http://iocryb.ru:1122/mediawiki/index.php?action=history&feed=atom&title=%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%22%D0%A7%D0%B5%D0%BF%D1%83%D1%88%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%8B%D0%B5_%D1%81%D1%82%D0%B8%D1%85%D0%B8%22Учебный проект "Чепушистые стихи" - История изменений2026-04-28T13:53:57ZИстория изменений этой страницы в викиMediaWiki 1.29.2http://iocryb.ru:1122/mediawiki/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%22%D0%A7%D0%B5%D0%BF%D1%83%D1%88%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%8B%D0%B5_%D1%81%D1%82%D0%B8%D1%85%D0%B8%22&diff=3456&oldid=prevCветлана Кузнецова: /* Дидактические материалы */2016-05-22T19:02:13Z<p><span dir="auto"><span class="autocomment">Дидактические материалы</span></span></p>
<table class="diff diff-contentalign-left" data-mw="interface">
<col class='diff-marker' />
<col class='diff-content' />
<col class='diff-marker' />
<col class='diff-content' />
<tr style='vertical-align: top;' lang='ru'>
<td colspan='2' style="background-color: white; color:black; text-align: center;">← Предыдущая</td>
<td colspan='2' style="background-color: white; color:black; text-align: center;">Версия 19:02, 22 мая 2016</td>
</tr><tr><td colspan="2" class="diff-lineno" id="mw-diff-left-l46" >Строка 46:</td>
<td colspan="2" class="diff-lineno">Строка 46:</td></tr>
<tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background-color: #f9f9f9; color: #333333; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #e6e6e6; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div>==Описание процедур оценивания==</div></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background-color: #f9f9f9; color: #333333; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #e6e6e6; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div>==Описание процедур оценивания==</div></td></tr>
<tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background-color: #f9f9f9; color: #333333; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #e6e6e6; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background-color: #f9f9f9; color: #333333; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #e6e6e6; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"></td></tr>
<tr><td class='diff-marker'>−</td><td style="color:black; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #ffe49c; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div>== Дидактические материалы ==</div></td><td class='diff-marker'>+</td><td style="color:black; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #a3d3ff; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div><ins class="diffchange diffchange-inline">https://yadi.sk/i/lJUe4IYGruTmB</ins>== Дидактические материалы ==</div></td></tr>
<tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background-color: #f9f9f9; color: #333333; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #e6e6e6; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background-color: #f9f9f9; color: #333333; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #e6e6e6; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"></td></tr>
<tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background-color: #f9f9f9; color: #333333; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #e6e6e6; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div>== Другие документы ==</div></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background-color: #f9f9f9; color: #333333; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #e6e6e6; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div>== Другие документы ==</div></td></tr>
</table>Cветлана Кузнецоваhttp://iocryb.ru:1122/mediawiki/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%22%D0%A7%D0%B5%D0%BF%D1%83%D1%88%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%8B%D0%B5_%D1%81%D1%82%D0%B8%D1%85%D0%B8%22&diff=3324&oldid=prevCветлана Кузнецова: /* План проекта */2016-05-11T17:07:19Z<p><span dir="auto"><span class="autocomment">План проекта</span></span></p>
<table class="diff diff-contentalign-left" data-mw="interface">
<col class='diff-marker' />
<col class='diff-content' />
<col class='diff-marker' />
<col class='diff-content' />
<tr style='vertical-align: top;' lang='ru'>
<td colspan='2' style="background-color: white; color:black; text-align: center;">← Предыдущая</td>
<td colspan='2' style="background-color: white; color:black; text-align: center;">Версия 17:07, 11 мая 2016</td>
</tr><tr><td colspan="2" class="diff-lineno" id="mw-diff-left-l31" >Строка 31:</td>
<td colspan="2" class="diff-lineno">Строка 31:</td></tr>
<tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background-color: #f9f9f9; color: #333333; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #e6e6e6; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background-color: #f9f9f9; color: #333333; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #e6e6e6; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"></td></tr>
<tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background-color: #f9f9f9; color: #333333; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #e6e6e6; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div>==План проекта==</div></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background-color: #f9f9f9; color: #333333; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #e6e6e6; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div>==План проекта==</div></td></tr>
<tr><td class='diff-marker'>−</td><td style="color:black; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #ffe49c; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div>'''Поисковый этап.''' Деятельность ученика:обсуждает вопросы в пределах выбранного тематического поля с учителем,принимает в составе группы (или самостоятельно) решение по поводу ситуации, которая будет изменена при реализации проекта, и аргументирует свой выбор,определяет свои потребности, интересы, представления о должном и заявляет о них,осуществляет  поиск источников информации, сбор и обработку информации, позволяющей описать желаемую и реальную ситуации, описывает и обосновывает желаемую реальную ситуацию, ищет противоречия между желаемой и реальной ситуацией, формулирует проблему, проводит анализ проблемы.Деятельность учителя:<del class="diffchange diffchange-inline">фасилитирует, </del>проблематизирует высказывания (или действия учащегося), использует проблемное изложение, предлагает тематическое поле, мотивирует учащихся к обсуждению, обеспечивает процесс группового обсуждения, задает вопросы, нацеленные на продвижение учащегося, предлагает схемы анализа, предлагает источники информации по запросу учащегося, наблюдает/оценивает  процесс и содержание группового обсуждения, за действиями учащегося во время консультации, за заполнением рабочих листов, предлагает / (корректирует) формулировку проблемы.</div></td><td class='diff-marker'>+</td><td style="color:black; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #a3d3ff; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div>'''Поисковый этап.<ins class="diffchange diffchange-inline">''</ins>' ''Деятельность ученика<ins class="diffchange diffchange-inline">''</ins>:обсуждает вопросы в пределах выбранного тематического поля с учителем,принимает в составе группы (или самостоятельно) решение по поводу ситуации, которая будет изменена при реализации проекта, и аргументирует свой выбор,определяет свои потребности, интересы, представления о должном и заявляет о них,осуществляет  поиск источников информации, сбор и обработку информации, позволяющей описать желаемую и реальную ситуации, описывает и обосновывает желаемую реальную ситуацию, ищет противоречия между желаемой и реальной ситуацией, формулирует проблему, проводит анализ проблемы.<ins class="diffchange diffchange-inline">''</ins>Деятельность учителя<ins class="diffchange diffchange-inline">''</ins>: проблематизирует высказывания (или действия учащегося), использует проблемное изложение, предлагает тематическое поле, мотивирует учащихся к обсуждению, обеспечивает процесс группового обсуждения, задает вопросы, нацеленные на продвижение учащегося, предлагает схемы анализа, предлагает источники информации по запросу учащегося, наблюдает/оценивает  процесс и содержание группового обсуждения, за действиями учащегося во время консультации, за заполнением рабочих листов, предлагает / (корректирует) формулировку проблемы.</div></td></tr>
