Учебный проект Былины — различия между версиями

Материал из IOC
Перейти к: навигация, поиск
(Другие документы)
 
(не показано 28 промежуточных версий 3 участников)
Строка 4: Строка 4:
  
 
==Название проекта==
 
==Название проекта==
''Тема:''Былины. Путешествие в Древнюю Русь с былинными героями.
+
''Тема:'' Былины. Путешествие в Древнюю Русь с былинными героями.
  
''Творческое название:''  "Былины - дела, бывшие действительно" (С.Аксаков)
+
''Творческое название:''  "Былины - дела, бывшие действительно" (С. Аксаков)
  
''Визитка (прикрепить файл)''
+
'' [https://cloud.mail.ru/public/GzWK/brNTUjrsM Визитка проекта]''
  
 
==Краткая аннотация проекта ==
 
==Краткая аннотация проекта ==
Строка 18: Строка 18:
 
'''Возраст участников:''' 7 класс
 
'''Возраст участников:''' 7 класс
  
'''Приблизительная продолжительность проекта:'''3 - 4 недели
+
'''Приблизительная продолжительность проекта:''' 3 - 4 недели
  
 
'''Планируемые результаты обучения'''
 
'''Планируемые результаты обучения'''
Строка 24: Строка 24:
 
'''''ЛИЧНОСТНЫЕ'''''
 
'''''ЛИЧНОСТНЫЕ'''''
  
1. развить ответственное отношение к учебе, готовность к саморазвитию и самообразованию;
+
# развить ответственное отношение к учебе, готовность к саморазвитию и самообразованию;
 
+
# расширить картину целостного мировоззрения, соответствующего современному уровню развития науки, учитывающего культурное, языковое, духовное многообразие современного мира;
2. расширить картину целостного мировоззрения, соответствующего современному уровню развития науки, учитывающего культурное, языковое, духовное многообразие современного мира;
+
# повысить мотивацию к изучению литературы  и интерес к освоению новых информационно-коммуникационных технологий;
 
+
# освоить нормы и правила общения в сетевом сообществе;
3. повысить мотивацию к изучению литературы  и интерес к освоению новых информационно-коммуникационных технологий;
+
# получить навыки общения и сотрудничества со сверстниками и взрослыми в процессе образовательной, учебно-исследовательской и творческой деятельности.
 
+
# развить осознанное и уважительное отношение к культуре, языку, истории, традициям нашего народа;  
4. освоить нормы и правила общения в сетевом сообществе;
 
 
 
5. получить навыки общения и сотрудничества со сверстниками и взрослыми в процессе образовательной, учебно-исследовательской и творческой  
 
деятельности.
 
 
 
6. развить осознанное и уважительное отношение к культуре, языку, истории, традициям нашего народа;  
 
  
 
'''''МЕТАПРЕДМЕТНЫЕ:'''''
 
'''''МЕТАПРЕДМЕТНЫЕ:'''''
  
1. развить навыки исследовательской и проектной деятельности, разработки, реализации и презентации результатов исследования;
+
#развить навыки исследовательской и проектной деятельности, разработки, реализации и презентации результатов исследования;
 
+
#самостоятельно определять цели своего обучения;
2. самостоятельно определять цели своего обучения;
+
#самостоятельно планировать пути достижения целей, осознанно выбирать наиболее эффективные способы решения учебных и познавательных задач;
 
+
#соотносить свои действия с планируемыми результатами и осуществлять контроль своей деятельности в ходе проекта в рамках предложенных условий и требований;
3. самостоятельно планировать пути достижения целей, осознанно выбирать наиболее эффективные способы решения учебных и познавательных задач;
+
#оценивать правильность выполнения учебной задачи,  собственных возможностей её решения;
 
+
#получить опыт самоконтроля и самооценки, принятия решений и осуществления осознанного выбора в учебной и познавательной деятельности;
4. соотносить свои действия с планируемыми результатами и осуществлять контроль своей деятельности в ходе проекта в рамках предложенных условий и требований;
+
#развить навыки учебного сотрудничества и взаимодействия со сверстниками и взрослыми в совместной учебно-исследовательской и проектной деятельности;
 
+
#получить навыки работы в команде;
5. оценивать правильность выполнения учебной задачи,  собственных возможностей её решения;
+
#развить компетентности в области использования информационно-коммуникационных технологий.
 
