Учебный проект Безударная гласная в корне слова — различия между версиями

Материал из IOC
Перейти к: навигация, поиск
(Пример ученической работы)
(Описание процедур оценивания)
Строка 94: Строка 94:
  
 
==Описание процедур оценивания==
 
==Описание процедур оценивания==
 +
 +
Первоначальное оценивание [https://cloud.mail.ru/public/36y6/ff3Cmkjv2]
 +
 +
Лист планирования работы в группе [https://cloud.mail.ru/public/AFD3/C6jcnLLy3]
 +
 +
Критерии оценивания работ обучающихся [https://cloud.mail.ru/public/FCxf/4CJHMm9Cn]
 +
 +
Формирующее оценивание [https://cloud.mail.ru/public/7RpP/4N6FCdUBZ]
 +
 +
Самооценка [https://cloud.mail.ru/public/DY4J/bAuD37deC]
 +
 +
Итоговое оценивание [https://cloud.mail.ru/public/3DW2/viGLaj1uc]
 +
 +
Рефлексия [https://cloud.mail.ru/public/3iUk/HQRYhN8GA]
  
 
== Дидактические материалы ==
 
== Дидактические материалы ==
  
 
== Другие документы ==
 
== Другие документы ==

Версия 16:36, 12 декабря 2015

Авторы проекта

Тюпка Светлана Александровна

Ошмарина Ирина Юрьевна

Название проекта

Тема: Безударные гласные в корне слова

Творческое название: Приключения Орфографика

Краткая аннотация проекта

Краткое содержание проекта:

Проект посвящён изучению правописания безударной гласной. Проект может использоваться на уроках русского языка, а также на занятиях внеурочной деятельностью. Цель проекта: побудить обучающихся к изучению родного языка, расширить кругозор детей, обогатить пассивный словарь, тем самым активизировать речь обучающихся.

Предмет:

русский язык

Возраст участников:

3 - 4 класс

Приблизительная продолжительность проекта:

2 - 3 недели

Планируемые результаты обучения:

1. Развитие познавательного интереса к предмету;

2. Овладение изучаемыми нормами русского языка, основами грамотного письма;

3. Умение работать в группе;

4. Приобретение умений работать с необходимой информацией, справочной литературой и ресурсами Интернет.

Направляющие вопросы

Основополагающий вопрос:

Почему нужно быть грамотным?

Проблемные вопросы учебной темы:

Какое значение имеет изучение безударной гласной?

Знаем ли мы правила правописания безударных гласных?

Какие слова не подчиняются правилу проверки?

Учебные вопросы:

Что изменится, если напишем неправильную орфограмму?

Сохранится ли смысл слова, если изменится безударная гласная?

Как проверить безударную гласную корня?

Алгоритм объяснения написания безударной гласной в корне.

План проекта

1. Мозговой штурм» (определение тем, формирование групп для проведения исследований)

2. Самостоятельная работа обучающихся по обсуждению заданий каждого в группе, выдвижение гипотезы решения проблемы.

3. Самостоятельная работа групп по выполнению заданий.

4. Подготовка школьниками отчета о проделанной работе.

5. Защита полученных результатов и выводов.

6. Рефлексия.

Публикация учителя

Приглашение в проект обучающихся: внешняя сторона [1]; внутренняя сторона [2]

Буклет для родителей: внешняя сторона [3]; внутренняя сторона [4]

Презентация учителя для выявления представлений и интересов обучающихся

[5] стартовая презентация

Пример ученической работы

Сайт "Орфографик"

Описание процедур оценивания

Первоначальное оценивание [6]

Лист планирования работы в группе [7]

Критерии оценивания работ обучающихся [8]

Формирующее оценивание [9]

Самооценка [10]

Итоговое оценивание [11]

Рефлексия [12]

Дидактические материалы

Другие документы