Учебный проект 'Многозначность предлогов в английском языке' - История изменений

Леонидова Екатерина Геннадиевна: /* Краткая аннотация проекта */

2018-06-05T10:31:09Z

‎Краткая аннотация проекта

Леонидова Екатерина Геннадиевна: /* Краткая аннотация проекта */

2018-06-05T10:30:29Z

‎Краткая аннотация проекта

Леонидова Екатерина Геннадиевна: /* Направляющие вопросы */

2018-05-21T08:17:15Z

‎Направляющие вопросы

Леонидова Екатерина Геннадиевна: /* Описание процедур оценивания */

2018-05-21T08:15:00Z

‎Описание процедур оценивания

Леонидова Екатерина Геннадиевна: /* Краткая аннотация проекта */

2018-05-21T08:03:23Z

‎Краткая аннотация проекта

Леонидова Екатерина Геннадиевна: /* Краткая аннотация проекта */

2018-05-21T08:02:38Z

‎Краткая аннотация проекта

Леонидова Екатерина Геннадиевна: /* Краткая аннотация проекта */

2018-05-21T08:01:47Z

‎Краткая аннотация проекта

Леонидова Екатерина Геннадиевна: /* Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся */

2018-05-21T07:59:56Z

‎Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся

Леонидова Екатерина Геннадиевна: /* Пример ученической работы */

2018-05-21T07:58:52Z

‎Пример ученической работы

Леонидова Екатерина Геннадиевна: /* Пример ученической работы */

2018-05-21T07:57:02Z

‎Пример ученической работы

@@ Строка 19: / Строка 19: @@
 '''Краткое содержание проекта:'''
-Проект «Многозначность английских предлогов реализуется на уроках и во внеурочное время при изучении темы «английские предлоги». Преподавание английского языка в 7 классе ведётся по УМК «Английский с удовольствием» (Enjoy English) авторов М.З. Биболетовой, О.А. Денисенко, Н.Н. Трубанёвой ,Титул, 2014. Проект имеет практическую направленность: учащиеся должны научиться узнавать английские предлоги, уметь определять их грамматическую функцию.  В ходе проекта учащимся предстоит анализировать языковой материал и составлять на его основе таблицу с определением грамматической функции английских предлогов в предложении.
+Проект «Многозначность английских предлогов реализуется на уроках и во внеурочное время при изучении темы «английские предлоги». Преподавание английского языка в 7 классе ведётся по УМК «Английский с удовольствием» (Enjoy English) авторов М.З. Биболетовой, О.А. Денисенко, Н.Н. Трубанёвой ,Титул, 2014. Проект имеет практическую направленность: учащиеся должны научиться узнавать английские предлоги, уметь определять их грамматическую функцию.  В ходе проекта учащимся предстоит анализировать языковой материал и составлять на его основе таблицу с определением грамматической функции английских предлогов в предложении.В процессе работы над проектом учащиеся выполняют учебные задания(доклад, сообщение, презентация) с целью собрать материал по теме и представить его. Практика исследования помогает сопоставить различные точки зрения на рассматриваемые вопросы, выявить общие и отличительные особенности. На этом этапе уместны как эмпирические методы исследования (наблюдение, анкетирование, беседа, изучение источников информации, определение рейтинга), так и теоретические (сравнение, систематизация).
 '''Предметы:'''

@@ Строка 19: / Строка 19: @@
 '''Краткое содержание проекта:'''
-- цель проекта
+Проект «Многозначность английских предлогов реализуется на уроках и во внеурочное время при изучении темы «английские предлоги». Преподавание английского языка в 7 классе ведётся по УМК «Английский с удовольствием» (Enjoy English) авторов М.З. Биболетовой, О.А. Денисенко, Н.Н. Трубанёвой ,Титул, 2014. Проект имеет практическую направленность: учащиеся должны научиться узнавать английские предлоги, уметь определять их грамматическую функцию.  В ходе проекта учащимся предстоит анализировать языковой материал и составлять на его основе таблицу с определением грамматической функции английских предлогов в предложении.
+  В процессе работы над проектом учащиеся выполняют учебные задания(доклад, сообщение, презентация) с целью собрать материал по теме и представить его. Практика исследования помогает сопоставить различные точки зрения на рассматриваемые вопросы, выявить общие и отличительные особенности. На этом этапе уместны как эмпирические методы исследования (наблюдение, анкетирование, беседа, изучение источников информации, определение рейтинга), так и теоретические (сравнение, систематизация).
 '''Предметы:'''

@@ Строка 75: / Строка 75: @@
 '''Проблемные вопросы учебной темы:'''
-Нужно ли знать о многозначности предлогов в английском языке?
+Зачем знать о многозначности предлогов в английском языке?
 '''Учебные вопросы:'''

← Предыдущая		Версия 08:15, 21 мая 2018
Строка 152:		Строка 152:

	[https://cloud.mail.ru/public/7RC5/xHXzXaRED Критерии оценивания]		[https://cloud.mail.ru/public/7RC5/xHXzXaRED Критерии оценивания]
		+
		+	[https://cloud.mail.ru/public/K6az/LN4BasWUv Инструменты оценивания]

	== Дидактические материалы ==		== Дидактические материалы ==

← Предыдущая		Версия 08:03, 21 мая 2018
Строка 43:		Строка 43:

	'''Планируемые результаты обучения'''		'''Планируемые результаты обучения'''
		+
	- личностные:		- личностные:

@@ Строка 43: / Строка 43: @@
 '''Планируемые результаты обучения'''
-- личностные: • Сформируют представление об английском языке как средстве познания окружающего мира; • Сформируют дружелюбное отношение и толерантность к носителям англ. языка на основе знакомства с фактами из жизни выдающихся представителей англо-говорящих стран; • Разовьют самостоятельность, доброжелательность, эмоционально-нравственную отзывчивость; • Сформируют ответственное отношение к учёбе, научатся планировать учебный труд, нести ответственность за его результаты; • Разовьют навыки сотрудничества со сверстниками в процессе совместной деятельности;
+- личностные:
 -метапредметные: • Научатся принимать задачи учебной деятельности, осуществлять поиск средств решения задач, подбирать адекватные языковые средства; • Планировать, выполнять и оценивать свои коммуникативные действия, овладевать основами самоконтроля и самооценки; • Использовать языковые средства и средства ИКТ для решения коммуникативных и познавательных задач; • Использовать различные способы поиска информации в соответствии с решаемыми задачами; • Анализировать, сравнивать, обобщать, классифицировать, группировать по отдельным признакам языковую информацию на уровне предложения; • Владеть базовыми грамматическими понятиями, отражающими существенные связи и отношения (число, лицо, принадлежность, видовременные и пространственные отношения); • Передавать, фиксировать информацию в таблице; • Опираться на языковую догадку в процессе чтения/аудирования текстов, содержащих незнакомые слова или новыек комбинации знакомых слов; • Владеть умениями смыслового чтения отобранных текстов в соответствии с целями и с использованием разных стратегий (с пониманием основного содержания, с полным пониманием, с выборочным пониманием искомой информации); • Осознанно строить речевое высказывание в устной и письменной формах в соответствии с заданными коммуникативными задачами; • Формулировать своё мнение, признавать возможность существования других точек зрения • Работать индивидуально и в группе, договариваться о распределении ролей в процессе совместной деятельности; • Осуществлять взаимный контроль в совместной деятельности, адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих; • Работать в материальной и информационной среде;
--предметные: • Сформируют коммуникативную компетенцию на английском языке в четырёх видах речевой деятельности (аудировании, говорении, чтении и письме); • Разовьют языковые навыки; • Разовьют социокультурную компетенцию.
+• Сформируют представление об английском языке как средстве познания окружающего мира; • Сформируют дружелюбное отношение и толерантность к носителям англ. языка на основе знакомства с фактами из жизни выдающихся представителей англо-говорящих стран; • Разовьют самостоятельность, доброжелательность, эмоционально-нравственную отзывчивость; • Сформируют ответственное отношение к учёбе, научатся планировать учебный труд, нести ответственность за его результаты; • Разовьют навыки сотрудничества со сверстниками в процессе совместной деятельности;

← Предыдущая		Версия 08:01, 21 мая 2018
Строка 43:		Строка 43:

	'''Планируемые результаты обучения'''		'''Планируемые результаты обучения'''
		+	- личностные: • Сформируют представление об английском языке как средстве познания окружающего мира; • Сформируют дружелюбное отношение и толерантность к носителям англ. языка на основе знакомства с фактами из жизни выдающихся представителей англо-говорящих стран; • Разовьют самостоятельность, доброжелательность, эмоционально-нравственную отзывчивость; • Сформируют ответственное отношение к учёбе, научатся планировать учебный труд, нести ответственность за его результаты; • Разовьют навыки сотрудничества со сверстниками в процессе совместной деятельности;
		+	-метапредметные: • Научатся принимать задачи учебной деятельности, осуществлять поиск средств решения задач, подбирать адекватные языковые средства; • Планировать, выполнять и оценивать свои коммуникативные действия, овладевать основами самоконтроля и самооценки; • Использовать языковые средства и средства ИКТ для решения коммуникативных и познавательных задач; • Использовать различные способы поиска информации в соответствии с решаемыми задачами; • Анализировать, сравнивать, обобщать, классифицировать, группировать по отдельным признакам языковую информацию на уровне предложения; • Владеть базовыми грамматическими понятиями, отражающими существенные связи и отношения (число, лицо, принадлежность, видовременные и пространственные отношения); • Передавать, фиксировать информацию в таблице; • Опираться на языковую догадку в процессе чтения/аудирования текстов, содержащих незнакомые слова или новыек комбинации знакомых слов; • Владеть умениями смыслового чтения отобранных текстов в соответствии с целями и с использованием разных стратегий (с пониманием основного содержания, с полным пониманием, с выборочным пониманием искомой информации); • Осознанно строить речевое высказывание в устной и письменной формах в соответствии с заданными коммуникативными задачами; • Формулировать своё мнение, признавать возможность существования других точек зрения • Работать индивидуально и в группе, договариваться о распределении ролей в процессе совместной деятельности; • Осуществлять взаимный контроль в совместной деятельности, адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих; • Работать в материальной и информационной среде;
		+	-предметные: • Сформируют коммуникативную компетенцию на английском языке в четырёх видах речевой деятельности (аудировании, говорении, чтении и письме); • Разовьют языковые навыки; • Разовьют социокультурную компетенцию.
		+

	После завершения проекта учащиеся смогут:		После завершения проекта учащиеся смогут:

@@ Строка 128: / Строка 128: @@
 ==Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся==
-[https://cloud.mail.ru/public/FpqD/Nu61H55h6 многозначность английских предлогов]
+[https://cloud.mail.ru/public/F3tG/r8bTf1ikJ Многозначность английских предлогов]
 ==Пример ученической работы ==

@@ Строка 132: / Строка 132: @@
 ==Пример ученической работы ==
 [https://cloud.mail.ru/public/MSjB/A4pxXAfHq Многозначность английских предлогов]
 ==Описание процедур оценивания==