмы можно встретить в реке Амазонка?<br /> <br /> ==План проекта==<br /> <br /> ==Публикация учителя ==<br /> <br /> [[Файл:SNW 29 1.png.png|мини]]<br /> [[Файл:SNW 29 2png.png|мини]]<br /> <br /> ==Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся==<br /> https://cloud.mail.ru/public/Cbtw/JhMhsD3Tm<br /> <br /> ==Пример ученической работы ==<br /> https://cloud.mail.ru/public/duAk/5Yj1z93ke<br /> <br /> ==Описание процедур оценивания==<br /> <br /> Лист самооценки учащегося<br /> https://cloud.mail.ru/public/FyvL/rHUqrhmXc<br /> <br /> Лист оценки работы группы<br /> https://cloud.mail.ru/public/4PEN/xAEdtdfYK<br /> <br /> Критерии оценивания презентации<br /> https://cloud.mail.ru/public/Ap8y/mo9xAkp7s<br /> <br /> == Дидактические материалы ==<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> <br /> [[Категория:Учебные проекты]]</div>

Щавелева Наталья Викторовна http://iocryb.ru:1122/mediawiki/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%22%D0%9F%D0%BE_%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%B0%D0%BC_%D0%A5%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D0%BE%D1%84%D0%BE%D1%80%D0%B0_%D0%9A%D0%BE%D0%BB%D1%83%D0%BC%D0%B1%D0%B0%22&diff=18224 2018-05-08T15:55:45Z

<p>Щавелева Наталья Викторовна: /* Направляющие вопросы */</p> <hr /> <div><br /> ==Автор проекта==<br /> Щавелева Наталья Викторовна<br /> <br /> ==Название проекта==<br /> ''Тема:''Природные зоны Южной Америки<br /> <br /> ''Творческое название:''<br /> По следам Христофора Колумба<br /> ''Визитка (прикрепить файл)''<br /> <br /> ==Краткая аннотация проекта ==<br /> '''Краткое содержание проекта:''' <br /> <br /> '''Предметы:'''<br /> <br /> '''Возраст участников:'''<br /> <br /> '''Приблизительная продолжительность проекта:'''<br /> <br /> '''Планируемые результаты обучения'''<br /> <br /> ==Направляющие вопросы ==<br /> <br /> '''Основополагающий вопрос:''' <br /> <br /> Разнообразие природы – это случайность или закономерность?<br /> <br /> '''Проблемные вопросы учебной темы:''' <br /> <br /> Как живым организмам выжить на материке Южная Америка?<br /> <br /> '''Учебные вопросы:'''<br /> <br /> Какие леса и почему называют «легкими нашей планеты»?<br /> <br /> Почему пустыню Южной Америки считают самой сухой пустыней в мире?<br /> <br /> Что можно увидеть и услышать на территории саванн Южной Америки?<br /> <br /> Какое растение Южной Америки называют «палка дающая молоко»?<br /> <br /> Кого в Южной Америке называют природными униками?<br /> <br /> Родиной, каких культурных растений является Южная Америка?<br /> <br /> Какие живые организмы можно встретить в реке Амазонка?<br /> <br /> ==План проекта==<br /> <br /> ==Публикация учителя ==<br /> <br /> [[Файл:SNW 29 1.png.png|мини]]<br /> [[Файл:SNW 29 2png.png|мини]]<br /> <br /> ==Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся==<br /> https://cloud.mail.ru/public/Cbtw/JhMhsD3Tm<br /> <br /> ==Пример ученической работы ==<br /> https://cloud.mail.ru/public/duAk/5Yj1z93ke<br /> <br /> ==Описание процедур оценивания==<br /> <br /> Лист самооценки учащегося<br /> https://cloud.mail.ru/public/FyvL/rHUqrhmXc<br /> <br /> Лист оценки работы группы<br /> https://cloud.mail.ru/public/4PEN/xAEdtdfYK<br /> <br /> Критерии оценивания презентации<br /> https://cloud.mail.ru/public/Ap8y/mo9xAkp7s<br /> <br /> == Дидактические материалы ==<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> <br /> [[Категория:Учебные проекты]]</div>

