Учебный проект "Ох, уж эти фразеологизмы" — различия между версиями
(→Направляющие вопросы) |
(→Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся) |
||
| (не показано 49 промежуточных версий 3 участников) | |||
| Строка 1: | Строка 1: | ||
==Автор проекта== | ==Автор проекта== | ||
| − | Кувтырева Светлана Валентиновна,Румянцева Лариса Александровна | + | Кувтырева Светлана Валентиновна, Румянцева Лариса Александровна |
==Название проекта== | ==Название проекта== | ||
''Тема:'' | ''Тема:'' | ||
"Устойчивые сочетания слов" | "Устойчивые сочетания слов" | ||
| + | |||
''Творческое название:'' | ''Творческое название:'' | ||
| + | |||
"Ох, уж эти фразеологизмы" | "Ох, уж эти фразеологизмы" | ||
| − | ''Визитка | + | |
| + | ''Визитка '' | ||
| + | |||
| + | [https://cloud.mail.ru/public/889t/KWcpw9W4j] | ||
==Краткая аннотация проекта == | ==Краткая аннотация проекта == | ||
'''Краткое содержание проекта:''' | '''Краткое содержание проекта:''' | ||
| − | " | + | Данный учебный проект реализуется в рамках предмета русский язык по УМК "Начальная школа 21 века" для учащихся 2 класса. В ходе проекта учащиеся познакомятся с фразеологизмами,проведут исследование происхождения фразеологизмов и их значений. Свои работы учащиеся представят на внеклассном мероприятии для учащихся начальной школы и родителей. Полученные знания ребята покажут в игре "Фразеология" |
| + | |||
'''Предметы:''' | '''Предметы:''' | ||
Русский язык, окружающий мир, ИЗО, литературное чтение | Русский язык, окружающий мир, ИЗО, литературное чтение | ||
| + | |||
'''Возраст участников:''' | '''Возраст участников:''' | ||
2 класс | 2 класс | ||
| + | |||
'''Приблизительная продолжительность проекта:''' | '''Приблизительная продолжительность проекта:''' | ||
3 недели | 3 недели | ||
| + | |||
'''Планируемые результаты обучения''' | '''Планируемые результаты обучения''' | ||
| + | |||
| + | * личностные: расширяют учебно-познавательные интересы; стремятся к улучшению результатов учебных действий; вырабатывают адекватную позитивную самооценку; | ||
| + | * метапредметные: | ||
| + | ** Познавательные УУД - применяют методы информационного поиска, в том числе с помощью компьютерных средств; | ||
| + | ** Регулятивные УУД - оценивают правильность выбора языковых и неязыковых средств устного общения; осуществляют самоанализ успешности участия в учебном диалоге; | ||
| + | ** Коммуникативные УУД - строят понятное для слушателей высказывание, задают уточняющие вопросы, формулируют простые выводы; соблюдают нормы речевого этикета; | ||
| + | * предметные: определяют понятие «Фразеологизмы». Объясняют значения устойчивых и свободных сочетаний слов. Находят значение слова с помощью словаря. Сравнивают фразеологизм и слово, фразеологизм и свободное сочетание слов. Осмысливают текстовый материал. | ||
==Направляющие вопросы == | ==Направляющие вопросы == | ||
| − | '''Основополагающий вопрос:''' | + | '''Основополагающий вопрос:''' |
| − | + | ||
| − | |||
Какие слова водой не разольешь? | Какие слова водой не разольешь? | ||
| + | |||
| + | '''Проблемные вопросы учебной темы:''' | ||
| + | |||
| + | В чем отличие фразеологизмов от свободных сочетаний слов? | ||
| + | |||
'''Учебные вопросы:''' | '''Учебные вопросы:''' | ||
| + | |||
| + | Что такое фразеологизмы? | ||
| + | |||
| + | Как употреблять устойчивые выражения в речи? | ||
| + | |||
| + | На какие группы делятся фразеологизмы? | ||
| + | |||
| + | Как образовались крылатые выражения? | ||
| + | |||
| + | Где можно узнать о фразеологизмах? | ||
==План проекта== | ==План проекта== | ||
| + | |||
| + | [https://cloud.mail.ru/public/AVxg/7hPFL3feh] | ||
==Публикация учителя == | ==Публикация учителя == | ||
| + | |||
| + | Буклет для родителей: [https://cloud.mail.ru/public/74M8/R8361AXFx] | ||
| + | |||
| + | Буклет для учащихся: [https://cloud.mail.ru/public/BQw2/5EK6Wnxra] | ||
==Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся== | ==Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся== | ||
| + | |||
| + | [https://cloud.mail.ru/public/4Z5h/HN8Q9U9Yy] | ||
| + | |||
| + | [https://cloud.mail.ru/public/DEkX/nn6qjNWQb] | ||
==Пример ученической работы == | ==Пример ученической работы == | ||
| + | |||
| + | [https://cloud.mail.ru/public/AgSy/HQgsX5CC7] | ||
| + | |||
| + | [https://cloud.mail.ru/public/B6Au/Ep8n3uiM5] | ||
==Описание процедур оценивания== | ==Описание процедур оценивания== | ||
