Участник:Ефимова Анастасия Анатольевна — различия между версиями
(→Диалог с будущим я) |
(→Видеопрезентация) |
||
| (не показаны 3 промежуточные версии этого же участника) | |||
| Строка 2: | Строка 2: | ||
Альберт Эйнштейн.'' | Альберт Эйнштейн.'' | ||
| − | [[Файл: | + | [[Файл:Anastasa.jpg|мини]] |
== Открывая занавес == | == Открывая занавес == | ||
Когда тебя просят рассказать о себе, всегда невольно теряешься. Какую информацию предоставить собеседнику? Что ему будет интересно? Как именно себя подать? Все зависит от того, кем будет твой слушатель. <br> | Когда тебя просят рассказать о себе, всегда невольно теряешься. Какую информацию предоставить собеседнику? Что ему будет интересно? Как именно себя подать? Все зависит от того, кем будет твой слушатель. <br> | ||
| Строка 18: | Строка 18: | ||
=== Ступень четвертая === | === Ступень четвертая === | ||
Я влюблена в литературу, мне хочется углублять свои знания, расширять область, поэтому я поступаю в магистратуру. Год внутренних исканий и учеба подталкивают меня к школе. И вот я на пороге СОШ №27, в руках – документы для приема на работу, внутри – бешено колотящееся сердце. С волнением справиться трудно, все еще одолевают сомнения, но я поднимаюсь по ступеням и открываю дверь… | Я влюблена в литературу, мне хочется углублять свои знания, расширять область, поэтому я поступаю в магистратуру. Год внутренних исканий и учеба подталкивают меня к школе. И вот я на пороге СОШ №27, в руках – документы для приема на работу, внутри – бешено колотящееся сердце. С волнением справиться трудно, все еще одолевают сомнения, но я поднимаюсь по ступеням и открываю дверь… | ||
| − | Сегодня я классный руководитель | + | Сегодня я классный руководитель восьмого класса, счастливый обладатель 128 детей, с которыми мы вместе ищем ответы на вечные вопросы, размышляем над хитросплетениями сюжетов, пытаемся представить себя на месте персонажей, рисуем комиксы, чтобы лучше запомнить правила русского языка, <gallery> |
Изображение:DSC00775hh.jpg|Дружный отряд | Изображение:DSC00775hh.jpg|Дружный отряд | ||
Изображение:DSC00740kmk.jpg|После победы в первом конкурсе лагеря | Изображение:DSC00740kmk.jpg|После победы в первом конкурсе лагеря | ||
| Строка 28: | Строка 28: | ||
Изображение:QY6WcS80mKs.jpg|В батутном центре | Изображение:QY6WcS80mKs.jpg|В батутном центре | ||
Изображение:Kld4760.jpg | Изображение:Kld4760.jpg | ||
| + | Изображение:Screenshot 2020-10-15-19-00-23-961 com.instagram.android.jpg|Участие в instagram-марафоне "Учитель-учителю" | ||
| + | |||
</gallery> | </gallery> | ||
| + | |||
== Диалог с будущим я == | == Диалог с будущим я == | ||
В 11 классе, закрывая за собой дверь школы, я написала стихотворение-послание себе в будущее. Оно наполнено страхом превратиться в человека, который не отвечал бы моим собственным требованиям. Сейчас мне хочется вспомнить его. | В 11 классе, закрывая за собой дверь школы, я написала стихотворение-послание себе в будущее. Оно наполнено страхом превратиться в человека, который не отвечал бы моим собственным требованиям. Сейчас мне хочется вспомнить его. | ||
| Строка 81: | Строка 84: | ||
/как ты сейчас/<br> | /как ты сейчас/<br> | ||
Таким не стать.<br> | Таким не стать.<br> | ||
| − | Сейчас я могу открыто взглянуть в глаза той | + | Сейчас я могу открыто взглянуть в глаза той семнадцатилетней девочке без страха увидеть в ее взгляде осуждение. Ведь я не потеряла "искру в глазах", и мне хочется развиваться дальше! |
== Эссе == | == Эссе == | ||
| Строка 87: | Строка 90: | ||
== Видеопрезентация == | == Видеопрезентация == | ||
| − | [https://yadi.sk/i/ | + | [https://yadi.sk/i/VglcG02DDKtzVA Диалог сквозь время] |
Текущая версия на 04:41, 19 октября 2020
"Жизнь - как езда на велосипеде. Чтобы сохранить равновесие, ты должен двигаться"
Альберт Эйнштейн.
Содержание
Открывая занавес
Когда тебя просят рассказать о себе, всегда невольно теряешься. Какую информацию предоставить собеседнику? Что ему будет интересно? Как именно себя подать? Все зависит от того, кем будет твой слушатель.
