Итоги игры Школа юных экскурсоводов 2 — различия между версиями
Материал из IOC
| Строка 16: | Строка 16: | ||
{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto;" | {| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto;" | ||
|style="width: 100%; {{Градиент|left|#FDFBF3, #FFF8DC, #FDFBF3}}"| | |style="width: 100%; {{Градиент|left|#FDFBF3, #FFF8DC, #FDFBF3}}"| | ||
| + | '''Уважаемые участники!''' | ||
| + | Завершилась сетевая краеведческая игра "Рыбинск – город трудовой доблести и воинской славы. Школа юных экскурсоводов". | ||
| + | |||
| + | В ней приняли участие '''9''' команд ('''46''' учащихся) из '''7''' общеобразовательных организаций (СОШ №№ 1 с углублённым изучением английского языка, 3, 4, 6 имени Л.И. Ошанина, 26, 44, ЧОУ "Рыбинская православная гимназия имени преподобного Серафима Вырицкого") под руководством '''10''' педагогов-наставников. | ||
| + | |||
| + | Организаторами игры было принято решение наградить победителей в каждом этапе. | ||
| + | |||
| + | |||
| + | |||
| + | Победителями (I место) являются участники, набравшие более 99 баллов и более, призёрами (II место) - 97-99 баллов, призёрами (III место) - 95-97 баллов. | ||
{| class="wikitable" | {| class="wikitable" | ||
Версия 13:17, 13 апреля 2023
|
|
|
Уважаемые участники! Завершилась сетевая краеведческая игра "Рыбинск – город трудовой доблести и воинской славы. Школа юных экскурсоводов". В ней приняли участие 9 команд (46 учащихся) из 7 общеобразовательных организаций (СОШ №№ 1 с углублённым изучением английского языка, 3, 4, 6 имени Л.И. Ошанина, 26, 44, ЧОУ "Рыбинская православная гимназия имени преподобного Серафима Вырицкого") под руководством 10 педагогов-наставников. Организаторами игры было принято решение наградить победителей в каждом этапе.
Победителями (I место) являются участники, набравшие более 99 баллов и более, призёрами (II место) - 97-99 баллов, призёрами (III место) - 95-97 баллов.
|
