Учебный проект "Вода в решете" — различия между версиями

Текущая версия на 14:50, 11 мая 2016

Автор проекта

Енина Валентина Ивановна, преподаватель Рыбинского профессионально-педагогического колледжа

Название проекта

Тема: Поверхностное натяжение жидкости

Творческое название: "Вода в решете"

Краткая аннотация проекта

Краткое содержание проекта:

Данный проект реализуется со студентами 1 курса при изучении раздела физики «Молекулярная физика». При работе над проектом концентрируется внимание студентов на следующих темах курса физики: поверхностное натяжение жидкости, смачивание. Участников проекта ждет исследовательская работа; консультации учителей-предметников; выполнение творческих заданий; создание собственных публикаций и презентаций; участие в конкурсе творческих заданий.

Результаты работы студентов в проекте будут представлены на студенческой конференции.

Предметы: Физика

Возраст участников: Учебный проект предназначен для студентов 1 курса

Приблизительная продолжительность проекта: 2 недели

Планируемые результаты обучения

Планируемые результаты обучения:

• личностные:
  • коммуникативность в информационном обмене и ролевом взаимодействии;
  • толерантность;
  • сотрудничество с товарищами при работе в группе;
• метапредметные:
  • умение проводить наблюдения природных явлений;
  • анализировать явления, раскрывать их характерные признаки, систематизировать, излагать суждения о причинах и следствиях наблюдаемых явлений;
  • самостоятельно принимать решения;
  • представлять результаты работы в форме презентации, короткого сообщения, информационного бюллетеня или буклета;
  • участвовать в дискуссии по обсуждаемым проблемам;
• предметные:
  • знать понятия "поверхностное натяжение", "смачивание";
  • иметь представление и уметь описывать модель жидкости;
  • знать свойства воды.

Направляющие вопросы

Основополагающий вопрос: Как увидеть сложное в простом?

Проблемные вопросы учебной темы: Так ли проста вода, как нам кажется?

Учебные вопросы:

• Что такое смачивание?
• При каких условиях жидкость смачивает не смачивает) поверхность твердого тела?
• Где применяется смачивание и несмачивание?
• Что такое поверхностное натяжение?
• Как увеличить (уменьшить) поверхностное натяжение жидкости?

Темы исследований:

• Строение и свойства жидкости.
• Поверхностное натяжение жидкости в окружающей природе.
• Вредное и полезное смачивание.
• Применение капиллярных явлений в жизни растений и животных.

План проекта

[1]

Публикация учителя

[2]

Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся

[3]

Пример ученической работы

1.Презентация студента: [[4]]

2. Опыты студентов:

Опыт № 1. "Бумажная коробочка и поверхностное натяжение воды": [5]

Опыт № 2. "Стальная игла, канцелярская скрепка и поверхностное натяжение воды: [6]

Опыт № 3. "Кисточка и поверхностное натяжение воды": [7]

Описание процедур оценивания

До начала проекта:

1. Анкета определения уровня знаний студентов [8]

В ходе реализации проекта:

1. Оценивание формирования коммуникативных навыков: [[9]]
2. Критерии оценивания презентации: [[10]]

По завершении проекта:

1. Оценивание формирования коммуникативных навыков:[[11]]
2. Критерии оценивания презентации:[[12]]

Процедуры оценивания проводятся во все время реализации проекта. Используются следующие виды оценивания формирования коммуникативных навыков: самооценивание, взаимооценивание, оценивание преподавателем. При оценивании презентации определяется суммарная оценка студента и преподавателя.

Дидактические материалы

Тест: [13]

Другие документы

1. Визитка проекта [[14]]

2. Памятка исследователю: [15]