Щедрина Полина Евгеньевна — различия между версиями

Версия 09:47, 30 декабря 2021

О себе

Щедрина Полина Евгеньевна, заместитель директора по учебно-воспитательной работе муниципального общеобразовательного учреждения средней общеобразовательной школы № 32 имени академика А.А. Ухтомского.

Образование:

1. Ярославский государственный педагогический университет им. К.Д. Ушинского, диплом ВСА 0039413 от 24.06.03г.; квалификация «педагог-психолог, социальный педагог» по специальности «психология»;
2. Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Российская академия народного хозяйства и государственной службы при Президенте Российской Федерации», диплом КБ № 25324 от 28.02.12г., квалификация «менеджер» по специальности «менеджмент организации».

Общий трудовой стаж: 17 лет 6 месяцев, стаж педагогической деятельности 7 года 6 месяцев, стаж административной работы 15 года 2 месяца, в данной должности 10 лет 3 месяца, стаж работы в данном учреждении 11 лет 3 месяца. Дата назначения на должность: 12 ноября 2010 год (приказ № 03-01/51-1 от 11.11.2010г.), аттестована на соответствие занимаемой должности (Приказ Департамента образования Администрации городского округа город Рыбинск от 29.04.2020г. № 053-01-10/89).

Сведения о повышении квалификации:

1. КПК «Управление образовательным процессом по результатам ГИА», 108 часов, 2017г.
2. КПК «Информационно-библиотечный центр образовательной организации», 48 часов, 2017г.
3. КПК «Сетевое взаимодействие школьных ИБЦ», 36 часов, 2018г.
4. Профессиональная переподготовка по программе «Информатика: теория и методика преподавания в образовательной организации», 300ч. 2018-2019 гг.
5. КПК «Организация работы с персональными данными в образовательном учреждении в связи с изменениями законодательства РФ по персональным данным», 40 часов, 2019г.
6. КПК «Информационная безопасность образовательной организации», 48 часов, 2019г.
7. КПК «Управление ОО в условиях реализации ФГОС ОО», 72 часа, 2020г.
8. ДПП «Организация закупок товаров, работ и услуг отдельными видами юридических лиц», 120ч., 2021г.

Награды, поощрения, специфика опыта работы:

1. Почетная грамота Департамента образования Администрации городского округа город Рыбинск за высокую результативность управленческой деятельности и создание условий для воспитания и социализации обучающихся (Приказ от 26.09.17 № 053-01-04/134).
2. Благодарность Департамента образования ЯО за организацию итоговой аттестации по образовательным программам основного общего образования в ЯО в 2018 году. (Приказ от 22.08.18 № 02-14/18).
3. Благодарность Департамента образования ЯО за значительный личный вклад в организацию работы по обеспечению массового дистанционного обучения и созданию условий, гарантирующих качество и доступность образования в период ограничительных мероприятий 2020 года (Приказ от 17.08.20 № 02-14/21).
4. Соавтор проекта на предоставление гранта организациям Ярославской области, реализующим программы начального общего, основного общего и среднего общего образования, – победителям конкурсного отбора организаций по направлению «Модернизация организационно-технологической инфраструктуры и обновление фондов школьных библиотек» на создание ресурсных центров региональной сети школьных информационно-библиотечных центров « Библиотека – зона эффективного образования и самообразования», 2017г.
5. Член муниципальной экспертной комиссии по аттестации руководящих кадров с 2017 г.
6. Статус руководителя-проектировщика с проектом «Повышение уровня психолого-педагогической грамотности участников образовательных отношений для успешной реализации задач ФГОС основного общего образования», 2017-2018 гг.
7. Призер X муниципальной Ярмарки инновационных продуктов педагогов образовательных организаций городского округа город Рыбинск, 2018г.
8. Участник XVI Муниципальной конференции «Технологии современного образования: возможности и результаты», 2018г.
9. Докладчик Межрегионального научно-практического семинара «Проект развития образцов и Программа распространения педагогических практик субъектно-ориентированного типа педагогического процесса в условиях реализации ФГОС: итоги 5 лет реализации», 2018 г.
10. Участник XI муниципальной Ярмарки инновационных продуктов – презентационная площадка «Образовательная организация – территория развития и комфорта», доклад «Школа после уроков – это интересно?», 2019г.
11. Лауреат (в составе управленческой команды) Регионального Чемпионата менеджеров-профессионалов «Эффективные решения для управленческих команд», 2019г.
12. Статус руководителя-проектировщика с проектом «Профессиональное самоопределение школьника: конвергентные решения», 2021-2023 г.
13. Член профессионального (общественного) жюри областного этапа Всероссийского конкурса «Учитель года России», 2020г.

