Участница:Курочкина Вероника Александровна — различия между версиями

Версия 17:39, 8 апреля 2019

«Не тот учитель, кто получает воспитание и образование учителя, а тот, у кого есть внутренняя уверенность в том, что он есть, должен быть и не может быть иным. Эта уверенность встречается редко и может быть доказана только жертвами, которые человек приносит своему призванию». Л. Толстой

О себе

• Образование:Угличский индустриально-педагогический колледж, 2017 год
• Место работы:Муниципальное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа № 10 группы детей дошкольного возраста
• Должность: воспитатель

_____________________________________________________________________________________________________________________________________________

Моя работа

Воспитатель - специалист, всю работу по взаимодействию с детьми строит методически грамотно, с учетом их возрастных и индивидуальных особенностей.

Стараюсь создавать в группе благоприятный эмоциональный микроклимат, способствующий проявлению детской активности и непосредственности, реализую в общении позицию равноправного партнера.

Мои профессиональные знания воспитателя совпадают с увлеченностью педагогической деятельностью, это делает работу интересной, насыщенной и результативной. ___________________________________________________________________________________________________________________________________________

Визитка

____________________________________________________________________________________________________________________________________________

Эссе

Я думаю, что это высказывание Льва Толстого можно отнести не только к учителю, но и к воспитателю тоже. Призвание буквально исподволь приводит человека к тому, чтобы он рано или поздно посвятил себя делу, о котором мечтается порой с раннего детства. Часто это не сразу распознаётся ни самим человеком, ни его близкими. Но с возрастом мы начинаем понимать, что, если тебя тянет к общению с детьми, особенно маленькими, то не надо этому противиться. Поэтому истинные педагоги и остаются в нашей профессии на долгие годы. Так почему же я пошла в воспитатели? Мой интерес к этой профессии пошел из семьи. Моя бабушка была заслуженным учителем Украины. Моя мама была воспитателем, так же моя сестра работала воспитателем в детском саду. Поэтому передо мной никогда не стоял выбор: «Кем быть?» После окончания школы, я поступила в Угличский индустриально-педагогический колледж на специальность «Дошкольное образование» и через 3 года я стала работать воспитателем в детском саду СОШ 10. Так что же это такое – радостные будни воспитателя в детском саду? Ежедневно и ежечасно меня окружают два десятка добрых глаз, которые высматривают и замечают всё. Нужно всегда быть на высоте и уметь ответить на любой каверзный детский вопрос. Ведь каждый ребёнок это отдельный мир со своими желаниями, чувствами, настроением, взглядом на всё окружающее его. Для меня детский сад – это буквально второй дом. Каждое утро меня встречают улыбающиеся и приветливые лица моих детишек. И пусть они такие разные: кто-то чересчур балуется, кто-то невнимательно меня слушает на занятиях, кто-то любит, чтобы его всё время только хвалили. Я стараюсь учитывать всё это в своей работе. Ведь надо позволить каждому ребенку быть самим собой, помочь проявить все лучшие качества, научиться радоваться каждому дню, найти себя в жизни. Я счастлива, что я – воспитатель. У меня есть любимое дело. Я люблю рисовать: городецкая роспись, сюжетные картинки для детей, художественное экспериментирование, - всё это увлекает меня, а значит, увлекает моих воспитанников. Я словно солнце, а дети – дождевые капли. Солнечные лучи, которые дарят нам жизнь, тепло, разложенное на краски спектра, дает семь цветов радуги – это секреты успеха в моей профессии воспитателя. С моих первых встреч с детьми в детском саду я начинаю рисовать яркую, красочную картину детского счастья – радугу. Цвета в ней буду соединять смехом и радостью, вниманием и любовью, непосредственностью и искренностью, творчеством, познанием и дружбой. Педагогическая практика показала, что больше возможности для развития творческих способностей у детей предоставляет образовательная деятельность с использованием нетрадиционных методов рисования. Экспериментируя с красками ребёнок, спокоен, открыт и уверен, он полностью отдаётся творчеству. Набираю краски и рисую красную полосу в радуге, она первая и придаёт радостную активность, вдохновение. Ребята входят в игру, погружаются в мир цвета и фантазии, а для меня важно, чтобы их игровая деятельность была успешной. Осваивая разные техники рисования, снимая напряжения, веря в свои силы, я рисую оранжевой краской. Дети увлечены весёлыми, озорными, яркими картинами, и я знаю, что в этот момент снимаются их страхи, неуверенность, мышечное напряжение. Ребята растут. И вот, уже пора добавить жёлтого цвета в радугу, для развития любознательности, познания нового. В. А. Сухомлинский считал, что знакомить детей с каждым предметом окружающего мира надо в связях с другими предметами, «открыть его так, чтобы кусочек жизни заиграл перед детьми всеми красками радуги». И им открывается мир цветных фантазий. Здесь я применяю свои знания, умения, педагогический такт, чтобы помочь детям войти в этот мир, принять новое знание. В радугу добавляю зелёный цвет, который способствует внутренней стабильности, уверенности, достоинству. И настаёт тот момент, когда возникает желание ребёнка самостоятельно выражать свой мир в ярких цветах, и он может рассказать про каждую точку, про каждый мазок. Рисуя голубую и синюю полосы в радуге, придаю уверенности детям в свои силы, спокойствие, учу вариативности в любых непредвиденных ситуациях: тогда неожиданно поставленная клякса превращается в озорного зверька, цветное пятно – в цветущую лужайку, а капля – в растущее дерево. Настроение рисунка сохраняется, и ребёнок получает новый опыт. И теперь все вместе набираем фиолетовую краску и добавляем последний цвет в нашу радугу. Он активизирует на дальнейшее творчество. И вот, картина педагогического успеха готова. Радуга на моём профессиональном небосклоне сияет яркими цветами. Здесь мы увидим внимание, доверие, искренность, доброту, а также смех, радость, творчество и познание. Древняя традиция поклонения свету и огню, а также всему прекрасному, величественному, чистому, связывается с радугой. Во всех мифах радуга считается мостом, соединяющим небо и землю. Моя радуга – это мостик, соединяющий детей и воспитателя.

Мои достижения

_________________________________________________________________________________________________________________________________________

У меня это хорошо получается