Просмотр исходного текста страницы Я читаю книги о войне ... А ты?

{{:ShapkaPobeda}}
__NOTOC__
{|cellspacing="1" cellpadding="10" style="width: 100%; align:center; border: 0px solid #006699; " 
|<div style="float: left; text-transform:uppercase; line-height:80%; padding:0px 8px 4px 0px; display: block;	color:#f2d789; font-size: 50px; font-family: Georgia, Times New Roman, Trebuchet MS; "><strong>ПРОЕКТ </strong></div> <div style="float: center; text-transform:uppercase; line-height:80%; padding:0px 8px 4px 0px; display: block;	color:#800000; font-size: 50px; font-family: Georgia, Times New Roman, Trebuchet MS; "><strong>«Я читаю книги о войне… А ты?»</strong></div>
|}
{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="height: 100px; width: 100%;  background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto;"
| style="width: 33%; border: 1px solid #800000; vertical-align: top;"|
<div style="height: 2000px; overflow: auto; padding: 1px; font-size: 10pt" >

==<font color="#800000">Афиша проекта</font>==

<div style="float: left>[[Файл: pobeda_2.png|450px|center]]

==<font color="#800000">Информация о проекте:</font>==
<!--↓Писать ниже ↓-->
Проект проводится в рамках '''''сетевой метапредметной декады «Наследники победы»''''' для создания виртуальной выставки «Я читаю книги о войне… А ты?» с целью привлечения внимания детей и подростков к литературе и чтению через включение в самостоятельную творческую деятельность по созданию виртуальных книжных выставок, воспитания патриотизма, формирование гражданско-патриотической позиции школьников.

'''Задачи проекта:'''
*Популяризировать литературу и процесс чтения средствами современных цифровых мультимедийных и коммуникационных технологий.
*Развивать  читательскую культуру детей и подростков, навыки вдумчивого аналитического чтения.
*Расширить знания учащихся о событиях и героях Великой Отечественной войны, представление о значении Великой Отечественной войны в истории России.
*Стимулировать реализацию творческих способностей  читателей.
*Объединить усилия педагогов в поддержке и продвижении детского и подросткового чтения.

==<font color="#800000">Условия проекта:</font>==
'''''УЧАСТНИКИ''''' <br>
К участию в выставке приглашаются учащиеся, педагоги и общественность. 
<br>'''''СРОКИ''''' <br>
Прием творческих работ на выставку проводится с  19.04.2018г. по 08.05.2018г.
Творческие работы  оформленные в соответствии с Положением (смотри документы) необходимо направить по электронному адресу yum-lena@yandex.ru с пометкой «Я читаю книги о войне… А ты?».
Публикация работ будет происходить по мере поступления работ.
<br>
'''''ДОКУМЕНТЫ'''''
<br>[[Файл:Book-icon.png|30px|link=]] [[Медиа: proekt vistavka.pdf| Положение о сетевом проекте "Я читаю книги о войне, а ты?"]] <br>
'''Отправка материалов в оргкомитет проекта подразумевает ознакомление и полное согласие участников с условиями настоящего положения. Работы, не соответствующие требованиям настоящего положения не рассматриваются.'''
[[Я читаю книги о войне ... А ты?]]

==<font color="#800000">Координаторы проекта:</font>==
*'''Юматова Е.В.''', заместитель директора по УВР МОУ СОШ №30
*'''Лодягина И.И.,''' заместитель директора по НМР МОУ СОШ №30
*'''Забус Г. Б.,''' учитель русского языка и литературы СОШ №30,
*'''Сурмачевская Т. И.,''' учитель начальных классов СОШ №30.
Дополнительная информация по телефону 8-930-111-31-50.


| style="width: 67%; border: 1px solid #800000; -moz-border-radius-topleft: 8px; vertical-align: top; height: 60px;"|

{|cellspacing="1" cellpadding="10" style="width: 97%; align:center; border: 0px solid #006699; " 
|

==<font color="#800000">рассказ «Девушка в военном» В.Железников:</font>==
[[Файл: Pobeda_12.jpg|200px|left|link=]] 
'''Обойщикова Ульяна, 1Б класс СОШ №30.''' 
<div class="mw-collapsible"><br>
''Я очень люблю читать. Особенно мне нравятся книги o войне. Перед праздником день Победы я прочитала книгу «Рассказы o войне», в которую входят произведения разных писателей: А.Гайдара, А. Платонова, В.Железника, В. Быкова. Особенно мне запомнился рассказ Владимира Железника «Девушка в военном». В нём рассказывается об одном событии, которое произошло во время Великой Отечественной войны. Мальчику Юрке рассказали o подвиге молодой, храброй девушки. Эта девушка-медсестра под пулями вражеских самолётов спасла раненого солдата. Много лет спустя этот солдат пришёл к ним в гости на день рождения к своей спасительнице и принёс её фотографию. На этом фото Юрка с трудом узнал свою маму. Мальчик испытал гордость за поступок матери, но в тоже время почувствовал себя виноватым, потому что забыл o мамином дне рождения. Я горжусь поступком молодой девушки, которая не испугалась и не бросила в беде своею фронтового товарища! Я советую прочитать это произведение всем, потому что оно учит храбрости, а также быть внимательным к своим родным.''
</div>
|}
{|cellspacing="1" cellpadding="10" style="width: 97%; align:center; border: 0px solid #006699; " 
|

==<font color="#800000">рассказ "Огородники". Сергей Алексеев.:</font>==
[[Файл: Pobeda_7.jpg|150px|left|link=]]  '''Булин Роман, 1 "а" СОШ №30.''' 
<div class="mw-collapsible"><br>
''На многие километры на север, на юг, на запад от Курска протянули огородники-минёры минные поля. В первый день Курской битвы на полях подорвалось более ста фашистских танков и самоходных орудий.''
</div>

|}
{|cellspacing="1" cellpadding="10" style="width: 97%; align:center; border: 0px solid #006699; " 
|

==<font color="#800000">"Они сражались за родину". Михаил Шолохов:</font>==
[[Файл: Pobeda_8.png|150px|left|link=]]    '''Середняков Вадим, 7 "а" СОШ №30.''' 
<div class="mw-collapsible"><br>
''Этот текст был закончен Михаилом Шолоховым в 1949 году. В нём  рассказывается о жизни солдат во время войны, о их приключениях, их повседневной работе, и различными случаями из-за войны. Он начал писать этот рассказ во время войны. Главным героем рассказа является Лопахин - молодой, смелый солдат, который весь рассказ помогает выжить своему отряду. Я рекомендую этот рассказ тем, кто хочет почувствовать и оценить положение солдат во время боя и перед ним, кто хочет посочувствовать их чувства и побыть среди наших защитников.''
</div>

{|cellspacing="1" cellpadding="10" style="width: 97%; align:center; border: 0px solid #006699; " 
|

==<font color="#800000">рассказ "Севастополь в декабре месяце". Лев Толстой.:</font>==
[[Файл: Pobeda_9.png|150px|left|link=]] '''Середняков Вадим, 7 "а" СОШ №30.''' 
<div class="mw-collapsible"><br>
''Севастополь в декабре месяце, всего лишь один из трёх рассказов об обороне Севастополя. Был написан Львом Толстым во время его обороны. Этот рассказ повествует о тяжёлых последствиях войны, о её жестокости и бессмысленности. Весь рассказ вы путешествуете по Севастополю, сначала вас приводят в больницу где находятся многие пострадавшие солдаты. Затем вас проводя по местам битвы , где вы узнаёте про Четвёртый бастион. Я рекомендую этот рассказ тем , кто хочет побывать на местах битвы и увидеть её последствия.''  </div>
|}
{|cellspacing="1" cellpadding="10" style="width: 97%; align:center; border: 0px solid #006699; " 
|

==<font color="#800000">"Василий Тёркин". Александр Твардовский.:</font>==
[[Файл: Pobeda_10.png|150px|left|link=]] '''Середняков Вадим, 7 "а" СОШ №30.''' 
<div class="mw-collapsible"><br>
''Этот рассказ был написан Александром Твардовским в 1942 году. В нём рассказывается о Василии Тёркине, солдате, который никогда не унывал и всегда выбирался из трудных ситуаций. На протяжении рассказа он поднимает настроение своим оптимизмом и поддержкой , которые помогают ему принимать решения. Этот рассказ был написан для поднятия настроения людям , что бы они не унывали и шли к победе. Я рекомендую этот рассказ тем людям , которые отчаялись и давно не чувствуют себя уверенными и счастливыми.''</div>  
|}
{|cellspacing="1" cellpadding="10" style="width: 97%; align:center; border: 0px solid #006699; " 
|

==<font color="#800000">Повесть “Его батальон” В. Быков:</font>==
[[Файл: Pobeda_13.jpg|150px|left|link=]] 
'''Мурашов Иван 9Б класс СОШ №30.''' 
<div class="mw-collapsible"><br>
''Военные книги -  это всегда много горя и много переживаний в небольшом количестве страниц. "Его батальон" написан о бое за взятие высоты продолжительностью почти в сутки. Столько героев, столько характеров объединяет то, за что они сражаются, бьются до последнего, их объединяет Родина. В этой книге было много всего: разочарования, злость, человечность, смелость и трусость. Они жертвовали собой, своими жизнями, наполненными чувствами, мечтами и целями. Жертвовали ради нас, ради будущего. "Его батальон" лишь небольшой эпизод из всей продолжительной войны, всего лишь сутки, а сколько эмоций от прочтения. Повесть читается быстро, на одном дыхании, написана не сказать что легко, так как сама тема произведения тяжела и печальна. Но я не пожалел о потраченном времени.''
|} 
{|cellspacing="1" cellpadding="10" style="width: 97%; align:center; border: 0px solid #006699; " 
|