О работе

Муниципальное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа № 32 имени академика А.А. Ухтомского

Адрес организации: 152900, Ярославская область, г. Рыбинск, ул. Моховая, д. 18 (1 корпус), ул. Куйбышева, д.26 (2 корпус)

Контактные телефоны, факс с кодом: 8(4855)26-15-07; факс 8(4855)20-46-20

Адрес сайта в информационно-телекоммуникационной сети «Интернет»: http://sch32ryb.ru/

Электронная почта организации: sch32@rybadm.ru

О проекте

Проект «Профессиональное самоопределение школьника: конвергентные решения»

Научный консультант проекта: Шувалова Светлана Олеговна, директор МОУ ДПО «Информационно-образовательный центр», к.п.н.

Задачи образования в настоящее время направлены на воспитание и формирование будущих успешно-активных, компьютерно-грамотных и информационно-культурных в целом участников информационного общества. Сопровождение профессионального самоопределения является значимой составляющей работы образовательной организации. Успешность взрослого зависит от тех основ, которые закладываются в детском возрасте. Это фундамент личности, за прочность которого в большой степени несет ответственность школа и каждый конкретный педагог.

Приоритеты развития образования в значительной мере определяются тенденциями развития общества, науки, промышленности, государства. Взаимосвязь этих векторов развития предопределяет необходимость внедрения конвергенции в процесс общего образования, что позволит современным школьникам не только сформировать единую научную картину мира, но и развить способность к интеграции знаний из разных областей культуры для поиска наиболее оптимального решения проблемы.

В рамках данного проекта планируется внедрение конвергентных решений при организации и сопровождении процесса профессионального самоопределения школьника. Под конвергентными решениями будем понимать способ образовательного воздействия и взаимодействия, при котором происходит пересечение, размывание границ дисциплин и идет процесс активного применения полученных знаний на практике, процесс формирования личности мобильного общества.

Выстраивание конвергентной образовательной среды может стать перспективой развития данного проекта. Ключевой идеей инновационного проекта является предложение таких способов организации профориентационной деятельности школьников 8 – 11 классов, которые обеспечивают соответствие природной и социальной сущности учащихся, сообразности природе детства, социальным процессам образования, адаптации детей к условиям существования в природно-ноосферных и социальных средах, обеспечивают высокий уровень профессионального самоопределения и готовность к выбору будущей профессии.

Общая цель и задачи проекта Цель: Создание организационно-методических условий для успешного профессионального самоопределения школьников 8-11 классов через средства конвергентного подхода в образовании. Задачи:

1. Разработать программу реализации принципов конвергентной образовательной среды в рамках сопровождения процесса профессионального самоопределения школьников через организацию деятельности интегрированного методического объединения, временных творческих коллективов, проведение цикла семинаров, тренингов, междисциплинарных школьных мероприятий.
2. Повысить результативность участия обучающихся в конкурсной деятельности как реализации перспективы успешного «социального лифта».
3. На базе ШИБЦ создать и поддерживать виртуальный кабинет профессионального самоопределения.
4. На базе ШИБЦ создать и поддерживать сайт проектной и исследовательской деятельности для учащихся (размещение проектных работ, продуктов, информации о проводимых конкурсах и мероприятиях, памяток и статей о проектной и исследовательской деятельности и т.д.).
5. Создать междисциплинарное методическое объединение учителей-предметников уровня основное общее и среднее общее образование (нормативная и методическая база).

Целевые группы проекта:

1. учителя основной школы;
2. педагог – психолог;
3. учащиеся 8-11 классов;

Содержание деятельности:

1. Междисциплинарные проектные практики в реализации профориентационной деятельности школы.
2. Формирование социальной активности школьника через реализацию технологии социального проектирования.
3. Виртуальный менторинг старшеклассника, как ресурс эффективного профессионального самоопределения.