 
6. получить опыт самоконтроля и самооценки, принятия решений и осуществления осознанного выбора в учебной и познавательной деятельности;
 
 
 
7. развить навыки учебного сотрудничества и взаимодействия со сверстниками и взрослыми в совместной учебно-исследовательской и проектной деятельности;
 
 
 
8. получить навыки работы в команде;
 
 
 
9. развить компетентности в области использования информационно-коммуникационных технологий.
 
  
 
'''''ПРЕДМЕТНЫЕ'':'''
 
'''''ПРЕДМЕТНЫЕ'':'''
  
1. узнать о выражении в былинах исторического сознания русского народа своеобразие былин как героических песен эпического характера.;
+
#узнать о выражении в былинах исторического сознания русского народа своеобразие былин как героических песен эпического характера;
 
+
#совершенствовать  коммуникативную  компетенцию;
2. совершенствовать  коммуникативную  компетенцию;
+
#расширить и систематизировать знания о былинах и их героях,  влиянии былин  на русскую культуру и их отражение в музыке и живописи;
 
+
#узнать о роли информационных процессов в современном мире и об основных информационных процессах в реальных ситуациях;
3. расширить и систематизировать знания о былинах и их героях,  влиянии былин  на русскую культуру и их отражение в музыке и живописи;
+
#освоить основы информационной культуры, правила безопасного поведения при работе с компьютерными программами, в Интернете, умения соблюдать нормы информационной этики и права;
 
+
#расширить знания о различных способах представления данных, с использованием соответствующих программных средств их обработки;
4. узнать о роли информационных процессов в современном мире и об основных информационных процессах в реальных ситуациях;
+
#проводить самостоятельный поиск информации с использованием различных источников, анализ и представление результатов исследований в разных форматах.
 
 
5. освоить основы информационной культуры, правила безопасного поведения при работе с компьютерными программами, в Интернете, умения соблюдать нормы информационной этики и права;
 
 
 
6. расширить знания о различных способах представления данных, с использованием соответствующих программных средств их обработки;
 
 
 
7. проводить самостоятельный поиск информации с использованием различных источников, анализ и представление результатов исследований в разных форматах.
 
  
 
==Направляющие вопросы ==
 
==Направляющие вопросы ==
  
'''Основополагающий вопрос:''' Являются ли былины отражением русской истории?
+
'''Основополагающий вопрос:''' Как писалась  русская история?
  
 
'''Проблемные вопросы учебной темы:'''
 
'''Проблемные вопросы учебной темы:'''
Строка 107: Строка 87:
 
==План проекта==
 
==План проекта==
  
'''''Iэтап (подготовительный)  «Собираясь  в путешествие»'''''
+
'''''I этап (подготовительный)  «Собираясь  в путешествие»'''''
  
 
Шаги:
 
Шаги:
Строка 115: Строка 95:
 
2.Придумать название.
 
2.Придумать название.
  
3.Заполнить заявку на участие в проекте https://cloud.mail.ru/public/AseQ/FwGP55NkJ
+
3.Заполнить [https://cloud.mail.ru/public/AseQ/FwGP55NkJ заявку] на участие в проекте
  
 
4.Завести страницу на wiki
 
4.Завести страницу на wiki
  
5.Заполнить таблицу (ЗХУ https://cloud.mail.ru/public/DH75/ajn71pwUE)
+
5.Заполнить таблицу ([https://cloud.mail.ru/public/DH75/ajn71pwUE ЗХУ])
  
6.Изучить презентацию  «Безопасная работа в Интернете» (https://cloud.mail.ru/public/EXTN/m5B48Vvux) и буклет "Безопасный Интернет - детям" (http://mvd.ru/userfiles/liflets_k_deti_06.pdf)
+
6.Изучить презентацию  [https://cloud.mail.ru/public/EXTN/m5B48Vvux «Безопасная работа в Интернете»] и буклет [http://mvd.ru/userfiles/liflets_k_deti_06.pdf "Безопасный Интернет - детям"]
  
7.Собрать согласие родителей (хранятся у руководителя проекта в школе до окончания работы над проектом) Скачать форму https://cloud.mail.ru/public/BuQj/8XSWnJpjJ
+
7.Собрать согласие родителей (хранятся у руководителя проекта в школе до окончания работы над проектом) [https://cloud.mail.ru/public/BuQj/8XSWnJpjJ Скачать форму]
  
