Учебный проект "Кладовая солнца" — различия между версиями
(→Название проекта) |
(→Другие документы) |
||
| (не показано 18 промежуточных версий этого же участника) | |||
| Строка 10: | Строка 10: | ||
''Визитка (прикрепить файл)'' | ''Визитка (прикрепить файл)'' | ||
| + | |||
| + | [https://cloud.mail.ru/public/9Fe9/wHaE1Jz1i Визитка] | ||
==Краткая аннотация проекта == | ==Краткая аннотация проекта == | ||
'''Краткое содержание проекта:''' | '''Краткое содержание проекта:''' | ||
| + | |||
| + | Проект разработан в рамках изучения темы «Природные сообщества» учебного предмета окружающий мир, по УМК «Школа 2100» | ||
| + | Проект посвящен изучению природного сообщества болото. В ходе проекта учащиеся узнают особенности образования торфа на болоте, познакомятся с разнообразием растительного и животного мира, узнают о значении и использовании богатств болота в жизни человека. | ||
| + | Учащиеся рассматривают вопрос по пользе болотных растений для человека: составляют список лекарственных растений и узнают способы их применения. | ||
| + | В ходе реализации проекта исследуется вопрос отражения темы болота в устном народном творчестве. | ||
'''Предметы:''' | '''Предметы:''' | ||
| + | Окружающий мир | ||
'''Возраст участников:''' | '''Возраст участников:''' | ||
| + | 3 класс | ||
'''Приблизительная продолжительность проекта:''' | '''Приблизительная продолжительность проекта:''' | ||
| + | 4 урока, 2 внеурочных занятия | ||
'''Планируемые результаты обучения''' | '''Планируемые результаты обучения''' | ||
| + | 1. Определять основные виды лекарственных растений болот | ||
| + | 2. Рассказать о значении торфа в жизни человека | ||
| + | 3. Научиться работать с информацией и медиасредствами, создавать различные формы устного, письменного, мультимедийного и сетевого общения | ||
| + | 4. Научиться работать в команде, выполнять различные роли, в том числе роль решающего проблемы, принимающего решения, исследователя, документалиста | ||
| + | 5. Научиться искать и размещать соответствующие ресурсы в сети Internet | ||
==Направляющие вопросы == | ==Направляющие вопросы == | ||
| Строка 26: | Строка 41: | ||
'''Основополагающий вопрос:''' | '''Основополагающий вопрос:''' | ||
| − | '''Проблемные вопросы учебной темы:''' | + | Когда зло становится добром? |
| + | |||
| + | '''Проблемные вопросы учебной темы:''' | ||
| + | |||
| + | Почему Пришвин назвал болото «Кладовой солнца»? | ||
'''Учебные вопросы:''' | '''Учебные вопросы:''' | ||
| + | |||
| + | * Как образуется торф? | ||
| + | * Как растения и животные приспособились к жизни на болоте? | ||
| + | * Как человек может использовать лекарственные растения болот? | ||
==План проекта== | ==План проекта== | ||
| + | |||
| + | [https://cloud.mail.ru/public/Gqgm/iPSjYtquU План проекта] | ||
==Публикация учителя == | ==Публикация учителя == | ||
| + | [[Файл:DOA 29 1.png|мини|слева|буклет]] | ||
| + | [[Файл:DOA 29 2.png|мини|слева|буклет]] | ||
==Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся== | ==Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся== | ||
| + | [[https://cloud.mail.ru/public/5THh/i3AyRrKFQ|Стартовая презентация]] | ||
==Пример ученической работы == | ==Пример ученической работы == | ||
| + | [https://cloud.mail.ru/public/D4tf/cJ8ApFBpm Работа ученика] | ||
==Описание процедур оценивания== | ==Описание процедур оценивания== | ||
| + | [https://cloud.mail.ru/public/BKdZ/Kr4vCQyoF Проверочная работа] | ||
| + | [https://cloud.mail.ru/public/KZpZ/YCwhdzWwT Самооценка] | ||
== Дидактические материалы == | == Дидактические материалы == | ||
| + | [https://learningapps.org/display?v=pjdq6jhg218 Задание "Найти слова"] | ||
| + | [https://testograf.ru/ru/oprosi/aktualnie/d6b2e6ac3936da46c.html Тест стартовый] | ||
| + | [https://cloud.mail.ru/public/BKdZ/Kr4vCQyoF Проверочная работа] | ||
| + | [https://cloud.mail.ru/public/9Rki/Hq6nP9R71 Тест ] | ||
== Другие документы == | == Другие документы == | ||
| Строка 46: | Строка 81: | ||
[[Категория:Учебные проекты]] | [[Категория:Учебные проекты]] | ||
| + | [https://cloud.mail.ru/public/Ewza/eFix37ht3 Библиография] | ||
Текущая версия на 21:45, 13 мая 2018
Содержание
Автор проекта
Добрецова Ольга Александровна,
Салтыкова Анна Фёдоровна
Название проекта
Тема: Кладовая солнца
Визитка (прикрепить файл)
Краткая аннотация проекта
Краткое содержание проекта:
Проект разработан в рамках изучения темы «Природные сообщества» учебного предмета окружающий мир, по УМК «Школа 2100» Проект посвящен изучению природного сообщества болото. В ходе проекта учащиеся узнают особенности образования торфа на болоте, познакомятся с разнообразием растительного и животного мира, узнают о значении и использовании богатств болота в жизни человека. Учащиеся рассматривают вопрос по пользе болотных растений для человека: составляют список лекарственных растений и узнают способы их применения. В ходе реализации проекта исследуется вопрос отражения темы болота в устном народном творчестве.
Предметы: Окружающий мир
Возраст участников: 3 класс
Приблизительная продолжительность проекта: 4 урока, 2 внеурочных занятия
Планируемые результаты обучения 1. Определять основные виды лекарственных растений болот 2. Рассказать о значении торфа в жизни человека 3. Научиться работать с информацией и медиасредствами, создавать различные формы устного, письменного, мультимедийного и сетевого общения 4. Научиться работать в команде, выполнять различные роли, в том числе роль решающего проблемы, принимающего решения, исследователя, документалиста 5. Научиться искать и размещать соответствующие ресурсы в сети Internet
Направляющие вопросы
Основополагающий вопрос:
Когда зло становится добром?
Проблемные вопросы учебной темы:
Почему Пришвин назвал болото «Кладовой солнца»?
Учебные вопросы:
- Как образуется торф?
- Как растения и животные приспособились к жизни на болоте?
- Как человек может использовать лекарственные растения болот?
План проекта
Публикация учителя
Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся
Пример ученической работы
Описание процедур оценивания
Дидактические материалы
Задание "Найти слова" Тест стартовый Проверочная работа Тест
