Учебный проект "Так кто ж, ты, наконец" — различия между версиями
(→Описание процедур оценивания) |
(→Направляющие вопросы) |
||
| Строка 47: | Строка 47: | ||
'''Учебные вопросы:''' | '''Учебные вопросы:''' | ||
| − | + | * Кто является родителями Ивана Грозного? | |
| − | + | * В каких условиях формировалась личность Грозного? | |
| − | + | * Каков характер Грозного? Почему? | |
| − | + | * Кто фактически руководил государством во время малолетства Грозного? | |
| − | + | * Для чего Грозному понадобилась процедура венчания на царство? | |
| − | + | * Каковы были отношения Грозного и бояр? | |
| − | + | * Чем были вызваны реформы Грозного? | |
| − | + | * Почему от периода реформ царь перешёл к реакции? | |
| − | + | * Какова оценка деятельности Ивана Грозного в историографии? | |
==План проекта== | ==План проекта== | ||
Версия 13:47, 11 мая 2016
Содержание
Автор проекта
Ситникова Юлия Владимировна
Название проекта
Тема:
"Первый русский царь"
Творческое название:
"...так кто ж ты, наконец?"
Визитка (прикрепить файл)
Краткая аннотация проекта
Краткое содержание проекта:
Проект посвящён исследованию личности первого (официально!) русского царя как человека и государственного деятеля
Предметы:
история, литература, искусство (скульптура, изо-искусство, кино)
Возраст участников:
студенты 1-х курсов РППК (15 - 17 лет)
Приблизительная продолжительность проекта:
2 учебные недели
Планируемые результаты обучения
овладение студентами личностными (стремление к самосовершенствованию), предметными (умение анализировать различные источники информации) и метапредметными компетенциями
Направляющие вопросы
Основополагающий вопрос:
"...так кто ж ты, наконец?"
Проблемные вопросы учебной темы:
«Иван Грозный – зло или благо России?»
Учебные вопросы:
- Кто является родителями Ивана Грозного?
- В каких условиях формировалась личность Грозного?
- Каков характер Грозного? Почему?
- Кто фактически руководил государством во время малолетства Грозного?
- Для чего Грозному понадобилась процедура венчания на царство?
- Каковы были отношения Грозного и бояр?
- Чем были вызваны реформы Грозного?
- Почему от периода реформ царь перешёл к реакции?
- Какова оценка деятельности Ивана Грозного в историографии?
План проекта
Публикация учителя
Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся
Пример ученической работы
Описание процедур оценивания
Анкета для выявления уровня знаний учащихся [1]
