Домщикова Оксана Алексеевна — различия между версиями
(→О себе) |
(→О программе распространения инновационной практики) |
||
| (не показаны 3 промежуточные версии 2 участников) | |||
| Строка 9: | Строка 9: | ||
Тема опыта: «Использование метода 3D моделирования в старшем дошкольном возрасте» | Тема опыта: «Использование метода 3D моделирования в старшем дошкольном возрасте» | ||
Мой опыт ориентирован на развитие технических способностей и умений обучающихся, направлен на изучение основ создания моделей средствами 3D ручки. | Мой опыт ориентирован на развитие технических способностей и умений обучающихся, направлен на изучение основ создания моделей средствами 3D ручки. | ||
| − | + | ||
| − | + | В современных условиях быстро меняющейся жизни от ребенка требуется не только владение знаниями, но и, в первую очередь, умение добывать эти знания самому и оперировать ими. Одна из главных задач современной педагогики – это поиск возможностей использования скрытых резервов умственной деятельности детей, поиск путей эффективного обучения. Одним из таких путей, интенсивно развивающим детское познание, может стать 3D моделирование. | |
| + | |||
| + | В настоящее время в России ощущается серьезная нехватка инженерных кадров, 3D моделирование – это первая ступень в подготовке учёных, инженеров и будущих исследователей. Внедрение в образовательный процесс современных технологий помогают воспитывать будущих инженеров значительно раньше – в дошкольном возрасте, когда у детей особенно выражен интерес к техническому творчеству. Следовательно, перед дошкольными образовательными учреждениями стоит задача развивать у детей навыки конструкторской деятельности. А именно воспитать человека творческого, способного ориентироваться в мире высокой технической оснащенности и умеющего самостоятельно создавать новые технические формы. Поэтому работа по внедрению инновационной программы по развитию инженерного мышления, на современном этапе педагогической деятельности является актуальной и востребованной. | ||
| + | |||
Реализация целей и задач данного опыта позволит повысить интерес детей к выбору технических профессий, актуальных для дальнейшего развития нашего промышленного города и региона. | Реализация целей и задач данного опыта позволит повысить интерес детей к выбору технических профессий, актуальных для дальнейшего развития нашего промышленного города и региона. | ||
| − | Цели опыта | + | Цели опыта<br /> |
Создание условий: | Создание условий: | ||
| − | + | * для приобретения детьми базовых навыков моделирования, от плоскостного к трехмерному; | |
| − | + | * для позитивной социализации, личностного развития и самореализации ребенка. | |
| − | Развитие начальных технических способностей дошкольников, творческих способностей. | + | Развитие начальных технических способностей дошкольников, творческих способностей.<br /> |
| − | Формирование у детей дошкольного возраста конструкторских умений. | + | Формирование у детей дошкольного возраста конструкторских умений.<br /> |
| − | Воспитание личности, способной самостоятельно ставить перед собой задачи и решать их, находя оригинальные способы решения. | + | Воспитание личности, способной самостоятельно ставить перед собой задачи и решать их, находя оригинальные способы решения.<br /> |
| − | Задачи опыта | + | Задачи опыта<br /> |
Развивать: | Развивать: | ||
| − | + | * умственные и творческие способности, навыки инженерного мышления через конструктивную деятельность; | |
| − | + | * волевые качества, способность к самообучению и умение организовать свою поисковую деятельность; | |
| − | + | * логическое мышление и мелкую моторику; | |
| − | + | * коммуникативные навыки, диалогическую и монологическую речь воспитанников, словарный запас. | |
Способствовать: | Способствовать: | ||
| − | + | * развитию интереса к изучению и практическому освоению 3D моделированию с помощью 3D-ручки; | |
| − | + | * воспитанию потребности в творческом труде, трудолюбии как высокой ценности в жизни. | |
| + | |||
| + | Активное использование 3D ручек раскрывает новые возможности для всех участников образовательного процесса: | ||
| + | • для педагогов – обогащение педагогических технологий новыми методами и приёмами, повышение мотивации и заинтересованности детей дошкольного возраста; | ||
| + | • для родителей – возможность включения в образовательные процессы в интересах гармоничного развития детей; | ||
| + | • для детей – интересные и увлекательные занятия, освоение многогранного мира предметов, развитие креативности. | ||
| + | |||
| + | '''В соответствии с планом работы по заявленной теме опыта проведены мероприятия на муниципальном уровне:''' | ||
| + | |||
| + | Мастер-класс для педагогов «Волшебная палочка в руках педагогов – успех технических способностей детей» 18.05.2021г. | ||
| + | Семинар практикум для педагогов «Непосредственно-образовательная деятельность с детьми подготовительной группы с использованием аддитивных технологий 3D ручки «Дом для бабы Яги» 13.12.2021г. | ||
| + | http://dou112.rybadm.ru/p186aa1.html | ||
| + | |||
Текущая версия на 11:49, 19 января 2022
О себе
Воспитатель, образование - высшее, ЯГПУ им. К.Д. Ушинского. Одним из важнейших факторов, влияющих на профессионализм воспитателя, является, на мой взгляд, самообразование. Стараюсь узнавать что – то свеженькое, и не отставать от новых технологий в области дошкольного воспитания. Ребёнка - представителя нового поколения практически невозможно заставить что-то сделать, если с ним не договоришься или не заинтересуешь. Следовательно, необходимо выбирать такие технологии, которые давали бы возможность это осуществить.
