Учебный проект Математика в загадках — различия между версиями

Версия 22:55, 14 декабря 2015

Автор проекта

Голубева Марина Анатольевна, учитель математики СОШ № 23

Зубкова Лариса Анатольевна, учитель информатики СОШ № 23

Название проекта

Тема: Математика в загадках

Творческое название: Необычное в обычном или Вовка в тридевятом царстве

Визитка

https://cloud.mail.ru/public/EzFH/92PDokw6H

Краткая аннотация проекта

Краткое содержание проекта:

Проект "Математика в загадках" может использоваться на уроках или внеклассных мероприятиях по математике и информатике. Применение компьютерных технологий позволяет заинтересовать учащихся данным проектом, что помогает им лучше овладеть метапредметными компетенциями. Цель данного проекта - привлечь внимание учащихся к изучению математики.

Предметы:

математика, информатика

Возраст участников:

11-13 лет (5-6 класс)

Приблизительная продолжительность проекта:

4 четверть

Планируемые результаты обучения

1. Развитие творческого начала и познавательного интереса к предмету.

2. Приобретение умений и качеств, необходимых человеку в современном мире:

самостоятельный поиск необходимой информации при работе со справочной литературой и ресурсами Интернет;

умение работать в группе.

Направляющие вопросы

Основополагающий вопрос:

Что правит миром?

Проблемные вопросы учебной темы:

Математика – это сухая, неинтересная наука. Так ли это?

Учебные вопросы:

1. Что такое математика?

2. Какие математические термины вы знаете?

3. Каких известных математиков вы знаете?

4. Как зарождалась математика?

План проекта

Подготовительные мероприятия

1. Составление учителем визитки проекта, методических и дидактических материалов к проекту и размещение их в сети.

2. Информирование родителей. Поскольку участие в проекте потребует от учеников большего времени на самостоятельную работу, на работу за – о начале проекта нужно сообщить родителям и заручиться их поддержкой (публикация для родителей).

Реализация проекта

Организационный этап.

1. Формулирование темы проекта, его целей, задач. Начать проект предполагается с презентации учителя, призванной заинтересовать учащихся в поставленной проблеме и побудить их к самостоятельному исследованию.

2. Формирование групп для проведения исследований, распределение ролей участников групп.

3. Ознакомление с материалами о создании ребусов.

Ролевой этап.

1. Работа учащихся по поиску материалов к проекту, обработка информации.

2. Выполнение дидактических заданий к проекту.

3. Совместное обсуждение в группах результатов проекта.

4. Оформление результатов исследования в форме презентации, Вики-статьи, публикаций.

Заключительный этап.

1. Презентация результатов проекта.

2. Оценивание работы по проекту участниками, учителем.

3. Участие в диспуте (форуме) по теме проекта.

4. Подведение итогов.

Публикация учителя

Буклет для родителей

Внешняя сторона буклета для родителей, Внешняя сторона буклета для родителей

Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся

Пример ученической работы

1. Математические ребусы

https://cloud.mail.ru/public/6g19/frTGwofYt

2. Кроссворд

https://cloud.mail.ru/public/64xQ/U2bt7RW7G

Описание процедур оценивания

До начала проекта

Таблицы Знаю-Интересуюсь-Умею (ЗИУ)

1. Для группы "Профессор" [1]

2. Для группы "Разработчик" [2]

В ходе проекта

1. Дневник проектной деятельности [3]

2. Самооценка работы в группе [4]

После завершения проекта

1. Вопросы для самооценки [5]

2. Критерии оценки проектной деятельности после завершения работы [6]

Дидактические материалы

Другие документы

Картинка