==<font color="#800000">"Сын полка". Валентин Катаев.:</font>==
[[Файл: Pobeda_11.jpg|150px|left|link=]] 
'''Юматова Елена Викторовна, зам. директора СОШ №30.''' 
<div class="mw-collapsible"><br>
''Повесть "Сын полка" поможет юному читателю увидеть героические события военных лет как бы своими глазами. Ты узнаешь о судьбе простого крестьянского мальчика Вани Солнцева, у которого война отняла все: родных и  близких, дом и само  детство. Вместе с ним ты пройдешь через многие испытания и познаешь радость подвигов во имя победы над врагом. Ты познакомишься с замечательными людьми - воинами нашей армии сержантом  Егоровым и капитаном Енакиевым, наводчиком Ковалевым и ефрейтором Биденко, которые не только помогли Ване стать смелым разведчиком, но и воспитали в нем лучшие качества  настоящего человека. Очень рекомендую эту книгу, небольшое произведение, легко и интересно читается. Прочитав эту повесть, ты поймешь, что подвиг - это не просто смелость и героизм, а и великий труд, железная дисциплина, несгибаемость воли и огромная любовь к Родине.''</div>
'''Сафтенко Даниил, СОШ№ 1554, г. Москва ''' 
<div class="mw-collapsible"><br>
''Из произведений о войне больше всего мне понравился рассказ Валентина Катаева «Сын полка».  Читая эту книгу, я переживал за главного героя  – мальчика Ваню Солнцева. В данном произведении рассказывается об искренности и доброте военных, которые нашли в окопе плачущего мальчика и взяли его к себе на воспитание. Мальчишке дали прозвище – Пастушок. Отряд военных любил Пастушонка, они заботились о нем, хоть он несколько раз сбегал от них. Больше всего мне понравился эпизод, где трое русских солдат возвращались поздно ночью по тихому черному лесу из разведки. В этом эпизоде автор описывает красоту ночного леса, по которому идут солдаты,  и в то же время рассказывает о разведке военных, какая у них трудная и опасная работа. В один момент  старший сержант Егоров вдруг услышал странный звук, он прислушался, но никак не мог понять, что это такое. Тогда он подумал, что это шепот врага, все, это засада. Сержант скомандовал всем лежать, а сам на животе бесшумно пополз разузнать, что же это такое. Вскоре все трое увидели ужасную картину: в окопчике спал мальчик. Он всхлипывал и бормотал что-то во сне, вид у него был замученный и неопрятный. Русские его разбудили. Сначала он был в ужасе и думал, что его нашли немцы, но Егоров ему все объяснил, и тот понял, что это были свои,  и потерял сознание. Военные забрали мальчишку с собой. Данный эпизод во многом повлиял на судьбу главных героев, так как это один из первых и важных эпизодов. Солдаты взяли на себя большую ответственность за воспитание мальчика, а мальчик в свое время попал в хорошие руки, и судьба  повернулась к нему  хорошей стороной. Главный герой произведения – мальчик Ваня Солнцев, первое описание его внешности было, когда он спал в окопе. Стиснув на груди руки, поджав босые, темные, как картофель, ноги, мальчик лежал и бредил во сне. Была видна его непокрытая голова, заросшая давно не стриженными, грязными волосами. Худенькое горло вздрагивало. Из провалившегося рта с обметанными лихорадкой, воспаленными губами вылетали сиплые вздохи. Слышалось бормотание, обрывки неразборчивых слов,  всхлипывание. Выпуклые веки закрытых глаз были нездорового, малокровного цвета. Они казались почти голубыми. Короткие, но густые ресницы слиплись стрелками. Лицо было покрыто царапинами и синяками. Сердце сжимается при виде этого беззащитного ребенка, оказавшегося посреди войны. Я считаю, что основная мысль данного произведения заключается в том, что нужно заботиться о других людях, быть добрее к окружающему миру, даже когда идет война, и тогда добро вернется к тебе. Для меня идея произведения оказалась необычна и интересна. Данная проблема взаимовыручки и помощи часто встречается в современном мире. Кто может помочь человеку в беде? Многие люди просто проходят мимо, и только несколько человек готовы помочь, как сделали это герои рассказа. Помогайте людям, если они попали в беду!'' </div>
'''Чайкин Никита, СОШ№ 1554, г. Москва ''' 
<div class="mw-collapsible"><br>
''Мне очень понравилась книга В. Катаева «Сын полка». Эта повесть о судьбе простого крестьянского мальчишки Вани Солнцева, у которого война отняла все: родных, близких, дом и само детство. Вместе с юным героем пройдешь через многие испытания и познаешь радость подвигов. Ваня Солнцев попал в полк к разведчикам. Он очень хотел удивить их. В разведку в расположение немецкой части пошел один. Очень аккуратно он записывал, зарисовывал в свой букварь все, что видел. Когда его поймали немцы, он не выдал свой полк. Валентин Катаев в своем произведении показал, как дети помогали в годы войны. Отдельно надо отметить привязанность отличных разведчиков Биденко и Горбунова к Ване Солнцеву. Первый раз, когда они увидели Ваню, они его накормили, напоили. Но его отправили в детский дом. Мне понравилась глава, в которой Ваня Солнцев ехал в тыл и выпрыгнул из машины, а ефрейтор Биденко его искал. Оказывается, Ваня спал на дереве. А в следующий раз было то же самое, только его все же признали настоящим воякой, так как многие разведчики говорили, что он прирожденный разведчик, а многие артиллеристы - что он прирожденный артиллерист. Ему выдали мундир, а позже он стал ходить  в разведку. О Великой Отечественной войне мы узнаём из книг. Повесть «Сын полка» помогает нам многое понять о жизни разведчиков, об их тяжелых буднях, юморе и потрясающей доброте. Всем советую прочитать эту книгу.'' </div>
'''Шокаримова Амина, СОШ№ 1554, г. Москва ''' 
<div class="mw-collapsible"><br>
''В этом месяце я прочитала очень интересную книгу о войне. Произведение "Сын Полка" не оставило меня равнодушной, так как в нем описывается военное время, где гибнут люди, защищая свою Родину. Мне было очень жалко главного героя, ведь он в свои детские годы потерял родителей, ушедших воевать, и самоотверженно пошел на поле боя, чтобы помогать своим товарищам. Это произведение о юном мальчике Ване, который стал разведчиком и прошел весь путь войны, защищая Россию. Меня поразил эпизод, где Ваня отчаянно пытался остаться на поле боя и помочь атаковать подъезжающие немецкие танки, однако командир полка, понимая, что парень умрет, если не уйдет, отдал ему приказ срочно передать что-то другому командиру. В этом моменте есть яркое противоречие, мы видим, как мальчик борется между желанием остаться и невозможностью не выполнить приказ. Роль этого эпизода велика, ведь если бы Ваня погиб, то он бы не прошел войну,  и Российская армия потеряла бы смышленого разведчика и помощника. Больше всего меня восхитил главный герой. У него запачканная одежда, но при этом светлые волосы и удивительно ясный взгляд.  Неслучайно автор дал ему фамилию Солнцев, потому что это действительно солнечный мальчик. Он невероятно упрям и умён, его сердце наполнено отвагой и мужеством. Ваня относится к своим товарищам, как к родителям: переживает, делится всем, что у него есть, пытается всеми силами помочь. Поэтому и остальные военные относились к нему, как к сыну и брату. Главная идея этого произведения в том, что вместе со взрослыми нашу страну защищали и те, кто сам нуждался в защите – дети.  Это произведение актуально в наше время, так как оно учит нас быть храбрыми и любить свою Родину.'' </div>
'''Корольков Роман, 4Б СОШ№ 30, г. Рыбинск ''' 
<div class="mw-collapsible"><br>
''Недавно я прочитал книгу Валентина Катаева «Сын полка». Прочитать её мне посоветовал мой папа. Из этой повести я понял, какое ужасное бедствие - война. Сколько горя, слёз, потерь принесла она людям! Как рано пришлось взрослеть детям в условиях войны! Герой повести, Ваня Солнцев, двенадцатилетний мальчик. Оставшись сиротой, пройдя через голод, холод, страшный детский изолятор, найден советскими разведчиками. Доставлен в полк. Настолько велико его желание быть солдатом, что он своей смекалкой и навыками доказал своё право остаться в полку и служить Отечеству. Я восхищаюсь смелостью Вани Солнцева, который является собирательным образом многих таких мальчишек, готовых отдать жизнь за свободу своей Родины. В полку его все любили, как родного сына. Для его спасения капитан Енакиев придумал «секретное задание» и вывел его из зоны опасных боевых действий. Уверен, что прочитать эту книгу должен каждый, чтобы понять, что истоки Великой Победы - в ежедневном мужестве и героизме взрослых и детей в долгой тяжёлой войне с фашизмом. Мы помним их подвиг и несём в своих сердцах им огромную благодарность. Недавно я прочитал книгу Валентина Катаева «Сын полка». Прочитать её мне посоветовал мой папа. Из этой повести я понял, какое ужасное бедствие - война. Сколько горя, слёз, потерь принесла она людям! Как рано пришлось взрослеть детям в условиях войны! Герой повести, Ваня Солнцев, двенадцатилетний мальчик. Оставшись сиротой, пройдя через голод, холод, страшный детский изолятор, найден советскими разведчиками. Доставлен в полк. Настолько велико его желание быть солдатом, что он своей смекалкой и навыками доказал своё право остаться в полку и служить Отечеству. Я восхищаюсь смелостью Вани Солнцева, который является собирательным образом многих таких мальчишек, готовых отдать жизнь за свободу своей Родины. В полку его все любили, как родного сына. Для его спасения капитан Енакиев придумал «секретное задание» и вывел его из зоны опасных боевых действий. Уверен, что прочитать эту книгу должен каждый, чтобы понять, что истоки Великой Победы - в ежедневном мужестве и героизме взрослых и детей в долгой тяжёлой войне с фашизмом. Мы помним их подвиг и несём в своих сердцах им огромную благодарность. '' </div>

|} 
{|cellspacing="1" cellpadding="10" style="width: 97%; align:center; border: 0px solid #006699; " 
|

==<font color="#800000">«Повесть о Зое и Шуре». Л. Т. Космодемьянская.:</font>==
[[Файл: Pobeda_14.jpg|150px|left|link=]] 
'''Комахина София, 4Б класс СОШ №30.''' 
<div class="mw-collapsible"><br>
''Однажды мы с мамой разбирались в книжном шкафу и моё внимание привлекла книга в пожелтевшей обложке под названием «Повесть о Зое и Шуре». Её автор Любовь Тимофеевна Космодемьянская. Я заинтересовалась этой старой книгой и решила её прочесть. Зоя и Шура Космодемьянские – реальные герои Великой Отечественной войны. Книга написана матерью Зои и Шуры – Любовью Космодемьянской. Книга состоит из множества небольших глав, рассказывающих о детстве героев, юности и жизни в военное время. Рано потеряв отца, дети начали помогать матери, рано повзрослели. Зоя отличалась твердым характером уже с детства. Она мужественна, отчаянно стремилась пойти на фронт, одна из первых пришла в районный военкомат. Она ушла, добившись этого, но погибла. Жестоко и беспощадно. Шура тоже начал рваться на фронт. И тоже буквально за месяц до победы  погиб в бою. Очень тяжело читать все переживания и мысли матери. Книга пронизана материнской теплотой и горечью, воспоминаниями обычных детских шалостей. Любовь Космодемьянская, по-своему, также герой. Потерять двоих детей в войне и остаться одной на склоне лет – горькая участь для каждой мамы. Но она искренне уверена в том, что её дети не зря сложили свои головы, тем самым внесли свой вклад в победу. Особенно тяжело, иногда даже до слёз,  читать главы про военное время, но это необходимо знать. Нужно знать, какие подвиги совершали наши соотечественники, на какие поступки шли и за что расставались с жизнью, ведь благодаря им мы живем под мирным небом над головой. Об этом нельзя забывать никогда! Любовь Космодемьянская написала книгу, герои которой как будто живут за обложкой – их можно услышать, увидеть невидимое послание от них, погибших. В книге интересно не только повествование о военных событиях того времени. Не менее интересно было читать о повседневной жизни Зои и её брата Шуры, потому, что становится понятным, что в героя и порядочного человека не превращаются в один момент. За большим подвигом стоит множество маленьких, которые были до него. Я думаю, что это очень важно видеть и понимать, особенно детям. Я думаю, что чтение книги Л. Космодемьянской «Повесть о Зое и Шуре» может быть полезно как детям, так и взрослым. Прочитав её, невольно задаешься вопросом, а сможешь ли ты поступить также? Не в смысле -  воевать и исполнять приказы командования, а именно: сможешь ли не предать, постоять за правду?''
|}
{|cellspacing="1" cellpadding="10" style="width: 97%; align:center; border: 0px solid #006699; " 
|
==<font color="#800000">«Повесть о настоящем человеке» Борис Полевой:</font>==
[[Файл: Pobeda_15.jpg|150px|left|link=]] 
'''Сорокина Ульяна, 6В класс СОШ №30.''' 
<div class="mw-collapsible"><br>
''Это книга будет очень интересна тебе, читатель. Автор произведения прошел всю Великую Отечественную Войну в качестве корреспондента газеты «Правда». Эту трагедию он «почувствовал на себе» и решил посвятить ей книгу. В повести рассказывается о годах войны и лётчике Алексее Маресьеве, которому пришлось пройти сложные испытания. Он был сбит немцами в 1942 году во время операции Красной армии. Вскоре с мужчиной случилось ужасное: лётчик потерял обе ноги. Алексей долго добирался до ближайшего госпиталя. Лёжа в больнице, Маресьев опять мечтает о полёте. Сможет ли он ходить? Осуществит свою мечту? Вернут ли Алексея обратно в лётчики? Всё это вы узнаете, если прочитаете книгу Бориса Полевого «Повесть о настоящем человеке».''</div>
'''Нуридинов Артем, СОШ №1554 г. Москва''' 
<div class="mw-collapsible"><br>
''В повести Бориса Полевого рассказывается о том, как советский лётчик Алексей Маресьев, сбитый в немецком тылу, восемнадцать дней полз по зимнему лесу, с перебитыми ногами, голодный, в русский тыл. В госпитале ему ампутируют ноги, но встреча с полковым комиссаром Семёном Воробьёвым дала ему шанс на новую жизнь. Усилием воли и силой духа, а также благодаря новому изобретению - протезу, Маресьев смог вернуться в авиацию, летать на истребителях и сражаться с врагом. Сильное впечатление на меня произвёл эпизод, где описывается, как проходил день комиссара. С тяжелейшим ранением, с сильнейшими болями он старался делать гимнастику, обливаться холодной водой, читал газеты, учил языки, то есть являлся для всех примером силы духа, жажды жизни и веры в лучшее. Наиболее интересным и значимым героем этой повести мне показался полковой комиссар Семён Воробьёв. Жизнь госпитальной палаты с появления этого грузного немощного человека сразу переменилась. Несмотря на свою тяжелейшую травму, он к каждому человеку умел "подобрать свой ключ", вселить надежду, помочь  человеку даже в самых безвыходных ситуациях. Эта повесть показала мне, как важно никогда не терять веру и надежду на лучшее, ценить жизнь, быть сильным духом.''</div>
|}
{|cellspacing="1" cellpadding="10" style="width: 97%; align:center; border: 0px solid #006699; " 
|