<tr><td class='diff-marker'>−</td><td style="color:black; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #ffe49c; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div>'''Аналитический этап.''' Деятельность ученика: проводит поиск, сбор, систематизацию и анализ информации, вступает в коммуникативные отношения с целью получить информацию, формулирует (индивидуально или в результате обсуждения в группе) цель проекта, осуществляет выбор способа решения проблемы / достижения цели, описывает (дает характеристику) предполагаемому продукту своей (групповой) деятельности, предлагает (принимает) критерии оценки продукта, осуществляет процесс планирования, оценивает ресурсы, определяет свое место (роль) в групповом проекте, проводит оценку (самооценку) результатов данного этапа работы. Деятельность учителя: <del class="diffchange diffchange-inline">фасилитирует, </del>проблематизирует высказывания или действия учащегося, задает вопросы, нацеленные на продвижение учащегося, обеспечивает процесс группового обсуждения, инициирует запуск процесса само-контроля, помогает определить круг источников информации, рекомендует экспертов, предлагает учащимся различные варианты и способы хранения и систематизации собранной информации, предлагает схемы анализа, <del class="diffchange diffchange-inline">Наблюдает </del>/(оценивает) за процессом и содержанием группового обсуждения, за действиями учащегося во время консультации, за заполнением рабочих листов, организует экспертные консультации, предлагает/ (корректирует) формулировку цели и задач, способы разрешения проблемы, критерии и способы оценки продукта, хронологию. '''Практический этап.''' Деятельность ученика: выполняет запланированные действия самостоятельно, в группе или в комбинированном режиме, осуществляет текущий самоконтроль и обсуждает его результаты, при необходимости консультируется с учителем (экспертом). Деятельность учителя: обеспечивает процесс группового обсуждения, мотивирует учащихся к самоконтролю, наблюдает / (оценивает) за процессом и содержанием группового взаимодействия, за соблюдением техники безопасности, организует доступ к оборудованию и другим ресурсам, информирует о нарушении временных рамок деятельности.</div></td><td class='diff-marker'>+</td><td style="color:black; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #a3d3ff; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div>'''Аналитический этап.<ins class="diffchange diffchange-inline">''</ins>' ''Деятельность ученика<ins class="diffchange diffchange-inline">''</ins>: проводит поиск, сбор, систематизацию и анализ информации, вступает в коммуникативные отношения с целью получить информацию, формулирует (индивидуально или в результате обсуждения в группе) цель проекта, осуществляет выбор способа решения проблемы / достижения цели, описывает (дает характеристику) предполагаемому продукту своей (групповой) деятельности, предлагает (принимает) критерии оценки продукта, осуществляет процесс планирования, оценивает ресурсы, определяет свое место (роль) в групповом проекте, проводит оценку (самооценку) результатов данного этапа работы. <ins class="diffchange diffchange-inline">''</ins>Деятельность учителя<ins class="diffchange diffchange-inline">''</ins>: <ins class="diffchange diffchange-inline"> </ins>проблематизирует высказывания или действия учащегося, задает вопросы, нацеленные на продвижение учащегося, обеспечивает процесс группового обсуждения, инициирует запуск процесса само-контроля, помогает определить круг источников информации, рекомендует экспертов, предлагает учащимся различные варианты и способы хранения и систематизации собранной информации, предлагает схемы анализа, <ins class="diffchange diffchange-inline">наблюдает </ins>/(оценивает) за процессом и содержанием группового обсуждения, за действиями учащегося во время консультации, за заполнением рабочих листов, организует экспертные консультации, предлагает/ (корректирует) формулировку цели и задач, способы разрешения проблемы, критерии и способы оценки продукта, хронологию. '''Практический этап.<ins class="diffchange diffchange-inline">''</ins>' ''Деятельность ученика<ins class="diffchange diffchange-inline">''</ins>: выполняет запланированные действия самостоятельно, в группе или в комбинированном режиме, осуществляет текущий самоконтроль и обсуждает его результаты, при необходимости консультируется с учителем (экспертом). <ins class="diffchange diffchange-inline">''</ins>Деятельность учителя<ins class="diffchange diffchange-inline">''</ins>: обеспечивает процесс группового обсуждения, мотивирует учащихся к самоконтролю, наблюдает / (оценивает) за процессом и содержанием группового взаимодействия, за соблюдением техники безопасности, организует доступ к оборудованию и другим ресурсам, информирует о нарушении временных рамок деятельности<ins class="diffchange diffchange-inline">. '''Презентационный этап.''' ''Деятельность ученика'': выбирает (предлагает) форму презентации, готовит и проводит презентацию, консультируется с учителем (экспертом), выступает в качестве эксперта, т.е. задает вопросы и высказывает критические замечания (при презентации других групп/учащихся). ''Деятельность учителя'': задает вопросы, нацеленные на продвижение учащегося, обеспечивает процесс группового обсуждения, наблюдает/(оценивает) за процессом и содержанием группового обсуждения, за презентацией, задает вопросы с целью оценить коммуникативную компетентность, организует место и время проведения презентации, предлагает/корректирует) различные формы презентации, при необходимости – цель презентации и способы воздействия на аудиторию. '''Контрольный этап.''' ''Деятельность ученика:'' проводит оценку продукта проекта в соответствии с критериями, проводит оценку результативности проекта, обсуждает оценки, данные (товарищами по группе) учителем, одноклассниками и т.п., в том числе обратную связь в ходе презентации, рефлексирует свою деятельность по проекту, производит оценку собственного продвижения. ''Деятельность учителя'': задает вопросы, нацеленные на продвижение учащегося, обеспечивает процесс группового обсуждения, инициирует оценку продукта, оценку презентации, оценку продвижения, сопоставление оценок, наблюдает  \ (оценивает) за заполнением рабочих листов</ins>.</div></td></tr>
<tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background-color: #f9f9f9; color: #333333; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #e6e6e6; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background-color: #f9f9f9; color: #333333; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #e6e6e6; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"></td></tr>
<tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background-color: #f9f9f9; color: #333333; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #e6e6e6; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div>==Публикация учителя ==</div></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background-color: #f9f9f9; color: #333333; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #e6e6e6; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div>==Публикация учителя ==</div></td></tr>
</table>Cветлана Кузнецоваhttp://iocryb.ru:1122/mediawiki/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%22%D0%A7%D0%B5%D0%BF%D1%83%D1%88%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%8B%D0%B5_%D1%81%D1%82%D0%B8%D1%85%D0%B8%22&diff=3323&oldid=prevCветлана Кузнецова: /* План проекта */2016-05-11T16:46:00Z<p><span dir="auto"><span class="autocomment">План проекта</span></span></p>
<table class="diff diff-contentalign-left" data-mw="interface">
<col class='diff-marker' />
<col class='diff-content' />
<col class='diff-marker' />
<col class='diff-content' />
<tr style='vertical-align: top;' lang='ru'>
