Учебный проект 'Такие особенные обособленные члены предложения' - История изменений

Сухова Елена Александровна: /* Краткая аннотация проекта */

2018-05-07T14:20:35Z

‎Краткая аннотация проекта

Сухова Елена Александровна: /* Краткая аннотация проекта */

2018-05-07T14:19:43Z

‎Краткая аннотация проекта

Сухова Елена Александровна: /* Краткая аннотация проекта */

2018-05-07T14:18:34Z

‎Краткая аннотация проекта

Сухова Елена Александровна: /* План проекта */

2018-05-07T14:17:35Z

‎План проекта

Сухова Елена Александровна: /* Краткая аннотация проекта */

2018-05-07T14:15:57Z

‎Краткая аннотация проекта

Сухова Елена Александровна в 14:03, 7 мая 2018

2018-05-07T14:03:28Z

Сухова Елена Александровна в 13:58, 7 мая 2018

2018-05-07T13:58:55Z

Сухова Елена Александровна: Ссылка

2018-05-07T13:57:25Z

Ссылка

Сухова Елена Александровна в 13:53, 7 мая 2018

2018-05-07T13:53:32Z

Сухова Елена Александровна: Визитка

2018-05-07T13:51:33Z

Визитка

@@ Строка 16: / Строка 16: @@
 '''Предметы:'''
 Русский язык
 <br />
 '''Возраст участников:'''
 класс
 <br />
 '''Приблизительная продолжительность проекта:'''
 недель
 <br />
 '''Планируемые результаты обучения'''

@@ Строка 16: / Строка 16: @@
 '''Предметы:'''
 Русский язык
 <br />
 '''Возраст участников:'''
 класс
 <br />
 '''Приблизительная продолжительность проекта:'''
 недель
 <br />
 '''Планируемые результаты обучения'''

@@ Строка 15: / Строка 15: @@
 '''Предметы:'''
 Русский язык
 <br />
 '''Возраст участников:'''
 класс
 <br />
 '''Приблизительная продолжительность проекта:'''
 недель
 <br />

@@ Строка 60: / Строка 60: @@
 ==План проекта==
-=== '''Первый этап. Организационно-подготовительный''' ===
+'''Первый этап. Организационно-подготовительный'''
 ''Учитель'' выявляет интересы учащихся и уровень готовности к работе в проекте, организует "ликвидацию пробелов", формирует мотивацию, помогает определиться с выбором тем для индивидуальной, парной, групповой работы, со сроками и формами отчёта, организует совместную разработку критериев оценивания.
 ''Учащиеся'' определяют для себя темы работы, формы отчёта и контроля, обсуждают план совместной работы, повторяют необходимые теоретические сведения, организуются в пары и группы.
-=== '''Второй этап. Поисковый''' ===
+<br />
 ''Учитель'' организует совместное (на уроках) ознакомление с материалом, проводит консультации, промежуточные отчёты, помогает в отборе и систематизации материалов, отслеживает деятельность каждого участника проекта, организует формирующее оценивание, проводит мониторинг совместной деятельности.
 ''Учащиеся'' проводят работу согласно планам, занимаются сбором, анализом и систематизацией информации, исследуют языковой материал, обсуждают промежуточные результаты работы в парах и группах, осуществляют самоанализ и самоконтроль.
-=== '''Третий этап. Итоговый''' ===
+<br />
 ''Учитель'' помогает подготовиться к защите работ, является экспертом при представлении результатов работы в проекте, оценивает работу.
 ''Учащиеся'' готовятся к защите и представляют результаты исследований и другие "продукты" проектной деятельности, осуществляют рефлексию, участвуют в оценивании.

