Учебный проект "" — различия между версиями
(→Автор проекта) |
(→Другие документы) |
||
| (не показано 12 промежуточных версий 1 участника) | |||
| Строка 1: | Строка 1: | ||
==Автор проекта== | ==Автор проекта== | ||
Разумова Екатерина Александровна | Разумова Екатерина Александровна | ||
| + | |||
Иевлева Екатерина Николаевна | Иевлева Екатерина Николаевна | ||
| Строка 6: | Строка 7: | ||
''Часы в жизни каждого человека'' | ''Часы в жизни каждого человека'' | ||
| − | |||
''Визитка (прикрепить файл)'' | ''Визитка (прикрепить файл)'' | ||
| Строка 12: | Строка 12: | ||
==Краткая аннотация проекта == | ==Краткая аннотация проекта == | ||
'''Краткое содержание проекта:''' Проект разработан в рамках изучения темы «Рукотворная природа» учебного предмета окружающий мир, по УМК «Школа 2100» Проект посвящен изучению истории возникновения часов. В ходе проекта учащиеся узнают разные виды часов, познакомятся с историей их появления, узнают о значении и использовании часов в жизни человека. Учащиеся рассматривают вопрос необходимости использования часов для человека. | '''Краткое содержание проекта:''' Проект разработан в рамках изучения темы «Рукотворная природа» учебного предмета окружающий мир, по УМК «Школа 2100» Проект посвящен изучению истории возникновения часов. В ходе проекта учащиеся узнают разные виды часов, познакомятся с историей их появления, узнают о значении и использовании часов в жизни человека. Учащиеся рассматривают вопрос необходимости использования часов для человека. | ||
| − | '''Предметы:'''окружающий мир | + | |
| + | '''Предметы:'''окружающий мир | ||
'''Возраст участников:'''4 класс | '''Возраст участников:'''4 класс | ||
| Строка 24: | Строка 25: | ||
'''Основополагающий вопрос:''' | '''Основополагающий вопрос:''' | ||
| + | |||
| + | Почему природу называют рукотворной? | ||
'''Проблемные вопросы учебной темы:''' | '''Проблемные вопросы учебной темы:''' | ||
| + | |||
| + | Для чего человеку часы? | ||
'''Учебные вопросы:''' | '''Учебные вопросы:''' | ||
| − | + | 1. Как люди стали определять время? | |
| + | |||
| + | 2. Какие приборы появились для измерения времени? | ||
| + | |||
| + | 3. Зачем человеку знать время? | ||
==Публикация учителя == | ==Публикация учителя == | ||
| + | |||
| + | https://cloud.mail.ru/public/BbBg/nouV8u62s | ||
==Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся== | ==Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся== | ||
| + | |||
| + | https://cloud.mail.ru/public/GwnK/q6fGwkenq | ||
==Пример ученической работы == | ==Пример ученической работы == | ||
| + | |||
| + | https://cloud.mail.ru/public/CfSU/ABxPZRcbE | ||
==Описание процедур оценивания== | ==Описание процедур оценивания== | ||
| + | |||
| + | https://cloud.mail.ru/public/JyrC/q65HCmji4 | ||
== Дидактические материалы == | == Дидактические материалы == | ||
== Другие документы == | == Другие документы == | ||
| + | |||
| + | https://cloud.mail.ru/public/8G6d/tP8j8r2fh | ||
[[Категория:Учебные проекты]] | [[Категория:Учебные проекты]] | ||
Текущая версия на 20:40, 12 ноября 2019
Содержание
Автор проекта
Разумова Екатерина Александровна
Иевлева Екатерина Николаевна
Название проекта
Часы в жизни каждого человека
Визитка (прикрепить файл)
Краткая аннотация проекта
Краткое содержание проекта: Проект разработан в рамках изучения темы «Рукотворная природа» учебного предмета окружающий мир, по УМК «Школа 2100» Проект посвящен изучению истории возникновения часов. В ходе проекта учащиеся узнают разные виды часов, познакомятся с историей их появления, узнают о значении и использовании часов в жизни человека. Учащиеся рассматривают вопрос необходимости использования часов для человека.
Предметы:окружающий мир
Возраст участников:4 класс
Приблизительная продолжительность проекта:2 урока, 2 внеурочных занятия
Планируемые результаты обучения 1. Знать историю часов 2. Рассказать о значении часов в жизни человека 3. Научиться работать с информацией и медиа средствами, создавать различные формы устного, письменного, мультимедийного и сетевого общения 4. Научиться работать в команде, выполнять различные роли, в том числе роль решающего проблемы, принимающего решения, исследователя, документалиста 5. Научиться искать и размещать соответствующие ресурсы в сети Internet
Направляющие вопросы
Основополагающий вопрос:
Почему природу называют рукотворной?
Проблемные вопросы учебной темы:
Для чего человеку часы?
Учебные вопросы:
1. Как люди стали определять время?
2. Какие приборы появились для измерения времени?
3. Зачем человеку знать время?
Публикация учителя
https://cloud.mail.ru/public/BbBg/nouV8u62s
Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся
https://cloud.mail.ru/public/GwnK/q6fGwkenq
Пример ученической работы
https://cloud.mail.ru/public/CfSU/ABxPZRcbE
Описание процедур оценивания
https://cloud.mail.ru/public/JyrC/q65HCmji4
