Сценарный план занятий с детьми — различия между версиями
(→Работы участников) |
(→Работы участников) |
||
| (не показано 17 промежуточных версий 4 участников) | |||
| Строка 20: | Строка 20: | ||
| style="width: 20%; background-color: #f0fff0; border: 0px solid #0A2A1B; vertical-align: top;"| | | style="width: 20%; background-color: #f0fff0; border: 0px solid #0A2A1B; vertical-align: top;"| | ||
== Работы участников == | == Работы участников == | ||
| − | 1. Название мероприятия – Комплекс мероприятий профориентационной направленности «Удивительный мир профессий» | + | 1. Название мероприятия – '''Комплекс мероприятий профориентационной направленности «Удивительный мир профессий»''' |
| + | Автор разработки – Гавронская Ольга Вадимовна | ||
| − | |||
Название организации - Центр «Молодые таланты» | Название организации - Центр «Молодые таланты» | ||
| + | |||
Адрес организации, телефон – 152907, проспект Ленина. д. 181, (4855)554142 | Адрес организации, телефон – 152907, проспект Ленина. д. 181, (4855)554142 | ||
| + | |||
Целевая группа (возраст детей) – 7-10 лет | Целевая группа (возраст детей) – 7-10 лет | ||
| + | |||
Общее количество детей-участников одновременно – 20 человек | Общее количество детей-участников одновременно – 20 человек | ||
| + | |||
Сроки проведения – | Сроки проведения – | ||
| + | |||
- мастер-класс «Эксперимент и ты» - с 01 по 06 июня 2023 года по запросу ОО; | - мастер-класс «Эксперимент и ты» - с 01 по 06 июня 2023 года по запросу ОО; | ||
| + | |||
- интерактивное занятие с прохождением квеста по улицам города «Сыщик ищет» - с 07 по 09 июня 2023 года по запросу ОО; | - интерактивное занятие с прохождением квеста по улицам города «Сыщик ищет» - с 07 по 09 июня 2023 года по запросу ОО; | ||
| + | |||
- творческий конкурс «Представь профессию» - 16 июня 2023 года. | - творческий конкурс «Представь профессию» - 16 июня 2023 года. | ||
| + | |||
Место проведения – Центр «Молодые таланты», проспект Ленина, д. 181, каб.10 | Место проведения – Центр «Молодые таланты», проспект Ленина, д. 181, каб.10 | ||
| − | Краткая аннотация содержания | + | |
| + | <spoiler text="Краткая аннотация содержания:"> | ||
| + | |||
Раннее знакомство с различными видами человеческой деятельности не только расширяет общий кругозор ребенка, но и раскрывает возможности для проявления его интересов и склонностей. Человек, который с детства знаком с миром профессий, его разнообразием, быстрее и правильнее сделает свой профессиональный выбор. | Раннее знакомство с различными видами человеческой деятельности не только расширяет общий кругозор ребенка, но и раскрывает возможности для проявления его интересов и склонностей. Человек, который с детства знаком с миром профессий, его разнообразием, быстрее и правильнее сделает свой профессиональный выбор. | ||
| − | Цель комплекса мероприятий - развивать интеллектуально-творческий потенциал участников и способствовать приобретению ими знаний о мире профессий. | + | |
| − | Задачи: | + | '''Цель''' комплекса мероприятий - развивать интеллектуально-творческий потенциал участников и способствовать приобретению ими знаний о мире профессий. |
| + | |||
| + | '''Задачи''': | ||
| + | |||
Предметные (образовательные): | Предметные (образовательные): | ||
| + | |||
- познакомить с понятием «профессия», видами профессий; | - познакомить с понятием «профессия», видами профессий; | ||
- расширить представление о мире профессий; | - расширить представление о мире профессий; | ||
| Строка 43: | Строка 57: | ||
- научить проводить эксперимент самостоятельно; | - научить проводить эксперимент самостоятельно; | ||
- расширить знания о родном городе путем погружения в архитектурную среду. | - расширить знания о родном городе путем погружения в архитектурную среду. | ||
| + | |||
Метапредметные: | Метапредметные: | ||
- способствовать развитию коммуникативных умений, связанных с работой в группе; | - способствовать развитию коммуникативных умений, связанных с работой в группе; | ||
