КТД в условиях одного класса — различия между версиями

Уважаемые участники Конкурса, в этом разделе необходимо разместить информацию о себе и ссылку на конкурсные материалы.

Зарегистрируйтесь на Рыбинск-Wiki. Если Вы уже зарегистрированы, то повторная регистрация НЕ требуется.

Образовательное событие в формате КТД участников Конкурса

Название КТД: «Природные сокровища — общее достояние: путешествие по регионам России»

Авторы разработки: Бачаева Светлана Борисовна, Сапрыкина Людмила Анатольевна

Название организации, контактный телефон: МОУ СОШ «Образовательный комплекс «Взлёт», 89065252353

Сроки проведения: апрель 2026 года

Место проведения: Центр образования №24 имени Бориса Рукавицына, кабинет географии, актовый зал, рекреация

Краткая аннотация содержания: Главная педагогическая идея коллективного творческого дела «Природные сокровища — общее достояние: путешествие по регионам России» (в рамках Года единства народов России) заключается в том, чтобы через познание природного богатства страны сформировать у школьников понимание единства многонационального народа России: природа — общая ценность и основа жизни всех народов, населяющих Россию, а бережное отношение к ней — общая ответственность.
Участники, их предполагаемое количество и роли: в событии принимают участие члены творческого объединения «Юный географ», занимающиеся по ДООП «Занимательная география» в ЦО №24 имени Бориса Рукавицына. Из членов объединения (ученики 7-9 классов) формируется 4 группы по 4 человека + «консультанты» из числа старшеклассников. Участники по своему желанию выбирают себе «роли» («экологи - исследователи», «спикеры», «оформители» и «этнографы».), которые могут меняться на разных стадиях КТД.

Формы работы: Марафон. Эта форма оптимальна для организации этого КТД, т.к. на разных стадиях КТД участники как «марафонцы» проходят длинную «дистанцию» по выполнению разных видов коллективной деятельности (на стадии «Подготовка», «Проведение», «Последействие») Мини-исследования по регионам. Каждая группа изучает 3 региона: климат, рельеф, флору и фауну, а также как местные народы исторически взаимодействовали с этой средой (например, оленеводство, бортничество, рыбный промысел).
Содержание и итоговый продукт:
Идея строится на трёх смысловых опорах:
1) Природа как общее достояние. На примере разных регионов и природных объектов (озеро Байкал, вулканы Камчатки, плато Путорана, Куршская коса и т. д.) дети видят, что уникальные природные места есть в каждом уголке страны — и все они важны для всей России. Это помогает уйти от «столично-центристского» взгляда и увидеть ценность каждого региона.
2) Традиции природопользования и экологическая культура народов.
В карту включаются не только географические объекты, но и традиционные знания: как народы Севера относятся к тундре, как на Кавказе берегут воду и пастбища, как в Поволжье исторически складывались практики сохранения лесов. Так школьники понимают, что разные народы веками выработали свои способы жить в гармонии с природой — и в этом тоже проявляется единство: общая забота о земле.
3) Коллективное созидание как модель сотрудничества.
Участники события работают с картой и условными знаками. Ученики наносят на географическую карту природные объекты (заповедники, национальные парки, уникальные ландшафты), а рядом добавляют этнокультурные маркеры: народы в национальной одежде, традиционные промыслы, праздники, связанные с природой, слоганы.
Итоговый коллективный продукт: «Карта природных «сокровищ» регионов России» создаётся усилиями всего коллектива. Каждая группа отвечает за свой регион, собирает информацию, подбирает фото, придумывает условные знаки и легенды. В итоге получается общий продукт, где важен вклад каждого — это метафора единства: из разных частей складывается целое.

