Учебный проект "Ох, уж эти фразеологизмы" — различия между версиями
(→Дидактические материалы) |
(→Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся) |
||
| (не показаны 24 промежуточные версии 2 участников) | |||
| Строка 10: | Строка 10: | ||
"Ох, уж эти фразеологизмы" | "Ох, уж эти фразеологизмы" | ||
| − | ''Визитка | + | ''Визитка '' |
| + | |||
| + | [https://cloud.mail.ru/public/889t/KWcpw9W4j] | ||
==Краткая аннотация проекта == | ==Краткая аннотация проекта == | ||
'''Краткое содержание проекта:''' | '''Краткое содержание проекта:''' | ||
| − | " | + | Данный учебный проект реализуется в рамках предмета русский язык по УМК "Начальная школа 21 века" для учащихся 2 класса. В ходе проекта учащиеся познакомятся с фразеологизмами,проведут исследование происхождения фразеологизмов и их значений. Свои работы учащиеся представят на внеклассном мероприятии для учащихся начальной школы и родителей. Полученные знания ребята покажут в игре "Фразеология" |
'''Предметы:''' | '''Предметы:''' | ||
| Строка 26: | Строка 28: | ||
'''Планируемые результаты обучения''' | '''Планируемые результаты обучения''' | ||
| + | |||
| + | * личностные: расширяют учебно-познавательные интересы; стремятся к улучшению результатов учебных действий; вырабатывают адекватную позитивную самооценку; | ||
| + | * метапредметные: | ||
| + | ** Познавательные УУД - применяют методы информационного поиска, в том числе с помощью компьютерных средств; | ||
| + | ** Регулятивные УУД - оценивают правильность выбора языковых и неязыковых средств устного общения; осуществляют самоанализ успешности участия в учебном диалоге; | ||
| + | ** Коммуникативные УУД - строят понятное для слушателей высказывание, задают уточняющие вопросы, формулируют простые выводы; соблюдают нормы речевого этикета; | ||
| + | * предметные: определяют понятие «Фразеологизмы». Объясняют значения устойчивых и свободных сочетаний слов. Находят значение слова с помощью словаря. Сравнивают фразеологизм и слово, фразеологизм и свободное сочетание слов. Осмысливают текстовый материал. | ||
==Направляющие вопросы == | ==Направляющие вопросы == | ||
| Строка 31: | Строка 40: | ||
'''Основополагающий вопрос:''' | '''Основополагающий вопрос:''' | ||
| − | + | Какие слова водой не разольешь? | |
'''Проблемные вопросы учебной темы:''' | '''Проблемные вопросы учебной темы:''' | ||
| − | + | В чем отличие фразеологизмов от свободных сочетаний слов? | |
'''Учебные вопросы:''' | '''Учебные вопросы:''' | ||
| + | |||
| + | Что такое фразеологизмы? | ||
| + | |||
| + | Как употреблять устойчивые выражения в речи? | ||
| + | |||
| + | На какие группы делятся фразеологизмы? | ||
| + | |||
| + | Как образовались крылатые выражения? | ||
| + | |||
| + | Где можно узнать о фразеологизмах? | ||
==План проекта== | ==План проекта== | ||
| + | |||
| + | [https://cloud.mail.ru/public/AVxg/7hPFL3feh] | ||
==Публикация учителя == | ==Публикация учителя == | ||
| Строка 46: | Строка 67: | ||
Буклет для учащихся: [https://cloud.mail.ru/public/BQw2/5EK6Wnxra] | Буклет для учащихся: [https://cloud.mail.ru/public/BQw2/5EK6Wnxra] | ||
| − | |||
| − | |||
==Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся== | ==Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся== | ||
| − | [https://cloud.mail.ru/public/ | + | [https://cloud.mail.ru/public/4Z5h/HN8Q9U9Yy] |
| − | + | [https://cloud.mail.ru/public/DEkX/nn6qjNWQb] | |
| − | [https://cloud.mail.ru/public/ | ||
==Пример ученической работы == | ==Пример ученической работы == | ||
| − | [https://cloud.mail.ru/public/ | + | [https://cloud.mail.ru/public/AgSy/HQgsX5CC7] |
[https://cloud.mail.ru/public/B6Au/Ep8n3uiM5] | [https://cloud.mail.ru/public/B6Au/Ep8n3uiM5] | ||
==Описание процедур оценивания== | ==Описание процедур оценивания== | ||
| + | |||
| + | Оценивание осуществляется в виде: наблюдения, анкетирования, игры. | ||
| + | |||
| + | 1.Оценивание начального уровня знаний учащихся: | ||
| + | |||
| + | [https://cloud.mail.ru/public/4Z5h/HN8Q9U9Yy] | ||
Анкета для выявления уровня знаний учащихся [http://anketolog.ru/survey/report/report/145096] | Анкета для выявления уровня знаний учащихся [http://anketolog.ru/survey/report/report/145096] | ||
| + | |||