- создать условия для развития умений сравнивать, анализировать, делать выводы. | - создать условия для развития умений сравнивать, анализировать, делать выводы. | ||
| + | |||
Воспитательные: | Воспитательные: | ||
- воспитывать уважительное отношение к труду и людям разных профессий; | - воспитывать уважительное отношение к труду и людям разных профессий; | ||
- развивать положительное отношение к занятиям исследовательской деятельностью; | - развивать положительное отношение к занятиям исследовательской деятельностью; | ||
- создавать условия для организации содержательного досуга школьников. | - создавать условия для организации содержательного досуга школьников. | ||
| + | |||
Личностные: | Личностные: | ||
- содействовать формированию позитивной самооценки; | - содействовать формированию позитивной самооценки; | ||
- способствовать творческому самовыражению участников мероприятий. | - способствовать творческому самовыражению участников мероприятий. | ||
| − | Используемые во время комплекса мероприятий технологии: | + | |
| + | '''Используемые во время комплекса мероприятий технологии:''' | ||
- проблемно-диалогическая технология; | - проблемно-диалогическая технология; | ||
- технология личностно-ориентированного обучения; | - технология личностно-ориентированного обучения; | ||
- игровая технология; | - игровая технология; | ||
- информационно-компьютерная технология. | - информационно-компьютерная технология. | ||
| − | Необходимое оборудование и материалы: компьютер, проектор, электронные презентации об исследовательской деятельности и о профессиях, видеофильм об экспериментах, магниты, металлические предметы, стаканы, вода, яйца, соль, весы, карточки со смайликами, карточки для квеста, карта центральной части города; простые карандаши, авторучки, бланки для оценки выступлений участников творческого конкурса. | + | |
| − | Описание видов деятельности участников комплекса мероприятий | + | '''Необходимое оборудование и материалы:''' компьютер, проектор, электронные презентации об исследовательской деятельности и о профессиях, видеофильм об экспериментах, магниты, металлические предметы, стаканы, вода, яйца, соль, весы, карточки со смайликами, карточки для квеста, карта центральной части города; простые карандаши, авторучки, бланки для оценки выступлений участников творческого конкурса. |
| − | Мастер-класс «Эксперимент и ты» | + | |
| + | '''Описание видов деятельности участников комплекса мероприятий | ||
| + | |||
| + | ''' | ||
| + | '''Мастер-класс «Эксперимент и ты»''' | ||
| + | |||
Цель: развивать интеллектуально-творческий потенциал учащихся путем приобщения к экспериментальной деятельности. | Цель: развивать интеллектуально-творческий потенциал учащихся путем приобщения к экспериментальной деятельности. | ||
| + | |||
Задачи: | Задачи: | ||
| + | |||
Предметные (образовательные): | Предметные (образовательные): | ||
- познакомить с понятием «эксперимент», его структурой; | - познакомить с понятием «эксперимент», его структурой; | ||
- научить проводить эксперимент самостоятельно; | - научить проводить эксперимент самостоятельно; | ||
- расширить представление об окружающем мире. | - расширить представление об окружающем мире. | ||
| + | |||
Метапредметные: | Метапредметные: | ||
- способствовать развитию коммуникативных умений, связанных с работой в группе; | - способствовать развитию коммуникативных умений, связанных с работой в группе; | ||
- создать условия для развития умений сравнивать, анализировать, делать выводы. | - создать условия для развития умений сравнивать, анализировать, делать выводы. | ||
| + | |||
Воспитательные: | Воспитательные: | ||
- воспитывать уважительное отношение к труду и людям разных профессий; | - воспитывать уважительное отношение к труду и людям разных профессий; | ||
- развивать положительное отношение к занятиям исследовательской деятельностью; | - развивать положительное отношение к занятиям исследовательской деятельностью; | ||
