Рыбинск промышленный в развитии школьного профильного образования — различия между версиями

Информация о проекте:

В связи с ускоряющимся технологическим и социально-экономическим развитием возникла необходимость не просто передавать знания обучающемуся, но формировать у него способность использовать их и действовать в мире, определяющими чертами которого стали нестабильность, неопределенность, сложность, неоднозначность ситуаций и изменчивость. Именно способность человека реализовать свой потенциал в таких условиях и внести вклад в экономическое, социальное, культурное развитие региона и страны определяет в конечном итоге эффективность системы образования. Для этого системе образования нужны технологии, которые позволят раскрывать потенциал каждого, быстро и эффективно обмениваться опытом.
Наставничество – это универсальная технология передачи опыта, знаний, формирования навыков, компетенций, метакомпетенций и ценностей через неформальное взаимообогащающее общение, основанное на доверии и партнерстве. Наставничество представляет перспективную технологию, отвечающую на потребность образовательной системы к формированию метакомпетенций обучающегося. Это непосредственная передача личностного и практического опыта от человека к человеку. Наставник способен стать для наставляемого человеком, который окажет комплексную поддержку на пути социализации, взросления, поиске индивидуальных жизненных целей и путей их достижения, в раскрытии потенциала и возможностей саморазвития и профориентации. Так у обучающегося развиваются навыки XXI века, они преодолевают герметичность образовательного процесса и получают представление о реальном мире, своих перспективах и способах действия. При этом неформальное общение с более зрелой личностью — это фактор формирования самостоятельности, самоопределения, развития коммуникационных навыков подростка.
Наставническую деятельность в образовательной среде регламентирует Федеральный закон от 29 декабря 2012 г. № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации».
ЭОР «Рыбинск промышленный в развитии школьного профильного образования» призван создать условия для формирования эффективной системы поддержки, самоопределения и профессиональной ориентации обучающихся в возрасте от 16 до 18 лет, поддержки их индивидуальной образовательной траектории, а также формирования открытого и эффективного сообщества наставников вокруг образовательной организации, способного на целевую поддержку ее деятельности. Это площадка для организации процесса взаимодействия наставника и наставляемого, что достигается посредством их коммуникаций в сетевом пространстве. Итогом взаимодействия наставнических пар становится организация и проведение конкурса-фестиваля индивидуальных образовательных проектов обучающихся «Думай о будущем» под патронажем ПАО «ОДК Сатурн» один раз в течение каждого учебного года. С каждым новым циклом расширяется возможный состав участников наставнических отношений.
Здесь представлены следующие материалы:

• распорядительные акты образовательной организации о внедрении модели наставничества,
• проектные кейсы как уже успешно реализованные в результате проектной деятельности в старших классах совместно с представителем предприятия, так и проектные задачи на перспективу,
• методические рекомендации для тех, кто использует технологию наставничества в формате «работодатель – ученик» для разработки индивидуальных образовательных проектов обучающихся 10-11 классов.

Распорядительные акты образовательной организации о внедрении модели наставничества:

Положение

Маресьев А.П. Камозин П.М. Кожедуб И.Н. Талалихин В.В. Покрышкин А.И.

Проектные кейсы:

УЧАСТНИКИ

Распорядительные акты образовательной организации о внедрении модели наставничества:

УЧАСТНИКИ