Учебный проект "Вода в решете" — различия между версиями

Материал из IOC
Перейти к: навигация, поиск
(Направляющие вопросы)
(Направляющие вопросы)
Строка 47: Строка 47:
 
 
 
 
  
'''Проблемные вопросы учебной темы:''' Так ли проста вода,как нам кажется?  
+
'''Проблемные вопросы учебной темы:''' Так ли проста вода, как нам кажется?  
 
 
  
 
'''Учебные вопросы:'''
 
'''Учебные вопросы:'''
 +
Что такое смачивание?
 +
При каких условиях жидкость смачивает не смачивает) поверхность твердого тела?
 +
Где применяется смачивание и несмачивание?
 +
Что такое поверхностное натяжение?
 +
Как увеличить (уменьшить) поверхностное натяжение жидкости?
  
 
==План проекта==
 
==План проекта==

Версия 12:19, 11 мая 2016

Автор проекта

Енина Валентина Ивановна, преподаватель Рыбинского профессионально-педагогического колледжа

Название проекта

Тема: Поверхностное натяжение жидкости

Творческое название: "Вода в решете"

Краткая аннотация проекта

Краткое содержание проекта:

Данный проект реализуется со студентами 1 курса при изучении раздела физики «Молекулярная физика». При работе над проектом концентрируется внимание студентов на следующих темах курса физики: поверхностное натяжение жидкости, смачивание. Участников проекта ждет исследовательская работа; консультации учителей-предметников; выполнение творческих заданий; создание собственных публикаций и презентаций; участие в конкурсе творческих заданий.

Результаты работы студентов в проекте будут представлены на студенческой конференции.

Предметы: Физика

Возраст участников: Учебный проект предназначен для студентов 1 курса

Приблизительная продолжительность проекта: 2 недели

Планируемые результаты обучения

Планируемые результаты обучения:

  • личностные:
    • коммуникативность в информационном обмене и ролевом взаимодействии;
    • толерантность;
    • сотрудничество с товарищами при работе в группе;
  • метапредметные:
    • умение проводить наблюдения природных явлений;
    • анализировать явления, раскрывать их характерные признаки, систематизировать, излагать суждения о причинах и следствиях наблюдаемых явлений;
    • самостоятельно принимать решения;
    • представлять результаты работы в форме презентации, короткого сообщения, информационного бюллетеня или буклета;
    • участвовать в дискуссии по обсуждаемым проблемам;
  • предметные:
    • знать понятия "поверхностное натяжение", "смачивание";
    • иметь представление и уметь описывать модель жидкости;
    • знать свойства воды.

Направляющие вопросы

Основополагающий вопрос: Как увидеть сложное в простом?


Проблемные вопросы учебной темы: Так ли проста вода, как нам кажется?


Учебные вопросы: Что такое смачивание? При каких условиях жидкость смачивает не смачивает) поверхность твердого тела? Где применяется смачивание и несмачивание? Что такое поверхностное натяжение? Как увеличить (уменьшить) поверхностное натяжение жидкости?

План проекта

Публикация учителя

Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся

[1]

Пример ученической работы

Описание процедур оценивания

Анкета определения уровня знаний студентов:[2]

Дидактические материалы

Другие документы