Учебный проект "Ох, уж эти фразеологизмы" — различия между версиями
(→Описание процедур оценивания) |
(→Направляющие вопросы) |
||
| Строка 51: | Строка 51: | ||
Что такое фразеологизмы? | Что такое фразеологизмы? | ||
| − | + | Как употреблять устойчивые выражения в речи? | |
На какие группы делятся фразеологизмы? | На какие группы делятся фразеологизмы? | ||
Как образовались крылатые выражения? | Как образовались крылатые выражения? | ||
| + | |||
| + | Где можно узнать о фразеологизмах? | ||
==План проекта== | ==План проекта== | ||
Версия 14:53, 11 мая 2016
Содержание
Автор проекта
Кувтырева Светлана Валентиновна, Румянцева Лариса Александровна
Название проекта
Тема: "Устойчивые сочетания слов"
Творческое название:
"Ох, уж эти фразеологизмы"
Визитка
Краткая аннотация проекта
Краткое содержание проекта: Данный учебный проект реализуется в рамках предмета русский язык по УМК "Начальная школа 21 века" для учащихся 2 класса. В ходе проекта учащиеся познакомятся с фразеологизмами,проведут исследование происхождения фразеологизмов и их значений. Свои работы учащиеся представят на внеклассном мероприятии для учащихся начальной школы и родителей. Полученные знания ребята покажут в игре "Фразеология"
Предметы: Русский язык, окружающий мир, ИЗО, литературное чтение
Возраст участников: 2 класс
Приблизительная продолжительность проекта: 3 недели
Планируемые результаты обучения
- личностные: расширяют учебно-познавательные интересы; стремятся к улучшению результатов учебных действий; вырабатывают адекватную позитивную самооценку;
- метапредметные: П- применяют методы информационного поиска, в том числе с помощью компьютерных средств; Р- оценивают правильность выбора языковых и неязыковых средств устного общения; осуществляют самоанализ успешности участия в учебном диалоге; К- строят понятное для слушателей высказывание, задают уточняющие вопросы, формулируют простые выводы; соблюдают нормы речевого этикета;
- предметные: определяют понятие «Фразеологизмы». Объясняют значения устойчивых и свободных сочетаний слов. Находят значение слова с помощью словаря. Сравнивают фразеологизм и слово, фразеологизм и свободное сочетание слов. Осмысливают текстовый материал.
Направляющие вопросы
Основополагающий вопрос:
Как разделить неразделимое?
Проблемные вопросы учебной темы:
Почему некоторые слова водой не разольешь?
Учебные вопросы:
Что такое фразеологизмы?
Как употреблять устойчивые выражения в речи?
На какие группы делятся фразеологизмы?
Как образовались крылатые выражения?
Где можно узнать о фразеологизмах?
План проекта
Публикация учителя
Буклет для родителей: [2]
Буклет для учащихся: [3]
Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся
Пример ученической работы
Описание процедур оценивания
1.Оценивание начального уровня знаний учащихся:
Анкета для выявления уровня знаний учащихся [9]
2. Оценивание в ходе реализации проекта
Анкета для детей [10]
Оценивание работы в группе [11]
Алгоритм [12]
3. Оценивание на завершающем этапе.
Игра [13]
Дидактические материалы
Фразеологизмы на разные темы [14]
Тематические фразеологизмы [15]
Иллюстрации обложек фразеологических словарей [16]
Упражнения по фразеологии [17]
Информация для учащихся о фразеологизмах [18]