==<font color="#800000">рассказ «Дивизия» Сергей Алексеев:</font>==
[[Файл: Pobeda_16.jpg|150px|left|link=]] 
'''Абрамов Арсений, СОШ№ 1554, г. Москва ''' 
<div class="mw-collapsible"><br>
''Сергей Алексеев написал рассказ про то,  как зимой 1941 года  в 327-ую стрелковую дивизию прибыл охотник из Сибири. Читая это произведение, я гордился Егором, потому что он  был очень метким, бесшумным и смертоносным. Не зря его одного сравнивали с целой дивизией. Особая была у Егора Петрова (того самого сибиряка-охотника) винтовка – снайперская, но во время атаки он часто переходил на пулемёт. Самым ярким эпизодом рассказа стал эпизод, когда Петров решил поменять оружие. Он хотел из снайпера перейти в  пулемётчика. Товарищи Егора не воспринимали это всерьёз, считали это плохой идеей, но сибиряк всё-таки настоял на своём и получил пулемёт. Но и с таким оружием, обладающим большим разбросом, Егор Петров метко клал фашистов одного за другим. Что же касается основного конфликта, этот эпизод в жизни героя многократно ‘усложнил’ жизнь фашистам. Но вернёмся к Егору. Про его облик много не говорится – лишь упоминается его скрытность (вероятно, из-за низкого роста), но можно точно сказать, что Егор – человек скромный, потому что он всегда краснеет, когда его нахваливают. Идея же этого рассказа в том, что на защиту Родины поднимаются все. Для ее защиты все специальности солдата важны. Моим друзьям, наверное, будет интересно  прочитать это произведение, потому что многие из нас любят читать про войну, где мы учимся силе духа, отваге и многому другому у русских солдат, а также учимся помогать своим товарищам, несмотря ни на что. А ещё потому, что тема про войну сейчас особенно актуальна  из-за ситуации на Украине.''
|}
{|cellspacing="1" cellpadding="10" style="width: 97%; align:center; border: 0px solid #006699; " 
|

==<font color="#800000">«Четвертая высота» Елена Ильина:</font>==
[[Файл: Pobeda_17.jpg|150px|left|link=]] 
'''Алехина Ульяна, СОШ№ 1554, г. Москва ''' 
<div class="mw-collapsible"><br>
''Повесть “Четвертая высота” Елены Ильиной – художественная биография героической девушки, Гули  Королёвой. Различные события из её жизни: радости, горести, успехи, неудачи, препятствия которые она преодолевает,  произвели на меня очень яркое впечатление. Читая книгу ,я не могла не сопереживать Гуле, гордилась ею ,потому что узнав о смерти мужа, она тоже решила пойти на войну, где совершила героический подвиг. В боях она проявила небывалую стойкость, бесстрашие, мужество, и волю к победе. Такого человека, как  Гуля, можно называть героем. Необычность этого произведения заключается в сочетании комических и трагических моментов. Детство Гули в основном состояло из весёлых и жизнерадостных случаев: первые сьемки в кино, смешные истории, которые произошли дома, в детском садике, в школе. Но финал повести трагичен: ужасы войны и смерть героини не оставляют никого равнодушным. Сюжет этой повести заключается в формировании характера маленькой капризной девочки.  в характере Гули способствуют сложные ситуации с которыми она успешно справляется: преодоления барьеров на непослушном коне ради сьемок в фильме ”Дочь партизана”, экзамен по географии, к которому Гуля долго и упорно готовилась, прыжок в воду с высоты восьми метров. Все эти испытания подготавливают Гулю к самому важному испытанию в широком смысле – к войне, в узком смысле-к бою за высоту. В повести немало ярких эпизодов. Например описания высот Гули: ”Гуля ничего не слышала. Стиснув зубы, сжавшись словно пружина ,погнала она коня галопом. Доскакав до барьера, она дала шенкеля, конь ,не успев опомниться ,сделал прыжок, и Гуля ,точно на крыльях, взлетела куда –то вверх. Секунда- и конь Слава плавно бежал по дорожке. Барьер был взят. Так двенадцатилетняя Гуля взяла первую высоту в  своей жизни”. Этот отрывок показывает ,что уже в двенадцать лет Гуля обладает таким сильным характером. Вторая высота Гули-“И сделав над собой усилие, чтобы не говорить по учебнику слово в слово, Гуля,  не переводя духа, принялась рассказывать. Длинная деревянная указка, следуя за её рассказом ,легко скользила по карте, то обрисовывая извилины рек, то обводя голубые окошки озёр. Вера  Андреевна слушала её сначала с тревогой ,потом с удивлением ,потом с какой-то особенной ,задумчивой улыбкой. Когда Гуля на минуту опустила указку, Вера Андреевна посмотрела на своих ассистентов горделиво и вопросительно. Казалось она хотела спросить их:” Видите какова? .“,дает нам понять, что Гуля готова приложить все силы ,чтобы добиться своей цели,  чего бы ей это не стоило. ”Я сказала им в райкоме ,что постараюсь совершить смелый поступок,-мелькнуло у неё в голове ,- а теперь  “не могу” …Нет ,не стыдно. Не боюсь. ”И зажмурив  глаза, она опять разбежалась по площадке, подпрыгнула и снова полетела, как птица, с распростёртыми, будто крылья, руками”.-это препятствие показывает ,что Гуля может перебороть сильнейший страх ради поставленной цели.” Он стал было расстёгивать ворот её гимнастёрки и почувствовал на руках кровь. Ранена. В грудь .Гуля глухо застонала, рванулась  и ,запрокинув голову ,с трудом выговорила: -Ничего… Чья высота? Наша?-это высота Гули показала нам её мужество, ,стойкость и волю к победе. Этот эпизод кульминация повести.  Он кажется мне самым важным ,также потому что он полностью раскрывает характер Гули. Во вступлении, обращаясь к читателям, Елена Ильина пишет:” Всё это помогло мне узнать, как бы увидеть своими глазами Гулину жизнь ,представить не только то, что она говорила и делала , но также и то, что она думала и чувствовала .”Автора интересует не внешность ,а в первую очередь мысли и чувства героини. Хотя,  повествование  ведётся не от первого лица , читатель воспринимает всё  с точки зрения Гули ,поэтому  в тексте нет её описания .Зато мы можем узнать многие черты характера Гули ,так как повесть именно об изменении и формировании характера героини .Гуля –скромная ,так как спасая раненных на войне и смотря на героические поступки других людей считает себя намного хуже их, смелая  ,всегда добивается поставленной цели и обладает железными нервами с самого детства , ведь когда её мама выбросила любимую куклу Гули , она отнеслась к этому серьёзно и приняла это как урок .Я уважаю Гулю, её решения, поступки и то что она пошла на войну служить медсестрой. Читая книгу, понимаешь, что это не идеализированный персонаж, а реальный характер. Перед тобой открывается человек, воспитавший в себе силу воли, сумевший обуздать свой своенравный характер, умевший ставить цели и достигать их, преодолевая любую высоту. Благодаря этому стало возможным достижения четвертой высоты, ставшей , к сожалению последней. И тем страшнее то, что эта ещё юная жизнь прервалась так рано. Драматический конец надолго оставляет чувство горечи. Действительно страшнее выдумки ,может быть только реальность.''</div>
'''Смеянов Максим, СОШ№ 1554, г. Москва ''' 
<div class="mw-collapsible"><br>
''Я прочитал рассказ Е.Ильиной «Четвёртая высота». В нем было очень много грустных моментов, которые заставляли о многом задуматься. Этот рассказ  о жизни Гули Королевой, героини войны и невероятно храброй девушке.  Гуля преодолела четыре высоты в своей жизни. Первая - она взяла барьер на лошади. Вторая – она сдала экзамен по географии.  Третья - Гуля прыгнула в воду с 8-метровой вышки. И четвёртая - Гуля вместе с товарищами на войне захватила высоту 56,8м. Мне больше всего понравился эпизод, когда Гуля прыгала с вышки, я переживал её страх и её счастье, когда всё получилось, в этот момент она преодолела свой страх.	 Гуля - очень храбрая, решительная, стремительная, отважная, благодаря этим качествам, она стала героем войны. Идея рассказа заключается в том, чтобы показать героическую жизнь Гули, передать весь ужас войны и донести до людей то, как нам далась победа.''</div>
'''Шкаленкова Мария, СОШ№ 1554, г. Москва ''' 
<div class="mw-collapsible"><br>
''«Четвёртая высота», несомненно, относится к тем произведениям, в которых показана сила человеческого характера: мужество, упорство в достижении поставленной цели, умение бороться. Произведение начинается с того, как маленькая Гуля впервые пробует себя в роли актрисы. Взрослея, Гуля встречается с такими трудностями,  как неуспеваемость в школе из-за  постоянных съемок. В тот момент она действительно начинает бороться с собой, чтобы успешно перейти в восьмой класс. Ей приходится  сидеть за уроками, когда все девочки  купаются в тёплом майском море. Гуля успешно переходит в восьмой, но на этом её трудности не заканчиваются. Летом Гуля поехала в Артек, и там ребята пошли  в ночной поход по Крымским лесам. Всем было страшно в лесной темноте, и когда ребята улеглись спать,  Гуля решила перебороть свой страх и пойти в ночной лес… Когда началась война, то уже взрослая Гуля решает пойти на фронт, Каждый день санинструктор Королёва выходила на передовую, где ей приходилось ползти под вражескими пулями. Четвёртая высота, очень важная для нашей армии, была последней для  Гули. Она это знала и, когда в бою погиб командир, Гуля взяла командование на себя и повела бойцов в бой. Высота была взята, но Гуля погибла. Читая это произведение, я бала поражена стойкостью поступков героини. Я испытывала гордость, что за сегодняшний мир и спокойствие нашей Родины боролись такие удивительные люди, как Гуля Королёва, готовые отдать за неё все, даже свою жизнь.  Мне запомнился эпизод , в котором звучат слова девочки из Западной Германии Урзулы Х.: «Все люди должны сделать так, чтобы никогда не было войны против Советского Союза. Теперь фашисты опять призывают взяться за оружие. Можно только спросить: неужели эти люди ничему не научились после такой жестокой войны? Ведь война принесёт только бедствия и несчастья. Я не хочу войны. Я хочу мира». 	Такими простыми словами девочка выразила те чувства, которые заставили  Гулю пойти на фронт. Гуля боролась и погибла во имя мира, во имя счастья на Земле.	Этот эпизод является рассуждением. Автор размышляет по поводу того, почему Гуля пошла на фронт. Мне  кажется, автор, как и я, гордится тем, что Гуля пошла на фронт, чтобы будущие поколения жили в счастье. Меня этот  эпизод заставил  задуматься над тем, а сможем ли мы пожертвовать собой когда-нибудь во имя мира на Земле.	До сих пор у меня перед глазами стоит удивительный образ Гули Королёвой. Густые золотые кудри, округлое лицо и задорные выразительные глаза. Её настоящее имя  – Марионелла Королёва, а прозвище «Гуля» она получила за то, что в детстве много гукала, как голубь. Мужество, храбрость,  стремление к цели и то, как  избалованная актриса Гуля  воспитала в себе истинного бойца,  поразили меня больше всего. Мне кажется, что Гуля именно тот человек, который является примером для подрастающего поколения, желающего воспитать в себе настоящих защитников своего отечества.	Большинство подростков выбирают книги современных авторов, в которых прославляются супер-герои, наделенные сверхспособностями. Но я хотела бы посоветовать своим сверстникам читать книги про реальных личностей, совершивших когда-то подвиг во имя мира на Земле. Это Алексей Маресьев, Зоя Космодемьянская, Александр Матросов и другие. Ярким примером героизма является повесть Елены Ильиной  про обычную девушку Гулю Королёву, не наделенную сверхсилой или какими-то другими волшебными инструментами. Когда в бою погиб командир батальона, простая санитарка Гуля смогла взять на себя командование и повести солдат за собой. Вот он подвиг! Умение взять на себя ответственность в критической ситуации, способность отдать собственную жизнь во имя победы!  Так давайте же накануне 70-летия Победы в Великой Отечественной войне читать книги о героизме наших прадедов, защитивших Родину и отдавших за неё жизнь.''</div>
|}
{|cellspacing="1" cellpadding="10" style="width: 97%; align:center; border: 0px solid #006699; " 
|

==<font color="#800000">«Дорога в отчий дом» К.Д.Воробьев:</font>==
[[Файл: Pobeda_18.jpg|150px|left|link=]] 
'''Белькова Ангелина, СОШ№ 1554, г. Москва ''' 
<div class="mw-collapsible"><br>
''«Дорога в отчий дом»- произведение от лица партизана без одной руки, побывавшего на войне, воочию испытавшего  её ужасы, который застрял в плену, сбежал, выжил и рассказал свою собственную историю. Историю захватывающую, такую вроде обыкновенную, но страшно-красивую. Историю, которая повествует о человеческой силе, смелости и его уме. Читая рассказ, я как будто побывала на месте главного героя, видела всё его глазами. Множество волнующих, кульминационных эпизодов переживала вместе с ним и его спутниками. Но один из самых запоминающихся моментов – эпизод, в котором  у группы бежавших встал вопрос о жизни и смерти,  и они, однорукие, слабые физически,  показали силу духа и тягу к будущему: сбили немецкий патруль, в итоге заполучив заветные «средства» на жизнь: оружие и  припасы. Напряжённый момент ожидания: «ждали часа полтора и всё же дождались!», а потом и счастливый итог: «если бы только вы видели, как мы уходили от этого радостного нам места!». Эта смесь чувств и эмоций притягивает  вас на протяжении всего чтения, пусть и недолгого. Мне запомнились образы людей, которых главный герой и его первый спутник встретили во время своего пути из плена. Это Сергей Климов- «…волосы до плеч, лоб с хороший кавун, а лицо-с огурец: высохло, и заместо рубахи- мешок с немецким орлом, представляете?»  и Воронов Иван- «Второй тоже далеко не радостной наружности. Гимнастёрка без рукавов, лицо- сплошная корка засохшей крови, сам же до того мал и худ, ну прямо как инкубаторский цыплёнок!»  Они внутренне так и остались нераскрытыми , как и остальные персонажи. В этом, по моему мнению, необычность произведения. Автор поставил себе цель рассказать о войне и выполнял её с такой чёткостью, что это раскрытие ему и не требовалось.  Но не ускользнуло от его глаза, пожалуй, самое важное- «…оба всё-таки держали в руках по голышу. Жить, значит, ещё хотят и даже обороняться собираются». Это во всех них самое главное. Желание жить. Сила бороться.  Наверное, не случайно во всех мною прочитанных произведениях о войне говорится о стойкости русского человека. Ведь это чистая правда. Произведения о войне учат нас, современных людей, порой забывающих о настоящих человеческих качествах, не растерять  их окончательно. Сохранить  то, что оставили нам жившие в прошлом люди: честь, храбрость, доброту и любовь к Родине, к Отечеству.'' </div>
|}
{|cellspacing="1" cellpadding="10" style="width: 97%; align:center; border: 0px solid #006699; " 
|