Доброе утро, ребята! Желаю вам хорошего и плодотворного дня.
Здравствуйте, ученики. Меня зовут Анастасия Анатольевна и сегодняшний урок проведу у вас я. Надеюсь на совместную работу.
Добрый вечер, уважаемые родители. Сегодня нам нужно решить ряд важных вопросов…
Привет, мам! Представляешь, сегодня на уроке мы вместе с учениками сочиняли стихотворение! Что значит, ни о чем, кроме уроков не говорю? Вот вчера мы, например, на батуты с классом ходили….
Вместо представления мне хотелось бы пройти по тем ступеням, которые привели меня в Школу.
Ступень первая
В школе я восхищалась своей учительницей русского языка и литературы Шергиной Натальей Николаевной. Она умела мастерски заинтересовать учеников своими рассказами о жизни писателях, всегда очень личными и прочувствованными, рассуждениями о произведениях, трепетным отношением к предмету. На ее уроках можно было свободно высказывать свое мнение, рассуждать, спорить, делиться жизненными примерами. Именно она привила мне любовь к литературе.
Ступень вторая
ЯГПУ им. К. Д. Ушинского. Здесь для меня профессия учителя открылась с другой стороны, я заинтересовалась ею. С каждой новой педагогической практикой интерес пробуждался, раскрывался все больше. Особенно на меня повлияла практика в родной школе с любимой учительницей. Там я поняла, что мне хочется придумывать такие уроки, чтобы они увлекли учеников.
Ступень третья
Летние лагеря «Сахареж», «Восход». Именно там я поняла, что мне нравится проводить время с детьми, общаться с ними, выслушивать их переживания и рассуждения, придумывать конкурсы, мероприятия, совместные занятия. Мне хочется помогать им развиваться, поверить в себя и узнать, что они способны на многое.
Ступень четвертая
Я влюблена в литературу, мне хочется углублять свои знания, расширять область, поэтому я поступаю в магистратуру. Год внутренних исканий и учеба подталкивают меня к школе. И вот я на пороге СОШ №27, в руках – документы для приема на работу, внутри – бешено колотящееся сердце. С волнением справиться трудно, все еще одолевают сомнения, но я поднимаюсь по ступеням и открываю дверь…
Сегодня я классный руководитель восьмого класса, счастливый обладатель 128 детей, с которыми мы вместе ищем ответы на вечные вопросы, размышляем над хитросплетениями сюжетов, пытаемся представить себя на месте персонажей, рисуем комиксы, чтобы лучше запомнить правила русского языка,
Дружный отряд
После победы в первом конкурсе лагеря
Успешное окончание магистратуры
На игру в "Солнечный"!
Новогодний огонек
Отдыхаем после трудной третьей четверти
В батутном центре
Участие в instagram-марафоне "Учитель-учителю"
Диалог с будущим я
В 11 классе, закрывая за собой дверь школы, я написала стихотворение-послание себе в будущее. Оно наполнено страхом превратиться в человека, который не отвечал бы моим собственным требованиям. Сейчас мне хочется вспомнить его.
Ну, здравствуй.
Кто теперь?
Писатель?
Художник, может быть, поэт?
Не прячь глаза,
Не надо, хватит!
Не ври себе на склоне лет.
Ну, что ты мнешься?
Сядь. Послушай.
Налей чайку в конце концов.
Да брось. Оставь в покое уши
Давай начнем наш диалог.
Ты помнишь,
В том далеком прошлом,
когда ты видел небеса,
Ты клялся об одном и том же,
Твои как звезды жгли глаза!
Сверкал.
Ты обещал, что будешь
Тем, кого помнят все века!
Ты клялся - веры не забудешь,
Что покоришь людей сердца!
Писал себе, что непременно
Нести будешь добро и свет.
Все на листочек откровенья
Переписал.
И вот конверт.
Нет-нет,
Не закрывай руками
Глаза. Не мнись перед собой.
Все это было.
Между нами -
Теперь ты не такой герой.
Теперь ты старше стал и строже
Ту потерял искру в глазах,
Осунулся, стал скучен рожей,
Во взгляде появился страх,
Работаешь, как все - на дядю,
Перо и вовсе позабыл;
Хоть помнишь, как друзей-то звали?
Мечтатель... Где твой прежний пыл?
.
Ну да. Пойду.
Пора обратно,
Чего мне время тут терять?
Мне нужно с жизнью разобраться,
Чтоб, когда стукнет сорок пять
/как ты сейчас/
Таким не стать.
Сейчас я могу открыто взглянуть в глаза той семнадцатилетней девочке без страха увидеть в ее взгляде осуждение. Ведь я не потеряла "искру в глазах", и мне хочется развиваться дальше!
