Учебный проект 'Симметрия'

Автор проекта

Ошанина Елена Владимировна

Название проекта

Тема: Симметрия в математике, русском языке и литературе

Творческое название: Симметрия - символ красоты, гармонии и совершенства

Визитка

Визитная карточка проекта "Симметрия в математике, русском языке и литературе"[1]

Краткая аннотация проекта

Краткое содержание проекта: Математика и искусство.Сегодня эти две великие сферы культуры многими воспринимаются как два полюса или даже как две противоборствующие духовные силы. Физики и лирики. Внешне очень далекие друг от друга, они тесно переплетены крепкими незримыми узами. В данном проекте мы попробуем эти незримые узы сделать видимыми и понятными.

Предметы: Математика, русский язык, литература

Возраст участников: 13 - 14 лет, 8 класс

Приблизительная продолжительность проекта: 2 недели

Планируемые результаты обучения После завершения проекта учащиеся приобретут следующие умения:

• Личностные:

уважать личность другого учащегося;

управлять своими эмоциями в различных нестандартных ситуациях;

оказывать бескорыстную помощь сверстникам.

• Метапредметные:

работать в группе;

самостоятельно формулировать цели проекта после их совместного обсуждения;

совместно с учителем обнаруживать и формулировать учебные проблемы и составлять план их решения;

слушать других, быть готовым принять другую точку зрения;

работая по плану, сверять свои действия с целью и при необходимости исправлять ошибки с помощью учителя;

подбирать оптимальный по содержанию, эстетическим параметрам и техническому качеству результат работы;

описывать по определённому алгоритму объект или процесс наблюдения;

использовать различные справочные издания (словари, энциклопедии, включая компьютерные) и детскую литературу с целью поиска познавательной информации, ответов на вопросы, объяснений, для создания собственных устных или письменных высказываний;

готовить и проводить презентацию перед небольшой аудиторией;

проводить рефлексию способов и условий действия, контроль и оценку процесса и результатов деятельности.

• Предметные:

познакомиться с понятием и видами симметрии;

выяснить, где встречается симметрия,

рассмотреть её значение и применение в литературе и русском языке.

Направляющие вопросы

Основополагающий вопрос: Как измерить гармонию?

Проблемные вопросы учебной темы:

Во всём ли проявляется симметрия?

Что даёт симметрия?

Возможен ли мир без симметрии?

Зачем человеку нужно знать о симметрии?

Можно ли измерить математикой искусство и красоту?

Учебные вопросы:

Что такое симметрия?

Где встречается симметрия?

Как проявляется симметрия в математике и русском языке?

Симметрия в литературе.

Симметрия и ассимметрия.

План проекта

1. Подготовительный этап.

Познакомить учащихся и их родителей с целями и задачами предстоящей работы с помощью публикации (буклета).

2. Вводная презентация учителя.

Цель: заинтересовать темой проекта, создать проблемную ситуацию, выявить имеющиеся знания и умения учащихся по данной теме, распределить учащихся по тематическим группам, формируемым по интересам (симметрия в математике, в русском языке, в литературе).

3. Работа над проектом.

Разработать индивидуальный план деятельности каждой группы, распределить роли. На этом этапе учащиеся ведут самостоятельную работу согласно намеченному плану: собирают информацию в энциклопедиях, учебниках и Интернете, обрабатывают собранный материал в группе, делают выводы по исследованию.

4. Заключительный этап.

После завершения проекта учащиеся групп будут подмечать проявление симметрии в литературе и русском языке, определять виды симметрии, находить их центры и оси. На этом этапе необходимо провести анализ работы.

Публикация учителя

1. Приглашение учащихся к участию в проекте [2]

2. Обращение к родителям [3]

Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся

Вводная презентация учителя [4]

Пример ученической работы

1. Исследовательская работа "Симметрия в литературе"[5]

2. Творческая работа "Симметрия в русском языке"[6]

Описание процедур оценивания

В проекте будут оцениваться продукты учебной деятельности учащихся: презентации, буклеты, вики-статьи, самоанализ продвижения в проекте. Также будет проводиться самооценивание и оценивание учителем и группой. Для оценивания процесса исследования и результата будут использоваться оценочные листы, анкета «Познавательная самостоятельность участников проекта», критериальное оценивание работы над проектом полностью, самооценка ученика успешности своего участия в коллективной работе группы, таблицы З – И – У – К.

Материалы для оценивания работы учащихся:

1. Анкета "Мотивирующее оценивание" [7]

2. Вводная таблица "Знаю - Интересуюсь" https://cloud.mail.ru/public/HDXB/P4Gu4Hvn4

3. Итоговая таблица "Узнал - Как узнал" https://cloud.mail.ru/public/21v8/Ap4o6he97

4. Анкета "Познавательная активность участников проекта"

5. Анкета "Творческая активность участников проекта"

6. Итоговое оценивание "Самооценка успешности учащихся в коллективной работе группы"

7. Критерии оценивания работы над проектом полностью.

Дидактические материалы

Виды симметрии [8]