- создавать условия для организации содержательного досуга школьников. | - создавать условия для организации содержательного досуга школьников. | ||
| + | |||
Личностные: | Личностные: | ||
- cодействовать формированию позитивной самооценки. | - cодействовать формированию позитивной самооценки. | ||
| + | |||
На мастер-классе «Эксперимент и ты» участники осуществляют аналитическую деятельность, отвечают на вопросы, работают в группах, проводят эксперименты. | На мастер-классе «Эксперимент и ты» участники осуществляют аналитическую деятельность, отвечают на вопросы, работают в группах, проводят эксперименты. | ||
| + | |||
Предполагаемый результат мастер-класса: | Предполагаемый результат мастер-класса: | ||
- участники познакомились с понятием «эксперимент»; | - участники познакомились с понятием «эксперимент»; | ||
| Строка 84: | Строка 114: | ||
- получили возможность сформировать позитивное отношение к исследовательской и экспериментаторской деятельности. | - получили возможность сформировать позитивное отношение к исследовательской и экспериментаторской деятельности. | ||
| − | Интерактивное занятие с прохождением квеста по улицам города «Сыщик ищет» | + | '''Интерактивное занятие с прохождением квеста по улицам города «Сыщик ищет»''' |
| + | |||
Цель: развивать интеллектуально-творческий потенциал участников и расширять их представление о мире профессий. | Цель: развивать интеллектуально-творческий потенциал участников и расширять их представление о мире профессий. | ||
| + | |||
Задачи: | Задачи: | ||
| + | |||
Предметные (образовательные): | Предметные (образовательные): | ||
- познакомить с понятием «профессия», типами профессий; | - познакомить с понятием «профессия», типами профессий; | ||
| Строка 92: | Строка 125: | ||
- расширить представление о мире профессий | - расширить представление о мире профессий | ||
- расширить знания о родном городе путем погружения в архитектурную среду. | - расширить знания о родном городе путем погружения в архитектурную среду. | ||
| + | |||
Метапредметные: | Метапредметные: | ||
- способствовать развитию коммуникативных умений, связанных с работой в группе; | - способствовать развитию коммуникативных умений, связанных с работой в группе; | ||
- создать условия для развития умений сравнивать, анализировать, делать выводы. | - создать условия для развития умений сравнивать, анализировать, делать выводы. | ||
| + | |||
Воспитательные: | Воспитательные: | ||
- воспитывать уважительное отношение к труду и людям разных профессий; | - воспитывать уважительное отношение к труду и людям разных профессий; | ||
- формировать чувство патриотизма через погружение в архитектурную среду города; | - формировать чувство патриотизма через погружение в архитектурную среду города; | ||
- создавать условия для организации содержательного досуга школьников. | - создавать условия для организации содержательного досуга школьников. | ||
| + | |||
Личностные: | Личностные: | ||
- содействовать формированию позитивной самооценки. | - содействовать формированию позитивной самооценки. | ||
| + | |||
Используемые на мероприятии технологии: | Используемые на мероприятии технологии: | ||
- проблемно-диалогическая технология; | - проблемно-диалогическая технология; | ||
- игровая технология; | - игровая технология; | ||
- информационно-компьютерная технология. | - информационно-компьютерная технология. | ||
| + | |||
Необходимое оборудование и материалы: компьютер, проектор, электронная презентация о профессиях, карточки для квеста, карта центральной части города, простые карандаши, карточки со смайликами. | Необходимое оборудование и материалы: компьютер, проектор, электронная презентация о профессиях, карточки для квеста, карта центральной части города, простые карандаши, карточки со смайликами. | ||
| + | |||
