Учебный проект "Вода в решете" — различия между версиями

Материал из IOC
Перейти к: навигация, поиск
(Описание процедур оценивания)
(Название проекта)
Строка 4: Строка 4:
  
 
==Название проекта==
 
==Название проекта==
''Тема:''
+
''Тема:'' Поверхностное натяжение жидкости
  
Поверхностное натяжение жидкости
+
''Творческое название:'' "Вода в решете"
 
 
''Творческое название:''
 
 
 
"Вода в решете"
 
  
 
==Краткая аннотация проекта ==
 
==Краткая аннотация проекта ==

Версия 12:00, 11 мая 2016

Автор проекта

Енина Валентина Ивановна, преподаватель Рыбинского профессионально-педагогического колледжа

Название проекта

Тема: Поверхностное натяжение жидкости

Творческое название: "Вода в решете"

Краткая аннотация проекта

Краткое содержание проекта:

Данный проект реализуется в рамках изучения раздела физики «Молекулярная физика». При работе над проектом концентрируется внимание студентов на следующих темах курса физики: поверхностное натяжение жидкости, смачивание. Участников проекта ждет исследовательская работа; консультации учителей-предметников; выполнение творческих заданий; создание собственных публикаций и презентаций; участие в конкурсе творческих заданий, которые будут представлены на итоговой конференции.

Предметы: Физика

Возраст участников: Учебный проект предназначен для студентов 1 курса

Приблизительная продолжительность проекта: 2 недели

Планируемые результаты обучения

Планируемые результаты обучения:

  • личностные:
    • коммуникативность в информационном обмене и ролевом взаимодействии;
    • толерантность
  • метапредметные:
    • умение проводить наблюдения природных явлений;
    • анализировать явления, раскрывать их характерные признаки, систематизировать, излагать суждения о причинах и следствиях наблюдаемых явлений;
    • самостоятельно принимать решения;
    • представлять результаты работы в форме презентации, короткого сообщения, информационного бюллетеня или буклета;
    • сотрудничать с товарищами, работая в группе
    • участвовать в дискуссии по обсуждаемым проблемам;
  • предметные:
    • Студенты должны знать:
      • понятия: поверхностное натяжение, смачивание;
      • модель жидкости.
    • Студенты должны уметь описывать: модель жидкости, вредное воздействие синтетических моющих средств на живую природу.

Направляющие вопросы

Основополагающий вопрос:

Проблемные вопросы учебной темы:

Учебные вопросы:

План проекта

Публикация учителя

Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся

[1]

Пример ученической работы

Описание процедур оценивания

Анкета определения уровня знаний студентов:[2]

Дидактические материалы

Другие документы