Учебный проект Правильное питание — различия между версиями
Laros (обсуждение | вклад) (→Краткая аннотация проекта) |
Laros (обсуждение | вклад) (→Направляющие вопросы) |
||
Строка 42: | Строка 42: | ||
==Направляющие вопросы == | ==Направляющие вопросы == | ||
− | '''Основополагающий вопрос:''' | + | '''Основополагающий вопрос:''' |
+ | |||
+ | Как сохранить своё здоровье? | ||
'''Проблемные вопросы учебной темы:''' | '''Проблемные вопросы учебной темы:''' | ||
+ | |||
+ | Все ли полезно, что мы пьём и едим? | ||
'''Учебные вопросы:''' | '''Учебные вопросы:''' | ||
+ | |||
+ | О чём можно узнать по упаковке продуктов? | ||
+ | |||
+ | Как правильно питаться, чтобы быть здоровым? | ||
+ | |||
+ | Где прячутся витамины? | ||
+ | |||
+ | Для чего нужны белки, жиры, углеводы? | ||
==План проекта== | ==План проекта== |
Версия 17:40, 11 января 2016
Содержание
Автор проекта
Шелеметьева Ольга Валерьевна
Название проекта
Тема: Здоровое питание
Творческое название: Азбука питания
Визитка [1]
Краткая аннотация проекта
Краткое содержание проекта:
Данный проект рассчитан на детей 7-8 лет. Проект направлен на формирование понятия о здоровом питании младших школьников. Реализация проекта запланирована во внеучебное время в группе продленного дня в течение 8 недель. Итогом работы станет создание общей презентации учащихся группы. Дети ответят на вопрос: мы едим для того, чтобы жить или живём для того, чтобы есть? Цель проекта: Формирование системы знаний о правильном питании. Развитие творческого мышления, исследовательских умений. Включение младших школьников в самостоятельную деятельность.
Предметы:
ОБЖ,литературное чтение, изо
Возраст участников: 7-9 лет
Приблизительная продолжительность проекта:
8 уроков
Планируемые результаты обучения
После завершения проекта учащиеся приобретут следующие умения:
- личностные: учебно-познавательный интерес к новому материалу и способам решения задач, сформируют понимание какие продукты полезны для организма школьника. установка на безопасный, здоровый образ жизни, навыки сотрудничества со взрослыми и сверстниками.
- метапредметные: использование речевых средств и средств информационных технологий, познавательных задач, использование различных способов поиска, сбора, обработки информации, готовность слушать собеседника и вести диалог, работать в группе, развитие критического мышления, аргументировать свою позицию, развитие творческого мышления.
- предметные: знать правила гигиены при употреблении пищи, роль витаминов, различать полезные и вредные продукты.
Направляющие вопросы
Основополагающий вопрос:
Как сохранить своё здоровье?
Проблемные вопросы учебной темы:
Все ли полезно, что мы пьём и едим?
Учебные вопросы:
О чём можно узнать по упаковке продуктов?
Как правильно питаться, чтобы быть здоровым?
Где прячутся витамины?
Для чего нужны белки, жиры, углеводы?