Учебный проект 'Через тернии к звездам...' — различия между версиями
Материал из IOC
(→Автор проекта) |
(→Название проекта) |
||
| (не показано 14 промежуточных версий этого же участника) | |||
| Строка 4: | Строка 4: | ||
Рыжова Светлана Васильевна, учитель начальных классов гимназии № 18 им. В.Г. Соколова | Рыжова Светлана Васильевна, учитель начальных классов гимназии № 18 им. В.Г. Соколова | ||
| − | + | ==Название проекта== | |
| + | |||
''Тема:'' | ''Тема:'' | ||
| − | ''Через тернии к звездам'' | + | '''''Через тернии к звездам''''' |
| − | + | ''Визитка'' [https://cloud.mail.ru/public/H9BU/Y1GUh6rS1] | |
| − | |||
| − | ''Визитка | ||
| − | |||
==Краткая аннотация проекта == | ==Краткая аннотация проекта == | ||
'''Краткое содержание проекта:''' | '''Краткое содержание проекта:''' | ||
| − | + | Проект имеет информационную направленность. Ориентирован на учащихся 3-х классов, охватывает тему « Через тернии к звездам», связанную с общественно-научным прогрессом и полетом человека в космос, изучаемую на уроках окружающего мира (истории) в 3-ем классе. Проект реализуется в урочной и внеурочной деятельности на занятиях курса «Все узнаю, все смогу». | |
| − | + | ||
| − | + | Работа над проектом позволяет расширять знания учащихся по теме проекта,формировать универсальные учебные действия, развивать интерес к профессиям, связанных с полетом человека в космос и освоением космических просторов. | |
| − | + | ||
| − | + | Защита проектных работ проводится на внеклассном мероприятии, посвящённом Дню космонавтики. | |
'''Предметы:''' | '''Предметы:''' | ||
| − | + | Проект ориентирован на действующие учебные программы и может быть интегрирован в процесс обучения | |
'''Возраст участников:''' | '''Возраст участников:''' | ||
| − | + | 9-10 лет, 3-й класс | |
'''Приблизительная продолжительность проекта:''' | '''Приблизительная продолжительность проекта:''' | ||
| − | + | 3-4 недели | |
'''Планируемые результаты обучения''' | '''Планируемые результаты обучения''' | ||
метапредметные: | метапредметные: | ||
| − | умение планировать собственную деятельность в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации и искать средства её осуществления; | + | * умение планировать собственную деятельность в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации и искать средства её осуществления; |
| − | умение контролировать и оценивать свои действия, вносить коррективы в их выполнение на основе оценки и учёта характера ошибок; | + | * умение контролировать и оценивать свои действия, вносить коррективы в их выполнение на основе оценки и учёта характера ошибок; |
| − | проявлять инициативу и самостоятельность в обучении; | + | * проявлять инициативу и самостоятельность в обучении; |
| − | умение осуществлять информационный поиск, сбор и выделение существенной информации из различных информационных источников. | + | * умение осуществлять информационный поиск, сбор и выделение существенной информации из различных информационных источников. |
| − | + | ||
| − | узнавать о жизни людей из исторического текста и делать выводы; | + | предметные: |
| − | учиться объяснять своё отношение к прошлому и настоящему родной страны. | + | * узнавать о жизни людей из исторического текста и делать выводы; |
| − | + | * учиться объяснять своё отношение к прошлому и настоящему родной страны. | |
| − | формирование гордости за свою Родину, народ, город; | + | |
| − | развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных социальных ситуациях; | + | личностные: |
| − | развивать интерес к профессиям, связанных с полетом человека в космос и освоением космических просторов. | + | * формирование гордости за свою Родину, народ, город; |
| + | * развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных социальных ситуациях; | ||
| + | * развивать интерес к профессиям, связанных с полетом человека в космос и освоением космических просторов. | ||
==Направляющие вопросы == | ==Направляющие вопросы == | ||
| Строка 71: | Строка 71: | ||
Кто был первым космонавтом? | Кто был первым космонавтом? | ||
Кто из женщин первой побывал в космосе? | Кто из женщин первой побывал в космосе? | ||
| − | Как космос связан с нашим городом | + | Как космос связан с нашим городом? |
| − | |||
==План проекта== | ==План проекта== | ||
| − | + | '''Вводный этап:''' | |
| − | + | # Постановка проблемы | |
| − | + | # Формулировка цели, определение задач проекта. | |
| − | + | # Формирование групп. | |
| − | |||
'''Планирование работы над проектом''' | '''Планирование работы над проектом''' | ||
| + | # Распределение обязанностей между участниками группы. | ||
| + | # Выбор продукта – результата работы над проектом. | ||
| + | # Обсуждение графика работы над проектом. | ||
| − | + | '''Реализация плана работы над проектом:''' | |
| − | + | # Поиск материала по темам проекта. | |
| − | + | # Обсуждение в группах результатов поиска материалов. | |
| + | # Работа с дидактическим материалом. | ||
| + | # Создание проектного продукта. | ||
| − | + | '''Презентация проекта''' | |
| + | # Презентация результатов работы. | ||