==<font color="#800000">«В снегах» С.Н.Сергеев-Ценской:</font>==
[[Файл: Pobeda_19.jpg|150px|left|link=]] 
'''Глеб Власов, СОШ№ 1554, г. Москва ''' 
<div class="mw-collapsible"><br>
''Книга С.Н Сергеева-Ценского  «В Снегах» мне очень понравилась  своей удивительной трогательностью, я  все время переживал за главного героя. В этом рассказе говорится о печальной судьбе молодого летчика Свиридова. Он, как и все солдаты, скучает по своей семье, в ночь перед ужасным полетом ему снится его жена Нюра и светловолосая дочка Катя. Свиридов должен был патрулировать то место, где часто появлялись вражеские бомбардировщики, чтобы тревожить Мурманск. Свой самолет молодой летчик ласково называл "ястребком".  Летит Свиридов по ясному, безоблачному небу и вдруг разглядел в нем три мутные, прячущиеся за облаками тени самолетов. Это были немецкие бомбардировщики. Он сбил первый ведущий бомбардировщик, а другие два, потеряв ведущего, изменили направление и уходили от Свиридова. Он полетел за ними. Свиридов  нагнал бомбардировщик. И такое было чувство уверенности, что и здесь его ждет полная удача... Летчик в какую-то долю секунды чуть-чуть взял влево, но только что винт "ястребка" ударил в хвост бомбардировщика,  причем  от руля глубины посыпались вниз обломки, как Свиридов почувствовал, что левое крыло его "ястребка" тоже ранено. Свиридову чудом удалось посадить самолет на замерзшее, покрытое снегом озеро. Но его ожидала другая опасность - рядом приземлился немецкий самолет. Свиридов смог победить двух летчиков бомбардировщика и взять  из самолетов все, что понадобится ему для дальнего пути. Герой шел вперед,  то проваливаясь в глубокий снег, то выбираясь на лысый обледенелый камень обрывистых ребер сопки, то застревая в ползучих деревьях, похожих на кустарник. Хорошо, что Свиридов не выбросил пистолет, потому что с волком без него он бы не справился. Пройдя через все испытания, Свиридов добрался до людей и выжил. Меня поразила настойчивость молодого летчика, его стремление жить. Автор описывает все страдания, которые испытывает Свиридов. Многие люди в современном мире сдаются из-за каких-то пустяков, им надо брать пример с этого летчика. "Боль была острая, неутихающая, гулко отдающаяся в голове. Сжать зубы казалось невозможным, так как была ранена  и верхняя десна во всей левой стороне, и часть нижней, и он долго выплевывал кровь. Но нужно было все-таки встать... " Этот эпизод передает боль, которую ощущает Свиридов после битвы с немцами, но,  несмотря на все раны, он находит в себе силы, чтобы встать и пойти вперед. Этот эпизод играет важную роль в судьбе героя, ведь он мог просто остаться там, но он решил идти вперед. Герой  проделал огромный путь и не хотел просто так бросить все, потому что он помнил, какие трудности пережил. Бросить все на половине пути – нет!- эта мысль гнала его вперед и вперед. Главная идея этого произведения в том, что если что-то сильно захотеть, то ты обязательно этого добьешься. Этот  рассказ показывает, из какой трудной ситуации может выбраться человек, если приложит максимум сил, поэтому мне кажется, что эта книга будет интересна современному читателю.''
|}
{|cellspacing="1" cellpadding="10" style="width: 97%; align:center; border: 0px solid #006699; " 
|
==<font color="#800000">«Красная рябина» Н.Богданова:</font>==
[[Файл: Pobeda_20.jpg|150px|left|link=]] 
'''Волков Егор, СОШ№ 1554, г. Москва ''' 
<div class="mw-collapsible"><br>
''Этот рассказ вызвал смешанные чувства – злость, грусть, радость и гордость. Злость – война, сколько  сломанных и убитых жизней, сколько горя и бед, сколько слёз и страданий. Так и главные герои-дедушка Арсений Казарин и его внук Алёшка, когда немцы ворвались к ним в деревню и погнали всех на поле боя собирать оружие и хоронить солдат после сражения, стиснув зубы, взяли свои лопаты. Боль, обида, слёзы Алёши от увиденного. Но дед Арсений сурово сказал: «Молчи, это война! Чем реветь, посчитай-ка лучше, сколько фашистов наши постреляли. Вечная им память.» Грусть – сколько невзгод, жизненных испытаний и лишений легло на всех от мала до велика. Так и Алёша с дедушкой ели одну корочку на двоих. За два года война вымотала и опустошила всё в деревне. Радость – меня впечатлил момент, когда дедушка Арсений украдкой приволок противотанковую пушку и они с внуком стали её закапывать под красной рябиной. Алешка всё время недоумевал, а дед сказал: «Так надо. Авось пригодится.» И наступил момент, когда по мосту шёл эшелон с немецкими танками, Алёша с дедушкой славно сработали. Снаряд попал в паровой котёл и состав встал прямо на мосту, а через некоторое время в этот поезд врезался следующий эшелон, который набирал скорость. Колёса заскрежетали, рельсы пошли винтом, и вагоны стали сыпаться под откос. Дед с внуком схватили пушку и «дёрнули» в лес. Долго раздавался грохот взрываемых составов. Ох, и порадовался я за них. За дедушку с хваткой удалого, бравого солдата, ведь он три войны прошёл, и за  Алёшку, готового всегда прийти на подмогу.  Гордость – все от мала до велика участвовали в этой войне. Всё для блага Родины, всё для наших русских людей. Нигде не было спокойного места для захватчиков. Земля горела у них под ногами. Не раз гремели выстрелы и срывались под откос поезда. <br> «… -  Хотел с Москвы сапоги снести, а не знал, как от Москвы ноги унести. <br>- Это кто, дедушка? <br>- Да всякий, кто к нам ни совался … Тоже в начале потеснили они наши части, а как поднялась вся наша сила, ну и вымели мы их, как помелом.» <br>Вся наша сила- в нас самих- это мы все.''
|}
{|cellspacing="1" cellpadding="10" style="width: 97%; align:center; border: 0px solid #006699; " 
|

