Просмотр исходного текста страницы Методическая разработка Верновой М.Ю.

=Электронный ресурс Якласс как эффективное средство организации самостоятельной деятельности учащихся=
В своей профессиональной деятельности мы ставим перед собой цели, ищем эффективные пути их достижения, а об эффективности судим по результату.
В этой статье я расскажу о том, как некоторых целей помог мне достичь ресурс ЯКласс.
Некоторых… 

Прочь от общих слов, да здравствует конкретика.

Первый год моей работы в школе проходил без этого ресурса. Самым утомительным, неинтересным, но необходимым видом работы учителя для меня стала проверка домашних заданий. За тетрадями с домашними упражнениями я проводила несколько часов каждый рабочий день. Старшие коллеги утверждали, что нужно научиться проверять быстрее. Научилась. Но количество тетрадей с 27 возрасло до 64. Даже если одной домашней работе я уделю 2 минуты, на проверку потрачу два с небольшим часа, а ученики увидят ошибки не раньше, чем на следующий день.

Итак, такие нехитрые расчёты убедили меня в том, что увеличение скорости проверки - недостаточно эффективный инструмент для увеличения качества работы. Моей целью стало сокращение времени, которое я трачу на проверку домашних заданий, повышение оперативности проверки, сокращение возникающей у учеников паузы между работой и отметкой/ошибками.

На следующий год, узнав о ЯКлассе, я с энтузиазмом взялась за его освоение.

Разумеется, обойтись в домашних заданиях по русскому языку в средней школе без использования УМК невозможно, и проверочные работы в ЯКласс я задаю далеко не каждый день. Но даже одна проверочная в неделю даёт мне восемь дней в четверти, свободных от тетрадей. Шестнаднать часов. Даже за вычетом времени, которое я трачу на создание проверочной, это почти два рабочих дня, которые я могу посвятить более интересным аспектам учительской работы. Что интересно, эффективность работы для учеников также повышается, они видят результаты, правильность/неправильность решения, имеют возможность пройти работу повторно, причём задания ЯКласс предложит аналогичные, НО не те же самые.

Две цели - улучшить качество рабочего времени, повысить оперативность контроля - два достигнутых результата.

В этой статье я хотела бы подробнее осветить плюсы ЯКласса, которых я не получаю при традиционной проверке тетрадей с домашними работами.

=== Для учителя: Аналитика ===
#  ЯКласс позволяет узнать то, что не позволяют тетради. Сколько времени ученик тратит на домашнее задание? Перегружаю я их или есть ещё временной лофт для пары-тройки тестовых вопросов?
# Какое задание (формулировка, орфограмма, лексический материал etc.) вызывают затруднение у абсолютного большинства. Полученная информация позволяет предпринять эффективные действия по устранению проблемы: разбираем это задание в начале урока, переключив ЯКласс в режим презентации.
# Каким ученикам интересен мой предмет? Эксплицирую на конкретной реальной ситуации. Я работаю в параллели шестых классов. В банке ЯКласс заданий по изучаемым орфограммам пока нет. В последний день первой четверти у меня было время, которое я с удовольствием посвятила созданию 14 заданий, 7 по “И-Ы после приставок на согласную”, 7 по приставкам “ПРЕ и ПРИ”. В последний день перед каникулами. Ученикам ничего не сказала об этом. В разделе “Статистика” присутствует скриншот активности моей ученицы из категории “одарённые дети”, с которой я хочу поработать. Из того факта, что она решает созданные мною задания в каникулы, я делаю вывод, что её интерес к моему предмету довольно высок, и я получу отклик, а значит, работа будет результативной.


=== Для учителя и ученика: индивидуальный подход на практике ===
Эффективные индивидуальные задания с минимальными затратами времени учителя.
Среди моих учеников есть те, кто имеет значительные трудности с обучением. Инклюзивность приводит к тому, что среди шестиклассников есть такие ученики, которые не всегда различают основные части речи, имеют трудности с поиском основы предложения etc. Подобные лакуны делают освоение программы шестого класса для таких учеников почти невозможным, заставляют их ощущать себя неуспешными. ЯКласс даёт возможность привязать им и теорию, и задания из программы за любой год обучения, сразу же узнать результат, увидеть ошибки. Успешное выполнение данного учителем задания положительно влияет на мотивацию и эмоциональное состояние отстающего ученика. Ну и для остальных категорий учеников работа над лакунами через ЯКласс также возможна и эффективна. Моя задача здесь - провести аналитику ошибок в контрольных/самостоятельных, подобрать задания.

=== Заключительное слово ===
Ресурс ЯКласс не перевернёт систему образования с ног на голову, не станет революцией в профессиональной жизни учителя. Но совершенно точно могу утверждать, что он является надёжным инструментом аналитики, повышения эффективности рабочего времени, сокращения рутинного труда. Одним словом, поможет сделать профессиональную жизнь учителя приятнее. А для учеников разнообразит рутинные домашние задания, поможет использовать мобильные устройства не только для развлечений, но и для обучения, даст больше возможностей и материалов для самостоятельной работы, повысит оперативность контроля. 


= Статистика =

[[Файл:Yaklass-stat-01.jpg|300px|]]
[[Файл:Yaklass-stat-02.jpg|300px|]]
[[Файл:Yaklass-stat-03.jpg|300px|]]
[[Файл:Yaklass-stat-04.jpg|300px|]]


= Сертификаты =
[[Файл:Yaklass-01.jpg|300px|]]
[[Файл:Yaklass-02.jpg|300px|]]
[[Файл:Yaklass-3.jpg|300px|]]