Щавелева Наталья Викторовна http://iocryb.ru:1122/mediawiki/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%22%D0%9F%D0%BE_%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%B0%D0%BC_%D0%A5%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D0%BE%D1%84%D0%BE%D1%80%D0%B0_%D0%9A%D0%BE%D0%BB%D1%83%D0%BC%D0%B1%D0%B0%22&diff=18032 2018-05-06T11:14:33Z

<p>Щавелева Наталья Викторовна: /* Направляющие вопросы */</p> <hr /> <div><br /> ==Автор проекта==<br /> Щавелева Наталья Викторовна<br /> <br /> ==Название проекта==<br /> ''Тема:''Природные зоны Южной Америки<br /> <br /> ''Творческое название:''<br /> По следам Христофора Колумба<br /> ''Визитка (прикрепить файл)''<br /> <br /> ==Краткая аннотация проекта ==<br /> '''Краткое содержание проекта:''' <br /> <br /> '''Предметы:'''<br /> <br /> '''Возраст участников:'''<br /> <br /> '''Приблизительная продолжительность проекта:'''<br /> <br /> '''Планируемые результаты обучения'''<br /> <br /> ==Направляющие вопросы ==<br /> <br /> '''Основополагающий вопрос:''' <br /> Разнообразие природы – это случайность или закономерность?<br /> <br /> '''Проблемные вопросы учебной темы:''' <br /> Как живым организмам выжить на материке Южная Америка?<br /> <br /> '''Учебные вопросы:'''<br /> <br /> Какие леса и почему называют «легкими нашей планеты»?<br /> Почему пустыню Южной Америки считают самой сухой пустыней в мире?<br /> Что можно увидеть и услышать на территории саванн Южной Америки?<br /> Какое растение Южной Америки называют «палка дающая молоко»?<br /> Кого в Южной Америке называют природными униками?<br /> Родиной, каких культурных растений является Южная Америка?<br /> Какие живые организмы можно встретить в реке Амазонка?<br /> <br /> ==План проекта==<br /> <br /> ==Публикация учителя ==<br /> <br /> [[Файл:SNW 29 1.png.png|мини]]<br /> [[Файл:SNW 29 2png.png|мини]]<br /> <br /> ==Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся==<br /> https://cloud.mail.ru/public/Cbtw/JhMhsD3Tm<br /> <br /> ==Пример ученической работы ==<br /> https://cloud.mail.ru/public/duAk/5Yj1z93ke<br /> <br /> ==Описание процедур оценивания==<br /> <br /> Лист самооценки учащегося<br /> https://cloud.mail.ru/public/FyvL/rHUqrhmXc<br /> <br /> Лист оценки работы группы<br /> https://cloud.mail.ru/public/4PEN/xAEdtdfYK<br /> <br /> Критерии оценивания презентации<br /> https://cloud.mail.ru/public/Ap8y/mo9xAkp7s<br /> <br /> == Дидактические материалы ==<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> <br /> [[Категория:Учебные проекты]]</div>

Щавелева Наталья Викторовна http://iocryb.ru:1122/mediawiki/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%22%D0%9F%D0%BE_%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%B0%D0%BC_%D0%A5%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D0%BE%D1%84%D0%BE%D1%80%D0%B0_%D0%9A%D0%BE%D0%BB%D1%83%D0%BC%D0%B1%D0%B0%22&diff=17864 2018-05-03T13:34:41Z

<p>Щавелева Наталья Викторовна: /* Описание процедур оценивания */</p> <hr /> <div><br /> ==Автор проекта==<br /> Щавелева Наталья Викторовна<br /> <br /> ==Название проекта==<br /> ''Тема:''Природные зоны Южной Америки<br /> <br /> ''Творческое название:''<br /> По следам Христофора Колумба<br /> ''Визитка (прикрепить файл)''<br /> <br /> ==Краткая аннотация проекта ==<br /> '''Краткое содержание проекта:''' <br /> <br /> '''Предметы:'''<br /> <br /> '''Возраст участников:'''<br /> <br /> '''Приблизительная продолжительность проекта:'''<br /> <br /> '''Планируемые результаты обучения'''<br /> <br /> ==Направляющие вопросы ==<br /> <br /> '''Основополагающий вопрос:''' <br /> <br /> '''Проблемные вопросы учебной темы:''' <br /> <br /> '''Учебные вопросы:'''<br /> <br /> ==План проекта==<br /> <br /> ==Публикация учителя ==<br /> <br /> [[Файл:SNW 29 1.png.png|мини]]<br /> [[Файл:SNW 29 2png.png|мини]]<br /> <br /> ==Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся==<br /> https://cloud.mail.ru/public/Cbtw/JhMhsD3Tm<br /> <br /> ==Пример ученической работы ==<br /> https://cloud.mail.ru/public/duAk/5Yj1z93ke<br /> <br /> ==Описание процедур оценивания==<br /> <br /> Лист самооценки учащегося<br /> https://cloud.mail.ru/public/FyvL/rHUqrhmXc<br /> <br /> Лист оценки работы группы<br /> https://cloud.mail.ru/public/4PEN/xAEdtdfYK<br /> <br /> Критерии оценивания презентации<br /> https://cloud.mail.ru/public/Ap8y/mo9xAkp7s<br /> <br /> == Дидактические материалы ==<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> <br /> [[Категория:Учебные проекты]]</div>