| + | # Оформление отчета о работе с оценкой личного вклада в работу участников группы. | ||
| − | + | ==Публикация учителя == | |
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | + | Буклет для родителей [https://cloud.mail.ru/public/A4vm/QuvWUuzh8] | |
| − | + | Буклет для учащихся [https://cloud.mail.ru/public/AJet/grUjDQcSS] | |
| − | |||
| − | == | + | ==Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся== |
| − | + | Презентация учителя [https://cloud.mail.ru/public/7U1j/d5ByF4XDY] | |
==Пример ученической работы == | ==Пример ученической работы == | ||
| + | |||
| + | Первый космонавт Рыбинска [https://cloud.mail.ru/public/HquB/pgaNaSMuz] | ||
| + | |||
| + | Им гордится Рыбинск [https://cloud.mail.ru/public/DbKo/qbPWxpGAk] | ||
==Описание процедур оценивания== | ==Описание процедур оценивания== | ||
| + | |||
| + | Карта З-И-У (для групп) [https://cloud.mail.ru/public/LSXj/rmepRJT6z] | ||
== Дидактические материалы == | == Дидактические материалы == | ||
| + | |||
| + | Викторина "Через тернии к звездам" [https://learningapps.org/display?v=psz7eq4nt17] | ||
| + | |||
| + | Найди пару [https://learningapps.org/display?v=p1mozqzxj17] | ||
== Другие документы == | == Другие документы == | ||
Текущая версия на 14:17, 5 мая 2017
Содержание
- 1 Автор проекта
- 2 Название проекта
- 3 Краткая аннотация проекта
- 4 Направляющие вопросы
- 5 Как совершаются открытия?
- 6 План проекта
- 7 Публикация учителя
- 8 Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся
- 9 Пример ученической работы
- 10 Описание процедур оценивания
- 11 Дидактические материалы
- 12 Другие документы
Автор проекта
Малова Татьяна Николаевна, учитель начальных классов гимназии № 18 им. В.Г. Соколова
Рыжова Светлана Васильевна, учитель начальных классов гимназии № 18 им. В.Г. Соколова
Название проекта
Тема:
Через тернии к звездам
Визитка [1]
Краткая аннотация проекта
Краткое содержание проекта:
Проект имеет информационную направленность. Ориентирован на учащихся 3-х классов, охватывает тему « Через тернии к звездам», связанную с общественно-научным прогрессом и полетом человека в космос, изучаемую на уроках окружающего мира (истории) в 3-ем классе. Проект реализуется в урочной и внеурочной деятельности на занятиях курса «Все узнаю, все смогу».
Работа над проектом позволяет расширять знания учащихся по теме проекта,формировать универсальные учебные действия, развивать интерес к профессиям, связанных с полетом человека в космос и освоением космических просторов.
Защита проектных работ проводится на внеклассном мероприятии, посвящённом Дню космонавтики.
Предметы:
Проект ориентирован на действующие учебные программы и может быть интегрирован в процесс обучения
Возраст участников:
9-10 лет, 3-й класс
Приблизительная продолжительность проекта:
3-4 недели Планируемые результаты обучения
метапредметные:
- умение планировать собственную деятельность в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации и искать средства её осуществления;
- умение контролировать и оценивать свои действия, вносить коррективы в их выполнение на основе оценки и учёта характера ошибок;
- проявлять инициативу и самостоятельность в обучении;
- умение осуществлять информационный поиск, сбор и выделение существенной информации из различных информационных источников.
предметные:
- узнавать о жизни людей из исторического текста и делать выводы;
- учиться объяснять своё отношение к прошлому и настоящему родной страны.
личностные:
- формирование гордости за свою Родину, народ, город;
- развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных социальных ситуациях;
- развивать интерес к профессиям, связанных с полетом человека в космос и освоением космических просторов.
Направляющие вопросы
Основополагающий вопрос:
Как совершаются открытия?
Как совершаются открытия?
Проблемные вопросы учебной темы:
КАК ЛЮДИ ПОКОРИЛИ КОСМОС ?
Учебные вопросы:
Как люди покоряли космические просторы? Кто является основоположниками науки космонавтики? Какие животные побывали в космосе до людей? Кто был первым космонавтом? Кто из женщин первой побывал в космосе? Как космос связан с нашим городом?
План проекта
Вводный этап:
- Постановка проблемы
- Формулировка цели, определение задач проекта.
- Формирование групп.
Планирование работы над проектом
- Распределение обязанностей между участниками группы.
- Выбор продукта – результата работы над проектом.
- Обсуждение графика работы над проектом.
Реализация плана работы над проектом:
- Поиск материала по темам проекта.
- Обсуждение в группах результатов поиска материалов.
- Работа с дидактическим материалом.
- Создание проектного продукта.
Презентация проекта
- Презентация результатов работы.
- Оформление отчета о работе с оценкой личного вклада в работу участников группы.
Публикация учителя
Буклет для родителей [2]
Буклет для учащихся [3]
Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся
Презентация учителя [4]
Пример ученической работы
Первый космонавт Рыбинска [5]
Им гордится Рыбинск [6]
Описание процедур оценивания
Карта З-И-У (для групп) [7]
Дидактические материалы
Викторина "Через тернии к звездам" [8]
Найди пару [9]
