Учебный проект "Путешествие по планетам Солнечной системы"

Автор проекта

Первышева Анна Сергеевна

методист Отдела раннего развития Центр "Солнечный"

Название проекта

Тема: "Путешествие по планетам Солнечной системы"

Творческое название: "Юный исследователь"

Визитка (прикрепить файл)

Краткая аннотация проекта

Краткое содержание проекта:

Данный проект посвящен изучению планет солнечной системы. И реализуется при прохождении темы «Солнечная система и ее планеты» в творческом объединении «Юный исследователь», он направлен на детей от 6 до 8 лет.

Предметы: Природоведение, творческое объединение "Юный исследователь"

Возраст участников: Дети от 6 до 8 лет

Приблизительная продолжительность проекта: Проект рассчитан на 10 учебных часов (5 занятий), по теме "Солнечная система и ее планеты"

Планируемые результаты обучения

Приобретение навыков самостоятельной работы

Развитие творческих способностей

Направляющие вопросы

Основополагающий вопрос:

Кто наши соседи во Вселенной?

Проблемные вопросы учебной темы:

1)Есть ли жизнь на других планетах Солнечной системы?

2) Что будет если Земля приблизится к Солнцу?

3) На всех ли планетах есть жизнь?

4) на какие планеты может приземлиться космический корабль?

5) Почему планеты разных размеров?

Учебные вопросы:

1) Что такое Солнечная система?

2) Какие планеты входят в Солнечную систему?

3) Каково строение планет?

4) Что такое Солнце?

5) Что необходимо для существования живых организмов?

6) Какие планеты относятся к планетам гигантам?

7) Какие планеты относятся к планетам карликам?

План проекта

Подготовительный этап

• Подготовка публикации учителя для родителей и учеников.

• Подготовка презентации учителя для выявления представлений и интересов учащихся.

• Подбор информационных ресурсов по теме проекта: энциклопедии, хрестоматии, научная литература, Интернет-ресурсы.

• Подборка демонстрационного материала: изображения планет, видеофайлы, также подборка и подготовка раздаточного материала.

Организационно-ознакомительный (1 занятие).

С помощью стартовой презентации учитель выясняет имеющиеся знания по этой теме. Определяются темы для исследований.

Исследования учащихся (2 занятия). Дети делятся на 2 группы. Работа по группам. Проведение исследований.

Сбор информации, а именно:

1. Самостоятельный поиск информации в Интернет и работа с печатными материалами;

2. Изучение методических материалов, предлагаемых к проекту;

3. Составление план презентации, создание макета Солнечной системы, готовятся к защите;

Защита проекта (1 занятие).

I Группа исследует вопрос:

Каково строение планет? На все ли планеты может приземлиться космический корабль?

II Группа исследует вопрос:

Почему планеты разных размеров? Какие планеты относятся к планетам гигантам? Какие планеты относятся к планетам карликам?

Итоговая конференция с участием родителей и рефлексия по результатам работы в проекте, а именно:

Презентация результатов проекта

Публикация учителя

[1]

Пример ученической работы

Модель Солнечной системы

[2]

[3]

[4]

[5]

[6]

Описание процедур оценивания

График оценивания:

1. До работы над проектом

2. Ученики работают над проектом и выполняют задания

3. После завершения работы над проектом

Методы оценивания:

1. Мозговой штурм

2.Устный опрос

Ученики работают над проектом и выполняют задания

Необходимо оценить собранные материалы;

Самостоятельная работа с информацией;

Проследить за подготовкой и реализацией презентации ученика;

Оценить их подход к выполнению заданий.

После завершения работы над проектом

Оценивается результат работы ученика: Проводится конференция с обсуждением полученных выводов

Мозговой штурм и устный опрос. Учащимся предлагается провести актуализацию знаний. В ходе мозгового штурма, учащиеся будут работать с источниками знаний, и ответят на достаточно сложные вопросы. Результатами их работы будут служить ответы на достаточно глубокие вопросы. Эта информация поможет учителю оценить понимание учащихся и скорректировать план мероприятий, которые будут удовлетворять потребности учащихся. Устный опрос проводится по нескольким вопросам, можно четко для себя определить, что учащимся уже известно по данной теме, в чем они заблуждаются, и какие вопросы вызвали особое затруднение. При этом происходит овладение навыками общения, вызов интереса к теме и определение цели ее рассмотрения.

Дидактические материалы

Изображение планет Солнечной системы:

[7]

[8]

[9]

[10]

[11]

[12]

[13]

[14]

Видеоматериалы:

[15]

[16]

[17]

[18]

[19]

[20]

[21]