Ссылка на материалы:

Сценарий КТД https://disk.yandex.ru/i/oSayvHC1SmHjxw [1]

Приложения https://disk.yandex.ru/d/VBBzGYPzzDyBpQ [2]

Название события: «Нити Алтая: в поисках Камня Единства»

Автор разработки: Ситникова Юлия Владимировна

Название организации: Муниципальное образовательное учреждение средняя общеобразовательная школа «Образовательный комплекс «Импульс» Центр образования №28 имени А. А. Суркова, телефон 8(4855) 55-98-96

Сроки проведения: 4 – 18.09.2026г

Место проведения: дер. Свингино, территория лагеря БРИЗКЕМП

Краткая аннотация содержания:

Аннотация образовательного события: квест «Нити Алтая: в поисках Камня Единства» Замысел и цель Образовательное событие представляет собой коллективное творческое дело (КТД), приуроченное к Году единства народов России. В основе замысла лежит метафора культурного многообразия как единой ткани, где традиции каждого народа укрепляют общую государственность • Воспитательная цель: формирование гражданской идентичности через погружение в этнокультурный контекст и осознание ценности дружбы народов.

• Образовательная цель: расширение знаний об этнографии Республики Алтай и Алтайского края, развитие soft skills (коммуникации, лидерства, решения проблем).

• Деятельностный подход: участники выступают не слушателями, а активными исследователями, от действий которых зависит успех команды.

Участники Целевая аудитория — учащиеся 12–13 лет. Предполагаемое количество — четыре группы («племени») по 6–8 человек (всего 24–32 участника). Внутри групп распределяются роли: следопыт (карта), мудрец (интеллектуальные задачи), силач (физические испытания) и дипломат (время и атмосфера). Организаторами выступают Верховный Шаман (ведущий-рассказчик), Хранительницы Огня (помощницы, выдача реквизита и подсчет баллов) и технический персонал. Содержание Продолжительность мероприятия составляет 60 минут. Квест проходит на пяти станциях с использованием принципа «вертушки», что исключает скопление участников:

1. «Песня кедра»: соединение русских пословиц со смысловыми аналогами на алтайском языке.

2. «Тропа охотника»: полоса препятствий (проход по узкому бордюру, пролезание под веревками, перенос воды на коромысле).

3. «Узелки памяти»: командообразование с завязанными глазами; один участник голосом и прикосновениями проводит группу через лабиринт из нитей.

4. «Сокровищница Укока»: решение логической цепочки петроглифов с использованием УФ-фонарика для поиска ключа.

5. «Совет старейшин»: строительство башни из поролоновых блоков без слов, используя только пантомиму и национальные жесты согласия. За успешное прохождение станций команды получают игровые баллы («аржан-камни»). Финал включает игровую ставку накопленных камней у Шамана, ритуал обретения артефакта («Камня Единства»), когда каждый участник привязывает цветную нить к общему кристаллу, загадывая желание о мире, а также возможность примерить роль Верховного Шамана-на-время.

Итоги В результате прохождения маршрута участники собирают фрагменты общей карты и накапливают символическую энергию для восстановления Камня Единства. Мероприятие обеспечивает достижение метапредметных результатов:

• Регулятивные: распределение ресурсов (ставки камней), следование инструкциям при преодолении полосы препятствий.

• Коммуникативные: освоение невербальных средств общения, навыки ведения переговоров внутри микрогруппы.

• Познавательные: установление аналогий между культурами через пословицы и символы, построение логических цепочек.

Рефлексия Анализ опыта проводится в два этапа:

1. Сразу после финала (упражнение «Живая скульптура»): участники застывают телом, передавая эмоцию от самого сложного этапа. Ведущий легонько ударяет в бубен над теми, кому нужна поддержка, и группа беззвучно кладет руку на плечо замершего.

2. Отложенная рефлексия (в классах): обсуждение наиболее трудных моментов (физическое препятствие или доверие невидящему проводнику), анализ того, как опыт общения без слов помог понять фразу «язык сердца», и осмысление невозможности победы одного племени без участия других.

Ссылка на работу Приложения

Название работы

Автор разработки –

Название организации, контактный телефон –

Сроки проведения –

Место проведения –

Краткая аннотация содержания –

Ссылка на материалы

Название работы

Автор разработки –

Название организации, контактный телефон –

Сроки проведения –

Место проведения –

Краткая аннотация содержания –

Ссылка на материалы