Щавелева Наталья Викторовна http://iocryb.ru:1122/mediawiki/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%22%D0%9F%D0%BE_%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%B0%D0%BC_%D0%A5%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D0%BE%D1%84%D0%BE%D1%80%D0%B0_%D0%9A%D0%BE%D0%BB%D1%83%D0%BC%D0%B1%D0%B0%22&diff=17862 2018-05-03T13:31:45Z

<p>Щавелева Наталья Викторовна: /* Описание процедур оценивания */</p> <hr /> <div><br /> ==Автор проекта==<br /> Щавелева Наталья Викторовна<br /> <br /> ==Название проекта==<br /> ''Тема:''Природные зоны Южной Америки<br /> <br /> ''Творческое название:''<br /> По следам Христофора Колумба<br /> ''Визитка (прикрепить файл)''<br /> <br /> ==Краткая аннотация проекта ==<br /> '''Краткое содержание проекта:''' <br /> <br /> '''Предметы:'''<br /> <br /> '''Возраст участников:'''<br /> <br /> '''Приблизительная продолжительность проекта:'''<br /> <br /> '''Планируемые результаты обучения'''<br /> <br /> ==Направляющие вопросы ==<br /> <br /> '''Основополагающий вопрос:''' <br /> <br /> '''Проблемные вопросы учебной темы:''' <br /> <br /> '''Учебные вопросы:'''<br /> <br /> ==План проекта==<br /> <br /> ==Публикация учителя ==<br /> <br /> [[Файл:SNW 29 1.png.png|мини]]<br /> [[Файл:SNW 29 2png.png|мини]]<br /> <br /> ==Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся==<br /> https://cloud.mail.ru/public/Cbtw/JhMhsD3Tm<br /> <br /> ==Пример ученической работы ==<br /> https://cloud.mail.ru/public/duAk/5Yj1z93ke<br /> <br /> ==Описание процедур оценивания==<br /> <br /> Лист самооценки учащегося<br /> https://cloud.mail.ru/public/FyvL/rHUqrhmXc<br /> <br /> == Дидактические материалы ==<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> <br /> [[Категория:Учебные проекты]]</div>

Щавелева Наталья Викторовна http://iocryb.ru:1122/mediawiki/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%22%D0%9F%D0%BE_%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%B0%D0%BC_%D0%A5%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D0%BE%D1%84%D0%BE%D1%80%D0%B0_%D0%9A%D0%BE%D0%BB%D1%83%D0%BC%D0%B1%D0%B0%22&diff=17842 2018-05-03T13:14:10Z

<p>Щавелева Наталья Викторовна: /* Пример ученической работы */</p> <hr /> <div><br /> ==Автор проекта==<br /> Щавелева Наталья Викторовна<br /> <br /> ==Название проекта==<br /> ''Тема:''Природные зоны Южной Америки<br /> <br /> ''Творческое название:''<br /> По следам Христофора Колумба<br /> ''Визитка (прикрепить файл)''<br /> <br /> ==Краткая аннотация проекта ==<br /> '''Краткое содержание проекта:''' <br /> <br /> '''Предметы:'''<br /> <br /> '''Возраст участников:'''<br /> <br /> '''Приблизительная продолжительность проекта:'''<br /> <br /> '''Планируемые результаты обучения'''<br /> <br /> ==Направляющие вопросы ==<br /> <br /> '''Основополагающий вопрос:''' <br /> <br /> '''Проблемные вопросы учебной темы:''' <br /> <br /> '''Учебные вопросы:'''<br /> <br /> ==План проекта==<br /> <br /> ==Публикация учителя ==<br /> <br /> [[Файл:SNW 29 1.png.png|мини]]<br /> [[Файл:SNW 29 2png.png|мини]]<br /> <br /> ==Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся==<br /> https://cloud.mail.ru/public/Cbtw/JhMhsD3Tm<br /> <br /> ==Пример ученической работы ==<br /> https://cloud.mail.ru/public/duAk/5Yj1z93ke<br /> <br /> ==Описание процедур оценивания==<br /> <br /> == Дидактические материалы ==<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> <br /> [[Категория:Учебные проекты]]</div>