8.Принять участие в опросе «Что я знаю о проектной деятельности» https://cloud.mail.ru/public/HnfG/UL7CeY6xP
+
8.Принять участие в опросе [https://cloud.mail.ru/public/HnfG/UL7CeY6xP «Что я знаю о проектной деятельности»]
  
  
''
+
'''''II этап  «Путешествие в Древнюю Русь»'''''
'''''II этап  « Путешествие в Древнюю Русь»'''''''  
 
 
    
 
    
 
Шаги:
 
Шаги:
Строка 135: Строка 114:
 
1. Выбрать сферу жизни Древней Руси (укрепления поселений и городов, одежда, вооружение, доспехи, праздники, еда, просвещение, архитектура, правители и др.)
 
1. Выбрать сферу жизни Древней Руси (укрепления поселений и городов, одежда, вооружение, доспехи, праздники, еда, просвещение, архитектура, правители и др.)
  
2. Изучить основы работы с mailпрезентацией
+
2. Изучить основы работы с mail-презентацией
  
 
3. Познакомиться с критериями оценки презентаций (https://cloud.mail.ru/public/Bj94/Zh8vchC6Z)
 
3. Познакомиться с критериями оценки презентаций (https://cloud.mail.ru/public/Bj94/Zh8vchC6Z)
  
4. Создать и отредактировать  презентацию или страницуveb энциклопедии
+
4. Создать и отредактировать  презентацию или страницу web-энциклопедии
  
 
5. Оценить работу в команде (анкету необходимо заполнить каждому участнику) (http://simpoll.ru/run/survey/62a234aa )
 
5. Оценить работу в команде (анкету необходимо заполнить каждому участнику) (http://simpoll.ru/run/survey/62a234aa )
  
  
'''
+
 
'''''III этап  « Мой любимый былинный герой»''''''''  
+
'''''III этап  «Мой любимый былинный герой»'''''
  
 
Шаги:
 
Шаги:
Строка 155: Строка 134:
 
3. Познакомиться с критериями оценивания работы.
 
3. Познакомиться с критериями оценивания работы.
  
4. Оформить  биографию героя в виде «Ленты времени» , используя возможности MAIL-документов(образец  http://histrf.ru/ru/lenta-vremeni )
+
4. Оформить  биографию героя в виде «Ленты времени», используя возможности MAIL-документов (образец  http://histrf.ru/ru/lenta-vremeni )
  
5. Разгадать кроссворд.
+
5. Разгадать кроссворд. "Былины и их герои"  http://puzzlecup.com/?guess=67F112DEEA6C56AU
  
 
6. Принять участие в создании синквейна «Секрет успеха» (правила составления синквейна и критерии оценивания  см. здесь http://wiki.kamipkpk.ru/index.php/%D0%A1%D0%B8%D0%BD%D0%BA%D0%B2%D0%B5%D0%B9%D0%BD)  
 
6. Принять участие в создании синквейна «Секрет успеха» (правила составления синквейна и критерии оценивания  см. здесь http://wiki.kamipkpk.ru/index.php/%D0%A1%D0%B8%D0%BD%D0%BA%D0%B2%D0%B5%D0%B9%D0%BD)  
Строка 164: Строка 143:
  
  
'''
+
'''''IV этап  «Наследники былинных богатырей»'''''  
'''''IY этап  « Наследники былинных богатырей»'''''''' 
 
  
 
Шаги:
 
Шаги:
Строка 171: Строка 149:
 
1. Найти информацию об объектах (памятниках, кораблях, самолётах и др.), носящих имена былинных героев.
 
1. Найти информацию об объектах (памятниках, кораблях, самолётах и др.), носящих имена былинных героев.
  
2. Познакомиться с критериями оценивания статьи для стенгазеты(https://cloud.mail.ru/public/H7uL/7fkVeqz5A)   
+
2. Познакомиться с критериями оценивания статьи для стенгазеты (https://cloud.mail.ru/public/H7uL/7fkVeqz5A)   
  
 
3. Написать статью об объектах для стенгазеты http://www.wikiwall.ru/wall/9af6641e8a329fcc73a5696edf54b6fa/0cc81fa9702e8ae9a0f8e7f7676abf87#
 
3. Написать статью об объектах для стенгазеты http://www.wikiwall.ru/wall/9af6641e8a329fcc73a5696edf54b6fa/0cc81fa9702e8ae9a0f8e7f7676abf87#
  