==<font color="#800000">«Дети блокады». М. Сухачев:</font>==
[[Файл: Pobeda_21.jpg|150px|left|link=]] 
'''Надежда Голубятникова, СОШ№ 1554, г. Москва ''' 
<div class="mw-collapsible"><br>
''Мне понравилась книга М. Сухачева «Дети блокады». Во время чтения я представила картину войны. В этой книге рассказывалось, как дети выживали во время войны. Им приходилось очень трудно, не хватало продуктов.  Почти каждый день с неба падали «зажигалки» и бомбы. Когда я читала этот рассказ, у меня слезы катились из глаз, так  точно Сухачев передал звуки войны. Читая, ты  попадаешь в то военное время, будто слышишь эти страшные  звуки: «От сильного, недалеко прокатившегося взрыва Витька вздрогнул. Он оглянулся на Валерку…». Прочитав это произведение, я вспомнила рассказы о войне своего дедушки и прабабушки.  Во время войны они были маленькими детьми, как и дети в этой книге. Им приходилось выживать в таких же тяжелых и страшных условиях, как и тем детям. Было интересно узнать от автора, который сам пережил все те события, о всех тяготах  войны. С огромной любовью он рассказывает о семье героя и его товарищах. Самый яркий эпизод, когда команда детей собиралась помочь взрослым людям воевать. Для этого  им пришлось ехать к тете Валеры в поселок Рыбацкий. Дети хотели как можно больше собрать «зажигалок», чтобы их приняли в ряды Красной армии.  Они видели, как наши сражались против фашистов. Прибыв на место, они стали свидетелями воздушного боя: «Начался  бой высоко в небе, потом самолеты снизились так, что можно было разглядеть звезды на трех наших и кресты на четырех  немецких…», это  помешало детям реализовать свои планы. Валеру я представляю таким: с озорным взглядом, в бедной одежде, никогда не унывающий. Он был в команде, которая также помогала людям. Герои этой книги похожи на  персонажей другой книги «Тимур и его команда». «Валера, война кончится через месяц» - сказала одна из сестер ... В этом и заключается главная идея рассказа. Все войны обязательно когда-нибудь кончаются, только вот какой ценой?''
|}
{|cellspacing="1" cellpadding="10" style="width: 97%; align:center; border: 0px solid #006699; " 
|
==<font color="#800000">«Судьба человека» М. Шолохов:</font>==
[[Файл: Pobeda_22.jpg|150px|left|link=]] 
'''Гончаров Артем, СОШ№ 1554, г. Москва ''' 
<div class="mw-collapsible"><br>
''Я прочитал рассказ М. Шолохова «Судьба человека» на одном дыхании. Мы знаем, сколько бед, лишений, страданий принесла война. От страницы к странице я думал, ну вот, хуже, чем есть, уже не может быть. А герою выпадали всё новые и новые беды и испытания. Как он сам сказал, «Пришлось, браток, хлебнуть горюшка по ноздри и выше». Два года был он в плену у немцев, пытался бежать. Поймали его и «били богом проклятые гады и паразиты так, как у нас сроду животину не бьют». Не смирился он, не потерял надежду, и снова побег. Пройдя это испытание, он узнаёт, что жена его и дочери погибли во время бомбёжки, сердце его «разлезлось и в ушах зашумела кровь», но находит силы в себе, ведь у него остался сын. Начал мечтать Андрей Соколов, как война кончится, как сына женит и внуки пойдут. Только аккурат 9 мая, утром, в День Победы, убил его Анатолия немецкий снайпер. Вот тогда похоронил он в чужой земле последнюю радость и надежду. Самым запоминающимся для меня стал эпизод, когда Андрея Соколова вызвали к коменданту «на распыл». Испытал я гордость за этого человека, за русского, который в любой ситуации на высоте. На всю жизнь запомню его слова: « Чтобы я, русский солдат, да стал пить за победу немецкого оружия?!» Даже комендант сказал, что Соколов настоящий русский солдат, храбрый солдат и уважает он достойных противников. Так герой, которого должны были расстрелять, остался жив. Мне кажется, чтобы добиться уважения своего врага, надо быть действительно достойным человеком. Главный герой стал для меня примером стойкости, мужества, воли, но в то же время чуткости, нежности по отношению к людям, своей семье, к осиротевшему Ванюшке. Я очень рад, что после тяжелых испытаний, смерти близких, он встретил этого мальчика. Душа его не стала чёрствой, и два осиротевших человека, две песчинки, заброшенные в чужие края войной, обрели друг друга. А вот в эпизоде, когда Крыжнев хотел выдать немцам своего взводного, он показал жёсткость характера. От подлости этого человека Андрея Соколова даже озноб бил, и в оправдание убийства он сказал о том, какой же он свой, он хуже чужого, предатель. Одно дело воевать с противником, а другое-предать своего товарища, обречь его на смерть. Прочитав рассказ, я задумался, почему автор назвал его «Судьба человека», а не «Судьба А. Соколова». Может быть, потому что много таких людей на нашей земле, потому и выиграли мы эту войну. В этом году мы будем праздновать 70 лет окончания Великой Отечественной войны, а войны идут до сих пор. Почему же некоторые люди не хотят жить в мире? Не читали они такие книги, не переживали, как я вместе с героем его судьбу, и нет в них той силы духа, человечности и любви к своему отечеству. Задался я вопросом, был ли в реальности такой человек, ну невозможно вынести все ужасы войны и остаться добрым, отзывчивым, любящим. Оказалось, что Михаил Шолохов весной 1946 года был на охоте и там разговорился с человеком, который поведал ему свою судьбу. Для себя же я запомню слова автора и постараюсь следовать им в жизни: « Этот русский человек, человек несгибаемой воли, выдюжит, и около отцовского плеча вырастет тот, который, повзрослев, сможет все вытерпеть, все преодолеть на своём пути, если к этому позовет его Родина».''<br></div>
'''Дуничева Мария, СОШ№ 1554, г. Москва ''' 
<div class="mw-collapsible"><br>
''Много книг и фильмов рассказывают о войне. Но этот рассказ о судьбе  человека  затрагивает душу именно фактом судьбы обычного человека, Андрея Соколова,  мужественно и стойко вынесшим на своих плечах все тяготы войны. Сначала просто слушаешь, как будто рассказывают это именно тебе. Обычная человеческая жизнь со своими сложностями и радостями. Молодым человеком Андрей потерял близких и не было у него больше родных. От жалости к нему   у  читателя сжимается сердце. Но вскоре Андрей нашел себе жену. У них родились дети, две девочки и сын. А потом началась война. Соколов с трудом прощается с родными и  уезжает служить на фронт. Многое пережил он в военные годы, даже попал в плен к немцам, но ему удалось убежать. Узнав, что его жена и дочери погибли,  жалеешь Соколова еще больше. Только сын остался, но и он тоже погибает,- прямо в день победы. Кажется, что все несчастья и беды сыплются на голову Андрея. Но он не отчаивается  и старается жить дальше. Находит работу,  и вдруг встречает такую же жертву войны, маленького мальчика  Ванятку, у которого погибли родные. Вместе они живут дальше. Но больше всего мне запомнился эпизод, когда Соколов оказался прямо перед лицом смерти. Даже в этот момент он не показывал свой страх врагу,  и это настолько потрясло немцев, что они не только не стали его убивать, но и сказали, что они тоже солдаты и способны уважать храбрых воинов. Даже враги отступили перед лицом его силы воли и храбрости и оставили ему жизнь. Андрей Соколов - простой солдат, на долю которого выпало слишком много бед. Но он был смелым, гордым и отважным человеком, со стальным характером. Поэтому война его не сломила, а закалила. Я восхищена этим героем, нашедшим в себе силы начать жизнь заново. "Два осиротевших человека, две песчинки, заброшенные в чужие края военным ураганом невиданной силы… Что-то ждет их впереди? " Эти слова передают тревогу автора за судьбы своих героев, но в них звучит и главная мысль рассказа: война страшна, война никогда не должна повториться.''</div>
'''Нарышкина Вероника, СОШ№ 1554, г. Москва ''' 
<div class="mw-collapsible"><br>
''Недавно я прочитала произведение "Судьба человека" Михаила Шолохова. При чтении этой книги у меня возникали разные чувства: в каких-то моментах я переживала  гордость за наших русских воинов, в других – сочувствие героям, а были и такие страницы, когда наворачивались слёзы и сжималось сердце. Больше всего меня удивило,  какая сила духа у рассказчика, ведь он, потеряв всех своих родных,  не сдается, а продолжает жить и радоваться жизни. Этот рассказ о судьбе русского человека, солдата Андрея Соколова. Во время войны он пережил все ужасы немецких концлагерей и гибель любимой жены и детей. А после войны, несмотря на всё то горе и страдания, которые ему пришлось вынести, он все же нашёл в себе душевные силы и усыновил мальчика, который остался сиротой после войны. Одним из самых сильных эпизодов данного произведения я считаю эпизод расставания Андрея Соколова со своей семьёй при уходе на фронт. Автор настолько глубоко и пронзительно описал чувства любящих людей при расставании, что мне показалось, будто я сама стою на этом перроне и вижу эту сцену, а по моим щекам текут слёзы. Андрей Соколов был красивым мужчиной. Справедливым, добрым и мужественным. Мне Андрей очень нравится, потому что он  сильный и мужественный, сумел отстоять честь советского солдата. Вот некоторые цитаты, которые выражают главную идею произведения и которые оставили след в моём сердце. "Мои невыплаканные слёзы, видно, на сердце высохли. Может,  поэтому она так болит?"
"Прошлое - вот как та дальняя степь в дымке. Утром я шёл по ней, всё было ясно кругом, а отшагал двадцать километров, и вот уже не отличишь лес от бурьяна, пашню от травокоса». Но мы должны помнить о прошлом, сколько бы лет не прошло. В этом нам помогают такие книги, как «Судьба человека».''</div>
'''Полонская Софья, СОШ№ 1554, г. Москва ''' 
<div class="mw-collapsible"><br>
''Я долго выбирала подходящее произведение о войне и нашла  удивительный рассказ. Он тронул мою душу с первых же строк. В рассказе художником поднята тема войны и мира, и в безупречной своей чистоте, в своём величии и силе показана душа самого обыкновенного советского человека, такого, каких миллионы других. Рассказ с беспощадной суровостью говорит о том, какие бедствия несёт человечеству война. Герой рассказа - мирный труженик. Но, когда настал час защищать Родину, мирный человек нашей страны выдержал все, казалось бы, непосильные тяготы и испытания, вышел победителем из непомерно тяжкой битвы и не только сохранил, но и укрепил светлую свою душу, чутко отзывающуюся на всё доброе, человечное. Самое большое впечатление произвёл на меня эпизод, где рассказано о том, как Андрей Соколов решил сказать сироте Ванюшке, что он его отец, чтобы подбодрить мальчишку этими словами. Как же Ванюшка обрадовался! Сразу стал целовать, обнимать Соколова, выражая свою радость и восторг. С этого момента они стали жить как отец с сыном. Невозможно сдержать слёзы, когда читаешь этот трогательный момент. Данный эпизод играет очень важную роль в судьбе героя, так как в будущем Соколов будет считать Ваню своим сыном, который станет ему родным человеком и будет лечить раненную войной душу. По отношению к основному конфликту произведения этот эпизод играет главную роль, потому что Андрей Соколов и Ваня друг друга спасли навсегда. Андрей спас Ваню от голодной смерти и одиночества, а Ваня фактически заменил Андрею его родных, погибших во время войны; Андрей вернет Ване  ощущение  радости  жизни, их ждет счастливое будущее. Но всё это впереди, это то, что может представить читатель, а я вернусь к началу рассказа и опишу героя. С внешностью главного героя читатель знакомится уже в самом начале произведения. Я сразу обратила внимание на такие детали в портрете героя, которые дают возможность понять, как он живёт, каковы особенности его характера. Своему знакомому он протягивает «большую, чёрствую руку», это говорит о том, что перед нами рабочий человек. Его одежда свидетельствует о том, что он не знает женской заботы: «прожжённый в нескольких местах ватник был небрежно и грубо заштопан», « латка на выпаленных защитных штанах не пришита как следует, а скорее наживлена широкими, мужскими стежками...» Но больше всего меня поразило то, как автор описал глаза своего героя. Шолохов использует такое выразительное сравнение, которое трогает до глубины души: «...Глаза, словно присыпанные пеплом...» Я сразу поняла, что этот мужчина пережил большое горе. Так, еще ничего не зная о герое, я уже представила его. И мне захотелось узнать, что произошло с этим человеком. Мне интересно было следить за тем, как раскрывается характер Андрея Соколова в тяжёлых жизненных испытаниях. Меня восхищает его чувство собственного достоинства, мужество, сила духа, готовность идти до победного конца, патриотизм, человечность. Рассказ «Судьба человека» был написан в 1957 году, но будет актуальным всегда. Он напоминает об ужасах войны, но в то же время пробуждает в человеке самые лучшие качества - гуманизм и милосердие. Пройдя нечеловеческие испытания, важно остаться Человеком – вот главная идея рассказа.''</div>
'''Маша Шиленко, СОШ№ 1554, г. Москва ''' 
<div class="mw-collapsible"><br>
''Это печальный рассказ о трагической жизни одного человека, пережившего Великую Отечественную войну. Когда я читала его, мне было жалко всех людей, кто на себе испытал, что такое война; я  ненавидела фашистов,  и вместе с тем   гордилась своей страной, которая смогла противостоять темной силе. Главный герой рассказа Андрей Соколов, работающий шофером,  уходит на фронт. Уже в первые месяцы войны он получает ранение и попадает в фашистский плен. Там он испытывает на себе все ужасы концлагеря. Андрею, благодаря мужеству и стойкости, удается не попасть под  расстрел,  и вскоре он бежит из плена к своим товарищам и узнает, что его жена Ирина и две дочери погибли во время бомбежки. Из родных у Соколова остается только молодой сын-офицер, который погибает в последний день войны. После войны, оставшись совсем один, вдали от родного города, Андрей работает шофером и встречает там маленького мальчика Ваню, чья мать умерла, а отец пропал без вести. Андрей говорит Ване, что он и есть его отец, тем самым давая ему, а заодно и себе, надежду на новую жизнь. Мне понравился эпизод, в котором Андрей прощается с семьей на вокзале. Все женщины вокруг что-то говорили своим мужьям, а жена Андрея – Ирина – просто стояла и плакала. «Не увидимся мы с тобой больше», - говорит. Андрей начал возмущаться, что она с ним «не так» прощается. «Да разве так прощаются?!» В этом и есть основное противоречие: Ирина любит мужа, прощается с ним, как может, а Андрей, вместо того чтобы подбодрить ее, только ухудшает ситуацию, говоря: «Чего же ты меня раньше времени хоронишь?!» И потом жалеет о своих словах всю оставшуюся жизнь. «Никогда не прощу себе, что тогда оттолкнул ее». В этом эпизоде Ирина как бы видит свою трагическую судьбу, предсказывает свою гибель, говоря: «Не увидимся мы с тобой больше». Любящее сердце-вещун всегда предчувствует беду. Главный герой рассказа – Андрей Соколов, человек мирной профессии. Он мужественный, стойкий, автор даже фамилию ему дал сильную – Соколов, ведь Соколом можно назвать только сильного человека. Но он, как и любой другой, совершает ошибки, и пример тому – эпизод на вокзале. Здесь Андрей – конкретный человек, но в то же время  типичный герой, через  него  Шолохов показал весь русский народ, способный защитить свою Родину, встать за нее горой, а если понадобится, то и жизнь свою отдать. «Воля Ваша, стреляйте», - говорит Андрей фашисту, когда тот хотел его застрелить. Как настоящий патриот, Андрей не преклонил колено пред захватчиком, а стоял до последнего. Почему? Потому что всегда будешь защищать то, что любишь, и тех, кто тебе дороже всех на свете. 	В этом рассказе автор показывает  русский народ, русский дух, свою Родину – Россию. Он помогает читателям поверить в силу родной страны. Сейчас настало такое время, когда фашизм поднимает голову и снова хочет захватить власть над миром, в том числе и над Россией, разорвав ее на части и уничтожив каждую по отдельности.  Но  Россия всегда побеждала этого змея-горыныча и вновь докажет миру силу Русского духа.  И закончить я хочу следующей фразой: « Эту страну не победить!»''</div>
|}
{|cellspacing="1" cellpadding="10" style="width: 97%; align:center; border: 0px solid #006699; " 
|

