Общекультурное направление — различия между версиями
| (не показано 15 промежуточных версий этого же участника) | |||
| Строка 1: | Строка 1: | ||
<font size=2 color=#B22222><center>'''[[Профессиональное сообщество педагогов, реализующих внеурочную деятельность|На страницу Профессиональное сообщество педагогов, реализующих внеурочную деятельность]]'''</center></font> | <font size=2 color=#B22222><center>'''[[Профессиональное сообщество педагогов, реализующих внеурочную деятельность|На страницу Профессиональное сообщество педагогов, реализующих внеурочную деятельность]]'''</center></font> | ||
| + | <font size=2 color=#B22222><center>'''[[Профессиональное сообщество педагогов, реализующих внеурочную деятельность/Материалы по организации внеурочной деятельности|На страницу Материалы по организации внеурочной деятельности]]'''</center></font> | ||
{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="height: 100px; width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto;" | {| cellpadding="10" cellspacing="5" style="height: 100px; width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto;" | ||
| style="width: 20%; background-color: #FDF5E6; border: 0px solid #d15c0f; vertical-align: top;"| | | style="width: 20%; background-color: #FDF5E6; border: 0px solid #d15c0f; vertical-align: top;"| | ||
| Строка 17: | Строка 18: | ||
Приглашаем педагогов, реализующих программы внеурочной деятельности по общекультурному направлению к обмену опытом! | Приглашаем педагогов, реализующих программы внеурочной деятельности по общекультурному направлению к обмену опытом! | ||
| − | Площадки успешного опыта по реализации общекультурного направления (по данным анкеты-мониторинга за 2020 год): | + | |
| − | * Лицей № 2 – Мир музыки: блокфлейта; | + | <center>'''Организационно-педагогические условия для реализации внеурочной деятельности по общекультурному направлению'''</center> |
| − | : Волшебный мир квиллинга. | + | |
| − | СОШ | + | |
| − | СОШ | + | <center>'''''Общие сведения'''''</center> |
| − | + | ||
| − | Гимназия | + | [[Файл:VUD OKN.png|слева|160px]] Каким вырастет ребенок? Станет ли он добрым, отзывчивым человеком? Будет ли в нем развиваться творческий подход к делу, креативность? Это зависит от многих факторов: от родителей, от педагогов, а также и от содержания внеурочной деятельности. Так как внеурочная деятельность - это ресурс, позволяющий школе достичь нового качества образования, цель которой заключается создании условий для проявления и развития ребенком своих интересов на основе свободного выбора, постижения духовно - нравственных ценностей и культурных традиций.<br /> |
| − | СОШ | + | Общекультурная направленность внеурочной деятельности направлена на освоение подрастающим поколением общечеловеческих эстетических идеалов и духовно-нравственных ориентиров, и характеризуется прежде всего культурой отношений, которые в свою очередь организуются с учетом следующих принципов: |
| − | СОШ | + | * уважение личности и достоинства человека независимо от его возраста, статуса в обществе, уровня знаний и т.д. |
| − | + | * сочетание уважения прав личности с вытекающими из них требованиями к обязанностям личности перед окружающими. | |
| + | * уважение прав самых младших и самых старших членов культурно-воспитательной среды. | ||
| + | Общекультурное направление во внеурочной деятельности младших школьников предполагает освоение: | ||
| + | * культуры отношений человека с человеком. | ||
| + | * культуры быта, поведения в семье и обществе. | ||
| + | * культуры образования. | ||
| + | * культуры труда. | ||
| + | * культуры творчества. | ||
| + | Формы общекультурного направления могут быть представлены кружками рисования, вокальным кружком, театральной студией, посещением музеев, картинных галерей, этическими беседами.<br /> | ||