Щавелева Наталья Викторовна http://iocryb.ru:1122/mediawiki/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%22%D0%9F%D0%BE_%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%B0%D0%BC_%D0%A5%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D0%BE%D1%84%D0%BE%D1%80%D0%B0_%D0%9A%D0%BE%D0%BB%D1%83%D0%BC%D0%B1%D0%B0%22&diff=17832 2018-05-03T13:09:47Z

<p>Щавелева Наталья Викторовна: /* Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся */</p> <hr /> <div><br /> ==Автор проекта==<br /> Щавелева Наталья Викторовна<br /> <br /> ==Название проекта==<br /> ''Тема:''Природные зоны Южной Америки<br /> <br /> ''Творческое название:''<br /> По следам Христофора Колумба<br /> ''Визитка (прикрепить файл)''<br /> <br /> ==Краткая аннотация проекта ==<br /> '''Краткое содержание проекта:''' <br /> <br /> '''Предметы:'''<br /> <br /> '''Возраст участников:'''<br /> <br /> '''Приблизительная продолжительность проекта:'''<br /> <br /> '''Планируемые результаты обучения'''<br /> <br /> ==Направляющие вопросы ==<br /> <br /> '''Основополагающий вопрос:''' <br /> <br /> '''Проблемные вопросы учебной темы:''' <br /> <br /> '''Учебные вопросы:'''<br /> <br /> ==План проекта==<br /> <br /> ==Публикация учителя ==<br /> <br /> [[Файл:SNW 29 1.png.png|мини]]<br /> [[Файл:SNW 29 2png.png|мини]]<br /> <br /> ==Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся==<br /> https://cloud.mail.ru/public/Cbtw/JhMhsD3Tm<br /> <br /> ==Пример ученической работы ==<br /> <br /> ==Описание процедур оценивания==<br /> <br /> == Дидактические материалы ==<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> <br /> [[Категория:Учебные проекты]]</div>

Щавелева Наталья Викторовна http://iocryb.ru:1122/mediawiki/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%22%D0%9F%D0%BE_%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%B0%D0%BC_%D0%A5%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D0%BE%D1%84%D0%BE%D1%80%D0%B0_%D0%9A%D0%BE%D0%BB%D1%83%D0%BC%D0%B1%D0%B0%22&diff=17825 2018-05-03T13:03:57Z

<p>Щавелева Наталья Викторовна: /* Публикация учителя */</p> <hr /> <div><br /> ==Автор проекта==<br /> Щавелева Наталья Викторовна<br /> <br /> ==Название проекта==<br /> ''Тема:''Природные зоны Южной Америки<br /> <br /> ''Творческое название:''<br /> По следам Христофора Колумба<br /> ''Визитка (прикрепить файл)''<br /> <br /> ==Краткая аннотация проекта ==<br /> '''Краткое содержание проекта:''' <br /> <br /> '''Предметы:'''<br /> <br /> '''Возраст участников:'''<br /> <br /> '''Приблизительная продолжительность проекта:'''<br /> <br /> '''Планируемые результаты обучения'''<br /> <br /> ==Направляющие вопросы ==<br /> <br /> '''Основополагающий вопрос:''' <br /> <br /> '''Проблемные вопросы учебной темы:''' <br /> <br /> '''Учебные вопросы:'''<br /> <br /> ==План проекта==<br /> <br /> ==Публикация учителя ==<br /> <br /> [[Файл:SNW 29 1.png.png|мини]]<br /> [[Файл:SNW 29 2png.png|мини]]<br /> <br /> ==Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся==<br /> <br /> ==Пример ученической работы ==<br /> <br /> ==Описание процедур оценивания==<br /> <br /> == Дидактические материалы ==<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> <br /> [[Категория:Учебные проекты]]</div>

