Учебный проект "Кладовая солнца" — различия между версиями
(→Другие документы) |
|||
| (не показано 6 промежуточных версий этого же участника) | |||
| Строка 54: | Строка 54: | ||
==План проекта== | ==План проекта== | ||
| + | |||
| + | [https://cloud.mail.ru/public/Gqgm/iPSjYtquU План проекта] | ||
==Публикация учителя == | ==Публикация учителя == | ||
| Строка 60: | Строка 62: | ||
==Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся== | ==Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся== | ||
| + | [[https://cloud.mail.ru/public/5THh/i3AyRrKFQ|Стартовая презентация]] | ||
==Пример ученической работы == | ==Пример ученической работы == | ||
| Строка 65: | Строка 68: | ||
==Описание процедур оценивания== | ==Описание процедур оценивания== | ||
| + | [https://cloud.mail.ru/public/BKdZ/Kr4vCQyoF Проверочная работа] | ||
| + | [https://cloud.mail.ru/public/KZpZ/YCwhdzWwT Самооценка] | ||
== Дидактические материалы == | == Дидактические материалы == | ||
[https://learningapps.org/display?v=pjdq6jhg218 Задание "Найти слова"] | [https://learningapps.org/display?v=pjdq6jhg218 Задание "Найти слова"] | ||
| − | + | [https://testograf.ru/ru/oprosi/aktualnie/d6b2e6ac3936da46c.html Тест стартовый] | |
| + | [https://cloud.mail.ru/public/BKdZ/Kr4vCQyoF Проверочная работа] | ||
| + | [https://cloud.mail.ru/public/9Rki/Hq6nP9R71 Тест ] | ||
== Другие документы == | == Другие документы == | ||
| Строка 74: | Строка 81: | ||
[[Категория:Учебные проекты]] | [[Категория:Учебные проекты]] | ||
| + | [https://cloud.mail.ru/public/Ewza/eFix37ht3 Библиография] | ||
Текущая версия на 22:45, 13 мая 2018
Содержание
Автор проекта
Добрецова Ольга Александровна,
Салтыкова Анна Фёдоровна
Название проекта
Тема: Кладовая солнца
Визитка (прикрепить файл)
Краткая аннотация проекта
Краткое содержание проекта:
Проект разработан в рамках изучения темы «Природные сообщества» учебного предмета окружающий мир, по УМК «Школа 2100» Проект посвящен изучению природного сообщества болото. В ходе проекта учащиеся узнают особенности образования торфа на болоте, познакомятся с разнообразием растительного и животного мира, узнают о значении и использовании богатств болота в жизни человека. Учащиеся рассматривают вопрос по пользе болотных растений для человека: составляют список лекарственных растений и узнают способы их применения. В ходе реализации проекта исследуется вопрос отражения темы болота в устном народном творчестве.
Предметы: Окружающий мир
Возраст участников: 3 класс
Приблизительная продолжительность проекта: 4 урока, 2 внеурочных занятия
Планируемые результаты обучения 1. Определять основные виды лекарственных растений болот 2. Рассказать о значении торфа в жизни человека 3. Научиться работать с информацией и медиасредствами, создавать различные формы устного, письменного, мультимедийного и сетевого общения 4. Научиться работать в команде, выполнять различные роли, в том числе роль решающего проблемы, принимающего решения, исследователя, документалиста 5. Научиться искать и размещать соответствующие ресурсы в сети Internet
Направляющие вопросы
Основополагающий вопрос:
Когда зло становится добром?
Проблемные вопросы учебной темы:
Почему Пришвин назвал болото «Кладовой солнца»?
Учебные вопросы:
- Как образуется торф?
- Как растения и животные приспособились к жизни на болоте?
- Как человек может использовать лекарственные растения болот?
План проекта
Публикация учителя
Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся
Пример ученической работы
Описание процедур оценивания
Дидактические материалы
Задание "Найти слова" Тест стартовый Проверочная работа Тест
