Спортивно-оздоровительное направление — различия между версиями
(не показано 9 промежуточных версий этого же участника) | |||
Строка 1: | Строка 1: | ||
<font size=2 color=#B22222><center>'''[[Профессиональное сообщество педагогов, реализующих внеурочную деятельность|На страницу Профессиональное сообщество педагогов, реализующих внеурочную деятельность]]'''</center></font> | <font size=2 color=#B22222><center>'''[[Профессиональное сообщество педагогов, реализующих внеурочную деятельность|На страницу Профессиональное сообщество педагогов, реализующих внеурочную деятельность]]'''</center></font> | ||
+ | <font size=2 color=#B22222><center>'''[[Профессиональное сообщество педагогов, реализующих внеурочную деятельность/Материалы по организации внеурочной деятельности|На страницу Материалы по организации внеурочной деятельности]]'''</center></font> | ||
{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="height: 100px; width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto;" | {| cellpadding="10" cellspacing="5" style="height: 100px; width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto;" | ||
| style="width: 20%; background-color: #FDF5E6; border: 0px solid #d15c0f; vertical-align: top;"| | | style="width: 20%; background-color: #FDF5E6; border: 0px solid #d15c0f; vertical-align: top;"| | ||
Строка 19: | Строка 20: | ||
<center>'''Организационно-педагогические условия для реализации внеурочной деятельности по спортивно-оздоровительному направлению'''</center> | <center>'''Организационно-педагогические условия для реализации внеурочной деятельности по спортивно-оздоровительному направлению'''</center> | ||
− | [[Файл:Sport-ozdor-n.jpg| | + | |
− | Воспитание здорового поколения является одной из приоритетных задач школы XXI века. В организации образовательной деятельности | + | [[Файл:Sport-ozdor-n.jpg|слева|110px]] Воспитание здорового поколения является одной из приоритетных задач школы XXI века. В организации образовательной деятельности обеспечивается системная работа по сохранению здоровья учащихся. В школьные годы закладывается положительное отношение к занятиям физической культурой и спортом. Вместе со школой семья играет немаловажную роль. |
Исследователи в области педагогики сходятся к единому мнению, что в рамках реализации здоровьесберегающих технологий одним из основных направлений работы общеобразовательной организации по сохранению, укреплению здоровья учащихся и формированию здорового образа жизни выступает внеурочная деятельность. | Исследователи в области педагогики сходятся к единому мнению, что в рамках реализации здоровьесберегающих технологий одним из основных направлений работы общеобразовательной организации по сохранению, укреплению здоровья учащихся и формированию здорового образа жизни выступает внеурочная деятельность. | ||
Федеральный государственный образовательный стандарт на законодательном уровне закрепил положения и особенности организации внеурочной деятельности в области спортивно-оздоровительного направления. | Федеральный государственный образовательный стандарт на законодательном уровне закрепил положения и особенности организации внеурочной деятельности в области спортивно-оздоровительного направления. | ||
Строка 32: | Строка 33: | ||
* привить интерес к физической культуре и спорту, к профессии учителя физической культуры, тренера; | * привить интерес к физической культуре и спорту, к профессии учителя физической культуры, тренера; | ||
* привлечь к физическому воспитанию обучающихся, педагогический коллектив, родителей, общественные организации. | * привлечь к физическому воспитанию обучающихся, педагогический коллектив, родителей, общественные организации. | ||
− | Формы внеурочной деятельности по спортивно-оздоровительному направлению можно разделить на несколько групп: | + | Формы внеурочной деятельности по спортивно-оздоровительному направлению можно разделить на несколько групп: <br /> |
− | + | '''1. ''Познавательная внеурочная работа в виде тематических экскурсий, лекториев, бесед, интерактивных и диалоговых семинаров.''''' <br /> | |
− | Практика проведения различных тематических мероприятий обеспечивает формирование у учащегося представления о культуре здоровья, что достигается по средствам изучения теоретических основ здорового образа жизни. Следует отметить, что благодаря информированию о негативных последствиях вредных и пагубных привычек (наркомании, алкоголизма, курения, токсикомании, компьютерной зависимости и др.) на человеческий организм у ученика формируется важный психологический фактор- мотивация на ведение здорового образа жизни. | + | Практика проведения различных тематических мероприятий обеспечивает формирование у учащегося представления о культуре здоровья, что достигается по средствам изучения теоретических основ здорового образа жизни. Следует отметить, что благодаря информированию о негативных последствиях вредных и пагубных привычек (наркомании, алкоголизма, курения, токсикомании, компьютерной зависимости и др.) на человеческий организм у ученика формируется важный психологический фактор- мотивация на ведение здорового образа жизни.<br /> |
− | + | '''2. ''Участие в конкурсах различного уровня.''''' <br /> | |
− | Благодаря данному направлению внеурочной работы можно наблюдать, что привлечение учеников к участию в конкурсах позволяет закрепить полученные теоретические знания на практическом опыте, а успешный результат занятия способствует проявлению интереса к проблеме здоровья. | + | Благодаря данному направлению внеурочной работы можно наблюдать, что привлечение учеников к участию в конкурсах позволяет закрепить полученные теоретические знания на практическом опыте, а успешный результат занятия способствует проявлению интереса к проблеме здоровья.<br /> |
− | + | '''3. ''Организация спортивных мероприятий и физкультурных разминок.''''' <br /> | |
