Учебный проект 'Квадраты' — различия между версиями
(→Автор проекта) |
(→Пример ученической работы) |
||
| (не показано 19 промежуточных версий этого же участника) | |||
| Строка 3: | Строка 3: | ||
==Название проекта== | ==Название проекта== | ||
| − | ''Тема:'' | + | ''Тема: Квадраты'' |
| − | ''Творческое название:'' | + | ''Творческое название: Удивительный квадрат'' |
''Визитка (прикрепить файл)'' | ''Визитка (прикрепить файл)'' | ||
| + | [https://cloud.mail.ru/public/8tZi/qTGkGBfQ9 визитка пректа] | ||
==Краткая аннотация проекта == | ==Краткая аннотация проекта == | ||
| − | '''Краткое содержание проекта:''' | + | '''Краткое содержание проекта: |
| + | Проект предназначен для внеурочных занятий по математике и ориентирован на учеников 5 класса. В ходе проекта учащиеся знакомятся с историей развития магических квадратов, также у учащихся формируются умения быстрого составления магических квадратов, что способствует успешному решению ряда олимпиадных задач по математике. Проект направлен на развитие умения ученика работать в команде, повышение его коммуникабельности. Проект предусматривает работу с использованием компьютерных программ и современных информационных технологий, что положительно отражается на умении ученика взаимодействовать с компьютером и интернетом. Для выполнения проекта проводится разбиения учащихся на 3 группы. Группы представляют результаты исследования в виде: презентация и буклета на итоговом уроке-конференции. ''' | ||
| − | '''Предметы:''' | + | '''Предметы: |
| + | Занимательная математика''' | ||
| − | '''Возраст участников:''' | + | '''Возраст участников: |
| + | 5 класс''' | ||
| − | '''Приблизительная продолжительность проекта:''' | + | '''Приблизительная продолжительность проекта: |
| + | 3 недели, 3 занятия''' | ||
| − | '''Планируемые результаты обучения''' | + | '''Планируемые результаты обучения |
| + | После завершения проекта учащиеся должны приобрести следующие умения: | ||
| + | |||
| + | - личностные: умение работать не только индивидуально, но и в группе, ответственно относиться к выполняемой работе, умение провести объективный самоанализ и адекватно воспринимать критику окружающих. | ||
| + | |||
| + | - метапредметные: осуществление самоконтроля, организации сотрудничества, предоставления результатов; умение ставить цель и искать пути еѐ достижения. | ||
| + | |||
| + | - предметные: самостоятельно применять изученные понятия, результаты, методы для решения задач практического характера, научиться строить магические квадраты, использовать правильный метод для их построения. | ||
| + | ''' | ||
==Направляющие вопросы == | ==Направляющие вопросы == | ||
| − | '''Основополагающий вопрос:''' | + | '''Основополагающий вопрос: Как увидеть необычное в обычном?''' |
| + | |||
| + | '''Проблемные вопросы учебной темы: | ||
| + | # В чем особенность квадрата? | ||
| + | # Почему площадь измеряется в квадратах? | ||
| + | # В чем магия квадрата? | ||
| + | ''' | ||
| − | ''' | + | '''Учебные вопросы: |
| + | # Свойства квадрата | ||
| + | # Симметричен ли квадрат? | ||
| + | # Какова длина сторон квадрата? | ||
| + | # Всегда ли площадь измерялась квадратными единицами? | ||
| + | # Как найти площадь квадрата? | ||
| + | # По какой стороне квадрата - пройти короче? | ||
| + | # Что такое магический квадрат? | ||
| + | # Где в жизни ты найдешь квадрат? | ||
| − | + | ''' | |
==План проекта== | ==План проекта== | ||
| + | ===== Подготовительный этап ===== | ||
| + | * Подготовка публикации учителя для родителя. | ||
| + | * Подготовка презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся. | ||
| + | * Подбор информационных ресурсов по теме проекта: энциклопедии, справочники, список научно-популярной и художественной литературы, Интернет-ресурсы. | ||
| + | ===== 1 этап – Погружение в проект ===== | ||
| + | * буклет для родителей; | ||
| + | * вводная презентация учителя; | ||
| + | * выбор темы исследования каждым учеником; | ||
| + | * Элемент маркированного списка. | ||
| + | ===== 2 этап – Организация деятельности ===== | ||
| + | * изучение учениками критериев оценки работ; | ||
| + | * совместное планирование исследования и оформления результатов. Выбор формы представления работы; | ||
| + | * анализ проблемных вопросов по темам исследований, выдвижение гипотез, определение целей исследования. | ||
| + | ===== 3 этап – Осуществление деятельности ===== | ||
| + | * работа индивидуально или в парах по темам исследований: поиск, обсуждение полученной информации, работа с экспертными листами (индивидуально или в парах); | ||
| + | * представление промежуточных результатов перед группой, работа в группах с экспертными листами; | ||
| + | * оформление результатов исследования в виде рефератов, рисунков, компьютерных презентаций и публикаций. | ||
| + | ===== 4 этап – Презентация ===== | ||
| + | * презентация итоговых работ на неделе математике в школе; | ||
| + | * формулирование ответов на ОПВ и проблемные вопросы проекта; | ||
| + | * награждение победителей и участников конкурса. | ||