@@ Строка 9: / Строка 9: @@
 ==Краткая аннотация проекта ==
-=== '''Краткое содержание проекта:'''  ===
+'''Краткое содержание проекта:'''
 Проект «Такие особенные обособленные члены предложения реализуется на уроках и во внеурочное время при изучении темы «Предложения с обособленными членами». Преподавание русского языка в 8 классе ведётся по учебнику под редакцией М.М. Разумовской и П.А. Леканта «Русский язык. 8 класс» (М.: Дрофа, 2017).
 Проект имеет практическую направленность: учащиеся должны научиться узнавать обособленные члены предложения как языковое явление, уметь конструировать предложения с обособленными членами согласно грамматическим нормам, употреблять их грамотно в устной и письменной речи (учитывая смысловые, интонационные и пунктуационные особенности), ценить и использовать обособленные члены предложения как средство выразительности.
 В ходе проекта учащимся предстоит выполнять практические упражнения, анализировать языковой материал, составлять интонационные схемы предложения с обособленными членами, разрабатывать алгоритм работы с обособлением разных второстепенных членов предложения, исследовать использование изучаемого синтаксического явления в текстах разной стилистической окраски и типологического строения, создавать свои упражнения на основе образцов и т. д..
-=== '''Предметы:''' ===
+'''Предметы:'''
 Русский язык
-=== '''Возраст участников:''' ===
+<br />
 класс
-=== '''Приблизительная продолжительность проекта:''' ===
+<br />
 недель
-=== '''Планируемые результаты обучения''' ===
+<br />
 После завершения проекта учащиеся приобретут следующие умения:
-==== '''- личностные''': ====
+<br />
 ответственно относиться к собственным поступкам,  к учению, к труду; доброжелательно относиться к другому человеку, его мнению, соблюдать правила поведения в группах и сообществах, вести диалог с другими людьми и достигать в нем взаимопонимания.
-==== '''- метапредметные''':  ====
+<br />
 '''''регулятивные''''' - выдвигать версии решения проблемы, формулировать гипотезы, предвосхищать конечный результат; ставить цель деятельности; составлять план выполнения проекта, проведения исследования; осуществлять самоконтроль деятельности; вносить коррективы в текущую деятельность; фиксировать и анализировать динамику образовательных результатов; принимать решение в учебной ситуации и нести за него ответственность;
 '''''познавательные''''' - выделять явление из общего ряда других явлений; преобразовывать текст; строить схему, алгоритм действия; строить доказательство;находить в тексте требуемую информацию; определять логические связи между предметами и/или явлениями, обозначать данные логические связи с помощью знаков в схеме; обозначать символом и знаком предмет и/или явление; подтверждать вывод собственной аргументацией или самостоятельно полученными данными; самостоятельно осуществлять причинно-следственный анализ; строить рассуждение на основе сравнения предметов и явлений, выделяя при этом общие признаки;
 '''''коммуникативные''''' - определять и играть роль в совместной деятельности; строить позитивные отношения в процессе учебной и познавательной деятельности; критически относиться к собственному мнению и корректировать его; организовывать учебное взаимодействие в группе; представлять план собственной деятельности; создавать письменные тексты с использованием необходимых речевых средств; использовать вербальные и невербальные средства для своего выступления;
 '''''в области ИКТ''''' - создавать информационные ресурсы разного типа и для разных аудиторий, соблюдать информационную гигиену и правила информационной безопасности с учетом этических и правовых норм; использовать компьютерные технологии для решения информационных и коммуникационных учебных задач, в том числе: вычисление, написание писем, сочинений, докладов, рефератов, создание презентаций и др.; целенаправленно искать и использовать информационные ресурсы, необходимые для решения учебных и практических задач с помощью средств ИКТ.
-==== '''- предметные''': ====
+<br />
 освоение понятия ''обособленные члены предложения'', овладение грамматическими и пунктуационными нормами русского литературного языка, связанными с обособленными членами предложения, опознавание, анализ и уместное употребление изучаемого языкового явления, понимание возможностей грамматической синонимии и использование их в собственной речевой практике, способность оценивать эстетическую сторону высказывания при анализе текстов художественной литературы (в связи с употреблением в них обособлений).

@@ Строка 5: / Строка 5: @@
 ''Тема:''
 Такие особенные обособленные члены предложения
 ''Визитка (прикрепить файл)''
 [https://cloud.mail.ru/home/%D0%9F%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82/%D0%92%D0%B8%D0%B7%D0%B8%D1%82%D0%BD%D0%B0%D1%8F%20%D0%BA%D0%B0%D1%80%D1%82%D0%BE%D1%87%D0%BA%D0%B0%20%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B0.doc "Визитная карточка" проекта]

← Предыдущая		Версия 13:53, 7 мая 2018
Строка 8:		Строка 8:
	''Творческое название:''		''Творческое название:''

−	''Визитка (прикрепить файл)''	+	''Визитка (прикрепить файл)'' https://cloud.mail.ru/home/%D0%9F%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82/%D0%92%D0%B8%D0%B7%D0%B8%D1%82%D0%BD%D0%B0%D1%8F%20%D0%BA%D0%B0%D1%80%D1%82%D0%BE%D1%87%D0%BA%D0%B0%20%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B0.doc
−	~~"Визитная карточка" проекта~~ https://cloud.mail.ru/home/%D0%9F%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82/%D0%92%D0%B8%D0%B7%D0%B8%D1%82%D0%BD%D0%B0%D1%8F%20%D0%BA%D0%B0%D1%80%D1%82%D0%BE%D1%87%D0%BA%D0%B0%20%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B0.doc

← Предыдущая		Версия 13:51, 7 мая 2018
Строка 9:		Строка 9:

	''Визитка (прикрепить файл)''		''Визитка (прикрепить файл)''
		+	"Визитная карточка" проекта https://cloud.mail.ru/home/%D0%9F%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82/%D0%92%D0%B8%D0%B7%D0%B8%D1%82%D0%BD%D0%B0%D1%8F%20%D0%BA%D0%B0%D1%80%D1%82%D0%BE%D1%87%D0%BA%D0%B0%20%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B0.doc
		+

	==Краткая аннотация проекта ==		==Краткая аннотация проекта ==