Учебный проект 'Моя будущая карьера' — различия между версиями

Текущая версия на 14:01, 18 мая 2018

Автор проекта

Зиминкова Наталья Валериановна

Название проекта

Тема:

Моя будущая карьера

Творческое название:

Моя будущая карьера -- дизайнер одежды

Визитка

Краткая аннотация проекта

Краткое содержание проекта:

  Учебный проект выполняется в рамках рабочей программы для 6 класса по английскому языку. УМК «Английский с удовольствием» (Enjoy English) авторов М.З. Биболетовой, О.А. Денисенко, Н.Н. Трубанёвой ,Титул, 2014.; изучаемая тема «Знаменитые Британцы» 
  В процессе работы над проектом учащиеся выполняют учебные задания(доклад, сообщение, презентация) с целью собрать материал по теме и представить его. Здесь по желанию учащихся возможна даже интеллектуальная игра. Данный вид деятельности осуществляется как группами, так и индивидуально. Практика исследования помогает сопоставить различные точки зрения на рассматриваемые вопросы, выявить общие и отличительные особенности, а также выполнять разноуровневые задания. На этом этапе уместны как эмпирические методы исследования (наблюдение, анкетирование, беседа, изучение источников информации, определение рейтинга), так и теоретические (сравнение, систематизация). Творческая практика важна в данном учебном проекте как итоговая – создание собственного продукта, который сможет подтвердить или опровергнуть гипотезу всей работы.

Предметы:

  Учебный проект предполагает исследование и презентацию результатов на английском  языке. Соответственно, проект направлен на освоение стандартов по английскому языку. 

Возраст участников:

  Проект предназначен для учеников 6 класса.

Приблизительная продолжительность проекта:

  Приблизительная продолжительность проекта 8 недель.

Планируемые результаты обучения

  После завершения проекта учащиеся приобретут следующие умения:

- личностные: • Сформируют представление об английском языке как средстве познания окружающего мира; • Сформируют дружелюбное отношение и толерантность к носителям англ. языка на основе знакомства с фактами из жизни выдающихся представителей англо-говорящих стран; • Разовьют самостоятельность, доброжелательность, эмоционально-нравственную отзывчивость; • Сформируют ответственное отношение к учёбе, научатся планировать учебный труд, нести ответственность за его результаты; • Разовьют навыки сотрудничества со сверстниками в процессе совместной деятельности;

-метапредметные: • Научатся принимать задачи учебной деятельности, осуществлять поиск средств решения задач, подбирать адекватные языковые средства; • Планировать, выполнять и оценивать свои коммуникативные действия, овладевать основами самоконтроля и самооценки; • Использовать языковые средства и средства ИКТ для решения коммуникативных и познавательных задач; • Использовать различные способы поиска информации в соответствии с решаемыми задачами; • Анализировать, сравнивать, обобщать, классифицировать, группировать по отдельным признакам языковую информацию на уровне предложения; • Владеть базовыми грамматическими понятиями, отражающими существенные связи и отношения (число, лицо, принадлежность, видовременные и пространственные отношения); • Передавать, фиксировать информацию в таблице; • Опираться на языковую догадку в процессе чтения/аудирования текстов, содержащих незнакомые слова или новыек комбинации знакомых слов; • Владеть умениями смыслового чтения отобранных текстов в соответствии с целями и с использованием разных стратегий (с пониманием основного содержания, с полным пониманием, с выборочным пониманием искомой информации); • Осознанно строить речевое высказывание в устной и письменной формах в соответствии с заданными коммуникативными задачами; • Формулировать своё мнение, признавать возможность существования других точек зрения • Работать индивидуально и в группе, договариваться о распределении ролей в процессе совместной деятельности; • Осуществлять взаимный контроль в совместной деятельности, адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих; • Работать в материальной и информационной среде;

-предметные: • Сформируют коммуникативную компетенцию на английском языке в четырёх видах речевой деятельности (аудировании, говорении, чтении и письме); • Разовьют языковые навыки; • Разовьют социокультурную компетенцию.

Направляющие вопросы

Основополагающий вопрос:

  Как реализовать свой творческий потенциал?

Проблемные вопросы учебной темы:

  Как профессия человека может сделать мир прекраснее?

Учебные вопросы:

  Как открываются для учеников тайны знаний?
  Как творчество актёра влияет на жизненный выбор человека?
  Что может отразить художник в своём творчестве?
  Что передаёт дизайнер через свою коллекцию?

План проекта

1.Организационно-подготовительный этап.

  Ученики: определяют темы проекта, его цели и задачи, осуществляют поиск информации, необходимой для начала работы, разрабатывают план реализации идеи, формируют группы.
  Учитель: формирует мотивацию участников, создаёт инициативные группы учащихся, консультирует по выбору тематики,  помогает в подборке необходимых материалов, определяет критерии оценки деятельности учащихся на всех этапах.

2.Поисковый этап.

  Ученики: собирают, анализируют и систематизируют необходимую информацию, обсуждают её в группах, выдвигают и проверяют гипотезы, оформляют макет проекта, осуществляют самоконтроль.
  Учитель: регулярно консультирует по содержанию проекта, помогает в систематизации материалов, стимулирует умственную активность учащихся, отслеживает деятельность каждого участника, оценивает промежуточные результаты, проводит мониторинг совместной деятельности.

3.Итоговый этап.

  Ученики: готовят устную презентацию и другие продукты проектной деятельности, защищают содержание проекта, осуществляют рефлексию.
  Учитель: готовит выступающих к устной защите, отрабатывает умение отвечать на вопросы, выступает в качестве эксперта по защите проекта, участвует в анализе проделанной работы, оценивает её.

Публикация учителя

• 

  Буклет для родителей - внешняя сторона

• 

  Буклет для родителей - внутренняя сторона

Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся

презентация учителя

Пример ученической работы

презентация ученика

Описание процедур оценивания

формы для оценивания деятельности учащихся

Дидактические материалы

найди пары

Другие документы