На интерактивном занятии с прохождением квеста по улицам Рыбинска «Сыщик ищет» участники осуществляют аналитическую деятельность, изучают типы профессий, отвечают на вопросы, работают в группах, исследуют окружающую архитектурную среду для поиска ответов на вопросы квеста; учатся ориентироваться в картографическом материале. | На интерактивном занятии с прохождением квеста по улицам Рыбинска «Сыщик ищет» участники осуществляют аналитическую деятельность, изучают типы профессий, отвечают на вопросы, работают в группах, исследуют окружающую архитектурную среду для поиска ответов на вопросы квеста; учатся ориентироваться в картографическом материале. | ||
| + | |||
Предполагаемый результат интерактивного занятия: | Предполагаемый результат интерактивного занятия: | ||
- участники познакомились с понятием «профессия» и типами профессий; | - участники познакомились с понятием «профессия» и типами профессий; | ||
| Строка 114: | Строка 154: | ||
- расширили представление о достопримечательностях города и связанных с ними людях разных профессий. | - расширили представление о достопримечательностях города и связанных с ними людях разных профессий. | ||
| − | Творческий конкурс «Представь профессию» | + | '''Творческий конкурс «Представь профессию»''' |
| + | |||
Цель – расширение знаний участников о профессиях через коллективную творческую деятельность. | Цель – расширение знаний участников о профессиях через коллективную творческую деятельность. | ||
| + | |||
Задачи: | Задачи: | ||
| + | |||
Предметные (образовательные): | Предметные (образовательные): | ||
- расширить представление о выбранной профессии. | - расширить представление о выбранной профессии. | ||
| + | |||
Метапредметные: | Метапредметные: | ||
- способствовать развитию коммуникативных умений, связанных с работой в группе. | - способствовать развитию коммуникативных умений, связанных с работой в группе. | ||
| + | |||
Воспитательные: | Воспитательные: | ||
- воспитывать уважительное отношение к труду и людям разных профессий; | - воспитывать уважительное отношение к труду и людям разных профессий; | ||
- создавать условия для организации содержательного досуга школьников. | - создавать условия для организации содержательного досуга школьников. | ||
| + | |||
Личностные: | Личностные: | ||
- содействовать формированию позитивной самооценки; | - содействовать формированию позитивной самооценки; | ||
- способствовать развитию творческих способностей. | - способствовать развитию творческих способностей. | ||
| + | |||
Используемые на мероприятии технологии: | Используемые на мероприятии технологии: | ||
- творческая. | - творческая. | ||
| + | |||
Необходимое оборудование и материалы: сценарий мероприятия, ноутбук, проектор, колонки, планшет для ведущего, дипломы по номинациям. | Необходимое оборудование и материалы: сценарий мероприятия, ноутбук, проектор, колонки, планшет для ведущего, дипломы по номинациям. | ||
| + | |||
Творческий конкурс «Представь профессию» предполагает командное участие. Команды формируются из участников мастер-класса «Эксперимент и ты» и интерактивного занятия «Сыщик ищет», на которых школьников знакомили с профессиями: ученый, космонавт, химик, музыкант, пожарный, сантехник, спасатель, экскурсовод, поэт, педагог и другими. | Творческий конкурс «Представь профессию» предполагает командное участие. Команды формируются из участников мастер-класса «Эксперимент и ты» и интерактивного занятия «Сыщик ищет», на которых школьников знакомили с профессиями: ученый, космонавт, химик, музыкант, пожарный, сантехник, спасатель, экскурсовод, поэт, педагог и другими. | ||
| − | Каждая команда заранее выбирает одну из профессий и готовит ее творческое представление. Форму представления профессии команда выбирает по своему желанию. Длительность выступления – до 10 минут. Жюри конкурса выбирает победителей по номинациям: | + | |
| + | Каждая команда заранее выбирает одну из профессий и готовит ее творческое представление. Форму представления профессии команда выбирает по своему желанию. | ||
| + | Длительность выступления – до 10 минут. | ||
| + | |||
| + | Жюри конкурса выбирает победителей по номинациям: | ||
- «Самое оригинальное представление профессии»; | - «Самое оригинальное представление профессии»; | ||