4. Освоить сервис «Плейкаст» : познакомиться с принципами работы и примерами http://letopisi.org/index.php/%D0%9F%D0%BB%D1%8D%D0%B9%D0%BA%D0%B0%D1%81%D1%82
+
4. Освоить сервис «Плейкаст»: познакомиться с принципами работы и примерами http://letopisi.org/index.php/%D0%9F%D0%BB%D1%8D%D0%B9%D0%BA%D0%B0%D1%81%D1%82
  
 
5. Создать виртуальную открытку, плакат на сервисе "Плейкаст" (http://www.playcast.ru/)  с использованием образов  былинных героев к  Дню Воинской Славы России (http://goup32441.narod.ru/files/ogp/002_dni_voin_slav/dni_voin_slavi.htm)
 
5. Создать виртуальную открытку, плакат на сервисе "Плейкаст" (http://www.playcast.ru/)  с использованием образов  былинных героев к  Дню Воинской Славы России (http://goup32441.narod.ru/files/ogp/002_dni_voin_slav/dni_voin_slavi.htm)
  
6. Принять участие в рефлексии ( заполнить таблицу  https://cloud.mail.ru/public/Gb8C/jKsRcciB1 )
+
6. Принять участие в рефлексии (заполнить таблицу  https://cloud.mail.ru/public/Gb8C/jKsRcciB1)
  
 
==Публикация учителя ==
 
==Публикация учителя ==
 +
https://cloud.mail.ru/public/Fbec/cTcTZNvBi
  
 
==Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся==
 
==Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся==
 +
 +
https://cloud.mail.ru/public/7Rck/ZyeVAd4eg
  
 
==Пример ученической работы ==
 
==Пример ученической работы ==
Строка 198: Строка 179:
  
 
==Описание процедур оценивания==
 
==Описание процедур оценивания==
 +
 +
 +
'''До начала работы над проектом'''
 +
 +
Таблица «Знаю.Хочу узнать.Узнал» https://cloud.mail.ru/public/DH75/ajn71pwUE
 +
 +
Опрос «Что я знаю о проектной деятельности..» https://cloud.mail.ru/public/HnfG/UL7CeY6xP
 +
 +
'''В ходе работы над проектом'''
 +
 +
Анкета – оценка участия работы в команде http://simpoll.ru/run/survey/62a234aa
 +
 +
Синквейн «Секрет успеха» Оценивание виртуальных открыток руководителями команд
 +
 +
'''После завершения работы'''
 +
 +
Итоговая рефлексия
  
 
== Дидактические материалы ==
 
== Дидактические материалы ==
Строка 211: Строка 209:
  
 
== Другие документы ==
 
== Другие документы ==
 +
  
 
Интерактивная игра "Одень и вооружи богатыря" http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/1cfa4dda-213b-4697-a2d5-d6cfc13a196d/%5bLI6RK_2-01%5d_%5bTR_06%5d-4.swf
 
Интерактивная игра "Одень и вооружи богатыря" http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/1cfa4dda-213b-4697-a2d5-d6cfc13a196d/%5bLI6RK_2-01%5d_%5bTR_06%5d-4.swf
 +
 +
Энциклопедия "Древнерусская жизнь в картинках" http://www.booksite.ru/enciklopedia/index.htm
 +
 +
Сайт "Русь былинная" http://schoolsokol.ru/russreader/Russ-epics/index3.html
 +
 +
Былинная Русь в поэзии Н.Рериха http://www.nowimir.ru/DATA/050012.htm
 +
 +
Былины Древней Руси http://100legend.ru/?cat=84
 +
 +
Книги о Древней Руси http://www.bibliotekar.ru/rus/
 +
 +
Журнал "Древняя Русь" http://www.drevnyaya.ru/
 +
 +
Древняя Русь : города, культура и история http://kulturarusi.ru/category/drevnyaya-rus/
 +
 +
Оружие и доспехи Древней Руси http://slavs.org.ua/oruzhie-i-dospekhi-drevnei-rusi
  
 
[[Категория:Учебные проекты]]
 
[[Категория:Учебные проекты]]

Текущая версия на 17:28, 21 апреля 2016

Автор проекта

Бардыкина Елена Борисовна, Будаева Светлана Владимировна

Название проекта

Тема: Былины. Путешествие в Древнюю Русь с былинными героями.