| + | Культурные мероприятия учат детей видеть красоту окружающего мира, пробуждает эстетические чувства и интерес к художественной деятельности, развивает творческое начало, воспитывает такие качества, как доброта и любовь.<br /> | ||
| + | В школе активно поддерживаются мысли о том, что каждый учитель и ученик могут иметь полезное дело по душе. Подобный подход к делу способствует развитию у учащихся ответственности за свои дела, поступки, дисциплины.<br /> | ||
| + | Внеурочная деятельность по общекультурному направлению обеспечивает достижение трех уровней результатов:<br /> | ||
| + | 1-й уровень – школьник знает и понимает общественную жизнь;<br /> | ||
| + | 2-й уровень – школьник ценит общественную жизнь;<br /> | ||
| + | 3-й уровень – школьник самостоятельно действует в общественной жизни.<br /> | ||
| + | Задача педагога состоит в том, чтобы дать каждому ребенку возможность пережить радость достижения, поверить в себя, помочь выстроить свой путь к "победе" над обстоятельствами, над самим собой.<br /> | ||
| + | Участие в культурных мероприятиях, посещение театров, музеев – это достижение первого уровня. <br /> | ||
| + | Второй уровень результатов достигается при использовании форм и методов, направленные на получение школьниками опыта переживания и позитивного отношения к базовым ценностям общества: обсуждения, беседы –диалоги, пресс-конференции, читательские или зрительские отзывы.<br /> | ||
| + | Третий уровень результатов – приобретение опыта самостоятельного социального действия достигается при участии обучающегося в постановке спектаклей, театральных миниатюр, концертных номеров, проведении экскурсий по выставкам рисунков, фотографий, репродукциям картин и др. | ||
| + | |||
| + | |||
| + | '''Площадки успешного опыта по реализации общекультурного направления''' (по данным анкеты-мониторинга за 2020 год): | ||
| + | * Лицей № 2 – ''"Мир музыки: блокфлейта"''; | ||
| + | : ''[https://cloud.mail.ru/public/2UMx/4QXD9PrtE "Волшебный мир квиллинга"]''. Автор: Шлейченко Анна Евгеньевна, воспитатель группы продленного дня, куратор программы. | ||
| + | * СОШ № 3 – ''[https://cloud.mail.ru/public/5dES/djbPa5E53 песочная анимация]''. Автор: Чайченко Наталья Николаевна, учитель ИЗО; | ||
| + | : ''[https://cloud.mail.ru/public/3E2u/UTPYgD8Gj "Юный друг полиции"]''. Автор: Чайченко Наталья Николаевна, учитель ИЗО. | ||
| + | * СОШ № 17 – ''театральная студия''; | ||
| + | : ''танцевальная студия''. | ||
| + | * Гимназия № 18 – ''хоровые объединения''. | ||
| + | * СОШ № 20 – ''"Танцевальный переполох"''. | ||
| + | * СОШ № 36 – ''вокальная студия "Радуга"''; | ||
| + | : ''танцевальная студия "Танцевальная шкатулка"''. | ||
Текущая версия на 07:40, 2 декабря 2020
|
Методическое сопровождение и организация взаимодействия педагогов
Ноябрьская тема площадки в рамках муниципального методического объединения педагогов, курирующих внеурочную деятельность, посвящена общекультурному направлению внеурочной деятельности. Основная задача площадки – поделиться опытом, найти единомышленников и выявить адреса успешного опыта в рамках реализации курсов внеурочной деятельности. Всех заинтересованных приглашаем к сотрудничеству! Приглашаем педагогов, реализующих программы внеурочной деятельности по общекультурному направлению к обмену опытом!
 Общекультурная направленность внеурочной деятельности направлена на освоение подрастающим поколением общечеловеческих эстетических идеалов и духовно-нравственных ориентиров, и характеризуется прежде всего культурой отношений, которые в свою очередь организуются с учетом следующих принципов:
Общекультурное направление во внеурочной деятельности младших школьников предполагает освоение:
Формы общекультурного направления могут быть представлены кружками рисования, вокальным кружком, театральной студией, посещением музеев, картинных галерей, этическими беседами.
|
