Учебный проект 'Памятные места моего города' — различия между версиями
Материал из IOC
(Содержимое страницы заменено на «'''Краснополова''' ''Нина Степановна'', учитель начальных классов») |
(→План проекта) |
||
| (не показано 55 промежуточных версий 2 участников) | |||
| Строка 1: | Строка 1: | ||
| − | ''' | + | ==Автор проекта== |
| − | + | Краснополова Нина Степановна | |
| + | Антонова Елена Михайловна | ||
| + | |||
| + | ==Название проекта== | ||
| + | ''Тема:'''''Памятные места моего города''' | ||
| + | |||
| + | ''Творческое название:'' | ||
| + | |||
| + | визитка [https://cloud.mail.ru/public/BEdJ/JUq2ZTAFS] | ||
| + | |||
| + | ==Краткая аннотация проекта == | ||
| + | '''Краткое содержание проекта:''' | ||
| + | |||
| + | Одна из актуальных задач, стоящих перед учителем, - подготовка ответственного гражданина, способного самостоятельно мыслить, оценивать происходящее, строить свою жизнь в соответствии не только с собственными интересами, а с учетом интересов и требований окружающих его людей. Решение данной задачи тесно связано с формированием нравственных качеств личности. Этому способствует духовно-нравственное развитие и воспитание младших школьников. Одной из таких задач является воспитание гражданственности, патриотизма.. Именно из любви к своей малой Родине воспитывается и любовь к России в целом. | ||
| + | |||
| + | |||
| + | |||
| + | '''Предметы:''' внеурочная деятельность (краеведение) | ||
| + | |||
| + | '''Возраст участников:'''3-4 класс | ||
| + | |||
| + | '''Приблизительная продолжительность проекта:'''8 уроков | ||
| + | В ходе проекта учащиеся самостоятельно используют разные источники информации для приобретения недостающих знаний, решения познавательных | ||
| + | и исследовательских задач. | ||
| + | Приобретают коммуникативные и личностные умения и навыки, работая в группах и парах. | ||
| + | |||
| + | |||
| + | '''Планируемые результаты обучения''' | ||
| + | *'''Личностные:''' | ||
| + | **уважать личность другого учащегося; | ||
| + | **управлять своими эмоциями в различных нестандартных ситуациях; | ||
| + | **оказывать бескорыстную помощь сверстникам. | ||
| + | *'''Метапредметные:''' | ||
| + | **работать в группе; | ||
| + | **самостоятельно формулировать цели проекта после их совместного обсуждения; | ||
| + | **совместно с учителем обнаруживать и формулировать проблемы и составлять план их решения; | ||
| + | **слушать других, быть готовым принять другую точку зрения; | ||
| + | **работая по плану, сверять свои действия с целью и при необходимости исправлять ошибки с помощью учителя; | ||
| + | **использовать различные справочные издания (словари, энциклопедии, включая компьютерные) и детскую литературу с целью поиска познавательной информации, ответов на **вопросы, объяснений, для создания собственных устных или письменных высказываний; | ||
| + | **готовить и проводить презентацию перед небольшой аудиторией; | ||
| + | **проводить рефлексию способов и условий действия, контроль и оценку процесса и результатов деятельности. | ||
| + | *'''Предметные:''' | ||
| + | **знакомство с историческими памятниками города Рыбинска и его достопримечательностями | ||
| + | |||
| + | ==Направляющие вопросы == | ||
| + | |||
| + | '''Основополагающий вопрос:''' | ||
| + | |||
| + | В чём проявляется связующая нить поколений? | ||
| + | |||
| + | '''Проблемные вопросы учебной темы:''' | ||
| + | О чём говорят памятные места города? | ||
| + | |||
| + | '''Учебные вопросы:''' • | ||
| + | * Что такое памятники? Исторические места? | ||
| + | *Какие памятники в нашем городе вы знаете? | ||
| + | *В честь каких событий они были установлены? | ||
| + | *В честь какого великого поэта наша школа носит его имя? | ||
| + | |||
| + | ==План проекта== | ||
| + | 1.'''Подготовка:''' | ||
| + | *определение темы и целей проекта, его исходного положения | ||
| + | *подбор рабочей группы | ||
| + | 2. '''Планирование:''' | ||