- «За творческий подход»; | - «За творческий подход»; | ||
- «Самое яркое выступление»; | - «Самое яркое выступление»; | ||
- «Приз зрительских симпатий» и другие по усмотрению организаторов. | - «Приз зрительских симпатий» и другие по усмотрению организаторов. | ||
| + | |||
При подготовке и участии в творческом конкурсе «Представь профессию» ребята вспоминают профессии, о которых говорилось на двух предшествующих мероприятиях, выбирают одну из профессий для творческого представления, работают в группах, используют различные виды художественного творчества для подготовки выступления. | При подготовке и участии в творческом конкурсе «Представь профессию» ребята вспоминают профессии, о которых говорилось на двух предшествующих мероприятиях, выбирают одну из профессий для творческого представления, работают в группах, используют различные виды художественного творчества для подготовки выступления. | ||
| + | |||
Предполагаемый результат творческого конкурса: | Предполагаемый результат творческого конкурса: | ||
- участники расширили представление о выбранной для подготовки выступления профессии; | - участники расширили представление о выбранной для подготовки выступления профессии; | ||
- получили возможность развить навыки командной работы; | - получили возможность развить навыки командной работы; | ||
| − | - получили возможность проявить свои творческие способности. | + | - получили возможность проявить свои творческие способности.</spoiler> |
| + | |||
| + | Ссылка на сценарные планы: | ||
https://cloud.mail.ru/public/gRm4/hk9H8txXA | https://cloud.mail.ru/public/gRm4/hk9H8txXA | ||
---- | ---- | ||
| − | 2. | + | 2. Комплекс мастер-классов '''«Лето - это маленькая жизнь»'''<br> |
| + | '''Составитель''': педагог-организатор Ибрагимова Басират Нурислановна<br> | ||
| + | '''Целевая аудитория''': обучающиеся 1 – 4 классов<br> | ||
| + | '''Количество участников''': одна группа - 10 человек.<br> | ||
| + | '''Сроки проведения''': с 29.05.2023 по 23.06.2023<br> | ||
| + | '''Место проведения''': Центр технического творчества (ул.Крестовая, д.133).<br> | ||
| + | '''Цель''': организация содержательного досуга детей, посещающих лагеря с дневным пребыванием.<br> | ||
| + | '''Задачи''':<br> | ||
| + | • формировать установки и мотивации к творческому труду, работе на результат;<br> | ||
| + | • развивать фантазию и творческое воображение;<br> | ||
| + | • обучать навыкам работы с различными материалами; <br> | ||
| + | • формировать развитие познавательной активности, творческого потенциала каждого ребенка;<br> | ||
| + | • создавать условия для творческой самореализации детей.<br> | ||
| + | Мастер – классы (МК) разработаны педагогами Центра технического творчества и отражают летние сюжеты:<br> | ||
| + | • Лето и солнце – неразделимы! Изготовленный на '''МК «Солнышко»''' символ лета долго будет напоминать его участникам теплые дни, купание в речке, загар, ягоды, радостное настроение. <br> | ||
| + | • Лето - это время морских и речных путешествий, когда можно полюбоваться красивыми прибрежными пейзажами! А познакомиться с различными жителями морских и пресных вод поможет '''МК «Подводные обитатели»'''.<br> | ||
| + | • Лето - это экскурсии, слеты, походы! Чем чаще бываешь на природе, тем больше возможности познакомиться с животным и растительным миром, понаблюдать за зверями, птицами и насекомыми. Об этом можно поговорить на '''МК «Скворечник»''' и создать свой яркий, чудесный домик для птиц.<br> | ||
| + | • Лето - это время для полетов! И не только самолетов авиакомпаний, но и моделей самолетов, собранных своими руками! Какие бывают модели? Что нужно, чтобы модель лучше летала? Как собрать модель планера? Не только на эти вопросы найдутся ответы на '''МК «Самолет»'''.<br> | ||
| + | • Лето – это возможность открыть для себя что-то новое и интересное. Фанкластик - это конструктор, с помощью деталей которого можно собирать разные объёмные модели, шары, конструкции и многое другое. Это увлекательно и познавательно! На '''МК «Мотоцикл из фанкластика»''' участники соберут модель и смогут принять с ней участие в мини-гонках!<br> | ||
