КТД в условиях одного класса — различия между версиями

Материал из IOC
Перейти к: навигация, поиск
(Методическая разработка КТД «Этнокод» для 5–6 классов (Год единства народов России))
Строка 19: Строка 19:
 
__NOTOC__
 
__NOTOC__
 
== <div style="float: left>[[Файл:Pin_red.png|30px]] [[Образовательное событие в формате КТД участников Конкурса]] ==
 
== <div style="float: left>[[Файл:Pin_red.png|30px]] [[Образовательное событие в формате КТД участников Конкурса]] ==
−
===Название работы ===
+
Название работы: Методическая разработка КТД «Этнокод» для 5–6 классов (Год единства народов России)
  
−
Автор разработки –
+
Автор разработки: Бачаева Светлана Борисовна, Хорубко Елена Александровна
  
−
Название организации, контактный телефон –  
+
Название организации, контактный телефон – МОУ СОШ «Образовательный комплекс «Взлёт», Центр образования №24 имени Бориса Рукавицына, 89065252353
  
−
Сроки проведения –  
+
Сроки проведения – апрель 2026 года
  
 
Место проведения –  
 
Место проведения –  
 +
Центр образования №24 имени Бориса Рукавицына, кабинет литературы
 +
Краткая аннотация содержания – Участники, их предполагаемое количество и роли: Интерактивная игра/квест «Этнокод» предназначена для обучающихся 5–6 классов общеобразовательных организаций (возраст 11–12 лет) / с возможностью аддаптировать для 7-8 классов. В ходе игры участники выступают в разных «ролях»: ведущие, ассистенты по командам, оформители, технический специалтст, фото/видеофиксаторы, эксперт-консультант (педагог), кураторы групп - педагоги. В ходе игры участники выступают в разных «ролях»: ведущие, ассистенты по командам, оформители, технический специалтст, фото/видеофиксаторы, эксперт-консультант (педагог), кураторы групп - педагоги. Активные игроки, исследователи, соавторы рефлексии; могут выступать в роли «хранителей традиций» своего народа в дополнительных активностях на стадии «Последействие».
 +
Главная педагогическая идея коллективного творческого дела: Через совместное созидание и диалог культур мы открываем ценность многообразия и учимся быть единой командой — гражданами большой многонациональной страны». Она соединяет три важных воспитательных вектора:
 +
Ценностный: у участников формируется уважение к традициям и культуре разных народов России, понимание, что многообразие — это богатство, а не повод для разделения.
 +
Деятельностный: единство переживается не как абстрактное понятие, а как реальный опыт сотрудничества: распределить задачи, договориться, учесть вклад каждого, вместе довести дело до результата.
 +
Гражданско-патриотический: через локальный коллективный проект школьники осознают свою причастность к общей истории и будущему страны, учатся видеть общее поверх различий.
 +
Идея раскрывается в логике КТД (по И. П. Иванову)
 +
Предварительная мотивация и постановка проблемы: разговор о том, что объединяет людей разных национальностей (язык, история, общие праздники, труд, спорт, защита Родины), и формулировка задачи: «Как в одном творческом продукте показать наше единство?»
 +
Коллективное планирование: выбор формы  и распределение ролей с учётом культурного разнообразия участников (например, кто-то отвечает за национальные элементы, кто-то — за общую композицию).
 +
Подготовка и реализация: команды последовательно проходят тематические станции (раунды), каждая из которых открывает новую грань культурного наследия народов нашей страны. Каждая станция завершается не только заданием, но и маленьким «вкладом» в общий результат.
 +
Общий результат и рефлексия: Финалом КТД становится совместное создание продукта, где каждая группа вносит свой культурный «акцент», но всё собирается в единую композицию «ЭТНОКОД». (в ходе игры участники получали фрагмент этнокода. Из фрагментов складывают пословицу: «В единстве — сила, в дружбе — жизнь, в любви к Родине — смысл».
 +
Участники делают вывод: В чем же секрет нашего многнационального единства?
 +
Разные культуры — разные слова и узоры, но одни и те же человеческие ценности.
 +
Народов много, а страна одна.
 +
Главный код нашего единства — это дружба.
 +
На стенде складывают  большую мозаику «Дружба».
  
−
Краткая аннотация содержания –
+
В ходе рефлексии обсуждение не только «что получилось», но и «как мы договаривались, что помогало и мешало, чему научились друг у друга». Для идет и педагогов: «Через диалог культур и совместную проектную работу мы формируем гражданскую идентичность и культуру взаимоуважения как норму школьной жизни».
  
−
Ссылка на материалы
+
 
−
----
+
 
 +
Ссылка на материалы Сценарий КТД https://disk.yandex.ru/i/vzwJ2uYaKrliGQ
 +
[https://disk.yandex.ru/i/vzwJ2uYaKrliGQ]
 +
Приложения https://disk.yandex.ru/d/ytAN_ZR1M4w9Lw
 +
[https://disk.yandex.ru/d/ytAN_ZR1M4w9Lw]
  
 
===Название работы ===
 
===Название работы ===

Версия 13:17, 15 октября 2026

Коллективное творческое дело
в условиях одного класса (группы, объединения)

Уважаемые участники Конкурса, в этом разделе необходимо разместить информацию о себе и ссылку на конкурсные материалы.