| + | *определение источников необходимой информации | ||
| + | *определение способов сбора и анализа информации | ||
| + | *определение способа представления результатов (формы проекта) | ||
| + | *установление процедур и критериев | ||
| + | 3. '''Исследование:''' | ||
| + | *сбор и уточнение информации (основные инструменты: опросы, наблюдения | ||
| + | *выявление и обсуждение альтернатив, возникших в ходе выполнения проекта | ||
| + | *выбор оптимального варианта хода проекта | ||
| + | 4. '''Выводы:''' | ||
| + | *анализ информации | ||
| + | *формулирование выводов | ||
| + | 5. '''Представление проекта:''' | ||
| + | *подготовка отчета о ходе выполнения проекта с объяснением полученных результатов | ||
| + | |||
| + | 6. '''Оценка результатов проекта:''' | ||
| + | *анализ выполнения проекта, достигнутых результатов | ||
| + | |||
| + | ==Публикация учителя == | ||
| + | *Буклет для родителей | ||
| + | [https://cloud.mail.ru/public/FuqG/WrbZtTkku] | ||
| + | |||
| + | *Буклет для детей | ||
| + | [https://cloud.mail.ru/public/CKYz/WBieKfcrM] | ||
| + | |||
| + | *Буклет для детей (внутри) | ||
| + | [https://cloud.mail.ru/public/EwgX/1jQ9YghFv] | ||
| + | |||
| + | ==Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся== | ||
| + | [https://cloud.mail.ru/public/JYaV/DcHJrvQHx] | ||
| + | |||
| + | ==Пример ученической работы == | ||
| + | |||
| + | * презентация исследовательской работы "История создания Пожарной каланчи" [https://cloud.mail.ru/public/9trB/ZkUAL9w2T] | ||
| + | |||
| + | * презентация исследовательской работы "Памятник Льву Ошанину" [https://cloud.mail.ru/public/FJVT/MAjdwY9wt] | ||
| + | |||
| + | ==Описание процедур оценивания== | ||
| + | |||
| + | *входная анкета [http://5f8569cc48291350c.testograf.ru] | ||
| + | |||
| + | *лист самооценивания [https://cloud.mail.ru/public/8hhk/QARbhJ2bZ] | ||
| + | |||
| + | *оценочный лист для работы группы [https://cloud.mail.ru/public/7xn6/ipKTVAFYA] | ||
| + | |||
| + | *общеклассная карта З-И-У [https://cloud.mail.ru/public/GjuM/RqtzXjFga] | ||
| + | |||
| + | *таблица З-И-У по окончанию проекта [https://cloud.mail.ru/public/oKL8/W38Q2ZUfj] | ||
| + | |||
| + | *памятка исследователя [https://cloud.mail.ru/public/52VB/FjGSGbTyp] | ||
| + | |||
| + | *критерии оценки проекта [https://cloud.mail.ru/public/hEjS/Vf2jorHng] | ||
| + | |||
| + | == Дидактические материалы == | ||
| + | *Видеоролик "Достопримечательности города Рыбинска" | ||
| + | [https://cloud.mail.ru/public/ASJB/weCP5SwGT] | ||
| + | |||
| + | *Игра-путешествие: " По памятным местам города Рыбинска" | ||
| + | [https://cloud.mail.ru/public/E1rU/Lyi9Lna6b] | ||
| + | |||
| + | *Стихи о Рыбинске [https://cloud.mail.ru/public/3Pb7/ot8Qenc4e] | ||
| + | |||
| + | *Правила работы в группе [https://cloud.mail.ru/public/Byqd/81fhCGQtp] | ||
| + | |||
| + | *Этапы работы над проектом [https://cloud.mail.ru/public/4imC/wCx7MZgDQ] | ||
| + | |||
| + | *Виды презентаций и проектов [https://cloud.mail.ru/public/EwpP/geY98vj3z] | ||
| + | |||
| + | == Другие документы == | ||
| + | |||
| + | |||
| + | [[Категория:Учебные проекты]] | ||
Текущая версия на 17:56, 26 апреля 2017
Содержание
Автор проекта
Краснополова Нина Степановна Антонова Елена Михайловна
Название проекта
Тема:Памятные места моего города
Творческое название:
визитка [1]
Краткая аннотация проекта
Краткое содержание проекта:
Одна из актуальных задач, стоящих перед учителем, - подготовка ответственного гражданина, способного самостоятельно мыслить, оценивать происходящее, строить свою жизнь в соответствии не только с собственными интересами, а с учетом интересов и требований окружающих его людей. Решение данной задачи тесно связано с формированием нравственных качеств личности. Этому способствует духовно-нравственное развитие и воспитание младших школьников. Одной из таких задач является воспитание гражданственности, патриотизма.. Именно из любви к своей малой Родине воспитывается и любовь к России в целом.