| + | ===== Заключительный этап ===== | ||
| + | Подведение итогов работы над проектом, рефлексия своей деятельности. | ||
==Публикация учителя == | ==Публикация учителя == | ||
| + | Буклет для родителей | ||
| + | [[Файл:KuzRyb1.jpg|мини]] | ||
| + | [[Файл:KuzRyb2.jpg|мини]] | ||
==Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся== | ==Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся== | ||
| + | [https://cloud.mail.ru/public/9SwD/MPje3Gxmi презентация] | ||
==Пример ученической работы == | ==Пример ученической работы == | ||
| + | [https://cloud.mail.ru/public/9WDE/UBRYNAGVZ детская презентация] | ||
==Описание процедур оценивания== | ==Описание процедур оценивания== | ||
| + | [https://cloud.mail.ru/public/DufP/KQxY2aXPQ Критерии оценивания ] | ||
| + | [https://cloud.mail.ru/public/NGGU/Sq52QYveL Таблица ЗИУК] | ||
== Дидактические материалы == | == Дидактические материалы == | ||
| + | кроссворд http://puzzlecup.com/?guess=13ABF14E4386D9AU | ||
== Другие документы == | == Другие документы == | ||
Текущая версия на 14:21, 20 мая 2018
Содержание
Автор проекта
Кузнецова Лидия Сергеевна
Название проекта
Тема: Квадраты
Творческое название: Удивительный квадрат
Визитка (прикрепить файл) визитка пректа
Краткая аннотация проекта
Краткое содержание проекта: Проект предназначен для внеурочных занятий по математике и ориентирован на учеников 5 класса. В ходе проекта учащиеся знакомятся с историей развития магических квадратов, также у учащихся формируются умения быстрого составления магических квадратов, что способствует успешному решению ряда олимпиадных задач по математике. Проект направлен на развитие умения ученика работать в команде, повышение его коммуникабельности. Проект предусматривает работу с использованием компьютерных программ и современных информационных технологий, что положительно отражается на умении ученика взаимодействовать с компьютером и интернетом. Для выполнения проекта проводится разбиения учащихся на 3 группы. Группы представляют результаты исследования в виде: презентация и буклета на итоговом уроке-конференции.
Предметы: Занимательная математика
Возраст участников: 5 класс
Приблизительная продолжительность проекта: 3 недели, 3 занятия
Планируемые результаты обучения После завершения проекта учащиеся должны приобрести следующие умения:
- личностные: умение работать не только индивидуально, но и в группе, ответственно относиться к выполняемой работе, умение провести объективный самоанализ и адекватно воспринимать критику окружающих.
- метапредметные: осуществление самоконтроля, организации сотрудничества, предоставления результатов; умение ставить цель и искать пути еѐ достижения.
- предметные: самостоятельно применять изученные понятия, результаты, методы для решения задач практического характера, научиться строить магические квадраты, использовать правильный метод для их построения.
Направляющие вопросы
Основополагающий вопрос: Как увидеть необычное в обычном?
Проблемные вопросы учебной темы:
- В чем особенность квадрата?
- Почему площадь измеряется в квадратах?
- В чем магия квадрата?
Учебные вопросы:
- Свойства квадрата
- Симметричен ли квадрат?
- Какова длина сторон квадрата?
- Всегда ли площадь измерялась квадратными единицами?
- Как найти площадь квадрата?
- По какой стороне квадрата - пройти короче?
- Что такое магический квадрат?
- Где в жизни ты найдешь квадрат?
План проекта
Подготовительный этап
- Подготовка публикации учителя для родителя.
- Подготовка презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся.
- Подбор информационных ресурсов по теме проекта: энциклопедии, справочники, список научно-популярной и художественной литературы, Интернет-ресурсы.
1 этап – Погружение в проект
- буклет для родителей;
- вводная презентация учителя;
- выбор темы исследования каждым учеником;
- Элемент маркированного списка.
2 этап – Организация деятельности
- изучение учениками критериев оценки работ;
- совместное планирование исследования и оформления результатов. Выбор формы представления работы;
- анализ проблемных вопросов по темам исследований, выдвижение гипотез, определение целей исследования.
3 этап – Осуществление деятельности
- работа индивидуально или в парах по темам исследований: поиск, обсуждение полученной информации, работа с экспертными листами (индивидуально или в парах);
- представление промежуточных результатов перед группой, работа в группах с экспертными листами;
- оформление результатов исследования в виде рефератов, рисунков, компьютерных презентаций и публикаций.
4 этап – Презентация
- презентация итоговых работ на неделе математике в школе;
- формулирование ответов на ОПВ и проблемные вопросы проекта;
- награждение победителей и участников конкурса.
Заключительный этап
Подведение итогов работы над проектом, рефлексия своей деятельности.
Публикация учителя
Буклет для родителей
Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся
Пример ученической работы
Описание процедур оценивания
Критерии оценивания Таблица ЗИУК
Дидактические материалы
кроссворд http://puzzlecup.com/?guess=13ABF14E4386D9AU
