Учебный проект "Путешествие по планетам Солнечной системы" — различия между версиями

Материал из IOC
Перейти к: навигация, поиск
(План проекта)
(Публикация учителя)
 
(не показано 14 промежуточных версий этого же участника)
Строка 16: Строка 16:
 
Данный проект посвящен изучению планет солнечной системы. И реализуется при прохождении темы «Солнечная система и ее планеты» в творческом объединении «Юный исследователь», он направлен на детей от 6 до 8 лет.
 
Данный проект посвящен изучению планет солнечной системы. И реализуется при прохождении темы «Солнечная система и ее планеты» в творческом объединении «Юный исследователь», он направлен на детей от 6 до 8 лет.
  
'''Предметы:'''
+
'''Предметы:''' Природоведение, творческое объединение "Юный исследователь"
  
 
'''Возраст участников:''' Дети от 6 до 8 лет
 
'''Возраст участников:''' Дети от 6 до 8 лет
Строка 32: Строка 32:
 
'''Основополагающий вопрос:'''  
 
'''Основополагающий вопрос:'''  
  
Есть ли жизнь на других планетах Солнечной системы?
+
Кто наши соседи во Вселенной?
  
 
'''Проблемные вопросы учебной темы:'''
 
'''Проблемные вопросы учебной темы:'''
  
1) Что будет если Земля приблизится к Солнцу?
+
1)Есть ли жизнь на других планетах Солнечной системы?
  
2) На всех ли планетах есть жизнь?
+
2) Что будет если Земля приблизится к Солнцу?
  
3) на какие планеты может приземлиться космический корабль?
+
3) На всех ли планетах есть жизнь?
  
4) Почему планеты разных размеров?
+
4) на какие планеты может приземлиться космический корабль?
 +
 
 +
5) Почему планеты разных размеров?
 
 
 
'''Учебные вопросы:'''
 
'''Учебные вопросы:'''
Строка 86: Строка 88:
  
 
3. Составление план презентации, создание макета Солнечной системы, готовятся к защите;
 
3. Составление план презентации, создание макета Солнечной системы, готовятся к защите;
 +
 +
'''''Защита проекта (1 занятие).'''''
 +
 +
I Группа исследует вопрос:
 +
 +
Каково строение планет? На все ли планеты может приземлиться космический корабль?
 +
 +
II Группа исследует вопрос:
 +
 +
Почему планеты разных размеров? Какие планеты относятся к планетам гигантам? Какие планеты относятся к планетам карликам?
 +
 +
Итоговая конференция с участием родителей и рефлексия по результатам работы в проекте, а именно:
 +
 +
Презентация результатов проекта
  
 
==Публикация учителя ==
 
==Публикация учителя ==
 +
[https://yadi.sk/i/eujZ2hjWrdf7m]
  
 
==Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся==
 
==Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся==
  
 
==Пример ученической работы ==
 
==Пример ученической работы ==
 +
Модель Солнечной системы
 +
 +
[https://yadi.sk/i/yHFUI1rWrdQnC]
 +
 +
[https://yadi.sk/i/oLPWq4zPrdQn9]
 +
 +
[https://yadi.sk/i/yAH9UyXQrdQn7]
 +
 +
[https://yadi.sk/i/vcrXgLOrrdQmr]
 +
 +
[https://yadi.sk/i/YkoJ25CGrdQtM]
  
 
==Описание процедур оценивания==
 
==Описание процедур оценивания==
 +
 +
 +
График оценивания:
 +
 +
1. До работы над проектом
 +
 +
2. Ученики работают над проектом и выполняют задания
 +
 +
3. После завершения работы над проектом
 +
 +
Методы оценивания:
 +
 +
1. Мозговой штурм
 +
 +
 +
2.Устный опрос
 +
 +
 +
'''''Ученики работают над проектом и выполняют задания'''''
 +
 +
Необходимо оценить собранные материалы;
 +
 +
Самостоятельная работа с информацией;
 +
 +
Проследить за подготовкой и реализацией презентации ученика;
 +
 +
Оценить их подход к выполнению заданий.
 +
 +
'''''После завершения работы над проектом'''''
 +
 +
Оценивается результат работы ученика: Проводится конференция с обсуждением полученных выводов
 +
 +
'''''Мозговой штурм и устный опрос.'''''
 +
Учащимся предлагается провести актуализацию знаний.
 +
В ходе '''''мозгового штурма''''', учащиеся будут работать с источниками знаний, и ответят на достаточно сложные вопросы. Результатами их работы будут служить ответы на достаточно глубокие вопросы. Эта информация поможет учителю оценить понимание учащихся и скорректировать план мероприятий, которые будут удовлетворять потребности учащихся.
 +
'''''Устный опрос''''' проводится по нескольким вопросам, можно четко для себя определить, что учащимся уже известно по данной теме, в чем они заблуждаются, и какие вопросы вызвали особое затруднение. При этом происходит овладение навыками общения, вызов интереса к теме и определение цели ее рассмотрения.
  