<td colspan='2' style="background-color: white; color:black; text-align: center;">← Предыдущая</td>
<td colspan='2' style="background-color: white; color:black; text-align: center;">Версия 16:46, 11 мая 2016</td>
</tr><tr><td colspan="2" class="diff-lineno" id="mw-diff-left-l32" >Строка 32:</td>
<td colspan="2" class="diff-lineno">Строка 32:</td></tr>
<tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background-color: #f9f9f9; color: #333333; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #e6e6e6; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div>==План проекта==</div></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background-color: #f9f9f9; color: #333333; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #e6e6e6; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div>==План проекта==</div></td></tr>
<tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background-color: #f9f9f9; color: #333333; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #e6e6e6; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div>'''Поисковый этап.''' Деятельность ученика:обсуждает вопросы в пределах выбранного тематического поля с учителем,принимает в составе группы (или самостоятельно) решение по поводу ситуации, которая будет изменена при реализации проекта, и аргументирует свой выбор,определяет свои потребности, интересы, представления о должном и заявляет о них,осуществляет  поиск источников информации, сбор и обработку информации, позволяющей описать желаемую и реальную ситуации, описывает и обосновывает желаемую реальную ситуацию, ищет противоречия между желаемой и реальной ситуацией, формулирует проблему, проводит анализ проблемы.Деятельность учителя:фасилитирует, проблематизирует высказывания (или действия учащегося), использует проблемное изложение, предлагает тематическое поле, мотивирует учащихся к обсуждению, обеспечивает процесс группового обсуждения, задает вопросы, нацеленные на продвижение учащегося, предлагает схемы анализа, предлагает источники информации по запросу учащегося, наблюдает/оценивает  процесс и содержание группового обсуждения, за действиями учащегося во время консультации, за заполнением рабочих листов, предлагает / (корректирует) формулировку проблемы.</div></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background-color: #f9f9f9; color: #333333; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #e6e6e6; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div>'''Поисковый этап.''' Деятельность ученика:обсуждает вопросы в пределах выбранного тематического поля с учителем,принимает в составе группы (или самостоятельно) решение по поводу ситуации, которая будет изменена при реализации проекта, и аргументирует свой выбор,определяет свои потребности, интересы, представления о должном и заявляет о них,осуществляет  поиск источников информации, сбор и обработку информации, позволяющей описать желаемую и реальную ситуации, описывает и обосновывает желаемую реальную ситуацию, ищет противоречия между желаемой и реальной ситуацией, формулирует проблему, проводит анализ проблемы.Деятельность учителя:фасилитирует, проблематизирует высказывания (или действия учащегося), использует проблемное изложение, предлагает тематическое поле, мотивирует учащихся к обсуждению, обеспечивает процесс группового обсуждения, задает вопросы, нацеленные на продвижение учащегося, предлагает схемы анализа, предлагает источники информации по запросу учащегося, наблюдает/оценивает  процесс и содержание группового обсуждения, за действиями учащегося во время консультации, за заполнением рабочих листов, предлагает / (корректирует) формулировку проблемы.</div></td></tr>
<tr><td class='diff-marker'>−</td><td style="color:black; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #ffe49c; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div>'''Аналитический этап.''' Деятельность ученика: проводит поиск, сбор, систематизацию и анализ информации, вступает в коммуникативные отношения с целью получить информацию, формулирует (индивидуально или в результате обсуждения в группе) цель проекта, осуществляет выбор способа решения проблемы / достижения цели, описывает (дает характеристику) предполагаемому продукту своей (групповой) деятельности, предлагает (принимает) критерии оценки продукта, осуществляет процесс планирования, оценивает ресурсы, определяет свое место (роль) в групповом проекте, проводит оценку (самооценку) результатов данного этапа работы. Деятельность учителя: фасилитирует, проблематизирует высказывания или действия учащегося, задает вопросы, нацеленные на продвижение учащегося, обеспечивает процесс группового обсуждения, инициирует запуск процесса само-контроля, помогает определить круг источников информации, рекомендует экспертов, предлагает учащимся различные варианты и способы хранения и систематизации собранной информации, предлагает схемы анализа, Наблюдает /(оценивает) за процессом и содержанием группового обсуждения, за действиями учащегося во время консультации, за заполнением рабочих листов, организует экспертные консультации, предлагает/ (корректирует) формулировку цели и задач, способы разрешения проблемы, критерии и способы оценки продукта, хронологию.Деятельность ученика: Деятельность учителя:</div></td><td class='diff-marker'>+</td><td style="color:black; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #a3d3ff; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div>'''Аналитический этап.''' Деятельность ученика: проводит поиск, сбор, систематизацию и анализ информации, вступает в коммуникативные отношения с целью получить информацию, формулирует (индивидуально или в результате обсуждения в группе) цель проекта, осуществляет выбор способа решения проблемы / достижения цели, описывает (дает характеристику) предполагаемому продукту своей (групповой) деятельности, предлагает (принимает) критерии оценки продукта, осуществляет процесс планирования, оценивает ресурсы, определяет свое место (роль) в групповом проекте, проводит оценку (самооценку) результатов данного этапа работы. Деятельность учителя: фасилитирует, проблематизирует высказывания или действия учащегося, задает вопросы, нацеленные на продвижение учащегося, обеспечивает процесс группового обсуждения, инициирует запуск процесса само-контроля, помогает определить круг источников информации, рекомендует экспертов, предлагает учащимся различные варианты и способы хранения и систематизации собранной информации, предлагает схемы анализа, Наблюдает /(оценивает) за процессом и содержанием группового обсуждения, за действиями учащегося во время консультации, за заполнением рабочих листов, организует экспертные консультации, предлагает/ (корректирует) формулировку цели и задач, способы разрешения проблемы, критерии и способы оценки продукта, хронологию. <ins class="diffchange diffchange-inline">'''Практический этап.''' </ins>Деятельность ученика: <ins class="diffchange diffchange-inline">выполняет запланированные действия самостоятельно, в группе или в комбинированном режиме, осуществляет текущий самоконтроль и обсуждает его результаты, при необходимости консультируется с учителем (экспертом). </ins>Деятельность учителя: <ins class="diffchange diffchange-inline">обеспечивает процесс группового обсуждения, мотивирует учащихся к самоконтролю, наблюдает / (оценивает) за процессом и содержанием группового взаимодействия, за соблюдением техники безопасности, организует доступ к оборудованию и другим ресурсам, информирует о нарушении временных рамок деятельности.</ins></div></td></tr>
<tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background-color: #f9f9f9; color: #333333; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #e6e6e6; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background-color: #f9f9f9; color: #333333; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #e6e6e6; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"></td></tr>
<tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background-color: #f9f9f9; color: #333333; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #e6e6e6; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div>==Публикация учителя ==</div></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background-color: #f9f9f9; color: #333333; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #e6e6e6; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div>==Публикация учителя ==</div></td></tr>