| + | Мастер – классы подобраны с учетом возрастных особенностей участников и временных ограничений. <br> | ||
| + | |||
| + | '''Конкурсная работа''' [https://docs.google.com/presentation/d/1pCBh36qQpLggYneXB-PI8gZsEK2WKwmA/edit?usp=sharing&ouid=107405326233327255217&rtpof=true&sd=true "Лето - это маленькая жизнь!"] | ||
| + | ---- | ||
| + | 3. Название мероприятия – комплекс мероприятий «Ярмарка профессий» | ||
| + | |||
| + | Автор(ы) разработки - Бабалова О.В., зам. директора по УВР; Левашова Е.В., Иванова Н.А., Толина М.В., педагоги дополнительного образования, руководители структурных подразделений; Дайлида Н.В. и Вострых Л.А., педагоги-организаторы. | ||
| + | |||
| + | Название организации – Центр «Солнечный». | ||
| + | |||
| + | Адрес организации, телефон – проспект Ленина, дом 181, телефоны: 55-00-34, 55-10-37, 55-02-89. | ||
| + | |||
| + | Целевая группа (возраст детей) – 1-4 класс. | ||
| + | |||
| + | Общее количество детей – в зависимости от формы проведения мероприятия. | ||
| + | |||
| + | Сроки проведения – 29.05.2023 по 22.06.2023. | ||
| + | |||
| + | Место проведения – Центр «Солнечный», проспект Ленина, дом 181. | ||
| + | |||
| + | Краткая аннотация содержания: | ||
| + | |||
| + | - серия мастер-классов «Ярмарка творческих профессий» (мастер-классы: «Создание игрушки» - «Профессия конструктор-дизайнер игрушек»; «Дизайн интерьера» - «Профессия дизайнер интерьера»; «Дизайнер одежды» - «Профессия модельер»); | ||
| + | |||
| + | - интерактивный мастер-класс «Профессионал - Мой выбор» (знакомство с профессиями вулканолог, конструктор, строитель, регулировщик, инспектор, хореограф, мастера-декоративно-прикладного искусства); | ||
| + | - профориентационная игра «Школа юнг» (знакомство с морским делом, морскими и речными профессиями); | ||
| + | - игровая программа «Мультлото» (выполнение мульт-заданий, знакомство с индустрией мультипликации). | ||
| + | |||
| + | Ссылка на конкурсную работу https://disk.yandex.ru/i/JeyvROZ_o_UacQ | ||
---- | ---- | ||
| − | + | 4.Название мероприятия: «Инакор – азбука начинающего топографа» | |
| + | Автор(ы) разработки Седова Ирина Анатольевна, руководитель структурного подразделения «Туристско-массовый отдел», Парамонова Алевтина Александровна, педагог-организатор структурного подразделения «Туристско-массовый отдел». | ||
| + | |||
| + | Название организации Муниципальное бюджетное учреждение дополнительного образования «Центр детского и юношеского туризма и экскурсий» | ||
| + | им. Е.П. Балагурова | ||
| + | |||
| + | Адрес организации, телефон Рыбинск Ярославской области, ул. Чкалова, 25, 8(4855)222-656 | ||
| + | |||
| + | Целевая группа (возраст детей): 7 – 12 лет. | ||
| + | |||
| + | Общее количество детей – участников одновременно до 40 человек. | ||
| + | |||
| + | Место проведения Рыбинск, Волжский парк, старт-финиш – у баллюстрады. | ||
| + | |||
| + | 5Краткая аннотация содержания (описание видов деятельности обучающихся, цели, задачи, предполагаемый результат и т.д.). | ||
| + | Умение ориентироваться требуется не только грибникам и туристам, но и людям многих профессий: военным, спасателям, геологам, лесничим… А карты для всех составляют топографы. С картой Волжского парка и познакомятся участники, которым предлагается пройти квест-маршрут, отыскать контрольные точки и определить, какая фотография соответствует этому месту. | ||
| + | Перед выходом на маршрут опытные педагоги-ориентировщики покажут и расскажут, как ориентировать карту по компасу и местным предметам, объяснят масштаб и условные знаки, расскажут, что делать, если заблудился на незнакомой местности, потренируют участников в определении расстояний. | ||
