Веб-квест — различия между версиями
Материал из IOC
(Новая страница: «'''Что такое образовательный веб-квест?''' «Образовательный веб-квест - (webquest) - проблемное…») |
|||
| (не показаны 3 промежуточные версии 2 участников) | |||
| Строка 1: | Строка 1: | ||
'''Что такое образовательный веб-квест?''' | '''Что такое образовательный веб-квест?''' | ||
| + | [[Файл:Avs ios 15.jpg|мини|слева|Квест]] | ||
«Образовательный веб-квест - (webquest) - проблемное задание c | «Образовательный веб-квест - (webquest) - проблемное задание c | ||
элементами ролевой игры, для выполнения которого используются | элементами ролевой игры, для выполнения которого используются | ||
| Строка 17: | Строка 18: | ||
профессор образовательных технологий Университета Сан-Диего (США). | профессор образовательных технологий Университета Сан-Диего (США). | ||
Им определены следующие виды заданий для веб-квестов: | Им определены следующие виды заданий для веб-квестов: | ||
| − | + | ||
| − | материалов из разных источников в новом формате: создание | + | * Пересказ – демонстрация понимания темы на основе представления |
| − | презентации, плаката, рассказа. | + | * материалов из разных источников в новом формате: создание |
| − | + | * презентации, плаката, рассказа. | |
| − | основе заданных условий. | + | * Планирование и проектирование – разработка плана или проекта на |
| − | + | * основе заданных условий. | |
| − | + | * Самопознание – любые аспекты исследования личности. | |
| − | разных источников: создание книги кулинарных рецептов, виртуальной | + | * Компиляция – трансформация формата информации, полученной из |
| − | выставки, капсулы времени, капсулы культуры. | + | * разных источников: создание книги кулинарных рецептов, виртуальной |
| − | + | * выставки, капсулы времени, капсулы культуры. | |
| − | пьесы, стихотворения, песни, видеоролика. | + | * Творческое задание – творческая работа в определенном жанре - создание |
| − | + | * пьесы, стихотворения, песни, видеоролика. | |
| − | + | * Аналитическая задача – поиск и систематизация информации. | |
| − | противоречивых фактов. | + | * Детектив, головоломка, таинственная история – выводы на основе |
| − | + | * противоречивых фактов. | |
| − | Оценка – обоснование определенной точки зрения. | + | * Достижение консенсуса – выработка решения по острой проблеме. |
| − | + | * Оценка – обоснование определенной точки зрения. | |
| − | (разделение мнений и фактов). | + | * Журналистское расследование – объективное изложение информации |
| − | + | * (разделение мнений и фактов). | |
| − | настроенных лиц. | + | * Убеждение – склонение на свою сторону оппонентов или нейтрально |
| − | + | * настроенных | |
| + | лиц. | ||
| + | * Научные исследования – изучение различных явлений, открытий, фактов | ||
на основе уникальных он-лайн источников. | на основе уникальных он-лайн источников. | ||
| + | |||
| + | Пример: [https://www.google.ru/search?newwindow=1&rlz=1C1AOHY_ruRU712RU714&ei=ZWbHWvyoBpKPmwXJu4LQCQ&q=%D0%BE%D1%81%D0%BE%D0%B1%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D0%BE%D1%81%D1%82%D0%B8+%D0%BE%D1%80%D0%B3%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B7%D0%B0%D1%86%D0%B8%D0%B8+%D1%81%D0%B5%D1%82%D0%B5%D0%B2%D0%BE%D0%B9+%D0%B2%D0%B8%D0%BA%D1%82%D0%BE%D1%80%D0%B8%D0%BD%D1%8B&oq=%D0%BE%D1%81%D0%BE%D0%B1%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D0%BE%D1%81%D1%82%D0%B8+%D0%BE%D1%80%D0%B3%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B7%D0%B0%D1%86%D0%B8%D0%B8+%D1%81%D0%B5%D1%82%D0%B5%D0%B2%D0%BE%D0%B9+%D0%B2%D0%B8%D0%BA%D1%82%D0%BE%D1%80%D0%B8%D0%BD%D1%8B&gs_l=psy-ab.3...32954.50279.0.52376.26.26.0.0.0.0.295.3379.10j6j7.23.0....0...1c.1.64.psy-ab..3.1.294...0i8i7i30k1.0.pva9PEPg86Y веб-квест] | ||
| + | |||
| + | |||
| + | Пример из [[Рыбинск|Рыбинска]] | ||
Текущая версия на 13:17, 13 апреля 2018
Что такое образовательный веб-квест?
«Образовательный веб-квест - (webquest) - проблемное задание c элементами ролевой игры, для выполнения которого используются информационные ресурсы Интернета. Веб – квест - это сайт в Интернете, с которым работают учащиеся, выполняя ту или иную учебную задачу. Разрабатываются такие веб-квесты для максимальной интеграции Интернета в различные учебные предметы на разных уровнях обучения в учебном процессе. Они охватывают отдельную проблему, учебный предмет, тему, могут быть и межпредметными. Особенностью образовательных веб-квестов является то, что часть или вся информация для самостоятельной или групповой работы учащихся с ним находится на различных веб-сайтах. Кроме того, результатом работы с веб- квестом является публикация работ учащихся в виде веб-страниц и веб- сайтов (локально или в Интернет)» (Быховский Я.С. «Образовательные веб- квесты»). Разработчиками веб-квеста как учебного задания является Берни Додж, профессор образовательных технологий Университета Сан-Диего (США). Им определены следующие виды заданий для веб-квестов:
- Пересказ – демонстрация понимания темы на основе представления
- материалов из разных источников в новом формате: создание
- презентации, плаката, рассказа.
- Планирование и проектирование – разработка плана или проекта на
- основе заданных условий.
- Самопознание – любые аспекты исследования личности.
- Компиляция – трансформация формата информации, полученной из
- разных источников: создание книги кулинарных рецептов, виртуальной
- выставки, капсулы времени, капсулы культуры.
- Творческое задание – творческая работа в определенном жанре - создание
- пьесы, стихотворения, песни, видеоролика.
- Аналитическая задача – поиск и систематизация информации.
- Детектив, головоломка, таинственная история – выводы на основе
- противоречивых фактов.
- Достижение консенсуса – выработка решения по острой проблеме.
- Оценка – обоснование определенной точки зрения.
- Журналистское расследование – объективное изложение информации
- (разделение мнений и фактов).
- Убеждение – склонение на свою сторону оппонентов или нейтрально
- настроенных
лиц.
- Научные исследования – изучение различных явлений, открытий, фактов
на основе уникальных он-лайн источников.
Пример: веб-квест
Пример из Рыбинска