− | Обязательными элементами организации здоровьесбережения должны выступать физкультминутки и спортивные занятия различной направленности, так как значимость физических упражнений для растущего организма доказана многочисленными научными исследованиями. | + | Обязательными элементами организации здоровьесбережения должны выступать физкультминутки и спортивные занятия различной направленности, так как значимость физических упражнений для растущего организма доказана многочисленными научными исследованиями.<br /> |
− | + | '''4. ''Проектная работа.''''' <br /> | |
− | Внеклассная деятельность заключалась в создании рабочими группами классного коллектива . Школьники написали статьи по вопросам здорового образа жизни. Над работой активно привлекались учащиеся и родители. Работа способствовала выявлению индивидуальных способностей ребенка, обобщению и распространению личного опыта по ведению здорового образа жизни, развитию личностного роста учащихся, популяризации здорового образа жизни среди сверстников. | + | Внеклассная деятельность заключалась в создании рабочими группами классного коллектива . Школьники написали статьи по вопросам здорового образа жизни. Над работой активно привлекались учащиеся и родители. Работа способствовала выявлению индивидуальных способностей ребенка, обобщению и распространению личного опыта по ведению здорового образа жизни, развитию личностного роста учащихся, популяризации здорового образа жизни среди сверстников.<br /> |
− | + | '''5. ''Работа с родителями.''''' <br /> | |
− | Классный руководитель должен вовлекать в процесс здоровьесбережения родителей учеников по средствам проведения родительских собраний и индивидуально-плановой работы, которые стимулируют родительского сообщество на личное участие в классных мероприятиях. | + | Классный руководитель должен вовлекать в процесс здоровьесбережения родителей учеников по средствам проведения родительских собраний и индивидуально-плановой работы, которые стимулируют родительского сообщество на личное участие в классных мероприятиях.<br /> |
− | Важно отметить, что при выборе форм, методов и средств обучения в обязательном порядке учитываются возрастные и индивидуальные особенности школьников, состояние здоровья, а также психологические особенности детей. | + | Важно отметить, что при выборе форм, методов и средств обучения в обязательном порядке учитываются возрастные и индивидуальные особенности школьников, состояние здоровья, а также психологические особенности детей.<br /> |
Таким образом, внеурочная деятельность по спортивно-оздоровительному направлению способствует формированию правильного представления о ценностях и здоровом образе жизни, позволяет добиться хороших результатов в осознании значимости здоровья в жизни человека. | Таким образом, внеурочная деятельность по спортивно-оздоровительному направлению способствует формированию правильного представления о ценностях и здоровом образе жизни, позволяет добиться хороших результатов в осознании значимости здоровья в жизни человека. | ||
+ | |||
+ | |||
+ | <center>'''Опыт педагогов'''</center> | ||
+ | |||
+ | |||
+ | * [https://cloud.mail.ru/public/2Bja/4NUrEEu72 Организация уроков физической культуры и внеурочной деятельности по спортивно-оздоровительному направлению в условиях электронного обучения]. Мокроусов Александр Юрьевич, учитель физической культуры лицея № 2 | ||
+ | |||
+ | * [https://cloud.mail.ru/public/3Q57/4UbupGZyf Организация спортивно-оздоровительного направления внеурочной деятельности кафедры физической культуры лицея № 2]. Смирнов Е.Ю., Василе Т.В, Кузнецов И.А, учителя физической культуры лицея № 2 | ||
+ | |||
+ | * [https://cloud.mail.ru/public/2Y5p/JCyFFkHCN Организация внеурочной деятельности по спортивно-оздоровительному направлению "Час подвижных игр" в условиях электронного обучения]. Смирнова Наталья Сергеевна,учитель физической культуры лицея № 2 |
Текущая версия на 07:37, 2 декабря 2020
Методическое сопровождение и организация взаимодействия педагогов
Майская тема площадки в рамках муниципального методического объединения педагогов, курирующих внеурочную деятельность, посвящена спортивно-оздоровительному направлению внеурочной деятельности.
Исследователи в области педагогики сходятся к единому мнению, что в рамках реализации здоровьесберегающих технологий одним из основных направлений работы общеобразовательной организации по сохранению, укреплению здоровья учащихся и формированию здорового образа жизни выступает внеурочная деятельность. Федеральный государственный образовательный стандарт на законодательном уровне закрепил положения и особенности организации внеурочной деятельности в области спортивно-оздоровительного направления. Цель внеурочной деятельности по спортивно-оздоровительному направлению: создание условий для формирования и развития у школьников бережного отношения к своему здоровью, воспитание стремления вести здоровый образ жизни. В современных условиях проблема сохранения здоровья детей чрезвычайно важна в связи с резким снижением процента здоровых детей. Может быть предложено много объяснений складывающейся ситуации. Это и неблагоприятная экологическая обстановка, и снижение уровня жизни, и нервно-психические нагрузки и весьма существенным фактором «школьного нездоровья» является неумение самих детей быть здоровыми, незнание ими элементарных законов здоровой жизни, основных навыков сохранении здоровья. Отсутствие личных приоритетов здоровья способствует значительному распространению в детской среде и различных форм разрушительного поведения. Формирование здоровой личности с высоким уровнем физического, психического, нравственного и социального здоровья требует выполнения ряда задач:
Формы внеурочной деятельности по спортивно-оздоровительному направлению можно разделить на несколько групп:
|