</table>Cветлана Кузнецоваhttp://iocryb.ru:1122/mediawiki/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%22%D0%A7%D0%B5%D0%BF%D1%83%D1%88%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%8B%D0%B5_%D1%81%D1%82%D0%B8%D1%85%D0%B8%22&diff=3322&oldid=prevCветлана Кузнецова: /* План проекта */2016-05-11T16:41:02Z<p><span dir="auto"><span class="autocomment">План проекта</span></span></p>
<table class="diff diff-contentalign-left" data-mw="interface">
<col class='diff-marker' />
<col class='diff-content' />
<col class='diff-marker' />
<col class='diff-content' />
<tr style='vertical-align: top;' lang='ru'>
<td colspan='2' style="background-color: white; color:black; text-align: center;">← Предыдущая</td>
<td colspan='2' style="background-color: white; color:black; text-align: center;">Версия 16:41, 11 мая 2016</td>
</tr><tr><td colspan="2" class="diff-lineno" id="mw-diff-left-l32" >Строка 32:</td>
<td colspan="2" class="diff-lineno">Строка 32:</td></tr>
<tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background-color: #f9f9f9; color: #333333; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #e6e6e6; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div>==План проекта==</div></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background-color: #f9f9f9; color: #333333; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #e6e6e6; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div>==План проекта==</div></td></tr>
<tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background-color: #f9f9f9; color: #333333; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #e6e6e6; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div>'''Поисковый этап.''' Деятельность ученика:обсуждает вопросы в пределах выбранного тематического поля с учителем,принимает в составе группы (или самостоятельно) решение по поводу ситуации, которая будет изменена при реализации проекта, и аргументирует свой выбор,определяет свои потребности, интересы, представления о должном и заявляет о них,осуществляет  поиск источников информации, сбор и обработку информации, позволяющей описать желаемую и реальную ситуации, описывает и обосновывает желаемую реальную ситуацию, ищет противоречия между желаемой и реальной ситуацией, формулирует проблему, проводит анализ проблемы.Деятельность учителя:фасилитирует, проблематизирует высказывания (или действия учащегося), использует проблемное изложение, предлагает тематическое поле, мотивирует учащихся к обсуждению, обеспечивает процесс группового обсуждения, задает вопросы, нацеленные на продвижение учащегося, предлагает схемы анализа, предлагает источники информации по запросу учащегося, наблюдает/оценивает  процесс и содержание группового обсуждения, за действиями учащегося во время консультации, за заполнением рабочих листов, предлагает / (корректирует) формулировку проблемы.</div></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background-color: #f9f9f9; color: #333333; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #e6e6e6; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div>'''Поисковый этап.''' Деятельность ученика:обсуждает вопросы в пределах выбранного тематического поля с учителем,принимает в составе группы (или самостоятельно) решение по поводу ситуации, которая будет изменена при реализации проекта, и аргументирует свой выбор,определяет свои потребности, интересы, представления о должном и заявляет о них,осуществляет  поиск источников информации, сбор и обработку информации, позволяющей описать желаемую и реальную ситуации, описывает и обосновывает желаемую реальную ситуацию, ищет противоречия между желаемой и реальной ситуацией, формулирует проблему, проводит анализ проблемы.Деятельность учителя:фасилитирует, проблематизирует высказывания (или действия учащегося), использует проблемное изложение, предлагает тематическое поле, мотивирует учащихся к обсуждению, обеспечивает процесс группового обсуждения, задает вопросы, нацеленные на продвижение учащегося, предлагает схемы анализа, предлагает источники информации по запросу учащегося, наблюдает/оценивает  процесс и содержание группового обсуждения, за действиями учащегося во время консультации, за заполнением рабочих листов, предлагает / (корректирует) формулировку проблемы.</div></td></tr>
<tr><td class='diff-marker'>−</td><td style="color:black; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #ffe49c; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div>'''Аналитический этап.''' Деятельность ученика: проводит поиск, сбор, систематизацию и анализ информации, вступает в коммуникативные отношения с целью получить информацию, формулирует (индивидуально или в результате обсуждения в группе) цель проекта, осуществляет выбор способа решения проблемы / достижения цели, описывает (дает характеристику) предполагаемому продукту своей (групповой) деятельности, предлагает (принимает) критерии оценки продукта, осуществляет процесс планирования, оценивает ресурсы, определяет свое место (роль) в групповом проекте, проводит оценку (самооценку) результатов данного этапа работы. Деятельность учителя:</div></td><td class='diff-marker'>+</td><td style="color:black; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #a3d3ff; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div>'''Аналитический этап.''' Деятельность ученика: проводит поиск, сбор, систематизацию и анализ информации, вступает в коммуникативные отношения с целью получить информацию, формулирует (индивидуально или в результате обсуждения в группе) цель проекта, осуществляет выбор способа решения проблемы / достижения цели, описывает (дает характеристику) предполагаемому продукту своей (групповой) деятельности, предлагает (принимает) критерии оценки продукта, осуществляет процесс планирования, оценивает ресурсы, определяет свое место (роль) в групповом проекте, проводит оценку (самооценку) результатов данного этапа работы. <ins class="diffchange diffchange-inline">Деятельность учителя: фасилитирует, проблематизирует высказывания или действия учащегося, задает вопросы, нацеленные на продвижение учащегося, обеспечивает процесс группового обсуждения, инициирует запуск процесса само-контроля, помогает определить круг источников информации, рекомендует экспертов, предлагает учащимся различные варианты и способы хранения и систематизации собранной информации, предлагает схемы анализа, Наблюдает /(оценивает) за процессом и содержанием группового обсуждения, за действиями учащегося во время консультации, за заполнением рабочих листов, организует экспертные консультации, предлагает/ (корректирует) формулировку цели и задач, способы разрешения проблемы, критерии и способы оценки продукта, хронологию.Деятельность ученика: </ins>Деятельность учителя:</div></td></tr>
<tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background-color: #f9f9f9; color: #333333; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #e6e6e6; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background-color: #f9f9f9; color: #333333; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #e6e6e6; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"></td></tr>
<tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background-color: #f9f9f9; color: #333333; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #e6e6e6; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div>==Публикация учителя ==</div></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background-color: #f9f9f9; color: #333333; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #e6e6e6; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div>==Публикация учителя ==</div></td></tr>
</table>Cветлана Кузнецоваhttp://iocryb.ru:1122/mediawiki/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%22%D0%A7%D0%B5%D0%BF%D1%83%D1%88%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%8B%D0%B5_%D1%81%D1%82%D0%B8%D1%85%D0%B8%22&diff=3321&oldid=prevCветлана Кузнецова: /* План проекта */2016-05-11T16:34:38Z<p><span dir="auto"><span class="autocomment">План проекта</span></span></p>
