Учебный проект "Ох, уж эти фразеологизмы" — различия между версиями
(→Название проекта) |
(→Направляющие вопросы) |
||
| Строка 41: | Строка 41: | ||
'''Основополагающий вопрос:''' | '''Основополагающий вопрос:''' | ||
| − | + | Как разделить неразделимое? | |
'''Проблемные вопросы учебной темы:''' | '''Проблемные вопросы учебной темы:''' | ||
| − | + | Почему некоторые слова водой не разольешь? | |
'''Учебные вопросы:''' | '''Учебные вопросы:''' | ||
| Строка 51: | Строка 51: | ||
Что такое фразеологизмы? | Что такое фразеологизмы? | ||
| − | Какое место | + | Какое место устойчивые выражения занимают в речи людей? |
На какие группы делятся фразеологизмы? | На какие группы делятся фразеологизмы? | ||
| − | Как | + | Как образовались крылатые выражения? |
==План проекта== | ==План проекта== | ||
Версия 13:56, 11 мая 2016
Содержание
Автор проекта
Кувтырева Светлана Валентиновна, Румянцева Лариса Александровна
Название проекта
Тема: "Устойчивые сочетания слов"
Творческое название:
"Ох, уж эти фразеологизмы"
Визитка
Краткая аннотация проекта
Краткое содержание проекта: Исследование происхождения фразеологизмов и их значений
Предметы: Русский язык, окружающий мир, ИЗО, литературное чтение
Возраст участников: 2 класс
Приблизительная продолжительность проекта: 3 недели
Планируемые результаты обучения
- личностные: расширяют учебно-познавательные интересы; стремятся к улучшению результатов учебных действий; вырабатывают адекватную позитивную самооценку;
- метапредметные: П- применяют методы информационного поиска, в том числе с помощью компьютерных средств; Р- оценивают правильность выбора языковых и неязыковых средств устного общения; осуществляют самоанализ успешности участия в учебном диалоге; К- строят понятное для слушателей высказывание, задают уточняющие вопросы, формулируют простые выводы; соблюдают нормы речевого этикета;
- предметные: определяют понятие «Фразеологизмы». Объясняют значения устойчивых и свободных сочетаний слов. Находят значение слова с помощью словаря. Сравнивают фразеологизм и слово, фразеологизм и свободное сочетание слов. Осмысливают текстовый материал.
Направляющие вопросы
Основополагающий вопрос:
Как разделить неразделимое?
Проблемные вопросы учебной темы:
Почему некоторые слова водой не разольешь?
Учебные вопросы:
Что такое фразеологизмы?
Какое место устойчивые выражения занимают в речи людей?
На какие группы делятся фразеологизмы?
Как образовались крылатые выражения?
План проекта
Публикация учителя
Буклет для родителей: [2]
Буклет для учащихся: [3]
Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся
Пример ученической работы
Описание процедур оценивания
Анкета для выявления уровня знаний учащихся [9]
Анкета для детей [10]
Оценивание работы в группе [11]
Алгоритм [12]
Игра [13]
Дидактические материалы
Фразеологизмы на разные темы [14]
фразеологизмы о носе [15]
словари [16]
Упражнения [17]