| + | |||
| + | Оценивание осуществляется в виде: наблюдения, анкетирования, игры. | ||
| + | |||
| + | 1.Оценивание начального уровня знаний учащихся: | ||
| + | |||
| + | [https://cloud.mail.ru/public/4Z5h/HN8Q9U9Yy] | ||
| + | |||
| + | Анкета для выявления уровня знаний учащихся [http://anketolog.ru/survey/report/report/145096] | ||
| + | |||
| + | 2. Оценивание в ходе реализации проекта | ||
| + | |||
| + | Анкета для детей [https://cloud.mail.ru/public/GZrW/kFyR34ZEc] | ||
| + | |||
| + | Оценивание работы в группе [https://cloud.mail.ru/public/3ghY/Uebz6CKiz] | ||
| + | |||
| + | Алгоритм [https://cloud.mail.ru/public/41sR/4TLT89HE8] | ||
| + | |||
| + | 3. Оценивание на завершающем этапе. | ||
| + | |||
| + | Игра [https://cloud.mail.ru/public/9iVM/k2MeEwFmD] | ||
== Дидактические материалы == | == Дидактические материалы == | ||
| + | |||
| + | Фразеологизмы на разные темы [https://cloud.mail.ru/public/E2ps/qCwX1ZaJA] | ||
| + | |||
| + | Тематические фразеологизмы [https://cloud.mail.ru/public/LUz9/rQr12QDGG] | ||
| + | |||
| + | Иллюстрации обложек фразеологических словарей [https://cloud.mail.ru/public/99TL/RJNNX4R7E] | ||
| + | |||
| + | Упражнения по фразеологии [https://cloud.mail.ru/public/DkYQ/Hs5UH5ym8] | ||
| + | |||
| + | Информация для учащихся о фразеологизмах [https://cloud.mail.ru/public/DySi/k4Eh63qtr] | ||
| + | |||
| + | Ресурсы интернет [https://cloud.mail.ru/public/DtFi/Uefe84cZr] | ||
== Другие документы == | == Другие документы == | ||
Текущая версия на 14:00, 30 мая 2016
Содержание
Автор проекта
Кувтырева Светлана Валентиновна, Румянцева Лариса Александровна
Название проекта
Тема: "Устойчивые сочетания слов"
Творческое название:
"Ох, уж эти фразеологизмы"
Визитка
Краткая аннотация проекта
Краткое содержание проекта: Данный учебный проект реализуется в рамках предмета русский язык по УМК "Начальная школа 21 века" для учащихся 2 класса. В ходе проекта учащиеся познакомятся с фразеологизмами,проведут исследование происхождения фразеологизмов и их значений. Свои работы учащиеся представят на внеклассном мероприятии для учащихся начальной школы и родителей. Полученные знания ребята покажут в игре "Фразеология"
Предметы: Русский язык, окружающий мир, ИЗО, литературное чтение
Возраст участников: 2 класс
Приблизительная продолжительность проекта: 3 недели
Планируемые результаты обучения
- личностные: расширяют учебно-познавательные интересы; стремятся к улучшению результатов учебных действий; вырабатывают адекватную позитивную самооценку;
- метапредметные:
- Познавательные УУД - применяют методы информационного поиска, в том числе с помощью компьютерных средств;
- Регулятивные УУД - оценивают правильность выбора языковых и неязыковых средств устного общения; осуществляют самоанализ успешности участия в учебном диалоге;
- Коммуникативные УУД - строят понятное для слушателей высказывание, задают уточняющие вопросы, формулируют простые выводы; соблюдают нормы речевого этикета;
- предметные: определяют понятие «Фразеологизмы». Объясняют значения устойчивых и свободных сочетаний слов. Находят значение слова с помощью словаря. Сравнивают фразеологизм и слово, фразеологизм и свободное сочетание слов. Осмысливают текстовый материал.
Направляющие вопросы
Основополагающий вопрос:
Какие слова водой не разольешь?
Проблемные вопросы учебной темы:
В чем отличие фразеологизмов от свободных сочетаний слов?
Учебные вопросы:
Что такое фразеологизмы?
Как употреблять устойчивые выражения в речи?
На какие группы делятся фразеологизмы?
Как образовались крылатые выражения?
Где можно узнать о фразеологизмах?
План проекта
Публикация учителя
Буклет для родителей: [3]
Буклет для учащихся: [4]
Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся
Пример ученической работы
Описание процедур оценивания
Оценивание осуществляется в виде: наблюдения, анкетирования, игры.
1.Оценивание начального уровня знаний учащихся:
Анкета для выявления уровня знаний учащихся [10]
2. Оценивание в ходе реализации проекта
Анкета для детей [11]
Оценивание работы в группе [12]
Алгоритм [13]
3. Оценивание на завершающем этапе.
Игра [14]
Дидактические материалы
Фразеологизмы на разные темы [15]
Тематические фразеологизмы [16]
Иллюстрации обложек фразеологических словарей [17]
Упражнения по фразеологии [18]
Информация для учащихся о фразеологизмах [19]
Ресурсы интернет [20]