==<font color="#800000">«Девочка из города» Л.Ф. Воронкова:</font>==
[[Файл: Pobeda_23.jpg|150px|left|link=]] 
'''Гончаров Михаил, СОШ№ 1554, г. Москва ''' 
<div class="mw-collapsible"><br>
''Во время чтения книги Л.Ф. Воронковой «Девочка из города» я переживал разные чувства. В начале мне было очень жаль девочку, у которой погибла вся семья: отец – на фронте, а мать и братишка – во время бомбёжки в городе. Сердце разрывалось, когда автор описывал, как ночью Дарья Шалихина разговаривала, смотря на Валентинку: «Только глаза на свет открыла, а уже сколько горя на тебя свалились! На такую маленькую!» Потом мне, как и деду, стало интересно, приживётся ли девочка в деревне, ведь до этого она жила в городе. Хотя мама сразу сказала, не всё ли равно, и в городе люди, и в деревне. Мне тоже кажется, что не от места жительства зависит, хороший человек или плохой, не от национальности. А в конце я был рад, что Валентинка сама захотела назвать Дарью Шалихину мамой. Не потому, что её взяли в дом, пригрели, а от того, что стала она ей родной. Удивил меня поступок женщины. Ведь так тяжело одной с тремя детьми, муж на фронте. Но доброе сердце, открытая душа не позволили ей остаться равнодушной к судьбе сироты. Она сразу же начала называть Валентинку дочкой и терпеливо ждала, когда та откликнется. Самым трогательным и страшным мне показался эпизод, когда девочка вспомнила тот день, последний её день в городе, гибель мамы и брата. Нет ничего ужаснее, как потерять свою семью. Автор пишет, что чужие женщины увезли Валентинку «от развалин, и потом дорога, деревни, снега… И всё время мороз…» Отчего же всё время мороз? Мне кажется, от состояния души девочки, от боли в сердце, оно застыло, превратилось в камень. Я задал себе вопрос, кто же главная героиня-Валентинка или Дарья Шалихина? А может они обе? Очень жаль девочку, а поступок женщины можно назвать смелым. Её больше всего печалит то, что Валентика не может так сразу назвать её мамой. Но,с другой стороны, это и хорошо, не может же она сразу забыть родную мать. Только со временем эта боль  утихнет, но не пройдет. Дети Дарьи Шалихиной сначала не хотят принимать Валентинку. Они постоянно провоцируют её на неправильные поступки. Ведь девочка никогда не жила в деревне и не знает их обычаев. Только защита и терпение матери, добрые слова помогают Валентинке привыкнуть к новой жизни и стать своей в их доме. В один из дней она подбежала к Дарье, обхватила её  и подумала, что когда человека никто не любит, разве может человек жить на свете. Даже муж был восхищён поступком женщины. Он написал ей с фронта, что она хороший человек, чтобы не слушала никого, пусть сиротка найдет в их доме свою родную семью. А семья у них замечательная. Несмотря на то, что дети озорники, особенно Таиска и Романок, но друг за друга всегда горой	 стоят. Автор говорит, что огонёк в доме – это мама, это она объединяет, любит, ласкает. Прочитав это произведение, я понял, что нет ничего страшнее войны. В этом году мы будем праздновать 70-летие окончания Великой Отечественной войны. Тем страшнее то, что и сегодня люди воюют, погибают, дети остаются сиротами. Я хотел бы, чтобы эту книгу прочитали взрослые, вспомнили свою маму, свой родной дом и, может быть, тогда они остановятся. Пусть вспомнят, как 22 июня 1941 года на нашу Родину напали фашисты, напали, словно воры, ночью. И мы: русские, грузины, украинцы, казахи, армяне, евреи, - все вместе одержали победу. Только вместе! Тем детям, кто остался без родных, желаю встретить такую Дарью Шалихину и  назвать её мамой!''</div>
'''Самсонов Николай, СОШ№ 1554, г. Москва ''' 
<div class="mw-collapsible"><br>
''Недавно я прочитал произведение  Л. Воронковой “Девочка из города”. Мне понравилась эта повесть. Было очень жалко девочку, которую постигло несчастье - у неё немцы убили родителей. Эту девочку звали Валя, и её взяла на удочерение одна женщина по имени  Дарья.	 Самый интересный эпизод, когда  Валю взяли в семью. Это трогательный момент. В беспросветной жизни девочки появляется новая семья. Самый главный герой – Валя. У неё очень тонкие ноги и стройная фигура. Она не очень разговорчива и первые дни сильно стесняется. Мне Валя нравится. Она смелая, потому что бросилась спасать Романка из воды.	Идея произведения: “Мир не без добрых людей’’. Валя находит новую семью и мать в лице Дарьи. Произведение заканчивается эпизодом, в котором Валя дарит букет подснежников и первый раз называет Дарью  мамой. “ Это тебе, мама!” – последние слова этой истории. Я бы советовал прочитать эту книгу своим сверстникам. Потому что очень важно не забывать, что такое война. Память об ужасах Великой Отечественной войны даёт нам силы бороться за мир в будущем.''</div>
|}
{|cellspacing="1" cellpadding="10" style="width: 97%; align:center; border: 0px solid #006699; " 
|

==<font color="#800000">"Мой добрый папа" Виктор Голявкин:</font>==
[[Файл: Pobeda_24.jpg|150px|left|link=]] 
'''Александр Гриценко, СОШ№ 1554, г. Москва ''' 
<div class="mw-collapsible"><br>
''Я прочитал книгу "Мой добрый папа". В  ней автор доступным и понятным языком описал военное время. В начале повесть весёлая и добрая, но в конце грустная и даже трагическая. В ней рассказывается о семилетнем мальчике Пете, который живёт в дружной семье. Отец, композитор и дирижёр, заботливая мама и младший братик Боба. Они жили  дружно, всегда весело проводили время, Петя любил играть со своим братом Бобом. Папа заставлял Петю играть на пианино, но тот пререкался с ним и не хотел заниматься музыкой. Пете больше всего нравилось играть во дворе, он даже не хотел идти обедать, потому что приходилось бросать своих друзей, братьев Измайловых, которые жили по соседству. Мне понравился эпизод, в котором Петя и его семья поехали на дачу. У тети Эли жил бык, которого звали Алёша. Она предупредила, чтобы быка не трогали и не выпускали из сарая. Но Петин папа, чуть выпив, выпустил Алёшу , и ходил с ним, кормил его редиской, но потом завёл его обратно в сарай. Но многое меняется с началом войны, отцу пришлось уйти на фронт. Мне стало страшно за Петю, ведь они остались с мамой и маленьким братом одни. Им было тяжело, мама работала, чтобы прокормить детей, но денег всё равно не хватало.В начале от папы не было никаких известий, но вскоре  они получили письмо, в котором было написано, что всё у него хорошо: он жив и здоров. Петя скучал без папы, часто вспоминал о нём, как им было весело вместе. И как стало горько, когда отец ушёл на фронт. Дом, в котором проживала семья Пети, во время войны охранялся жителями. Однажды, когда Петя со своим братом остались дома одни, Петя залез на крышу, хотя детям это не разрешалось, в это время на крыше дежурил старик Ливерпуль. Он сказал ему идти домой, но Петя не захотел уходить. Мальчик говорил со стариком обо всём: о кошках, о людях, о войне. После войны многие не вернулись домой, отец Пети тоже погиб на фронте, но мальчик всегда помнил своего доброго папу, который был для него настоящим примером, самым добрым и любимым отцом!''</div><br>
'''Челнокова Полина, СОШ№ 1554, г. Москва ''' 
<div class="mw-collapsible"><br>
''Повесть Виктора Голявкина  «Мой добрый папа» очень интересная и поучительная. В ней описываются страшные и тяжелые годы Великой Отечественной войны. У героя этой книги его веселый, добрый и самый лучший на свете папа погибает в сражении за Родину. Но надо найти в себе силы стать взрослым, стать опорой для старшего брата и, конечно, для своей мамы. Эта книга пронизана надеждой на лучшее, любовью и верой. Мне она понравилась захватывающим, очень интересным сюжетом. Повесть вызывает массу эмоций и чувств. Но это не только чувства радости и гордости за Отчизну, которая противостояла фашизму, в первую очередь это, конечно же, переживания за героев, которые смело защищали свою родную страну, стремились к победе, положили свои жизни за Родину. Из героев мне больше всего понравился десятилетний мальчик Петя, детство которого связано с таким страшным событием, как война. В начале произведения мальчишка предстаёт перед нами как легкомысленный и озорной паренёк. Он любит играть с друзьями в футбол, ходить на рыбалку, есть конфеты и варенье. Но когда приходит война, все меняется: Петя становится взрослее и серьезнее. На нем лежит ответственность за маленького трехлетнего брата Бобу и за шаткое здоровье его часто болеющей матери. Петя проявляет себя как настоящий мужчина, герой и будущий солдат. Во время бомбежек Петр дежурит на крыше дома, добывает деньги на еду, продавая на рынке вещи. На протяжении всех четырех лет войны в его маленьком чувствительном сердечке живет надежда на то, что папа обязательно вернётся и семья снова будут жить счастливо, как раньше. Среди эпизодов хочу отметить самый последний – описание Победы. В данной книге он играет роль заключения. «Была победа. Салют. Радость. Цветы. Солнце. Синее море… Возвращались домой солдаты» На счастливых лицах людей сверкала улыбка, радость, восторг. Все вокруг ликовали, но только не наш герой.  «Но мой папа, мой добрый папа, он никогда не вернётся», - говорил мальчик.  Действительно, его папа погиб.  Мне было искренне жалко Петьку и его разрушенную семью, хотелось плакать, и слёзы наворачивались на глаза. Многоточие в последнем предложение наталкивает читателя на рассуждение о том, как же так случилось, что папа всё - таки не вернулся с войны. На протяжении всей книги главный герой так ждал его возвращения, так надеялся, любил,  переживал, и вот читатель уже чувствует счастливый конец, знает, что всё должно хорошо закончиться, ведь книга такая добрая, душевная, но концовка разочаровывает читателя. Но данное произведение о войне, о самом страшном, что может быть на свете, и очень возможно, что оно закончится трагично, не совсем так, как хотелось читателю. Война уносила жизни многих людей и сей  рассказ – не единственный пример этому.  Как и главный герой, любые семьи ждали возвращения любимого человека домой, будь то брат, сын, отец или дед. И все одинаково переживали, надеясь на лучшее, молились, но война наложила тёмный отпечаток на каждую семью: люди не возвращались, гибли, умирали. Кому-то повезло, а кому-то нет, ведь война есть война! Не должны на свете разгораться войны! Не должны люди гибнуть и не должны их близкие плакать, не должны рушиться семьи, не должны уничтожаться города и сёла. А если и бывают войны, то надо их быстро останавливать и жить мирной, хорошей жизнью, - вот что хочет сказать нам автор. Ведь и в нынешнем мире есть угроза войны, но допускать её нельзя!''</div>
|}
{|cellspacing="1" cellpadding="10" style="width: 97%; align:center; border: 0px solid #006699; " 
|