<table class="diff diff-contentalign-left" data-mw="interface">
<col class='diff-marker' />
<col class='diff-content' />
<col class='diff-marker' />
<col class='diff-content' />
<tr style='vertical-align: top;' lang='ru'>
<td colspan='2' style="background-color: white; color:black; text-align: center;">← Предыдущая</td>
<td colspan='2' style="background-color: white; color:black; text-align: center;">Версия 16:34, 11 мая 2016</td>
</tr><tr><td colspan="2" class="diff-lineno" id="mw-diff-left-l32" >Строка 32:</td>
<td colspan="2" class="diff-lineno">Строка 32:</td></tr>
<tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background-color: #f9f9f9; color: #333333; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #e6e6e6; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div>==План проекта==</div></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background-color: #f9f9f9; color: #333333; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #e6e6e6; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div>==План проекта==</div></td></tr>
<tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background-color: #f9f9f9; color: #333333; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #e6e6e6; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div>'''Поисковый этап.''' Деятельность ученика:обсуждает вопросы в пределах выбранного тематического поля с учителем,принимает в составе группы (или самостоятельно) решение по поводу ситуации, которая будет изменена при реализации проекта, и аргументирует свой выбор,определяет свои потребности, интересы, представления о должном и заявляет о них,осуществляет  поиск источников информации, сбор и обработку информации, позволяющей описать желаемую и реальную ситуации, описывает и обосновывает желаемую реальную ситуацию, ищет противоречия между желаемой и реальной ситуацией, формулирует проблему, проводит анализ проблемы.Деятельность учителя:фасилитирует, проблематизирует высказывания (или действия учащегося), использует проблемное изложение, предлагает тематическое поле, мотивирует учащихся к обсуждению, обеспечивает процесс группового обсуждения, задает вопросы, нацеленные на продвижение учащегося, предлагает схемы анализа, предлагает источники информации по запросу учащегося, наблюдает/оценивает  процесс и содержание группового обсуждения, за действиями учащегося во время консультации, за заполнением рабочих листов, предлагает / (корректирует) формулировку проблемы.</div></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background-color: #f9f9f9; color: #333333; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #e6e6e6; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div>'''Поисковый этап.''' Деятельность ученика:обсуждает вопросы в пределах выбранного тематического поля с учителем,принимает в составе группы (или самостоятельно) решение по поводу ситуации, которая будет изменена при реализации проекта, и аргументирует свой выбор,определяет свои потребности, интересы, представления о должном и заявляет о них,осуществляет  поиск источников информации, сбор и обработку информации, позволяющей описать желаемую и реальную ситуации, описывает и обосновывает желаемую реальную ситуацию, ищет противоречия между желаемой и реальной ситуацией, формулирует проблему, проводит анализ проблемы.Деятельность учителя:фасилитирует, проблематизирует высказывания (или действия учащегося), использует проблемное изложение, предлагает тематическое поле, мотивирует учащихся к обсуждению, обеспечивает процесс группового обсуждения, задает вопросы, нацеленные на продвижение учащегося, предлагает схемы анализа, предлагает источники информации по запросу учащегося, наблюдает/оценивает  процесс и содержание группового обсуждения, за действиями учащегося во время консультации, за заполнением рабочих листов, предлагает / (корректирует) формулировку проблемы.</div></td></tr>
<tr><td class='diff-marker'>−</td><td style="color:black; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #ffe49c; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div>'''Аналитический этап.'''Деятельность ученика: проводит поиск, сбор, систематизацию и анализ информации, вступает в коммуникативные отношения с целью получить информацию, формулирует (индивидуально или в результате обсуждения в группе) цель проекта, осуществляет выбор способа решения проблемы / достижения цели, описывает (дает характеристику) предполагаемому продукту своей (групповой) деятельности, предлагает (принимает) критерии оценки продукта, осуществляет процесс планирования, оценивает ресурсы, определяет свое место (роль) в групповом проекте, проводит оценку (самооценку) <del class="diffchange diffchange-inline">ре-зультатов </del>данного этапа работы.</div></td><td class='diff-marker'>+</td><td style="color:black; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #a3d3ff; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div>'''Аналитический этап.''' Деятельность ученика: проводит поиск, сбор, систематизацию и анализ информации, вступает в коммуникативные отношения с целью получить информацию, формулирует (индивидуально или в результате обсуждения в группе) цель проекта, осуществляет выбор способа решения проблемы / достижения цели, описывает (дает характеристику) предполагаемому продукту своей (групповой) деятельности, предлагает (принимает) критерии оценки продукта, осуществляет процесс планирования, оценивает ресурсы, определяет свое место (роль) в групповом проекте, проводит оценку (самооценку) <ins class="diffchange diffchange-inline">результатов </ins>данного этапа работы. <ins class="diffchange diffchange-inline">Деятельность учителя:</ins></div></td></tr>
<tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background-color: #f9f9f9; color: #333333; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #e6e6e6; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background-color: #f9f9f9; color: #333333; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #e6e6e6; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"></td></tr>
<tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background-color: #f9f9f9; color: #333333; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #e6e6e6; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div>==Публикация учителя ==</div></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background-color: #f9f9f9; color: #333333; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #e6e6e6; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div>==Публикация учителя ==</div></td></tr>
</table>Cветлана Кузнецоваhttp://iocryb.ru:1122/mediawiki/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%22%D0%A7%D0%B5%D0%BF%D1%83%D1%88%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%8B%D0%B5_%D1%81%D1%82%D0%B8%D1%85%D0%B8%22&diff=3320&oldid=prevCветлана Кузнецова: /* План проекта */2016-05-11T16:33:46Z<p><span dir="auto"><span class="autocomment">План проекта</span></span></p>
<table class="diff diff-contentalign-left" data-mw="interface">
<col class='diff-marker' />
<col class='diff-content' />
<col class='diff-marker' />
<col class='diff-content' />
<tr style='vertical-align: top;' lang='ru'>
<td colspan='2' style="background-color: white; color:black; text-align: center;">← Предыдущая</td>
<td colspan='2' style="background-color: white; color:black; text-align: center;">Версия 16:33, 11 мая 2016</td>
</tr><tr><td colspan="2" class="diff-lineno" id="mw-diff-left-l32" >Строка 32:</td>
<td colspan="2" class="diff-lineno">Строка 32:</td></tr>
<tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background-color: #f9f9f9; color: #333333; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #e6e6e6; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div>==План проекта==</div></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background-color: #f9f9f9; color: #333333; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #e6e6e6; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div>==План проекта==</div></td></tr>
<tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background-color: #f9f9f9; color: #333333; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #e6e6e6; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div>'''Поисковый этап.''' Деятельность ученика:обсуждает вопросы в пределах выбранного тематического поля с учителем,принимает в составе группы (или самостоятельно) решение по поводу ситуации, которая будет изменена при реализации проекта, и аргументирует свой выбор,определяет свои потребности, интересы, представления о должном и заявляет о них,осуществляет  поиск источников информации, сбор и обработку информации, позволяющей описать желаемую и реальную ситуации, описывает и обосновывает желаемую реальную ситуацию, ищет противоречия между желаемой и реальной ситуацией, формулирует проблему, проводит анализ проблемы.Деятельность учителя:фасилитирует, проблематизирует высказывания (или действия учащегося), использует проблемное изложение, предлагает тематическое поле, мотивирует учащихся к обсуждению, обеспечивает процесс группового обсуждения, задает вопросы, нацеленные на продвижение учащегося, предлагает схемы анализа, предлагает источники информации по запросу учащегося, наблюдает/оценивает  процесс и содержание группового обсуждения, за действиями учащегося во время консультации, за заполнением рабочих листов, предлагает / (корректирует) формулировку проблемы.</div></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background-color: #f9f9f9; color: #333333; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #e6e6e6; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div>'''Поисковый этап.''' Деятельность ученика:обсуждает вопросы в пределах выбранного тематического поля с учителем,принимает в составе группы (или самостоятельно) решение по поводу ситуации, которая будет изменена при реализации проекта, и аргументирует свой выбор,определяет свои потребности, интересы, представления о должном и заявляет о них,осуществляет  поиск источников информации, сбор и обработку информации, позволяющей описать желаемую и реальную ситуации, описывает и обосновывает желаемую реальную ситуацию, ищет противоречия между желаемой и реальной ситуацией, формулирует проблему, проводит анализ проблемы.Деятельность учителя:фасилитирует, проблематизирует высказывания (или действия учащегося), использует проблемное изложение, предлагает тематическое поле, мотивирует учащихся к обсуждению, обеспечивает процесс группового обсуждения, задает вопросы, нацеленные на продвижение учащегося, предлагает схемы анализа, предлагает источники информации по запросу учащегося, наблюдает/оценивает  процесс и содержание группового обсуждения, за действиями учащегося во время консультации, за заполнением рабочих листов, предлагает / (корректирует) формулировку проблемы.</div></td></tr>
<tr><td colspan="2"> </td><td class='diff-marker'>+</td><td style="color:black; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #a3d3ff; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div><ins style="font-weight: bold; text-decoration: none;">'''Аналитический этап.'''Деятельность ученика: проводит поиск, сбор, систематизацию и анализ информации, вступает в коммуникативные отношения с целью получить информацию, формулирует (индивидуально или в результате обсуждения в группе) цель проекта, осуществляет выбор способа решения проблемы / достижения цели, описывает (дает характеристику) предполагаемому продукту своей (групповой) деятельности, предлагает (принимает) критерии оценки продукта, осуществляет процесс планирования, оценивает ресурсы, определяет свое место (роль) в групповом проекте, проводит оценку (самооценку) ре-зультатов данного этапа работы.</ins></div></td></tr>
<tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background-color: #f9f9f9; color: #333333; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #e6e6e6; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background-color: #f9f9f9; color: #333333; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #e6e6e6; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"></td></tr>
<tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background-color: #f9f9f9; color: #333333; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #e6e6e6; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div>==Публикация учителя ==</div></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background-color: #f9f9f9; color: #333333; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #e6e6e6; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div>==Публикация учителя ==</div></td></tr>
</table>Cветлана Кузнецоваhttp://iocryb.ru:1122/mediawiki/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%22%D0%A7%D0%B5%D0%BF%D1%83%D1%88%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%8B%D0%B5_%D1%81%D1%82%D0%B8%D1%85%D0%B8%22&diff=3319&oldid=prevCветлана Кузнецова: /* План проекта */2016-05-11T16:29:32Z<p><span dir="auto"><span class="autocomment">План проекта</span></span></p>
<table class="diff diff-contentalign-left" data-mw="interface">
<col class='diff-marker' />
<col class='diff-content' />
<col class='diff-marker' />
<col class='diff-content' />
<tr style='vertical-align: top;' lang='ru'>
<td colspan='2' style="background-color: white; color:black; text-align: center;">← Предыдущая</td>
<td colspan='2' style="background-color: white; color:black; text-align: center;">Версия 16:29, 11 мая 2016</td>
</tr><tr><td colspan="2" class="diff-lineno" id="mw-diff-left-l31" >Строка 31:</td>
<td colspan="2" class="diff-lineno">Строка 31:</td></tr>
<tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background-color: #f9f9f9; color: #333333; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #e6e6e6; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background-color: #f9f9f9; color: #333333; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #e6e6e6; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"></td></tr>
<tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background-color: #f9f9f9; color: #333333; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #e6e6e6; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div>==План проекта==</div></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background-color: #f9f9f9; color: #333333; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #e6e6e6; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div>==План проекта==</div></td></tr>
<tr><td class='diff-marker'>−</td><td style="color:black; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #ffe49c; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div>Поисковый этап. Деятельность ученика:обсуждает вопросы в пределах выбранного тематического поля с учителем,принимает в составе группы (или самостоятельно) решение по поводу ситуации, которая будет изменена при реализации проекта, и аргументирует свой выбор,определяет свои потребности, интересы, представления о должном и заявляет о них,осуществляет  поиск источников информации, сбор и обработку информации, позволяющей описать желаемую и реальную ситуации, описывает и обосновывает желаемую реальную ситуацию, ищет противоречия между желаемой и реальной ситуацией, формулирует проблему, проводит анализ проблемы.</div></td><td class='diff-marker'>+</td><td style="color:black; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #a3d3ff; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div><ins class="diffchange diffchange-inline">'''</ins>Поисковый этап.<ins class="diffchange diffchange-inline">''' </ins>Деятельность ученика:обсуждает вопросы в пределах выбранного тематического поля с учителем,принимает в составе группы (или самостоятельно) решение по поводу ситуации, которая будет изменена при реализации проекта, и аргументирует свой выбор,определяет свои потребности, интересы, представления о должном и заявляет о них,осуществляет  поиск источников информации, сбор и обработку информации, позволяющей описать желаемую и реальную ситуации, описывает и обосновывает желаемую реальную ситуацию, ищет противоречия между желаемой и реальной ситуацией, формулирует проблему, проводит анализ <ins class="diffchange diffchange-inline">проблемы.Деятельность учителя:фасилитирует, проблематизирует высказывания (или действия учащегося), использует проблемное изложение, предлагает тематическое поле, мотивирует учащихся к обсуждению, обеспечивает процесс группового обсуждения, задает вопросы, нацеленные на продвижение учащегося, предлагает схемы анализа, предлагает источники информации по запросу учащегося, наблюдает/оценивает  процесс и содержание группового обсуждения, за действиями учащегося во время консультации, за заполнением рабочих листов, предлагает / (корректирует) формулировку </ins>проблемы.</div></td></tr>
<tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background-color: #f9f9f9; color: #333333; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #e6e6e6; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background-color: #f9f9f9; color: #333333; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #e6e6e6; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"></td></tr>
<tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background-color: #f9f9f9; color: #333333; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #e6e6e6; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div>==Публикация учителя ==</div></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background-color: #f9f9f9; color: #333333; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #e6e6e6; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div>==Публикация учителя ==</div></td></tr>
</table>Cветлана Кузнецоваhttp://iocryb.ru:1122/mediawiki/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%22%D0%A7%D0%B5%D0%BF%D1%83%D1%88%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%8B%D0%B5_%D1%81%D1%82%D0%B8%D1%85%D0%B8%22&diff=3318&oldid=prevCветлана Кузнецова: /* План проекта */2016-05-11T16:22:46Z<p><span dir="auto"><span class="autocomment">План проекта</span></span></p>
<table class="diff diff-contentalign-left" data-mw="interface">
<col class='diff-marker' />
<col class='diff-content' />
<col class='diff-marker' />
<col class='diff-content' />
<tr style='vertical-align: top;' lang='ru'>
<td colspan='2' style="background-color: white; color:black; text-align: center;">← Предыдущая</td>
<td colspan='2' style="background-color: white; color:black; text-align: center;">Версия 16:22, 11 мая 2016</td>
</tr><tr><td colspan="2" class="diff-lineno" id="mw-diff-left-l31" >Строка 31:</td>
<td colspan="2" class="diff-lineno">Строка 31:</td></tr>
<tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background-color: #f9f9f9; color: #333333; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #e6e6e6; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background-color: #f9f9f9; color: #333333; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #e6e6e6; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"></td></tr>
<tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background-color: #f9f9f9; color: #333333; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #e6e6e6; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div>==План проекта==</div></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background-color: #f9f9f9; color: #333333; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #e6e6e6; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div>==План проекта==</div></td></tr>
<tr><td colspan="2"> </td><td class='diff-marker'>+</td><td style="color:black; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #a3d3ff; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div><ins style="font-weight: bold; text-decoration: none;">Поисковый этап. Деятельность ученика:обсуждает вопросы в пределах выбранного тематического поля с учителем,принимает в составе группы (или самостоятельно) решение по поводу ситуации, которая будет изменена при реализации проекта, и аргументирует свой выбор,определяет свои потребности, интересы, представления о должном и заявляет о них,осуществляет  поиск источников информации, сбор и обработку информации, позволяющей описать желаемую и реальную ситуации, описывает и обосновывает желаемую реальную ситуацию, ищет противоречия между желаемой и реальной ситуацией, формулирует проблему, проводит анализ проблемы.</ins></div></td></tr>
<tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background-color: #f9f9f9; color: #333333; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #e6e6e6; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background-color: #f9f9f9; color: #333333; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #e6e6e6; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"></td></tr>
<tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background-color: #f9f9f9; color: #333333; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #e6e6e6; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div>==Публикация учителя ==</div></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background-color: #f9f9f9; color: #333333; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #e6e6e6; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div>==Публикация учителя ==</div></td></tr>
</table>Cветлана Кузнецоваhttp://iocryb.ru:1122/mediawiki/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%22%D0%A7%D0%B5%D0%BF%D1%83%D1%88%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%8B%D0%B5_%D1%81%D1%82%D0%B8%D1%85%D0%B8%22&diff=3317&oldid=prevCветлана Кузнецова: /* Направляющие вопросы */2016-05-11T16:15:21Z<p><span dir="auto"><span class="autocomment">Направляющие вопросы</span></span></p>
<table class="diff diff-contentalign-left" data-mw="interface">
<col class='diff-marker' />
<col class='diff-content' />
<col class='diff-marker' />
<col class='diff-content' />
<tr style='vertical-align: top;' lang='ru'>
<td colspan='2' style="background-color: white; color:black; text-align: center;">← Предыдущая</td>
<td colspan='2' style="background-color: white; color:black; text-align: center;">Версия 16:15, 11 мая 2016</td>
</tr><tr><td colspan="2" class="diff-lineno" id="mw-diff-left-l23" >Строка 23:</td>
<td colspan="2" class="diff-lineno">Строка 23:</td></tr>
<tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background-color: #f9f9f9; color: #333333; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #e6e6e6; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div>==Направляющие вопросы ==</div></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background-color: #f9f9f9; color: #333333; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #e6e6e6; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div>==Направляющие вопросы ==</div></td></tr>
<tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background-color: #f9f9f9; color: #333333; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #e6e6e6; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background-color: #f9f9f9; color: #333333; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #e6e6e6; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"></td></tr>
<tr><td class='diff-marker'>−</td><td style="color:black; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #ffe49c; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div>'''Основополагающий вопрос: <del class="diffchange diffchange-inline">Зачем вернулся лимерик</del>?''' </div></td><td class='diff-marker'>+</td><td style="color:black; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #a3d3ff; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div>'''Основополагающий вопрос: <ins class="diffchange diffchange-inline">Все ли новое новое</ins>?''' </div></td></tr>
<tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background-color: #f9f9f9; color: #333333; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #e6e6e6; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background-color: #f9f9f9; color: #333333; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #e6e6e6; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"></td></tr>
