Сетевой проект "ШОКоЛАД" — различия между версиями

Версия 10:24, 5 марта 2018

Автор проекта

Талыгина Светлана Николаевна

Название проекта

ШОКоЛАД

Приветствие

Приглашаю всех желающих восьмиклассников принять участие в сетевом проекте "ШОКоЛАД", который поможет вам разобраться во всем многообразии продуктов, выполнить интересные задания и приготовить вкусный шоколадный подарок для своих близких.

Аннотация проекта

Если вы желаете быть здоровыми и энергичными начните с правильного питания. От того, что мы едим, напрямую зависит наше самочувствие. В настоящее время на прилавках магазинов появилось большое разнообразие продуктов. Среди них есть те, которые вызывают у нас «ШОК», а есть те, которые очень полезны для нашего организма. В чем вред и польза этих продуктов нам и предстоит разобраться.

Визитка проекта

Обратная связь

Обсуждение:Сетевой проект "ШОКоЛАД"

Направляющие вопросы

Основополагающий вопрос

Какие продукты вредные, а какие полезные? Шоколад это «пища богов» или вредный продукт?

Проблемные вопросы

Какие продукты сделаны из синтетического сырья? Какие компоненты шоколада для человека полезны, а какие вредны?

Предметные вопросы

Как отличить натуральные продукты от синтетических? Сколько можно съесть шоколада без вреда на здоровья?

План проекта

1. этап. Организационно-подготовительный

• Регистрация участника проекта

• Создание страницы проекта в wiki
• Создание учителем буклета или вводной презентации для учащихся
• Входной опрос - заполните пожалуйста данную анкету по ссылке

https://testograf.ru/ru/oprosi/aktualnie/53c10aca01775e935.html

Критерии оценивания : за творческий подход - 1 балл

2. этап. Обучающий

• Введение в проблематику проекта с помощью вводной презентации учителя
• Выявление предварительных знаний детей по теме проекта (ЗИУ)
• Формулирование проблемных и частных вопросов проекта, тем исследований.
• Планирование работы
• Обсуждение со школьниками возможных источников информаций
• Определение этапов работы над проектом
• Совместное планирование проекта
• Формирование знаний, умений и навыков работы с ВИКИ
• Обсуждение в блоге «Авторское право и Интернет. Правила безопасной работы в сети»
• Создание на компьютере Личных журналов (структуры папок со своим именем)
• Знакомство с критериями оценки работ.

3. этап. Исследовательский

• Исследования, проводимые в рамках проекта:
  

Первая группа исследует вопрос: Как часто люди в жизни сталкиваются с числами? Историческая справка о положительных и отрицательных числах. Создание ленты времени
https://cloud.mail.ru/public/L2fR/eQChzRMZf

Критерии оценивания ленты времени- творческий подход - 1 балл, правильность выполнения - 1 балл

Вторая группа исследует вопрос: Решают ли задачи на сложение чисел с разными знаками в практической жизни? Составить сказку об этих числах
Примеры сказок - по ссылке https://cloud.mail.ru/public/5ZJp/VZFsmJKyU

Критерии оценивания сказки -полное раскрытие темы - 1 балл, индивидуальность - 1 балл

Третья группа исследует вопрос: Что изображает отрицательное число и какие операции с ними можно выполнять? Найти стихи для лучшего запоминания правил

• Самостоятельная работа [1]учащихся по вариантам – в течение недели.

Критерии оценивания - правильность выполнения - 1 балл

• Выполнение упражнений (за каждое выполненное упражнение из ниже перечисленных - 1 балл)

  Математический диктант, игра "Да-НЕТ -ка" 
  Создай свой буклет и презентацию, вики - страницу ( пример по ссылке http://wikiwall.ru/wall/901819ada934be74575d8dd226f67669/a77fd586d80a7e4ccf485a58e2a8717d )
 по теме проекта,  
  Поделись интересным ("Знаешь ли ты, что...")
  Фокус или кроссворд разгадай  

• Сохранение результатов в формате Word в личном электронном журнале
• Самостоятельный поиск информации
• Составление план презентации (буклета, Вики-статьи). Знакомство с памяткой "Я создаю презентацию"
• Оформление результатов
• Самооценивание презентаций (буклета, Вики-статьи) участниками проекта
• Взаимооценка работ друг у друга.