О работе
Место работы: муниципальное дошкольное образовательное учреждение детский сад № 112; педагогический стаж - 19 лет; высшая квалификационная категория, Имею Почётную грамоту Департамента образования города Рыбинска, приказ от 30.09.2019 №053-01-10/152
О программе распространения инновационной практики
Тема опыта: «Использование метода 3D моделирования в старшем дошкольном возрасте» Мой опыт ориентирован на развитие технических способностей и умений обучающихся, направлен на изучение основ создания моделей средствами 3D ручки.
В современных условиях быстро меняющейся жизни от ребенка требуется не только владение знаниями, но и, в первую очередь, умение добывать эти знания самому и оперировать ими. Одна из главных задач современной педагогики – это поиск возможностей использования скрытых резервов умственной деятельности детей, поиск путей эффективного обучения. Одним из таких путей, интенсивно развивающим детское познание, может стать 3D моделирование.
В настоящее время в России ощущается серьезная нехватка инженерных кадров, 3D моделирование – это первая ступень в подготовке учёных, инженеров и будущих исследователей. Внедрение в образовательный процесс современных технологий помогают воспитывать будущих инженеров значительно раньше – в дошкольном возрасте, когда у детей особенно выражен интерес к техническому творчеству. Следовательно, перед дошкольными образовательными учреждениями стоит задача развивать у детей навыки конструкторской деятельности. А именно воспитать человека творческого, способного ориентироваться в мире высокой технической оснащенности и умеющего самостоятельно создавать новые технические формы. Поэтому работа по внедрению инновационной программы по развитию инженерного мышления, на современном этапе педагогической деятельности является актуальной и востребованной.
Реализация целей и задач данного опыта позволит повысить интерес детей к выбору технических профессий, актуальных для дальнейшего развития нашего промышленного города и региона.
Цели опыта
Создание условий:
- для приобретения детьми базовых навыков моделирования, от плоскостного к трехмерному;
- для позитивной социализации, личностного развития и самореализации ребенка.
Развитие начальных технических способностей дошкольников, творческих способностей.
Формирование у детей дошкольного возраста конструкторских умений.
Воспитание личности, способной самостоятельно ставить перед собой задачи и решать их, находя оригинальные способы решения.
Задачи опыта
Развивать:
- умственные и творческие способности, навыки инженерного мышления через конструктивную деятельность;
- волевые качества, способность к самообучению и умение организовать свою поисковую деятельность;
- логическое мышление и мелкую моторику;
- коммуникативные навыки, диалогическую и монологическую речь воспитанников, словарный запас.
Способствовать:
- развитию интереса к изучению и практическому освоению 3D моделированию с помощью 3D-ручки;
- воспитанию потребности в творческом труде, трудолюбии как высокой ценности в жизни.
Активное использование 3D ручек раскрывает новые возможности для всех участников образовательного процесса: • для педагогов – обогащение педагогических технологий новыми методами и приёмами, повышение мотивации и заинтересованности детей дошкольного возраста; • для родителей – возможность включения в образовательные процессы в интересах гармоничного развития детей; • для детей – интересные и увлекательные занятия, освоение многогранного мира предметов, развитие креативности.
В соответствии с планом работы по заявленной теме опыта проведены мероприятия на муниципальном уровне:
Мастер-класс для педагогов «Волшебная палочка в руках педагогов – успех технических способностей детей» 18.05.2021г.
Семинар практикум для педагогов «Непосредственно-образовательная деятельность с детьми подготовительной группы с использованием аддитивных технологий 3D ручки «Дом для бабы Яги» 13.12.2021г.
http://dou112.rybadm.ru/p186aa1.html
