Учебный проект 'Мисс и Мистер Совершенство' — различия между версиями
(→Направляющие вопросы) |
(→План проекта) |
||
| (не показано 15 промежуточных версий этого же участника) | |||
| Строка 3: | Строка 3: | ||
==Название проекта== | ==Название проекта== | ||
| + | |||
''Тема:'' "Интерактивное обучение физического развития человека" | ''Тема:'' "Интерактивное обучение физического развития человека" | ||
''Творческое название:'' "Мисс и мистер совершенство" | ''Творческое название:'' "Мисс и мистер совершенство" | ||
| Строка 20: | Строка 21: | ||
'''Планируемые результаты обучения''' | '''Планируемые результаты обучения''' | ||
| − | Личностные: | + | '''Личностные:''' |
-Осознавать единство и целостность окружающего мира, возможности его познаваемости и объяснимости на основе достижений науки. | -Осознавать единство и целостность окружающего мира, возможности его познаваемости и объяснимости на основе достижений науки. | ||
-Постепенно выстраивать собственное целостное мировоззрение. | -Постепенно выстраивать собственное целостное мировоззрение. | ||
-Осознавать потребность и готовность к самообразованию, в том числе и в рамках самостоятельной деятельности вне школы. | -Осознавать потребность и готовность к самообразованию, в том числе и в рамках самостоятельной деятельности вне школы. | ||
| − | Предметные: | + | '''Предметные:''' |
- приобретение опыта использования технических средств, выполнение ряда упражнений. | - приобретение опыта использования технических средств, выполнение ряда упражнений. | ||
- формирование основ компьютерной грамотности; | - формирование основ компьютерной грамотности; | ||
- овладение различными видами публичных выступлений, а также формирование навыков ответов на вопросы; | - овладение различными видами публичных выступлений, а также формирование навыков ответов на вопросы; | ||
- умение выполнять познавательные и практические задания, в том числе с использованием проектной деятельности. | - умение выполнять познавательные и практические задания, в том числе с использованием проектной деятельности. | ||
| − | Метапредметные результаты: | + | '''Метапредметные результаты:''' |
- умение самостоятельно определять цели своего обучения, ставить и формулировать для себя новые задачи в учебе и познавательной деятельности, развивать мотивы и интересы своей познавательной деятельности; | - умение самостоятельно определять цели своего обучения, ставить и формулировать для себя новые задачи в учебе и познавательной деятельности, развивать мотивы и интересы своей познавательной деятельности; | ||
- овладение составляющими исследовательской и проектной деятельности, включая умения видеть проблему, ставить вопросы, выдвигать гипотезы, давать определения понятиям, классифицировать, наблюдать, делать выводы и заключения, структурировать материал, объяснять, доказывать, защищать свои идеи; | - овладение составляющими исследовательской и проектной деятельности, включая умения видеть проблему, ставить вопросы, выдвигать гипотезы, давать определения понятиям, классифицировать, наблюдать, делать выводы и заключения, структурировать материал, объяснять, доказывать, защищать свои идеи; | ||
| Строка 38: | Строка 39: | ||
'''Основополагающий вопрос:''' | '''Основополагающий вопрос:''' | ||
| − | + | Что такое идеал? | |
'''Проблемные вопросы учебной темы:''' | '''Проблемные вопросы учебной темы:''' | ||
| Строка 51: | Строка 52: | ||
==План проекта== | ==План проекта== | ||
| + | Визитка проекта [https://cloud.mail.ru/public/JQZ8/6XDBQG3dx] | ||
==Публикация учителя == | ==Публикация учителя == | ||
| + | Публикация для детей [https://cloud.mail.ru/public/btPq/CYDAnspqU] | ||
| + | Публикация для родителей [https://cloud.mail.ru/public/Pan2/Hdfgk3Fmx] | ||
==Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся== | ==Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся== | ||
| + | [https://cloud.mail.ru/public/5Vev/yARDL8uCa] | ||
==Пример ученической работы == | ==Пример ученической работы == | ||
| + | Буклет "Здоровое питание" [https://cloud.mail.ru/public/4Df2/FMCQdwDX3] | ||
| + | Инструкция для создания сайта [https://cloud.mail.ru/public/4Df2/FMCQdwDX3] | ||
| + | Презентация_1 [https://cloud.mail.ru/public/ahUJ/1n7GTzPrt] | ||
| + | Презентация_2 [https://cloud.mail.ru/public/GZfg/9qSw6PwBK] | ||
==Описание процедур оценивания== | ==Описание процедур оценивания== | ||
1. Мотивационное оценивание: | 1. Мотивационное оценивание: | ||
| − | а) ЗИУ для группы тренеров | + | а) ЗИУ для группы тренеров [https://cloud.mail.ru/public/7umm/mAc6cHuqj] |
| − | б) ЗИУ для группы | + | б) ЗИУ для группы диетологов [https://cloud.mail.ru/public/KkpV/giexhHMAm] |
| − | в) ЗИУ для группы веб-дизайнеров | + | в) ЗИУ для группы веб-дизайнеров [https://cloud.mail.ru/public/35Pa/uBB9RSSRe] |
2. Формирующее оценивание: | 2. Формирующее оценивание: | ||
