Учебный проект "Ох, уж эти фразеологизмы" — различия между версиями
(→Описание процедур оценивания) |
(→Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся) |
||
| (не показаны 3 промежуточные версии 2 участников) | |||
| Строка 12: | Строка 12: | ||
''Визитка '' | ''Визитка '' | ||
| − | [https://cloud.mail.ru/public/ | + | [https://cloud.mail.ru/public/889t/KWcpw9W4j] |
==Краткая аннотация проекта == | ==Краткая аннотация проекта == | ||
| Строка 29: | Строка 29: | ||
'''Планируемые результаты обучения''' | '''Планируемые результаты обучения''' | ||
| − | + | * личностные: расширяют учебно-познавательные интересы; стремятся к улучшению результатов учебных действий; вырабатывают адекватную позитивную самооценку; | |
| − | + | * метапредметные: | |
| − | + | ** Познавательные УУД - применяют методы информационного поиска, в том числе с помощью компьютерных средств; | |
| − | + | ** Регулятивные УУД - оценивают правильность выбора языковых и неязыковых средств устного общения; осуществляют самоанализ успешности участия в учебном диалоге; | |
| − | + | ** Коммуникативные УУД - строят понятное для слушателей высказывание, задают уточняющие вопросы, формулируют простые выводы; соблюдают нормы речевого этикета; | |
| − | + | * предметные: определяют понятие «Фразеологизмы». Объясняют значения устойчивых и свободных сочетаний слов. Находят значение слова с помощью словаря. Сравнивают фразеологизм и слово, фразеологизм и свободное сочетание слов. Осмысливают текстовый материал. | |
| − | |||
==Направляющие вопросы == | ==Направляющие вопросы == | ||
| Строка 72: | Строка 71: | ||
[https://cloud.mail.ru/public/4Z5h/HN8Q9U9Yy] | [https://cloud.mail.ru/public/4Z5h/HN8Q9U9Yy] | ||
| − | |||
[https://cloud.mail.ru/public/DEkX/nn6qjNWQb] | [https://cloud.mail.ru/public/DEkX/nn6qjNWQb] | ||
Текущая версия на 14:00, 30 мая 2016
Содержание
Автор проекта
Кувтырева Светлана Валентиновна, Румянцева Лариса Александровна
Название проекта
Тема: "Устойчивые сочетания слов"
Творческое название:
"Ох, уж эти фразеологизмы"
Визитка
Краткая аннотация проекта
Краткое содержание проекта: Данный учебный проект реализуется в рамках предмета русский язык по УМК "Начальная школа 21 века" для учащихся 2 класса. В ходе проекта учащиеся познакомятся с фразеологизмами,проведут исследование происхождения фразеологизмов и их значений. Свои работы учащиеся представят на внеклассном мероприятии для учащихся начальной школы и родителей. Полученные знания ребята покажут в игре "Фразеология"
Предметы: Русский язык, окружающий мир, ИЗО, литературное чтение
Возраст участников: 2 класс
Приблизительная продолжительность проекта: 3 недели
Планируемые результаты обучения
- личностные: расширяют учебно-познавательные интересы; стремятся к улучшению результатов учебных действий; вырабатывают адекватную позитивную самооценку;
- метапредметные:
- Познавательные УУД - применяют методы информационного поиска, в том числе с помощью компьютерных средств;
- Регулятивные УУД - оценивают правильность выбора языковых и неязыковых средств устного общения; осуществляют самоанализ успешности участия в учебном диалоге;
- Коммуникативные УУД - строят понятное для слушателей высказывание, задают уточняющие вопросы, формулируют простые выводы; соблюдают нормы речевого этикета;
- предметные: определяют понятие «Фразеологизмы». Объясняют значения устойчивых и свободных сочетаний слов. Находят значение слова с помощью словаря. Сравнивают фразеологизм и слово, фразеологизм и свободное сочетание слов. Осмысливают текстовый материал.
Направляющие вопросы
Основополагающий вопрос:
Какие слова водой не разольешь?
Проблемные вопросы учебной темы:
В чем отличие фразеологизмов от свободных сочетаний слов?
Учебные вопросы:
Что такое фразеологизмы?
Как употреблять устойчивые выражения в речи?
На какие группы делятся фразеологизмы?
Как образовались крылатые выражения?
Где можно узнать о фразеологизмах?
План проекта
Публикация учителя
Буклет для родителей: [3]
Буклет для учащихся: [4]
Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся
Пример ученической работы
Описание процедур оценивания
Оценивание осуществляется в виде: наблюдения, анкетирования, игры.
1.Оценивание начального уровня знаний учащихся:
Анкета для выявления уровня знаний учащихся [10]
2. Оценивание в ходе реализации проекта
Анкета для детей [11]
Оценивание работы в группе [12]
Алгоритм [13]
3. Оценивание на завершающем этапе.
Игра [14]
Дидактические материалы
Фразеологизмы на разные темы [15]
Тематические фразеологизмы [16]
Иллюстрации обложек фразеологических словарей [17]
Упражнения по фразеологии [18]
Информация для учащихся о фразеологизмах [19]
Ресурсы интернет [20]