Творческое название: "Былины - дела, бывшие действительно" (С. Аксаков)

Визитка проекта

Краткая аннотация проекта

Краткое содержание проекта: Проект посвящён одному из жанров устного народного творчества - былинам, рассказывающим о "преданьях старины глубокой", героях, посвятивших свою жизнь защите Родины, олицетворяющих лучшие черты русского национального характера.

Предметы: литература, русский язык, история, музыка, изобразительное искусство

Возраст участников: 7 класс

Приблизительная продолжительность проекта: 3 - 4 недели

Планируемые результаты обучения

ЛИЧНОСТНЫЕ

  1. развить ответственное отношение к учебе, готовность к саморазвитию и самообразованию;
  2. расширить картину целостного мировоззрения, соответствующего современному уровню развития науки, учитывающего культурное, языковое, духовное многообразие современного мира;
  3. повысить мотивацию к изучению литературы и интерес к освоению новых информационно-коммуникационных технологий;
  4. освоить нормы и правила общения в сетевом сообществе;
  5. получить навыки общения и сотрудничества со сверстниками и взрослыми в процессе образовательной, учебно-исследовательской и творческой деятельности.
  6. развить осознанное и уважительное отношение к культуре, языку, истории, традициям нашего народа;

МЕТАПРЕДМЕТНЫЕ:

  1. развить навыки исследовательской и проектной деятельности, разработки, реализации и презентации результатов исследования;
  2. самостоятельно определять цели своего обучения;
  3. самостоятельно планировать пути достижения целей, осознанно выбирать наиболее эффективные способы решения учебных и познавательных задач;
  4. соотносить свои действия с планируемыми результатами и осуществлять контроль своей деятельности в ходе проекта в рамках предложенных условий и требований;
  5. оценивать правильность выполнения учебной задачи, собственных возможностей её решения;
  6. получить опыт самоконтроля и самооценки, принятия решений и осуществления осознанного выбора в учебной и познавательной деятельности;
  7. развить навыки учебного сотрудничества и взаимодействия со сверстниками и взрослыми в совместной учебно-исследовательской и проектной деятельности;
  8. получить навыки работы в команде;
  9. развить компетентности в области использования информационно-коммуникационных технологий.

ПРЕДМЕТНЫЕ:

  1. узнать о выражении в былинах исторического сознания русского народа своеобразие былин как героических песен эпического характера;
  2. совершенствовать коммуникативную компетенцию;
  3. расширить и систематизировать знания о былинах и их героях, влиянии былин на русскую культуру и их отражение в музыке и живописи;
  4. узнать о роли информационных процессов в современном мире и об основных информационных процессах в реальных ситуациях;
  5. освоить основы информационной культуры, правила безопасного поведения при работе с компьютерными программами, в Интернете, умения соблюдать нормы информационной этики и права;
  6. расширить знания о различных способах представления данных, с использованием соответствующих программных средств их обработки;
  7. проводить самостоятельный поиск информации с использованием различных источников, анализ и представление результатов исследований в разных форматах.

Направляющие вопросы

Основополагающий вопрос: Как писалась русская история?

Проблемные вопросы учебной темы:

1.Почему былину нельзя назвать сказкой? В чем их отличие?

2.Какими чертами характера наделены герои былин?

3.В чем ценность былины для современного человека?

4.Какое влияние былины оказали на русскую культуру?

5.Можно ли найти и какие приметы реального исторического прошлого русского народа?

6.Почему русские былинные богатыри являются примером воинской доблести?

Учебные вопросы:

1.Какие приемы "сказывания" используются в былинах?

2.Какова история возникновения былин?

3.Какими изобразительно - выразительными средствами создаются образы былинных героев?

4.Что объединяет героев разных былин?

5.Какие приметы других фольклорных жанров можно отметить в былинах?

6.Чем и почему былины вдохновляли композиторов и художников на создание произведений?

План проекта

I этап (подготовительный) «Собираясь в путешествие»

Шаги:

1.Собрать команду из 5 человек.

2.Придумать название.

3.Заполнить заявку на участие в проекте

4.Завести страницу на wiki

5.Заполнить таблицу (ЗХУ)

6.Изучить презентацию «Безопасная работа в Интернете» и буклет "Безопасный Интернет - детям"

7.Собрать согласие родителей (хранятся у руководителя проекта в школе до окончания работы над проектом) Скачать форму

8.Принять участие в опросе «Что я знаю о проектной деятельности»


II этап «Путешествие в Древнюю Русь»

Шаги:

1. Выбрать сферу жизни Древней Руси (укрепления поселений и городов, одежда, вооружение, доспехи, праздники, еда, просвещение, архитектура, правители и др.)