| + | Контрольное время – 90 минут. Можно участвовать как командами 2-3 человека, так и индивидуально. Участникам выдается карта Волжского парка с контрольными пунктами (далее КП), фотографии объектов и карточка ответов для записи участниками своего варианта ответа. Карандаш или ручку участники Инакора приносят свою. Участник\команда сама выбирает направление движения и порядок поиска КП. Отыскав точку КП (центр окружности на карте), участники обращаются к карточке фотоответов (фото объектов или их элементов) и определяют, какое фото снято на данном КП. Ответ записывают в карточку ответов, например, КП 15 – буква Р. | ||
| + | Район имеет четкие границы: с севера – р. Волга, с юга – дорога и ул. Волжская набережная, с востока – забор водоканала, с запада – ДС «Полет». Оговаривается, что на дорогу – не выходить. | ||
| + | |||
| + | Ссылка на конкурсную работу: https://cloud.mail.ru/public/Kba3/dxtYK6vnT | ||
---- | ---- | ||
| − | + | 5.😊 | |
| + | Название мероприятия: Сценарный план проведения творческой мастерской «Ткацкие секреты» | ||
| + | |||
| + | Автор: Круть Яна Алексеевна, педагог-организатор, экологического отдела; | ||
| + | |||
| + | Название организации: Муниципальное бюджетное учреждение дополнительного образования «Центр детского и юношеского туризма и экскурсий» | ||
| + | им. Е.П. Балагурова, ул. Чкалова, 25 8(4855) 22-26-56; | ||
| + | |||
| + | Целевая группа – дети 7-11 лет (*варианты готового изделия предложены ниже по возрастам); | ||
| + | |||
| + | Общее количество детей – участников одновременно: до 15 человек; | ||
| + | |||
| + | Сроки проведения – июнь 2023 года; | ||
| + | Место проведения – лагеря с дневным пребыванием на базах школ; | ||
| + | |||
| + | Краткая аннотация содержания (описание видов деятельности обучающихся, цели, задачи, предполагаемый результат и т.д.). | ||
| + | |||
| + | Ткацкие секреты — серия мастер-классов, участникам которых предоставляется возможность прикоснуться к культурным традициям предков, попробовать свои силы в ткачестве. Дети узнают, как ткали на Руси, попробуют ткать на берде, круглом или прямоугольном ручном станке. В результате мастер-класса каждый заберет домой готовое тканое изделие. | ||
| + | |||
| + | Ссылка на конкурсную работу:https://cloud.mail.ru/public/wgX4/LQ2enxSuP | ||
| − | |||
| − | |||
Текущая версия на 08:03, 28 апреля 2023
|
Зарегистрируйтесь на Рыбинск-Wiki. Если Вы уже зарегистрированы, то повторная регистрация НЕ требуется. |
Работы участников1. Название мероприятия – Комплекс мероприятий профориентационной направленности «Удивительный мир профессий» Автор разработки – Гавронская Ольга Вадимовна Название организации - Центр «Молодые таланты» Адрес организации, телефон – 152907, проспект Ленина. д. 181, (4855)554142 Целевая группа (возраст детей) – 7-10 лет Общее количество детей-участников одновременно – 20 человек Сроки проведения – - мастер-класс «Эксперимент и ты» - с 01 по 06 июня 2023 года по запросу ОО; - интерактивное занятие с прохождением квеста по улицам города «Сыщик ищет» - с 07 по 09 июня 2023 года по запросу ОО; - творческий конкурс «Представь профессию» - 16 июня 2023 года. Место проведения – Центр «Молодые таланты», проспект Ленина, д. 181, каб.10
2. Комплекс мастер-классов «Лето - это маленькая жизнь» Конкурсная работа "Лето - это маленькая жизнь!" 3. Название мероприятия – комплекс мероприятий «Ярмарка профессий» Автор(ы) разработки - Бабалова О.В., зам. директора по УВР; Левашова Е.В., Иванова Н.А., Толина М.В., педагоги дополнительного образования, руководители структурных подразделений; Дайлида Н.В. и Вострых Л.А., педагоги-организаторы. Название организации – Центр «Солнечный». Адрес организации, телефон – проспект Ленина, дом 181, телефоны: 55-00-34, 55-10-37, 55-02-89. Целевая группа (возраст детей) – 1-4 класс. Общее количество детей – в зависимости от формы проведения мероприятия. Сроки проведения – 29.05.2023 по 22.06.2023. Место проведения – Центр «Солнечный», проспект Ленина, дом 181. Краткая аннотация содержания: - серия мастер-классов «Ярмарка творческих профессий» (мастер-классы: «Создание игрушки» - «Профессия конструктор-дизайнер игрушек»; «Дизайн интерьера» - «Профессия дизайнер интерьера»; «Дизайнер одежды» - «Профессия модельер»); - интерактивный мастер-класс «Профессионал - Мой выбор» (знакомство с профессиями вулканолог, конструктор, строитель, регулировщик, инспектор, хореограф, мастера-декоративно-прикладного искусства); - профориентационная игра «Школа юнг» (знакомство с морским делом, морскими и речными профессиями); - игровая программа «Мультлото» (выполнение мульт-заданий, знакомство с индустрией мультипликации). Ссылка на конкурсную работу https://disk.yandex.ru/i/JeyvROZ_o_UacQ 4.