==<font color="#800000">«МОРСКАЯ ДУША» Леонид Соболев:</font>==
[[Файл: Pobeda_25.jpg|150px|left|link=]] 
'''Домбровский, СОШ№ 1554, г. Москва ''' 
<div class="mw-collapsible"><br>
'' Читая произведение Леонида Соболева я испытал чувство гордости за военных нашей страны. Это произведение о храбрости и отваге русских солдат. Больше всего мне запомнился момент, когда русский солдат-десантник во время боя упал на землю и потерял сознание. Я очень волновался за солдата,- ведь находиться одному, без сознания, на вражеской территории очень опасно! Волнения мои были не напрасны . Десантник потерял много крови, но когда пришел в себя, то сразу пошел искать своих. В лесу он встретил фрица и, как назло, у него кончились патроны. Но и у немца патронов не осталось тоже! Здоровый фашист и обессиленный русский солдат сошлись в рукопашной. Наверное, немец одолел бы тяжело раненого десантника, но, к счастью, подоспел его товарищ и помог справиться с врагом. Ещё мне запомнился неизвестный командир. Он был не высокого роста и одетый в тельняшку, что значило солдат моряк. Больше всего моряк запомнился потому, что был храбрым и находчивым. Мне кажется, что основной смысл произведения заключается в том, что автор хотел показать храбрость и самопожертвование русских моряков, которых он называет «Морская душа».''
|}
{|cellspacing="1" cellpadding="10" style="width: 97%; align:center; border: 0px solid #006699; " 
|
==<font color="#800000">«Русский характер» А. Н. Толстой:</font>==
[[Файл: Pobeda_26.jpg|150px|left|link=]] 
'''Дронина Ксения, СОШ№ 1554, г. Москва ''' 
<div class="mw-collapsible"><br>
''Я прочитала рассказ А. Н. Толстого, который называется «Русский характер». Это произведение впечатлило меня, потому что на самом простом примере показало, как силен русский дух. В этом рассказе говорится о красивом человеке, который был изуродован войной, он побоялся, что родные и друзья перестанут с ним общаться, не будут его любить. Но настоящий русский характер родителей и его невесты не позволил им разлюбить искалеченного войной солдата. Самым ярким моментом является тот эпизод, где главный герой Егор Дремов приезжает на несколько дней домой, а мать и отец не узнают его. Егор сидит с отцом и матерью, но представляется не собой, а другом. Он все ждет, узнают его родители или нет «Чем дольше лейтенант Дремов сидел неузнаваемый и рассказывал о себе и не о себе, тем невозможнее было ему открыться, — встать, сказать: да признайте же вы меня, урода, мать, отец!.. Ему было и хорошо за родительским столом и обидно». Читая этот эпизод, я по-настоящему сочувствовала главному герою. Эпизод заканчивается тем, что Егор Дремов возвращается на войну, так и не узнанный любимыми людьми.  «Он был очень угнетен всем происшедшим, даже, останавливаясь, ударял ладонями себе в лицо, повторял сиплым голосом: «Как же быть-то теперь?» Этот отрывок показал мне, насколько страшна война, она уродует людей до такой степени, что даже родители не узнают своих детей. Главным героем этого произведения является лейтенант Егор Дремов, танкист. Этот человек «и до войны был строгого поведения, чрезвычайно уважал и любил мать, Марью Поликарповну, и отца своего, Егора Егоровича». Он очень скромный и тихий человек, но «среди других заметен сильным и соразмерным сложением и красотой. Бывало, заглядишься, когда он вылезает из башни танка, — бог войны! Спрыгивает с брони на землю, стаскивает шлем с влажных кудрей, вытирает ветошью чумазое лицо…».  Но после взрыва танка лейтенант Дремов становится инвалидом. Однако душа его остается такой же чистой и светлой. После поездки домой, неузнанный, он не озлобился, не затаился, только поделился наболевшим со своим другом.  Мне кажется, что главную мысль этого произведения Толстой поместил в конце рассказа: « Кажется, прост человек, а придет суровая беда, в большом или в малом, и поднимается в нем великая сила — человеческая красота». На примере Егора Дремова автор показал , что красота – это не внешность, а красота – это смелая и верная душа, и никакие беды не могут эту красоту убить. Рассказ заканчивается счастливой встречей Егора с матерью и невестой. Я считаю, что это произведение, написанное во время войны, остается актуальным, потому что в современном мире человека очень часто любят за внешнюю красоту, а не за его человеческие достоинства.  А рассказ «Русский характер» заставляет каждого из нас задуматься, как поступили бы мы на месте героев рассказа. Настоящий человек, даже покалеченный жизнью, всегда найдет свое место в этой жизни. Наглядный пример тому – наши паралимпийцы. Русский характер  всегда помогает  человеку преодолевать любые трудности жизни.''
|}
{|cellspacing="1" cellpadding="10" style="width: 97%; align:center; border: 0px solid #006699; " 
|
==<font color="#800000">«Волчья стая» Василь Быков:</font>==
[[Файл: Pobeda_27.jpg|150px|left|link=]] 
'''Дронов Кирилл, СОШ№ 1554, г. Москва ''' 
<div class="mw-collapsible"><br>
''Книга Василя Быкова «Волчья стая» о Великой Отечественной войне. Главный герой – Левчук. События происходят в реальности и в воспоминаниях. Левчук был пулеметчиком, но из-за ранения  отправлен в тыл с Грибоедом,  Тихоновым и с Клавой Шорохиной. Так как главный герой сообразил, что дорога занята немцами, они свернули в лес и остались в живых. После этого момента они  вынуждены бросить лошадь и телегу и скрываться от врага. Позже у Клавы рождается сын, которого назвали Виктором. Тихонов, Грибоед, Клава погибают, а главный герой остаётся с новорождённым Витей, их спасает отряд партизан, которым он отдаёт мальчика. Всё это воспоминания теперь уже старого пулемётчика. Спустя 30 лет он ждет свидания с Витей, который вырос и женился. Книга названа «Волчья стая». Почему? Я считаю, есть два эпизода в произведении, где автор сравнивает волчью стаю и немцев. В первом эпизоде, когда Левчука и начштаба окружили волки, а другой, когда Левчука и его команду окружили полицаи. Если сравнить два этих эпизода, то можно сказать, что немецкие солдаты и полицаи, были такими же дикими и свирепыми зверями, как волчья стая, особенно полицаи (они не хотели умирать, предавали родину и друзей). В первом эпизоде начштаба, понимая, что дни его сочтены, потому что он был сильно ранен, пожертвовал собой, тем самым спас Левчука. Во втором - Грибоед не успел выпрыгнуть из полыхавшего дома, погиб. Клава, наверно, попала в плен к немцам, а главный герой Левчук и здесь выжил и спас младенца. Эти случаи важны для Левчука, так как он теряет командира и друзей, всех, кто был близок ему в тот момент. В повести «Волчья стая» мне запомнился Левчук. Он невысокого роста, с темными глазами, крутым лбом, с автоматом и в грязной военной форме. Сам он был белорусом. На войне его ранили, и он потерял руку.  Самая главная награда в его жизни – это мальчик Витя. Василь Быков написал книгу о людях, которые, несмотря на ужасы войны, не утратили человеческих качеств: любовь к Родине, любовь к ближнему, сострадание, доброту. Они побороли страх перед смертью, готовы были отдать за Родину свою жизнь. И поэтому Жизнь победила. Неслучайно имя у мальчика – Виктор, то есть победитель. Победителем стал весь наш народ. ''
|}
{|cellspacing="1" cellpadding="10" style="width: 97%; align:center; border: 0px solid #006699; " 
|
==<font color="#800000">«Обелиск» Василь Быков:</font>==
[[Файл: Pobeda_28.jpg|150px|left|link=]] 
'''Князева Диана, СОШ№ 1554, г. Москва ''' 
<div class="mw-collapsible"><br>
''Я прочитала  замечательную книгу Василя Быкова «Обелиск».  Я  испытала много эмоций, были такие моменты, когда на глаза наворачивались слезы. Сначала эта повесть показалась мне запутанной, а потом всё стало ясно. Повествование ведётся от лица мужчины, который не воевал, он родился в послевоенное время и стал репортёром.  Как – то раз он шёл по улице и встретил своего старого приятеля, они разговорились, и репортёр узнал,  что его учитель по фамилии Миклашевич умер. Репортёру стало не по себе, ведь он так и не выполнил какое – то важное поручение, о котором говорил учитель,  все никак не находил время, потому что был весь в делах. Репортёр поехал на похороны в деревню, которая называлась Сельцо. Шли похороны, было много людей. И он услышал разговор мужчин, сидевших за столом, они говорили о Морозе. В далекие военные годы он был учителем Миклашевича.  Против Мороза устроил заговор один полицай, который был уверен, что Мороз помогает партизанам.  Миклашевич и его друзья решили проучить этого полицая, подпилили мост, и машина, в которой ехал этот полицай, перевернулась, немецкий шофёр погиб, а полицай узнал, что это были ученики  Мороза, и рассказал это немцам.  Ребят взяли и жестоко избили,  и Мороз, чтобы спасти ребят, сам сдался немцам в плен.  Миклашевичу  все же  удалось выжить, а Мороза с детьми повесили.  И  Миклашевич хотел, чтобы на обелиске было имя его учителя, но он умер, так и  не добившись ничего. Мне запомнился момент, когда немцы вели Мороза и его учеников  на казнь. В последний раз видели они солнце, траву, цветы, деревья, с детства милые их сердцу, и все они понимали, что больше этого никогда не увидят. Мне запомнился учитель Мороз: он был высокий, хромал  на одну ногу, носил простую сельскую одежду и был очень добрым. Как и положено настоящему учителю, он любил детей и учил их понимать природу. Когда однажды ребята  нашли птицу, то вылечили её. Автор пишет: « Мороз не ворошил толстовские заблуждения – он просто читал ученикам и сам в себя все дочиста, душой вбирал. Чуткая душа, она прекрасно сама разберется, где хорошее, а где так себе. Хорошее войдёт в нее как своё, а прочее быстро забудется. Отвеется, как на ветру зерно от половы». Это, на мой взгляд, главная мысль произведения. Героем может быть человек именно с такой  чуткой душой, как  у Мороза. Именно так нужно жить, всем и всегда – по совести…''
|}
{|cellspacing="1" cellpadding="10" style="width: 97%; align:center; border: 0px solid #006699; " 
|
==<font color="#800000">«Завтра была война» Б. Л. Васильев:</font>==
[[Файл: Pobeda_30.jpg|150px|left|link=]] 
'''Кормильчикова Настя, СОШ№ 1554, г. Москва ''' 
<div class="mw-collapsible"><br>
''Читая  повесть повесть Б. Л. Васильева «Завтра была война», я испытала чувство несправедливости, мне было очень грустно оттого, что погибла невинная девочка. Советский союз. Начало 40-х. Главные герои – советские школьники 16-ти лет. Они решительные, искренние в понятиях долга, веры в комсомол и партию. Учителя им внушают эту веру – но детям сложно смириться с тем, что их родные и близкие люди оказываются вдруг «врагами народа». Ученица 9-го Б класса Вика Люберецкая читает стихи запрещенного поэта Есенина. Её отец  - известный и уважаемый в городе человек, герой гражданской войны. Но и он становится «врагом народа» В школе начинают унижать девочку, как дочь «врага народа». И ей нужно сделать свой выбор: либо отречься от отца, либо пережить все эти унижения. Сделав выбор, Вика кончает жизнь самоубийством, а отца Вики вскоре отпустили… Идеалы у всех остальных ребят рушатся, появляется страх,  и все вскоре узнают, что такое предательство. Я считаю, что самый яркий эпизод-это эпизод описания состояния героев, в котором Вика и  Искра перечат своему классному руководителю. Вика отказывается отрекаться от своего любимого и дорогого отца, хоть его и объявили врагом народа, она не верит в это: «Я этого не сделаю, никогда!». А Искра не идет против своей подруги: «Я не буду проводить это комсомольское собрание!» От чувств, которые переполняли Искру в этот момент, она потеряла сознание. Именно в этом эпизоде Искра показывает свое отношение к подруге. Она понимает, если даже отец Вики «враг народа», то ребенок ни в чем не виноват, и она не должна страдать из-за этого. Если бы не было этого эпизода, все пошло бы,  как сказала Валентина Андроповна. В повести мне больше всего понравилась Искра Полякова — она бойкая и целеустремленная девочка, мечтающая стать комиссаром, отличница, редактор стенгазеты. Подруги всегда идут к ней за советом, и для всех у Искры есть точный ответ. Правда, в конце повести Искра сильно меняется, она начинает сомневаться в тех «истинах», которые так старательно внушала ей мать. То есть Искра постепенно взрослеет. В конце произведения все сослались на то, что этот год был неудачным. «Следующий год будет счастливым, вот увидите!» - сказала как-то Зиночка Коваленко. – «Следующим был тысяча девятьсот сорок первый». Началась Великая Отечественная война. Прежде всего это книга о том, как меняется характер детей, как постепенно они становятся взрослыми, как они по-другому смотрят на жизнь. Они были беззаботны, шутили, смеялись, но в одно мгновение стали взрослыми. Главной мыслью произведения является то, что  родители, конечно,  должны воспитывать своих детей, но нельзя навязывать даже самые прекрасные идеалы, а лучше всего воспитывает собственный пример честности, искренности и любви.''</div>
'''Терещенкова Софья, СОШ№ 1554, г. Москва ''' 
<div class="mw-collapsible"><br>
''Когда я читала книгу «Завтра была война», я переживала за всех героев.  В этой книге рассказывается о подростках, вступающих во взрослую жизнь, делающих первые шаги навстречу жизни. Ученики 9 «Б» мечтали о светлом будущем, о счастье, о любви и взаимности. Все они, шестнадцатилетние школьники, мечтали о будущем и знали, что впереди их ждет интересная и счастливая жизнь. Но судьба распорядилась по-иному, не дав им возможность познать счастье и радость. Больше всего мне понравился эпизод, в котором Искра и все ее одноклассники стоят рядом с Люберецким и рассуждают о том, что в следующем (1941) году жизнь изменится и будет счастливой. Этот эпизод очень важен, так как он завершает книгу и выражает  главную мысль. Естественно, самая яркая героиня - это Искра Полякова - лидер, староста и хороший товарищ. К ней бежали в случае проблем, у нее искали поддержки и знали, что она всегда поможет и найдет выход из любой ситуации. Но, несмотря на внешнюю строгость и бесстрашие, Искра была очень одинокой девушкой. Воспитанная суровой женщиной, Искра все больше становилась похожей на свою мать. Искра погибла героически, в очередной раз далеко запрятав свой страх и доказав свою любовь к Родине. Читая эту книгу, задумываешься, а правильно ли ты поступаешь в какой-либо ситуации, правильный ли выбор ты делаешь. Я считаю, что главная мысль заключается в том, что главное верить, смотреть на всё с положительными эмоциями и надеяться на лучшее. «Надежда умирает последней».''</div>
|}
{|cellspacing="1" cellpadding="10" style="width: 97%; align:center; border: 0px solid #006699; " 
|

==<font color="#800000">«Девочки с Васильевского острова» Ю.Яковлев:</font>==
[[Файл: Pobeda_31.jpg|150px|left|link=]] 
'''Максимова Стефани, СОШ№ 1554, г. Москва ''' 
<div class="mw-collapsible"><br>
''Я прочитала рассказ советского писателя Юрия Яковлевича Яковлева «Девочки с Васильевского острова». Когда я читала это произведение,  мне было очень грустно и хотелось плакать. Этот небольшой рассказ о девочках Тане Савичевой и Вале Зайцевой. Таня вела дневник о своей семье, о том, как трудно было людям во время блокады Ленинграда. Они жили в разное время, но были одного возраста и дружили. Так говорила Валя. Мне запомнился эпизод, как девочка Валя Зайцева решила отыскать Дорогу жизни. Она поехала на Ржевку, где начинается эта дорога. Там она  увидела ребят, которые  строили памятник детям, погибшим в блокаду. Валя попросилась тоже строить, но ей сказали, что приходить надо с районом. Но Валя сказала, что она дружит с девочкой Таней Савичевой, которая писала дневник в блокаду о своей семье. Ей не поверили, потому что Таня умерла, но она сказала, что у них даже почерк одинаковый. Тогда ей  сказали, что она будет писать на бетоне. И дали ей дневник Тани Савичевой. Когда Валя переписывала слова Тани из дневника, она поняла, как маленькой девочке было тяжело. Как трудно писать слово «умер». Что она испытала, когда осталась совсем одна! Валя верит, что Таня, ее подруга, жива, потому  что дружит с живыми. Валя Зайцева с Васильевского острова очень решительная, смелая, сильная духом, хотя фамилия у нее не героическая, она умеет постоять за себя, когда это необходимо. Последняя фраза в дневнике девочки Тани Савичевой в 1942 году - «Умерли все. Осталась одна Таня». Таня не стреляла в фашистов, не бросалась на амбразуру. Она просто жила в родном городе в самое трудное время, как и многие ленинградцы. И в этом – ее подвиг, подвиг всех, кто назло смерти остался жить. В нашей памяти, в наших сердцах. Мы всегда должны помнить о погибших в Великую Отечественную войну!''
|}
{|cellspacing="1" cellpadding="10" style="width: 97%; align:center; border: 0px solid #006699; " 
|