<tr><td class='diff-marker'>−</td><td style="color:black; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #ffe49c; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div>'''Проблемные вопросы учебной темы:<del class="diffchange diffchange-inline">1)Почему лимерики так называются? 2)</del>Зачем <del class="diffchange diffchange-inline">люди писали лимерики? 3) О чем можно придумать лимерик? 4)Как сочинить </del>лимерик?<del class="diffchange diffchange-inline">''' </del></div></td><td class='diff-marker'>+</td><td style="color:black; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #a3d3ff; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div>'''Проблемные вопросы учебной темы:<ins class="diffchange diffchange-inline">''' </ins>Зачем <ins class="diffchange diffchange-inline">вернулся </ins>лимерик?</div></td></tr>
<tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background-color: #f9f9f9; color: #333333; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #e6e6e6; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background-color: #f9f9f9; color: #333333; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #e6e6e6; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"></td></tr>
<tr><td class='diff-marker'>−</td><td style="color:black; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #ffe49c; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div>'''Учебные вопросы:Что такое лимерик? <del class="diffchange diffchange-inline">Кто придумал этот жанр</del>? <del class="diffchange diffchange-inline">Какова структура стихотворения</del>? <del class="diffchange diffchange-inline">Каково содержание лимериков? Кто переводил лимерики на русский язык? Сочиняют ли лимерики на русском языке</del>?  </div></td><td class='diff-marker'>+</td><td style="color:black; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #a3d3ff; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div>'''Учебные вопросы: Что такое лимерик? <ins class="diffchange diffchange-inline">Зачем люди писали лимерики</ins>? <ins class="diffchange diffchange-inline">О чем можно придумать лимерик</ins>? <ins class="diffchange diffchange-inline">Как сочинить лимерик</ins>?</div></td></tr>
<tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background-color: #f9f9f9; color: #333333; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #e6e6e6; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div>'''</div></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background-color: #f9f9f9; color: #333333; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #e6e6e6; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div>'''</div></td></tr>
<tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background-color: #f9f9f9; color: #333333; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #e6e6e6; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background-color: #f9f9f9; color: #333333; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #e6e6e6; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"></td></tr>
</table>Cветлана Кузнецоваhttp://iocryb.ru:1122/mediawiki/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%22%D0%A7%D0%B5%D0%BF%D1%83%D1%88%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%8B%D0%B5_%D1%81%D1%82%D0%B8%D1%85%D0%B8%22&diff=3316&oldid=prevCветлана Кузнецова: /* Краткая аннотация проекта */2016-05-11T16:09:49Z<p><span dir="auto"><span class="autocomment">Краткая аннотация проекта</span></span></p>
<table class="diff diff-contentalign-left" data-mw="interface">
<col class='diff-marker' />
<col class='diff-content' />
<col class='diff-marker' />
<col class='diff-content' />
<tr style='vertical-align: top;' lang='ru'>
<td colspan='2' style="background-color: white; color:black; text-align: center;">← Предыдущая</td>
<td colspan='2' style="background-color: white; color:black; text-align: center;">Версия 16:09, 11 мая 2016</td>
</tr><tr><td colspan="2" class="diff-lineno" id="mw-diff-left-l19" >Строка 19:</td>
<td colspan="2" class="diff-lineno">Строка 19:</td></tr>
<tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background-color: #f9f9f9; color: #333333; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #e6e6e6; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div>'''Приблизительная продолжительность проекта: '''2 недели</div></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background-color: #f9f9f9; color: #333333; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #e6e6e6; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div>'''Приблизительная продолжительность проекта: '''2 недели</div></td></tr>
<tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background-color: #f9f9f9; color: #333333; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #e6e6e6; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background-color: #f9f9f9; color: #333333; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #e6e6e6; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"></td></tr>
<tr><td class='diff-marker'>−</td><td style="color:black; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #ffe49c; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div>'''Планируемые результаты обучения'''Личностные: формирование представления об английском языке как средстве познания окружающего мира, дружелюбного отношения к носителям другого языка на основе знакомства с образцами художественной литературы, развитие самостоятельности, соблюдение социальных норм речевого поведения,развитие умения планировать учебный труд, развитие навыков сотрудничества. Метапредметные: планирование своей учебной деятельности, овладевание основами самоконтроля и самооценки, использование средств информационных и коммуникационных технологий, различных способов поиска информации, умение работать индивидуально и в группах, договариваться о распределении ролей. Предметные: расширение лексического запаса, умение догадываться о значении новых слов и игнорировать не мешающие пониманию содержания слова, умение пользоваться страноведческим справочником, англо-русским словарем, фиксировать результаты проектной деятельности. Презентация проекта состоится на итоговом уроке по теме Международный клуб исследователей.</div></td><td class='diff-marker'>+</td><td style="color:black; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #a3d3ff; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div>'''Планируемые результаты обучения''' Личностные: формирование представления об английском языке как средстве познания окружающего мира, дружелюбного отношения к носителям другого языка на основе знакомства с образцами художественной литературы, развитие самостоятельности, соблюдение социальных норм речевого поведения,развитие умения планировать учебный труд, развитие навыков сотрудничества. Метапредметные: планирование своей учебной деятельности, овладевание основами самоконтроля и самооценки, использование средств информационных и коммуникационных технологий, различных способов поиска информации, умение работать индивидуально и в группах, договариваться о распределении ролей. Предметные: расширение лексического запаса, умение догадываться о значении новых слов и игнорировать не мешающие пониманию содержания слова, умение пользоваться страноведческим справочником, англо-русским словарем, фиксировать результаты проектной деятельности. Презентация проекта состоится на итоговом уроке по теме Международный клуб исследователей.</div></td></tr>
<tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background-color: #f9f9f9; color: #333333; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #e6e6e6; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background-color: #f9f9f9; color: #333333; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #e6e6e6; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"></td></tr>
<tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background-color: #f9f9f9; color: #333333; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #e6e6e6; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div>==Направляющие вопросы ==</div></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background-color: #f9f9f9; color: #333333; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #e6e6e6; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div>==Направляющие вопросы ==</div></td></tr>
</table>Cветлана Кузнецова