Щавелева Наталья Викторовна http://iocryb.ru:1122/mediawiki/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%22%D0%9F%D0%BE_%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%B0%D0%BC_%D0%A5%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D0%BE%D1%84%D0%BE%D1%80%D0%B0_%D0%9A%D0%BE%D0%BB%D1%83%D0%BC%D0%B1%D0%B0%22&diff=17824 2018-05-03T13:03:14Z

<p>Щавелева Наталья Викторовна: /* Публикация учителя */</p> <hr /> <div><br /> ==Автор проекта==<br /> Щавелева Наталья Викторовна<br /> <br /> ==Название проекта==<br /> ''Тема:''Природные зоны Южной Америки<br /> <br /> ''Творческое название:''<br /> По следам Христофора Колумба<br /> ''Визитка (прикрепить файл)''<br /> <br /> ==Краткая аннотация проекта ==<br /> '''Краткое содержание проекта:''' <br /> <br /> '''Предметы:'''<br /> <br /> '''Возраст участников:'''<br /> <br /> '''Приблизительная продолжительность проекта:'''<br /> <br /> '''Планируемые результаты обучения'''<br /> <br /> ==Направляющие вопросы ==<br /> <br /> '''Основополагающий вопрос:''' <br /> <br /> '''Проблемные вопросы учебной темы:''' <br /> <br /> '''Учебные вопросы:'''<br /> <br /> ==План проекта==<br /> <br /> ==Публикация учителя ==<br /> <br /> &lt;gallery&gt;<br /> [[Файл:SNW 29 1.png.png|мини]]<br /> [[Файл:SNW 29 2png.png|мини]]<br /> &lt;/gallery&gt;<br /> <br /> ==Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся==<br /> <br /> ==Пример ученической работы ==<br /> <br /> ==Описание процедур оценивания==<br /> <br /> == Дидактические материалы ==<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> <br /> [[Категория:Учебные проекты]]</div>

Щавелева Наталья Викторовна http://iocryb.ru:1122/mediawiki/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%22%D0%9F%D0%BE_%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%B0%D0%BC_%D0%A5%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D0%BE%D1%84%D0%BE%D1%80%D0%B0_%D0%9A%D0%BE%D0%BB%D1%83%D0%BC%D0%B1%D0%B0%22&diff=17823 2018-05-03T13:02:08Z

<p>Щавелева Наталья Викторовна: /* Публикация учителя */</p> <hr /> <div><br /> ==Автор проекта==<br /> Щавелева Наталья Викторовна<br /> <br /> ==Название проекта==<br /> ''Тема:''Природные зоны Южной Америки<br /> <br /> ''Творческое название:''<br /> По следам Христофора Колумба<br /> ''Визитка (прикрепить файл)''<br /> <br /> ==Краткая аннотация проекта ==<br /> '''Краткое содержание проекта:''' <br /> <br /> '''Предметы:'''<br /> <br /> '''Возраст участников:'''<br /> <br /> '''Приблизительная продолжительность проекта:'''<br /> <br /> '''Планируемые результаты обучения'''<br /> <br /> ==Направляющие вопросы ==<br /> <br /> '''Основополагающий вопрос:''' <br /> <br /> '''Проблемные вопросы учебной темы:''' <br /> <br /> '''Учебные вопросы:'''<br /> <br /> ==План проекта==<br /> <br /> ==Публикация учителя ==<br /> [[Файл:SNW 29 1.png.png|мини]]<br /> [[Файл:SNW 29 2png.png|мини]]<br /> <br /> ==Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся==<br /> <br /> ==Пример ученической работы ==<br /> <br /> ==Описание процедур оценивания==<br /> <br /> == Дидактические материалы ==<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> <br /> [[Категория:Учебные проекты]]</div>

Щавелева Наталья Викторовна http://iocryb.ru:1122/mediawiki/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%22%D0%9F%D0%BE_%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%B0%D0%BC_%D0%A5%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D0%BE%D1%84%D0%BE%D1%80%D0%B0_%D0%9A%D0%BE%D0%BB%D1%83%D0%BC%D0%B1%D0%B0%22&diff=17820 2018-05-03T12:55:10Z