| + | 2. Оценивание в ходе реализации проекта | ||
Анкета для детей [https://cloud.mail.ru/public/GZrW/kFyR34ZEc] | Анкета для детей [https://cloud.mail.ru/public/GZrW/kFyR34ZEc] | ||
| − | Оценивание работы в группе [https://cloud.mail.ru/public/ | + | Оценивание работы в группе [https://cloud.mail.ru/public/3ghY/Uebz6CKiz] |
Алгоритм [https://cloud.mail.ru/public/41sR/4TLT89HE8] | Алгоритм [https://cloud.mail.ru/public/41sR/4TLT89HE8] | ||
| + | |||
| + | 3. Оценивание на завершающем этапе. | ||
| + | |||
| + | Игра [https://cloud.mail.ru/public/9iVM/k2MeEwFmD] | ||
== Дидактические материалы == | == Дидактические материалы == | ||
| Строка 76: | Строка 106: | ||
Фразеологизмы на разные темы [https://cloud.mail.ru/public/E2ps/qCwX1ZaJA] | Фразеологизмы на разные темы [https://cloud.mail.ru/public/E2ps/qCwX1ZaJA] | ||
| − | фразеологизмы | + | Тематические фразеологизмы [https://cloud.mail.ru/public/LUz9/rQr12QDGG] |
| − | + | Иллюстрации обложек фразеологических словарей [https://cloud.mail.ru/public/99TL/RJNNX4R7E] | |
| − | Упражнения [https://cloud.mail.ru/public/ | + | Упражнения по фразеологии [https://cloud.mail.ru/public/DkYQ/Hs5UH5ym8] |
| + | |||
| + | Информация для учащихся о фразеологизмах [https://cloud.mail.ru/public/DySi/k4Eh63qtr] | ||
| + | |||
| + | Ресурсы интернет [https://cloud.mail.ru/public/DtFi/Uefe84cZr] | ||
== Другие документы == | == Другие документы == | ||
Текущая версия на 14:00, 30 мая 2016
Содержание
Автор проекта
Кувтырева Светлана Валентиновна, Румянцева Лариса Александровна
Название проекта
Тема: "Устойчивые сочетания слов"
Творческое название:
"Ох, уж эти фразеологизмы"
Визитка
Краткая аннотация проекта
Краткое содержание проекта: Данный учебный проект реализуется в рамках предмета русский язык по УМК "Начальная школа 21 века" для учащихся 2 класса. В ходе проекта учащиеся познакомятся с фразеологизмами,проведут исследование происхождения фразеологизмов и их значений. Свои работы учащиеся представят на внеклассном мероприятии для учащихся начальной школы и родителей. Полученные знания ребята покажут в игре "Фразеология"
Предметы: Русский язык, окружающий мир, ИЗО, литературное чтение
Возраст участников: 2 класс
Приблизительная продолжительность проекта: 3 недели
Планируемые результаты обучения
- личностные: расширяют учебно-познавательные интересы; стремятся к улучшению результатов учебных действий; вырабатывают адекватную позитивную самооценку;
- метапредметные:
- Познавательные УУД - применяют методы информационного поиска, в том числе с помощью компьютерных средств;
- Регулятивные УУД - оценивают правильность выбора языковых и неязыковых средств устного общения; осуществляют самоанализ успешности участия в учебном диалоге;
- Коммуникативные УУД - строят понятное для слушателей высказывание, задают уточняющие вопросы, формулируют простые выводы; соблюдают нормы речевого этикета;
- предметные: определяют понятие «Фразеологизмы». Объясняют значения устойчивых и свободных сочетаний слов. Находят значение слова с помощью словаря. Сравнивают фразеологизм и слово, фразеологизм и свободное сочетание слов. Осмысливают текстовый материал.
Направляющие вопросы
Основополагающий вопрос:
Какие слова водой не разольешь?
Проблемные вопросы учебной темы:
В чем отличие фразеологизмов от свободных сочетаний слов?
Учебные вопросы:
Что такое фразеологизмы?
Как употреблять устойчивые выражения в речи?
На какие группы делятся фразеологизмы?
Как образовались крылатые выражения?
Где можно узнать о фразеологизмах?
План проекта
Публикация учителя
Буклет для родителей: [3]
Буклет для учащихся: [4]
Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся
Пример ученической работы
Описание процедур оценивания
Оценивание осуществляется в виде: наблюдения, анкетирования, игры.
1.Оценивание начального уровня знаний учащихся:
Анкета для выявления уровня знаний учащихся [10]
2. Оценивание в ходе реализации проекта
Анкета для детей [11]
Оценивание работы в группе [12]
Алгоритм [13]
3. Оценивание на завершающем этапе.
Игра [14]
Дидактические материалы
Фразеологизмы на разные темы [15]
Тематические фразеологизмы [16]
Иллюстрации обложек фразеологических словарей [17]
Упражнения по фразеологии [18]
Информация для учащихся о фразеологизмах [19]
Ресурсы интернет [20]