Зарегистрируйтесь на Рыбинск-Wiki. Если Вы уже зарегистрированы, то повторная регистрация НЕ требуется.

Инструкция по размещению работ
На главную страницу Конкурса

Название работы: Методическая разработка КТД «Этнокод» для 5–6 классов (Год единства народов России)

Автор разработки: Бачаева Светлана Борисовна, Хорубко Елена Александровна

Название организации, контактный телефон – МОУ СОШ «Образовательный комплекс «Взлёт», Центр образования №24 имени Бориса Рукавицына, 89065252353

Сроки проведения – апрель 2026 года

Место проведения – Центр образования №24 имени Бориса Рукавицына, кабинет литературы Краткая аннотация содержания – Участники, их предполагаемое количество и роли: Интерактивная игра/квест «Этнокод» предназначена для обучающихся 5–6 классов общеобразовательных организаций (возраст 11–12 лет) / с возможностью аддаптировать для 7-8 классов. В ходе игры участники выступают в разных «ролях»: ведущие, ассистенты по командам, оформители, технический специалтст, фото/видеофиксаторы, эксперт-консультант (педагог), кураторы групп - педагоги. В ходе игры участники выступают в разных «ролях»: ведущие, ассистенты по командам, оформители, технический специалтст, фото/видеофиксаторы, эксперт-консультант (педагог), кураторы групп - педагоги. Активные игроки, исследователи, соавторы рефлексии; могут выступать в роли «хранителей традиций» своего народа в дополнительных активностях на стадии «Последействие». Главная педагогическая идея коллективного творческого дела: Через совместное созидание и диалог культур мы открываем ценность многообразия и учимся быть единой командой — гражданами большой многонациональной страны». Она соединяет три важных воспитательных вектора: Ценностный: у участников формируется уважение к традициям и культуре разных народов России, понимание, что многообразие — это богатство, а не повод для разделения. Деятельностный: единство переживается не как абстрактное понятие, а как реальный опыт сотрудничества: распределить задачи, договориться, учесть вклад каждого, вместе довести дело до результата. Гражданско-патриотический: через локальный коллективный проект школьники осознают свою причастность к общей истории и будущему страны, учатся видеть общее поверх различий. Идея раскрывается в логике КТД (по И. П. Иванову) Предварительная мотивация и постановка проблемы: разговор о том, что объединяет людей разных национальностей (язык, история, общие праздники, труд, спорт, защита Родины), и формулировка задачи: «Как в одном творческом продукте показать наше единство?» Коллективное планирование: выбор формы и распределение ролей с учётом культурного разнообразия участников (например, кто-то отвечает за национальные элементы, кто-то — за общую композицию). Подготовка и реализация: команды последовательно проходят тематические станции (раунды), каждая из которых открывает новую грань культурного наследия народов нашей страны. Каждая станция завершается не только заданием, но и маленьким «вкладом» в общий результат. Общий результат и рефлексия: Финалом КТД становится совместное создание продукта, где каждая группа вносит свой культурный «акцент», но всё собирается в единую композицию «ЭТНОКОД». (в ходе игры участники получали фрагмент этнокода. Из фрагментов складывают пословицу: «В единстве — сила, в дружбе — жизнь, в любви к Родине — смысл». Участники делают вывод: В чем же секрет нашего многнационального единства? Разные культуры — разные слова и узоры, но одни и те же человеческие ценности. Народов много, а страна одна. Главный код нашего единства — это дружба. На стенде складывают большую мозаику «Дружба».

В ходе рефлексии обсуждение не только «что получилось», но и «как мы договаривались, что помогало и мешало, чему научились друг у друга». Для идет и педагогов: «Через диалог культур и совместную проектную работу мы формируем гражданскую идентичность и культуру взаимоуважения как норму школьной жизни».


Ссылка на материалы Сценарий КТД https://disk.yandex.ru/i/vzwJ2uYaKrliGQ [1] Приложения https://disk.yandex.ru/d/ytAN_ZR1M4w9Lw [2]

Название работы

Автор разработки –

Название организации, контактный телефон –

Сроки проведения –

Место проведения –

Краткая аннотация содержания –

Ссылка на материалы


Название работы

Автор разработки –

Название организации, контактный телефон –

Сроки проведения –

Место проведения –

Краткая аннотация содержания –

Ссылка на материалы


Название работы

Автор разработки –

Название организации, контактный телефон –

Сроки проведения –

Место проведения –

Краткая аннотация содержания –

Ссылка на материалы


Название работы

Автор разработки –

Название организации, контактный телефон –

Сроки проведения –

Место проведения –

Краткая аннотация содержания –

Ссылка на материалы



Источник — «http://iocryb.ru:1122/mediawiki/index.php?title=КТД_в_условиях_одного_класса&oldid=45886»