<p>Щавелева Наталья Викторовна: /* Публикация учителя */</p> <hr /> <div><br /> ==Автор проекта==<br /> Щавелева Наталья Викторовна<br /> <br /> ==Название проекта==<br /> ''Тема:''Природные зоны Южной Америки<br /> <br /> ''Творческое название:''<br /> По следам Христофора Колумба<br /> ''Визитка (прикрепить файл)''<br /> <br /> ==Краткая аннотация проекта ==<br /> '''Краткое содержание проекта:''' <br /> <br /> '''Предметы:'''<br /> <br /> '''Возраст участников:'''<br /> <br /> '''Приблизительная продолжительность проекта:'''<br /> <br /> '''Планируемые результаты обучения'''<br /> <br /> ==Направляющие вопросы ==<br /> <br /> '''Основополагающий вопрос:''' <br /> <br /> '''Проблемные вопросы учебной темы:''' <br /> <br /> '''Учебные вопросы:'''<br /> <br /> ==План проекта==<br /> <br /> ==Публикация учителя ==<br /> [[Файл:SNW 29 1.png.png|мини]]<br /> [[Файл:SNW 29 2.png.png|мини]]<br /> <br /> ==Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся==<br /> <br /> ==Пример ученической работы ==<br /> <br /> ==Описание процедур оценивания==<br /> <br /> == Дидактические материалы ==<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> <br /> [[Категория:Учебные проекты]]</div>

Щавелева Наталья Викторовна http://iocryb.ru:1122/mediawiki/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%22%D0%9F%D0%BE_%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%B0%D0%BC_%D0%A5%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D0%BE%D1%84%D0%BE%D1%80%D0%B0_%D0%9A%D0%BE%D0%BB%D1%83%D0%BC%D0%B1%D0%B0%22&diff=17817 2018-05-03T12:54:41Z

<p>Щавелева Наталья Викторовна: /* Публикация учителя */</p> <hr /> <div><br /> ==Автор проекта==<br /> Щавелева Наталья Викторовна<br /> <br /> ==Название проекта==<br /> ''Тема:''Природные зоны Южной Америки<br /> <br /> ''Творческое название:''<br /> По следам Христофора Колумба<br /> ''Визитка (прикрепить файл)''<br /> <br /> ==Краткая аннотация проекта ==<br /> '''Краткое содержание проекта:''' <br /> <br /> '''Предметы:'''<br /> <br /> '''Возраст участников:'''<br /> <br /> '''Приблизительная продолжительность проекта:'''<br /> <br /> '''Планируемые результаты обучения'''<br /> <br /> ==Направляющие вопросы ==<br /> <br /> '''Основополагающий вопрос:''' <br /> <br /> '''Проблемные вопросы учебной темы:''' <br /> <br /> '''Учебные вопросы:'''<br /> <br /> ==План проекта==<br /> <br /> ==Публикация учителя ==<br /> [[Файл:SNW 29 1.png.png|мини]]<br /> [[Файл:SNW 29 1.png.png|мини]]<br /> <br /> ==Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся==<br /> <br /> ==Пример ученической работы ==<br /> <br /> ==Описание процедур оценивания==<br /> <br /> == Дидактические материалы ==<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> <br /> [[Категория:Учебные проекты]]</div>

Щавелева Наталья Викторовна http://iocryb.ru:1122/mediawiki/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%22%D0%9F%D0%BE_%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%B0%D0%BC_%D0%A5%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D0%BE%D1%84%D0%BE%D1%80%D0%B0_%D0%9A%D0%BE%D0%BB%D1%83%D0%BC%D0%B1%D0%B0%22&diff=17815 2018-05-03T12:53:41Z

