Учебный проект "Кладовая солнца" — различия между версиями
(→Направляющие вопросы) |
(→Дидактические материалы: Тест) |
||
| Строка 66: | Строка 66: | ||
==Описание процедур оценивания== | ==Описание процедур оценивания== | ||
| − | == Дидактические материалы == | + | [https://testograf.ru/ru/oprosi/aktualnie/d6b2e6ac3936da46c.html https://testograf.ru/ru/oprosi/aktualnie/d6b2e6ac3936da46c.html ]== Дидактические материалы == |
[https://learningapps.org/display?v=pjdq6jhg218 Задание "Найти слова"] | [https://learningapps.org/display?v=pjdq6jhg218 Задание "Найти слова"] | ||
Версия 05:53, 13 мая 2018
Содержание
Автор проекта
Добрецова Ольга Александровна,
Салтыкова Анна Фёдоровна
Название проекта
Тема: Кладовая солнца
Визитка (прикрепить файл)
Краткая аннотация проекта
Краткое содержание проекта:
Проект разработан в рамках изучения темы «Природные сообщества» учебного предмета окружающий мир, по УМК «Школа 2100» Проект посвящен изучению природного сообщества болото. В ходе проекта учащиеся узнают особенности образования торфа на болоте, познакомятся с разнообразием растительного и животного мира, узнают о значении и использовании богатств болота в жизни человека. Учащиеся рассматривают вопрос по пользе болотных растений для человека: составляют список лекарственных растений и узнают способы их применения. В ходе реализации проекта исследуется вопрос отражения темы болота в устном народном творчестве.
Предметы: Окружающий мир
Возраст участников: 3 класс
Приблизительная продолжительность проекта: 4 урока, 2 внеурочных занятия
Планируемые результаты обучения 1. Определять основные виды лекарственных растений болот 2. Рассказать о значении торфа в жизни человека 3. Научиться работать с информацией и медиасредствами, создавать различные формы устного, письменного, мультимедийного и сетевого общения 4. Научиться работать в команде, выполнять различные роли, в том числе роль решающего проблемы, принимающего решения, исследователя, документалиста 5. Научиться искать и размещать соответствующие ресурсы в сети Internet
Направляющие вопросы
Основополагающий вопрос:
Когда зло становится добром?
Проблемные вопросы учебной темы:
Почему Пришвин назвал болото «Кладовой солнца»?
Учебные вопросы:
- Как образуется торф?
- Как растения и животные приспособились к жизни на болоте?
- Как человек может использовать лекарственные растения болот?
План проекта
Публикация учителя
Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся
Пример ученической работы
Описание процедур оценивания
https://testograf.ru/ru/oprosi/aktualnie/d6b2e6ac3936da46c.html == Дидактические материалы == Задание "Найти слова"