Название мероприятия: «Инакор – азбука начинающего топографа» Автор(ы) разработки Седова Ирина Анатольевна, руководитель структурного подразделения «Туристско-массовый отдел», Парамонова Алевтина Александровна, педагог-организатор структурного подразделения «Туристско-массовый отдел». Название организации Муниципальное бюджетное учреждение дополнительного образования «Центр детского и юношеского туризма и экскурсий» им. Е.П. Балагурова Адрес организации, телефон Рыбинск Ярославской области, ул. Чкалова, 25, 8(4855)222-656 Целевая группа (возраст детей): 7 – 12 лет. Общее количество детей – участников одновременно до 40 человек. Место проведения Рыбинск, Волжский парк, старт-финиш – у баллюстрады. 5Краткая аннотация содержания (описание видов деятельности обучающихся, цели, задачи, предполагаемый результат и т.д.). Умение ориентироваться требуется не только грибникам и туристам, но и людям многих профессий: военным, спасателям, геологам, лесничим… А карты для всех составляют топографы. С картой Волжского парка и познакомятся участники, которым предлагается пройти квест-маршрут, отыскать контрольные точки и определить, какая фотография соответствует этому месту. Перед выходом на маршрут опытные педагоги-ориентировщики покажут и расскажут, как ориентировать карту по компасу и местным предметам, объяснят масштаб и условные знаки, расскажут, что делать, если заблудился на незнакомой местности, потренируют участников в определении расстояний. Контрольное время – 90 минут. Можно участвовать как командами 2-3 человека, так и индивидуально. Участникам выдается карта Волжского парка с контрольными пунктами (далее КП), фотографии объектов и карточка ответов для записи участниками своего варианта ответа. Карандаш или ручку участники Инакора приносят свою. Участник\команда сама выбирает направление движения и порядок поиска КП. Отыскав точку КП (центр окружности на карте), участники обращаются к карточке фотоответов (фото объектов или их элементов) и определяют, какое фото снято на данном КП. Ответ записывают в карточку ответов, например, КП 15 – буква Р. Район имеет четкие границы: с севера – р. Волга, с юга – дорога и ул. Волжская набережная, с востока – забор водоканала, с запада – ДС «Полет». Оговаривается, что на дорогу – не выходить. Ссылка на конкурсную работу: https://cloud.mail.ru/public/Kba3/dxtYK6vnT 5.😊 Название мероприятия: Сценарный план проведения творческой мастерской «Ткацкие секреты» Автор: Круть Яна Алексеевна, педагог-организатор, экологического отдела; Название организации: Муниципальное бюджетное учреждение дополнительного образования «Центр детского и юношеского туризма и экскурсий» им. Е.П. Балагурова, ул. Чкалова, 25 8(4855) 22-26-56; Целевая группа – дети 7-11 лет (*варианты готового изделия предложены ниже по возрастам); Общее количество детей – участников одновременно: до 15 человек; Сроки проведения – июнь 2023 года; Место проведения – лагеря с дневным пребыванием на базах школ; Краткая аннотация содержания (описание видов деятельности обучающихся, цели, задачи, предполагаемый результат и т.д.). Ткацкие секреты — серия мастер-классов, участникам которых предоставляется возможность прикоснуться к культурным традициям предков, попробовать свои силы в ткачестве. Дети узнают, как ткали на Руси, попробуют ткать на берде, круглом или прямоугольном ручном станке. В результате мастер-класса каждый заберет домой готовое тканое изделие. Ссылка на конкурсную работу:https://cloud.mail.ru/public/wgX4/LQ2enxSuP
|