<p>Щавелева Наталья Викторовна: /* Публикация учителя */</p> <hr /> <div><br /> ==Автор проекта==<br /> Щавелева Наталья Викторовна<br /> <br /> ==Название проекта==<br /> ''Тема:''Природные зоны Южной Америки<br /> <br /> ''Творческое название:''<br /> По следам Христофора Колумба<br /> ''Визитка (прикрепить файл)''<br /> <br /> ==Краткая аннотация проекта ==<br /> '''Краткое содержание проекта:''' <br /> <br /> '''Предметы:'''<br /> <br /> '''Возраст участников:'''<br /> <br /> '''Приблизительная продолжительность проекта:'''<br /> <br /> '''Планируемые результаты обучения'''<br /> <br /> ==Направляющие вопросы ==<br /> <br /> '''Основополагающий вопрос:''' <br /> <br /> '''Проблемные вопросы учебной темы:''' <br /> <br /> '''Учебные вопросы:'''<br /> <br /> ==План проекта==<br /> <br /> ==Публикация учителя ==<br /> [[Файл:SNW 29 2png|мини]]<br /> <br /> ==Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся==<br /> <br /> ==Пример ученической работы ==<br /> <br /> ==Описание процедур оценивания==<br /> <br /> == Дидактические материалы ==<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> <br /> [[Категория:Учебные проекты]]</div>

Щавелева Наталья Викторовна http://iocryb.ru:1122/mediawiki/index.php?title=%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:SNW_29_2png.png&diff=17809 2018-05-03T12:49:26Z

<p>Щавелева Наталья Викторовна: </p> <hr /> <div>Буклет для учащихся</div>

Щавелева Наталья Викторовна http://iocryb.ru:1122/mediawiki/index.php?title=%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:SNW_29_1.png.png&diff=17804 2018-05-03T12:45:29Z

<p>Щавелева Наталья Викторовна: </p> <hr /> <div>Буклет для учащихся</div>

Щавелева Наталья Викторовна http://iocryb.ru:1122/mediawiki/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%22%D0%9F%D0%BE_%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%B0%D0%BC_%D0%A5%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D0%BE%D1%84%D0%BE%D1%80%D0%B0_%D0%9A%D0%BE%D0%BB%D1%83%D0%BC%D0%B1%D0%B0%22&diff=17787 2018-05-03T12:25:51Z

<p>Щавелева Наталья Викторовна: /* Название проекта */</p> <hr /> <div><br /> ==Автор проекта==<br /> Щавелева Наталья Викторовна<br /> <br /> ==Название проекта==<br /> ''Тема:''Природные зоны Южной Америки<br /> <br /> ''Творческое название:''<br /> По следам Христофора Колумба<br /> ''Визитка (прикрепить файл)''<br /> <br /> ==Краткая аннотация проекта ==<br /> '''Краткое содержание проекта:''' <br /> <br /> '''Предметы:'''<br /> <br /> '''Возраст участников:'''<br /> <br /> '''Приблизительная продолжительность проекта:'''<br /> <br /> '''Планируемые результаты обучения'''<br /> <br /> ==Направляющие вопросы ==<br /> <br /> '''Основополагающий вопрос:''' <br /> <br /> '''Проблемные вопросы учебной темы:''' <br /> <br /> '''Учебные вопросы:'''<br /> <br /> ==План проекта==<br /> <br /> ==Публикация учителя ==<br /> <br /> ==Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся==<br /> <br /> ==Пример ученической работы ==<br /> <br /> ==Описание процедур оценивания==<br /> <br /> == Дидактические материалы ==<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> <br /> [[Категория:Учебные проекты]]</div>

Щавелева Наталья Викторовна http://iocryb.ru:1122/mediawiki/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%22%D0%9F%D0%BE_%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%B0%D0%BC_%D0%A5%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D0%BE%D1%84%D0%BE%D1%80%D0%B0_%D0%9A%D0%BE%D0%BB%D1%83%D0%BC%D0%B1%D0%B0%22&diff=17777 2018-05-03T12:20:18Z

<p>Щавелева Наталья Викторовна: /* Автор проекта */</p> <hr /> <div><br /> ==Автор проекта==<br /> Щавелева Наталья Викторовна<br /> <br /> ==Название проекта==<br /> ''Тема:''<br /> <br /> ''Творческое название:''<br /> <br /> ''Визитка (прикрепить файл)''<br /> <br /> ==Краткая аннотация проекта ==<br /> '''Краткое содержание проекта:''' <br /> <br /> '''Предметы:'''<br /> <br /> '''Возраст участников:'''<br /> <br /> '''Приблизительная продолжительность проекта:'''<br /> <br /> '''Планируемые результаты обучения'''<br /> <br /> ==Направляющие вопросы ==<br /> <br /> '''Основополагающий вопрос:''' <br /> <br /> '''Проблемные вопросы учебной темы:''' <br /> <br /> '''Учебные вопросы:'''<br /> <br /> ==План проекта==<br /> <br /> ==Публикация учителя ==<br /> <br /> ==Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся==<br /> <br /> ==Пример ученической работы ==<br /> <br /> ==Описание процедур оценивания==<br /> <br /> == Дидактические материалы ==<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> <br /> [[Категория:Учебные проекты]]</div>