==<font color="#800000">«А зори здесь тихие» Б. Васильев:</font>==
[[Файл: Pobeda_29.jpg|150px|left|link=]] 
'''Голованова Анастасия, СОШ№ 1554, г. Москва ''' 
<div class="mw-collapsible"><br>
''Я прочитала повесть Б. Васильева «А зори здесь тихие», произведение тронуло меня до глубины души. «У войны не женское лицо», - эти слова передают суть любой безжалостной, злой, бесчеловечной войны. Повесть показалась мне очень интересной, в ней есть над чем подумать, есть что осмыслить, проанализировать. Я считаю, что произведение «А зори здесь тихие» написано именно на тему женщин, девушек на войне. В Великую Отечественную войну железнодорожным разъездом командует старшина Васков, ему присылают взвод бойцов- молодых девчат-зенитчиц. Одна из девушек, Рита Комелькова, увидела в лесу двоих немцев, затем старшина получил распоряжение их «поймать». Во время этой операции все девушки погибают, а старшина Васков мучается оттого, что выжил, что не сумел сберечь девчат. Наиболее ярким эпизодом-описанием я считаю сцену, когда Лиза Бричкина пробиралась через болото. «Жидкое месиво цеплялось за бедра…и Лиза с трудом, задыхаясь и раскачиваясь, продвигалась вперед.» Мне, как человеку, который живет в городе, очень сложно представить чувства, которые пережила хрупкая девушка. Читая строки, я будто на себе ощущала какое-то давление, тяжесть, груз. «Страшным было одиночество, мертвая, загробная тишина…» Представляя себя среди бурого болота, в полном одиночестве, я переживаю немыслимый страх и поражаюсь героизму девушки. «…Ноги медленно, страшно медленно тащило вниз…» Умирать медленно- это, наверное , тяжело, мучительно и жутко. Этот эпизод показывает, как уходит из жизни Лиза Бричкина. Стоит лишь представить: молодая девушка, у которой, казалось бы, вся жизнь впереди, ждет этого «завтрашнего дня», ждет, когда все уладится,- и вдруг утопает в болоте. Но она погибает за Родину, и в наших глазах она является  героем, так как хотела помочь, защитить, предупредить. «…а теперь не будет этой ниточки. Маленькой ниточки в бесконечной пряже человечества, перерезанной ножом…»,- данная цитата показывает, что на фоне этой «пряжи» может казаться, что смерть Лизы незначительна, но это совсем не так, ведь девушка умерла героем. Я восхищаюсь мужеством и другой героини- Женьки Комельковой. Эта девушка- душа компании. Мне она представляется веселой, задорной, добродушной девчонкой-хохотушкой. Внешне она была высокой, стройной, с рыжими волосами и зелеными глазами. Женька в мирной жизни была отчаянной: завела роман с женатым полковником. «-Как же ты могла, Женька… -А вот могла!» Такой же она остается и на войне. Однако и у нее есть своя боль: ее отца, мать, сестру и братика расстреляли. Я думаю, что это безумно больно- остаться одной на белом свете, но девушка не отчаивается, что показывает ее удивительную силу духа. Борис Васильев пишет с болью о том, что девушки, едва вошедшие во взрослую жизнь, гибнут. А ведь их женское предназначение- создавать, а не разрушать.  Большинство из них так и не родили детей, а значит, под угрозой даже целый народ, его продолжение. Прочитав повесть, я поняла, что война- бесчеловечное разрушение самой жизни, не имеющее никакого смысла. Война не должна повториться.''

'''Федосова Лера, 10"A"класс СОШ№ 30 ''' 
<div class="mw-collapsible"><br>
''"А зори здесь тихие..."- повесть, написанная Борисом Васильевым. Первая публикация произведения состоялась в августовском номере журнала "Юность" за 1969 год. В своей книге Васильев повествует о том, как самоотвержено могут бороться с фашистами советские девушки. Произведения Бориса Васильева изучались у нас на уроках внеклассного чтения. Читала достаточно давно, а содержание помню до сих пор. Это настолько увлекательная повесть, что я прочитала её чуть ли не за два вечера.  Я считаю, что в этой книге нет героических поступков, ведь мы можем видеть и трусость героинь, и их страхи, и истерики, повлекшие смерть. Тем не менее, о них можно сказать, что они совершили подвиг, причем ценой собственной жизни. Посмотрите на то, как построена книга. Перед тем как умрет героиня, автор рассказывает о том, что было с ней до войны. И когда читаешь рассказ об очередной героине, понимаешь, что сейчас случится. Это самое знаменитое произведение Васильева, по которому снято уже два фильма. Великолепная и эмоциональная книга, которую, конечно, рекомендую прочитать каждому.''
|}
{|cellspacing="1" cellpadding="10" style="width: 97%; align:center; border: 0px solid #006699; " 
|

==<font color="#800000">“Сашка” Вячеслав Кондратьев:</font>==
[[Файл: Pobeda_32.jpg|150px|left|link=]] 
'''Зиновьева Елизавета, СОШ№ 1554, г. Москва ''' 
<div class="mw-collapsible"><br>
''Я прочитала книгу о войне “Сашка”, написанную русским писателем Вячеславом Леонидовичем Кондратьевым. Повесть разделена на три части, во время прочтения каждой из них раскрываются определённые черты характера главного героя - молодого бойца Сашки. Благодаря тому, что книга одновременно и легко, быстро читается и передаёт все чувства Сашки, читатель может  на себе ощутить эмоции и переживания героев. В этой повести описывается нелегкая жизнь молодого русского солдата. В первой части он ловко берёт в плен немецкого солдата, однако тот ведет себя очень дружелюбно и скромно. Не сможет Сашка нарушить обещанного ( он дал немцу листовку для пленных, в которой написано, что ему гарантируется жизнь и возвращение на Родину) и лишить жизни простого немецкого переводчика. Во второй части раненый Сашка попадает в госпиталь к любимой, но долго пробыть там ему не суждено, он отправляется в тыл с другими ранеными. По пути ждет его много неприятностей, но живым добирается до столицы, откуда собирается поехать к матери. Самым ярким мне показался эпизод, в котором по пути в тыл Сашка теряет друга. Шли по дороге трое:  Сашка, лейтенант Володька и Жора. Сашка не очень любил последнего, так как  не хотел он много разговаривать, а Жора все время говори о красоте вокруг, обо всём, что встречал по пути. И вот, увидев, что у лейтенанта разболелась рана, Сашка предложил остановиться, отдохнуть, а Жора ушёл вперёд.  Вдруг из-за поворота раздались ужасающие звуки взрыва, друзья бросились к Жоре, крича товарищу. Увидели они окровавленное тело, лежащее на обочине дороги, а рядом красивейший подснежник. “Ээх, красота…” , - сказал бы Жора, увидев подснежник. Не особо Сашка любил Жору, да и сколько смертей повидал он на передке, но эта смерть потрясла его больше всего. Жора остался жив на фронте, и погиб,  случайно нарвавшись на мину. Сашка понимал, что позови они товарища на перекур, он бы остался жив. Этот эпизод на конкретном примере показывает главному герою, как ужасна смерть, а особенно смерть друга, потрясшая его больше всех смертей,  которые он видел. Здесь можно почувствовать некую иронию судьбы, Жора на фронте получил лишь маленькую рану, но погиб, наступив не туда, когда тянулся к безобидному цветочку. Повесть названа именем главного её героя- Сашки. Он молодой боец русской армии. Сашка всегда заботится о друзьях.  Он  разрешает уйти с поста немолодому товарищу  и дежурит один. Своему ротному он с трудом  во время бомбежки  раздобыл валенки, так как свои тот утопил в реке. Сашка любит пообщаться с хорошими людьми и не любит прощаться с ними. Хочет показать Родину и живущих в ней людей с лучшей стороны.  Когда он взял в плен немца, во время бомбежки сидел спокойно и скручивал самокрутку, говоря тем самым немцу: “Не боимся мы ваших обстрелов”. Этот рассказ воскрешает в памяти человека страшные картины войны, геройские подвиги солдат, да и просто быт обычных фронтовиков. Читатель учится помнить, а главное, уважать героев войны и их подвиги. Повесть показывает противоестественность войны, доказывает, что такое не должно повториться.''
|}
{|cellspacing="1" cellpadding="10" style="width: 97%; align:center; border: 0px solid #006699; " 
|

==<font color="#800000">«Васек Трубачев и его товарищи» Валентина Осеева:</font>==
[[Файл: Pobeda_34.jpg|150px|left|link=]] 
'''Ризван Валентина, СОШ№ 1554, г. Москва ''' 
<div class="mw-collapsible"><br>
''Читая эту повесть, я часто переживала за Васю и его товарищей Сашу, Колю и других ребят. Я боялась, что дружба этих ребят разрушится из-за пустяка. Но больше всего я переживала за ребят, когда они оказались поблизости от фашистских захватчиков. Как же больно было читать о том, как убивали детей и стариков! Но как же я восхищалась ребятами, когда они пытались спасти учителя! В той сложной	 ситуации, в которой они оказались, они вели себя очень разумно, бесстрашно, по-геройски. Это произведение о дружбе,  честности, о доброте,  любви к Родине и смелости. Начинается повесть с описания подготовки к Новому 1941 году. Ребята учатся в четвертом классе. Дружат, ссорятся, мирятся, радуются, живут, как все люди вокруг. После окончания учебного года весь класс отправляется в поход по территории Украины, и в это время на нашу страну нападает фашистская армия. Ребята не могли вернуться в Москву, оказавшись на оккупированной территории. Но всеми силами они старались возвратиться в родной город. Один эпизод невозможно забыть. Как-то раз к ним пришел полицай и хотел забрать детей, но ребята убили предателя и сожгли дом. Главный герой этой повести – Вася Трубачев. Он был умным, честным пионером и его уважали все одноклассники. Васек был улыбчивым мальчиком невысоко роста, со светлыми волосами. Говорил он очень убедительно и уверенно. Это настоящий герой. Таких,  к сожалению, сейчас мало. Я бы хотела иметь такого друга. В конце книги повзрослевшие ребята встречаются в школе. После долгой разлуки они обнимаются, вспоминают все, что им пришлось пережить. И все они понимают, что любовь к Родине их объединяет. Когда враг у ворот, на защиту страны поднимаются все – от мала до велика. Будем помнить юных героев!''
|}
{|cellspacing="1" cellpadding="10" style="width: 97%; align:center; border: 0px solid #006699; " 
|

==<font color="#800000">«Мальчики с бантиками» В. С. Пикуль:</font>==
[[Файл: Pobeda_33.jpg|150px|left|link=]] 
'''Иванова Карина 4Б класс СОШ №30''' 
<div class="mw-collapsible"><br>
''Моя любимая бабушка, мнению которой   я очень доверяю, посоветовала мне прочитать книгу В. С. Пикуля «Мальчики с бантиками». Название показалось необычным. О каких же  бантиках идёт речь? Оказалось, что так называли на войне мальчиков -  юнг, которым, из-за их малого возраста, не полагалось  носить на бескозырках ленточки. Юнгам полагался бантик с правой стороны бескозырки, на котором была надпись: «Школа юнг ВМФ». Эту  школу было решено открыть для 14 – 15 летних ребят, чтобы они осваивали морские специальности: сигнальщики, рулевые, радисты, мотористы.  Причина, по которой дети оказались там,  одна: они остались сиротами. У кого – то родители погибли на фронте. Кто – то их потерял во время страшных бомбёжек. Таких ребят было много в военное время.  Герои повести Пукуля стараются быстрее закончить обучение, чтобы попасть на фронт.  В голове не укладывается: дети на войне. Простые мальчишки, всего лишь на несколько лет старше нас сегодняшних, рвутся в бой сражаться за свою Родину. Я не могла сдержать слёз, читая о лучшем ученике Школы Коле Поскочине. Немцы бомбят корабль, а он сжигает секретные документы, чтобы они не достались фашистам, из ракетницы под ураганным свинцовым огнём подаёт сигналы о гибели корабля. Коля так любил живопись! Ребята, затаив дыхание, слушали его рассказы о жизни известных художников. Кто знает: возможно, его ждало будущее великого художника, если бы это будущее у него не отняла подлая война. А моторист Джек Баранов, красивый мальчик, ставший в 18 лет старшим лейтенантом, сражавшийся наравне со взрослыми и мечтавший стать подводником. Но не случилось… Повесть автобиографическая. В. С. Пукуль сам прошёл через Школу юнг, воевал. После войны он продолжил обучение. Стал известным во всём мире писателем. Но о своих военных заслугах говорит очень скромно: « Не я один приблизил Победу. Но я сделал всё, что мог». Хочется сказать всем ребятам: «Отодвиньте в сторону компьютеры, возьмите в библиотеке книгу В. С. Пикуля «Мальчики с бантиками». Читайте. Думайте.  Размышляйте. Живите так, чтобы быть достойны их светлой памяти.''
|}
|}