 
== Дидактические материалы ==
 
== Дидактические материалы ==
 +
Изображение планет Солнечной системы:
 +
 +
[https://yadi.sk/i/Xiv28qIHrdRie]
 +
 +
[https://yadi.sk/i/FsoigRdjrdRjC]
 +
 +
[https://yadi.sk/i/1U1_mS_-rdRjN]
 +
 +
[https://yadi.sk/i/N6PeF1GFrdRjV]
 +
 +
[https://yadi.sk/i/6bk1sUQVrdRjZ]
 +
 +
[https://yadi.sk/i/y1MlFG8ArdRjY]
 +
 +
[https://yadi.sk/i/R84FLBbardRv3]
 +
 +
[https://yadi.sk/i/l4FYfT6ZrdRvq]
 +
 +
Видеоматериалы:
 +
 +
[https://yadi.sk/i/eClb2gqmrdSLo]
 +
 +
[https://yadi.sk/i/3JCo9-2wrdTwx]
 +
 +
[https://yadi.sk/i/SqwXADAKrdVdJ]
 +
 +
[https://yadi.sk/i/u0PTsMwMrdWLY]
 +
 +
[https://yadi.sk/i/Wx0eEi_nrdWLc]
 +
 +
[https://yadi.sk/i/CNkK1o6brdWLb]
 +
 +
[https://yadi.sk/i/Mswacy9prdWSa]
  
 
== Другие документы ==
 
== Другие документы ==

Текущая версия на 15:36, 11 мая 2016

Автор проекта

Первышева Анна Сергеевна

методист Отдела раннего развития Центр "Солнечный"

Название проекта

Тема: "Путешествие по планетам Солнечной системы"

Творческое название: "Юный исследователь"

Визитка (прикрепить файл)

Краткая аннотация проекта

Краткое содержание проекта:

Данный проект посвящен изучению планет солнечной системы. И реализуется при прохождении темы «Солнечная система и ее планеты» в творческом объединении «Юный исследователь», он направлен на детей от 6 до 8 лет.

Предметы: Природоведение, творческое объединение "Юный исследователь"

Возраст участников: Дети от 6 до 8 лет

Приблизительная продолжительность проекта: Проект рассчитан на 10 учебных часов (5 занятий), по теме "Солнечная система и ее планеты"

Планируемые результаты обучения

Приобретение навыков самостоятельной работы

Развитие творческих способностей

Направляющие вопросы

Основополагающий вопрос:

Кто наши соседи во Вселенной?

Проблемные вопросы учебной темы:

1)Есть ли жизнь на других планетах Солнечной системы?

2) Что будет если Земля приблизится к Солнцу?

3) На всех ли планетах есть жизнь?

4) на какие планеты может приземлиться космический корабль?

5) Почему планеты разных размеров?

Учебные вопросы:

1) Что такое Солнечная система?

2) Какие планеты входят в Солнечную систему?

3) Каково строение планет?

4) Что такое Солнце?

5) Что необходимо для существования живых организмов?

6) Какие планеты относятся к планетам гигантам?

7) Какие планеты относятся к планетам карликам?

План проекта

Подготовительный этап

• Подготовка публикации учителя для родителей и учеников.

• Подготовка презентации учителя для выявления представлений и интересов учащихся.

• Подбор информационных ресурсов по теме проекта: энциклопедии, хрестоматии, научная литература, Интернет-ресурсы.

• Подборка демонстрационного материала: изображения планет, видеофайлы, также подборка и подготовка раздаточного материала.

Организационно-ознакомительный (1 занятие).

С помощью стартовой презентации учитель выясняет имеющиеся знания по этой теме. Определяются темы для исследований.

Исследования учащихся (2 занятия). Дети делятся на 2 группы. Работа по группам. Проведение исследований.

Сбор информации, а именно:

1. Самостоятельный поиск информации в Интернет и работа с печатными материалами;

2. Изучение методических материалов, предлагаемых к проекту;

3. Составление план презентации, создание макета Солнечной системы, готовятся к защите;

Защита проекта (1 занятие).

I Группа исследует вопрос:

Каково строение планет? На все ли планеты может приземлиться космический корабль?

II Группа исследует вопрос:

Почему планеты разных размеров? Какие планеты относятся к планетам гигантам? Какие планеты относятся к планетам карликам?

Итоговая конференция с участием родителей и рефлексия по результатам работы в проекте, а именно:

Презентация результатов проекта

Публикация учителя

[1]

Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся

Пример ученической работы

Модель Солнечной системы

[2]

[3]

[4]

[5]

[6]

Описание процедур оценивания

График оценивания:

1. До работы над проектом

2. Ученики работают над проектом и выполняют задания

3. После завершения работы над проектом

Методы оценивания:

1. Мозговой штурм


2.Устный опрос


Ученики работают над проектом и выполняют задания

Необходимо оценить собранные материалы;

Самостоятельная работа с информацией;

Проследить за подготовкой и реализацией презентации ученика;

Оценить их подход к выполнению заданий.

После завершения работы над проектом

Оценивается результат работы ученика: Проводится конференция с обсуждением полученных выводов

Мозговой штурм и устный опрос. Учащимся предлагается провести актуализацию знаний. В ходе мозгового штурма, учащиеся будут работать с источниками знаний, и ответят на достаточно сложные вопросы. Результатами их работы будут служить ответы на достаточно глубокие вопросы. Эта информация поможет учителю оценить понимание учащихся и скорректировать план мероприятий, которые будут удовлетворять потребности учащихся. Устный опрос проводится по нескольким вопросам, можно четко для себя определить, что учащимся уже известно по данной теме, в чем они заблуждаются, и какие вопросы вызвали особое затруднение. При этом происходит овладение навыками общения, вызов интереса к теме и определение цели ее рассмотрения.

Дидактические материалы

Изображение планет Солнечной системы:

[7]

[8]

[9]

[10]

[11]

[12]

[13]

[14]

Видеоматериалы:

[15]

[16]

[17]

[18]

[19]

[20]

[21]

Другие документы