Предметы: внеурочная деятельность (краеведение)
Возраст участников:3-4 класс
Приблизительная продолжительность проекта:8 уроков В ходе проекта учащиеся самостоятельно используют разные источники информации для приобретения недостающих знаний, решения познавательных и исследовательских задач. Приобретают коммуникативные и личностные умения и навыки, работая в группах и парах.
Планируемые результаты обучения
- Личностные:
- уважать личность другого учащегося;
- управлять своими эмоциями в различных нестандартных ситуациях;
- оказывать бескорыстную помощь сверстникам.
- Метапредметные:
- работать в группе;
- самостоятельно формулировать цели проекта после их совместного обсуждения;
- совместно с учителем обнаруживать и формулировать проблемы и составлять план их решения;
- слушать других, быть готовым принять другую точку зрения;
- работая по плану, сверять свои действия с целью и при необходимости исправлять ошибки с помощью учителя;
- использовать различные справочные издания (словари, энциклопедии, включая компьютерные) и детскую литературу с целью поиска познавательной информации, ответов на **вопросы, объяснений, для создания собственных устных или письменных высказываний;
- готовить и проводить презентацию перед небольшой аудиторией;
- проводить рефлексию способов и условий действия, контроль и оценку процесса и результатов деятельности.
- Предметные:
- знакомство с историческими памятниками города Рыбинска и его достопримечательностями
Направляющие вопросы
Основополагающий вопрос:
В чём проявляется связующая нить поколений?
Проблемные вопросы учебной темы:
О чём говорят памятные места города?
Учебные вопросы: •
- Что такое памятники? Исторические места?
- Какие памятники в нашем городе вы знаете?
- В честь каких событий они были установлены?
- В честь какого великого поэта наша школа носит его имя?
План проекта
1.Подготовка:
*определение темы и целей проекта, его исходного положения
*подбор рабочей группы
2. Планирование:
*определение источников необходимой информации
*определение способов сбора и анализа информации
*определение способа представления результатов (формы проекта)
*установление процедур и критериев
3. Исследование:
*сбор и уточнение информации (основные инструменты: опросы, наблюдения
*выявление и обсуждение альтернатив, возникших в ходе выполнения проекта
*выбор оптимального варианта хода проекта
4. Выводы:
*анализ информации
*формулирование выводов
5. Представление проекта:
*подготовка отчета о ходе выполнения проекта с объяснением полученных результатов
6. Оценка результатов проекта:
*анализ выполнения проекта, достигнутых результатов
Публикация учителя
- Буклет для родителей
- Буклет для детей
- Буклет для детей (внутри)
Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся
Пример ученической работы
- презентация исследовательской работы "История создания Пожарной каланчи" [6]
- презентация исследовательской работы "Памятник Льву Ошанину" [7]
Описание процедур оценивания
- входная анкета [8]
- лист самооценивания [9]
- оценочный лист для работы группы [10]
- общеклассная карта З-И-У [11]
- таблица З-И-У по окончанию проекта [12]
- памятка исследователя [13]
- критерии оценки проекта [14]
Дидактические материалы
- Видеоролик "Достопримечательности города Рыбинска"
- Игра-путешествие: " По памятным местам города Рыбинска"
- Стихи о Рыбинске [17]
- Правила работы в группе [18]
- Этапы работы над проектом [19]
- Виды презентаций и проектов [20]
