Учебный проект "Путешествие капли воды" — различия между версиями

Текущая версия на 14:52, 30 мая 2016

Автор проекта

Федорова Ирина Евгеньевна

Название проекта

Тема:"Путешествие капли воды"

Творческое название:"Ходит капелька по свету..."

[1]Визитка

Краткая аннотация проекта

Краткое содержание проекта:

Данный проект реализуется по УМК "Школа России". Проект знакомит детей с важнейшими свойствами и состояниями воды. Способствует расширению кругозора. Формирует исследовательские умения и навыки с помощью опытов. Развивает наблюдательность и творческие способности. Дает возможность каждому ученику «попробовать» себя в разных видах деятельности. Научит ребенка доказывать свою точку зрения. Опыты покажут, в каких состояниях бывает вода и как происходит круговорот воды в природе. Материал проекта может быть использован на уроках окружающего мира в 4 классе. Воспитывает бережное отношение к воде и окружающему миру. Защиту исследований и презентаций можно провести на школьной конференции 22 марта в день Всемирной охраны воды (этот день приходится на каникулы, то выступление можно перенести на первую неделю апреля)

Предметы: Окружающий мир

Возраст участников: 9-10 лет

Приблизительная продолжительность проекта: 3 недели 6 уроков

Планируемые результаты обучения

Познавательные УУД

• Самостоятельно предположить, какая информация нужна для реализации проекта
• Отобрать необходимые для проекта источники информации среди предложенных учителем энциклопедий, справочников, сети Интернет;
• Собрать и переработать полученную информацию: сгруппировать факты и явления;
• Преобразовывать информацию из одной формы в другую: составить простой план по реализации проекта;
• Представить полученную информацию в презентации

Коммуникативные УУД

• Оформлять свои мысли в устной и письменной речи с учётом своих учебных и жизненных речевых ситуаций.
• Доносить свою позицию до других: высказывать свою точку зрения и пытаться её обосновать, приводя аргументы по реализации проекта;
• Слушать других, пытаться принимать другую точку зрения, быть готовым изменить свою точку зрения, уметь задавать вопросы

Регулятивные УУД

• Самостоятельно формулировать цели проекта после предварительного обсуждения.
• Совместно с учителем обнаруживать и формулировать учебную проблему проекта.
• Составлять план решения проблемы (задачи) совместно с учителем и в группе.
• Развивать умение самооценки.

Личностные УУД

• Положительное отношение к водным ресурсам
• Интерес к урокам окружающего мира
• Не бояться собственных ошибок и проявлять готовность к их обсуждению.

Направляющие вопросы

Основополагающий вопрос:

Без чего не может быть жизни на Земле?

Проблемные вопросы учебной темы:

Ходит капелька по свету...?

Учебные вопросы:

• Какими свойствами обладает вода?
• В каких состояниях бывает вода?
• Как происходит круговорот воды в природе?

План проекта

1. Актуальность выбора темы проекта
2. Деление на группы
3. Распределение ролей(обязанностей)
4. Подбор различного материала в том числе и медиаматериала
5. Оформление проекта
6. Представление (защита) проекта
7. Оценка работы в проекте

Публикация учителя

Буклет для родителей: [2]

Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся

Вводная презентация: [3]

Примеры ученических работ

Ученическая презентация- исследование "Путешествие капельки": [4]

Ученическая презентация "Три состояния воды": [5]

Ученическая презентация "Свойства воды": [6]

Описание процедур оценивания

Оценочный лист работы в проекте: [7]

Анкета для выявления уровня знаний учащихся

Анкета https://anketolog.ru/survey/report/report/145105

Дидактические материалы

Видеофильм "Путешествие капли воды": [8]

Игра "Счастливый случай": [9]

Тест по теме "Вода": [10]

Памятка родителям: [11]

Другие документы