Щавелева Наталья Викторовна http://iocryb.ru:1122/mediawiki/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%22%D0%9F%D0%BE_%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%B0%D0%BC_%D0%A5%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D0%BE%D1%84%D0%BE%D1%80%D0%B0_%D0%9A%D0%BE%D0%BB%D1%83%D0%BC%D0%B1%D0%B0%22&diff=17769 2018-05-03T12:17:54Z

<p>Щавелева Наталья Викторовна: </p> <hr /> <div><br /> ==Автор проекта==<br /> <br /> ==Название проекта==<br /> ''Тема:''<br /> <br /> ''Творческое название:''<br /> <br /> ''Визитка (прикрепить файл)''<br /> <br /> ==Краткая аннотация проекта ==<br /> '''Краткое содержание проекта:''' <br /> <br /> '''Предметы:'''<br /> <br /> '''Возраст участников:'''<br /> <br /> '''Приблизительная продолжительность проекта:'''<br /> <br /> '''Планируемые результаты обучения'''<br /> <br /> ==Направляющие вопросы ==<br /> <br /> '''Основополагающий вопрос:''' <br /> <br /> '''Проблемные вопросы учебной темы:''' <br /> <br /> '''Учебные вопросы:'''<br /> <br /> ==План проекта==<br /> <br /> ==Публикация учителя ==<br /> <br /> ==Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся==<br /> <br /> ==Пример ученической работы ==<br /> <br /> ==Описание процедур оценивания==<br /> <br /> == Дидактические материалы ==<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> <br /> [[Категория:Учебные проекты]]</div>

Щавелева Наталья Викторовна http://iocryb.ru:1122/mediawiki/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%22%D0%9F%D0%BE_%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%B0%D0%BC_%D0%A5%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D0%BE%D1%84%D0%BE%D1%80%D0%B0_%D0%9A%D0%BE%D0%BB%D1%83%D0%BC%D0%B1%D0%B0%22&diff=17764 2018-05-03T12:11:18Z

<p>Щавелева Наталья Викторовна: Новая страница: « {{subst:Портфолио проекта}}»</p> <hr /> <div> ==Автор проекта==<br /> <br /> ==Название проекта==<br /> ''Тема:''<br /> <br /> ''Творческое название:''<br /> <br /> ''Визитка (прикрепить файл)''<br /> <br /> ==Краткая аннотация проекта ==<br /> '''Краткое содержание проекта:''' <br /> <br /> '''Предметы:'''<br /> <br /> '''Возраст участников:'''<br /> <br /> '''Приблизительная продолжительность проекта:'''<br /> <br /> '''Планируемые результаты обучения'''<br /> <br /> ==Направляющие вопросы ==<br /> <br /> '''Основополагающий вопрос:''' <br /> <br /> '''Проблемные вопросы учебной темы:''' <br /> <br /> '''Учебные вопросы:'''<br /> <br /> ==План проекта==<br /> <br /> ==Публикация учителя ==<br /> <br /> ==Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся==<br /> <br /> ==Пример ученической работы ==<br /> <br /> ==Описание процедур оценивания==<br /> <br /> == Дидактические материалы ==<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> <br /> [[Категория:Учебные проекты]]</div>

Щавелева Наталья Викторовна http://iocryb.ru:1122/mediawiki/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%A9%D0%B0%D0%B2%D0%B5%D0%BB%D0%B5%D0%B2%D0%B0_%D0%9D%D0%B0%D1%82%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D1%8F_%D0%92%D0%B8%D0%BA%D1%82%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%BD%D0%B0&diff=16597 2018-04-02T13:06:08Z

<p>Щавелева Наталья Викторовна: Новая страница: «'''''Щавелева''''' Наталия Викторовна. учитель географии школа №29 одна из крупней…»</p> <hr /> <div>'''''Щавелева''''' Наталия Викторовна. учитель географии<br /> <br /> школа №29 одна из крупнейших школ города</div>

Щавелева Наталья Викторовна