| − | а) Дневник проекта | + | а) Дневник проекта [https://cloud.mail.ru/public/FRyu/YadBKmpu3] |
| − | б) Анкета для самооценки участия в проекте | + | б) Анкета для самооценки участия в проекте [https://cloud.mail.ru/public/F72y/QyT56d7eR] |
3. Итоговое оценивание: | 3. Итоговое оценивание: | ||
| − | а) ЗИУ для группы тренеров | + | а) ЗИУ для группы тренеров [https://cloud.mail.ru/public/7umm/mAc6cHuqj] |
| − | б) ЗИУ для группы | + | б) ЗИУ для группы диетологов [https://cloud.mail.ru/public/KkpV/giexhHMAm] |
| − | в) ЗИУ для группы веб-дизайнеров | + | в) ЗИУ для группы веб-дизайнеров [https://cloud.mail.ru/public/35Pa/uBB9RSSRe] |
| − | г) Итоговая рефлексия | + | г) Итоговая рефлексия [https://cloud.mail.ru/public/5YLJ/tsqJt16m4] |
| − | д) Рефлексия "Продолжите предложение" | + | д) Рефлексия "Продолжите предложение" [https://cloud.mail.ru/public/5Q2Q/fgC8JR2io] |
== Дидактические материалы == | == Дидактические материалы == | ||
| + | Тест о правильном питании [http://fe566c6155b07d0f3.testograf.ru] | ||
| + | Кроссворд "ФИЗКУЛЬТУРА" [http://LearningApps.org/display?v=prffk0n1517] | ||
== Другие документы == | == Другие документы == | ||
Текущая версия на 11:15, 28 апреля 2017
Содержание
Автор проекта
Перова Светлана Александровна, Гусева Ирина Сергеевна, Киселев Сергей Сергеевич.
Название проекта
Тема: "Интерактивное обучение физического развития человека" Творческое название: "Мисс и мистер совершенство"
Краткая аннотация проекта
Краткое содержание проекта: В рамках рабочей программы для 9 класса по физической культуре изучается тема «Атлетическая гимнастика». В связи с изменениями условий обучения и внесением Информатики и ИКТ, а именно связь практических навыков с теоретическими основами был запланирован данный проект. УМК: Физическая культура: учебник для учащихся 8-9 классов общеобразовательных учреждений В.И.Лях, А. А. Зданевич; под общ. ред. В.И.Ляха. – 2-е изд. М.:Просвещение,2012. В рамках рабочей программы для 9 класса по Информатике и ИКТ изучается тема «Коммуникационные технологии». С целью закрепления полученных знаний был запланирован данный проект. УМК: Информатика и ИКТ, учебник для 9 класса. Авторы: Босова Л.Л., Босова А.Ю. Год издания: 2013 г.
Предметы:
Информатика и ИКТ, Физическая культура
Возраст участников:
9 класс
Приблизительная продолжительность проекта:
6-8 уроков
Планируемые результаты обучения Личностные:
-Осознавать единство и целостность окружающего мира, возможности его познаваемости и объяснимости на основе достижений науки. -Постепенно выстраивать собственное целостное мировоззрение. -Осознавать потребность и готовность к самообразованию, в том числе и в рамках самостоятельной деятельности вне школы.
Предметные:
- приобретение опыта использования технических средств, выполнение ряда упражнений. - формирование основ компьютерной грамотности; - овладение различными видами публичных выступлений, а также формирование навыков ответов на вопросы; - умение выполнять познавательные и практические задания, в том числе с использованием проектной деятельности.
Метапредметные результаты:
- умение самостоятельно определять цели своего обучения, ставить и формулировать для себя новые задачи в учебе и познавательной деятельности, развивать мотивы и интересы своей познавательной деятельности; - овладение составляющими исследовательской и проектной деятельности, включая умения видеть проблему, ставить вопросы, выдвигать гипотезы, давать определения понятиям, классифицировать, наблюдать, делать выводы и заключения, структурировать материал, объяснять, доказывать, защищать свои идеи; - умение работать с различными источниками информации; - умение самостоятельно планировать пути достижения целей;
Направляющие вопросы
Основополагающий вопрос:
Что такое идеал?
Проблемные вопросы учебной темы:
Как добиться совершенства?
Учебные вопросы:
1. Какие группы мышц есть в теле человека? 2. Какие упражнения существуют для «прокачки» этих групп мышц? 3. Что такое правильное питание и как правильно составить рацион питания? 4. Какой лучший способ донесения информации для человека? 5. Что такое веб-сайт?
План проекта
Визитка проекта [1]
Публикация учителя
Публикация для детей [2] Публикация для родителей [3]
Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся
Пример ученической работы
Буклет "Здоровое питание" [5] Инструкция для создания сайта [6] Презентация_1 [7] Презентация_2 [8]
Описание процедур оценивания
1. Мотивационное оценивание:
а) ЗИУ для группы тренеров [9] б) ЗИУ для группы диетологов [10] в) ЗИУ для группы веб-дизайнеров [11]
2. Формирующее оценивание:
а) Дневник проекта [12] б) Анкета для самооценки участия в проекте [13]
3. Итоговое оценивание:
а) ЗИУ для группы тренеров [14] б) ЗИУ для группы диетологов [15] в) ЗИУ для группы веб-дизайнеров [16] г) Итоговая рефлексия [17] д) Рефлексия "Продолжите предложение" [18]
Дидактические материалы
Тест о правильном питании [19] Кроссворд "ФИЗКУЛЬТУРА" [20]