2. Изучить основы работы с mail-презентацией

3. Познакомиться с критериями оценки презентаций (https://cloud.mail.ru/public/Bj94/Zh8vchC6Z)

4. Создать и отредактировать презентацию или страницу web-энциклопедии

5. Оценить работу в команде (анкету необходимо заполнить каждому участнику) (http://simpoll.ru/run/survey/62a234aa )


III этап «Мой любимый былинный герой»

Шаги:

1. Выбрать героя былины.

2. Подобрать информацию из источников.

3. Познакомиться с критериями оценивания работы.

4. Оформить биографию героя в виде «Ленты времени», используя возможности MAIL-документов (образец http://histrf.ru/ru/lenta-vremeni )

5. Разгадать кроссворд. "Былины и их герои" http://puzzlecup.com/?guess=67F112DEEA6C56AU

6. Принять участие в создании синквейна «Секрет успеха» (правила составления синквейна и критерии оценивания см. здесь http://wiki.kamipkpk.ru/index.php/%D0%A1%D0%B8%D0%BD%D0%BA%D0%B2%D0%B5%D0%B9%D0%BD)

7. Отметить звёздочками лучшие три работы (для руководителей)


IV этап «Наследники былинных богатырей»

Шаги:

1. Найти информацию об объектах (памятниках, кораблях, самолётах и др.), носящих имена былинных героев.

2. Познакомиться с критериями оценивания статьи для стенгазеты (https://cloud.mail.ru/public/H7uL/7fkVeqz5A)

3. Написать статью об объектах для стенгазеты http://www.wikiwall.ru/wall/9af6641e8a329fcc73a5696edf54b6fa/0cc81fa9702e8ae9a0f8e7f7676abf87#

4. Освоить сервис «Плейкаст»: познакомиться с принципами работы и примерами http://letopisi.org/index.php/%D0%9F%D0%BB%D1%8D%D0%B9%D0%BA%D0%B0%D1%81%D1%82

5. Создать виртуальную открытку, плакат на сервисе "Плейкаст" (http://www.playcast.ru/) с использованием образов былинных героев к Дню Воинской Славы России (http://goup32441.narod.ru/files/ogp/002_dni_voin_slav/dni_voin_slavi.htm)

6. Принять участие в рефлексии (заполнить таблицу https://cloud.mail.ru/public/Gb8C/jKsRcciB1)

Публикация учителя

https://cloud.mail.ru/public/Fbec/cTcTZNvBi

Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся

https://cloud.mail.ru/public/7Rck/ZyeVAd4eg

Пример ученической работы

1. Презентация "Путешествие в Древнюю Русь" https://cloud.mail.ru/public/JG1o/WEE2XPNu1

2. Презентация "Былины как памятник героического эпоса" https://cloud.mail.ru/public/Men2/avDTX2rk2

3.Презентация "Русские художники и былины" https://cloud.mail.ru/public/617j/NTVqtBDBR

4. Былины, сочиненные учениками https://cloud.mail.ru/public/CQWm/6Kw1JCfWB

5. Карты путешествий героев https://cloud.mail.ru/public/7bKM/KTvE76iAo ; https://cloud.mail.ru/public/GAUA/KoqsEMUXx

Описание процедур оценивания

До начала работы над проектом

Таблица «Знаю.Хочу узнать.Узнал» https://cloud.mail.ru/public/DH75/ajn71pwUE

Опрос «Что я знаю о проектной деятельности..» https://cloud.mail.ru/public/HnfG/UL7CeY6xP

В ходе работы над проектом

Анкета – оценка участия работы в команде http://simpoll.ru/run/survey/62a234aa

Синквейн «Секрет успеха» Оценивание виртуальных открыток руководителями команд

После завершения работы

Итоговая рефлексия

Дидактические материалы

1.Из истории Киевской Руси https://cloud.mail.ru/public/E57t/gAjBMV6dW

2.Киевская Русь https://cloud.mail.ru/public/E57t/gAjBMV6dW

3.Костюм Киевской Руси https://cloud.mail.ru/public/Ksjj/w4SADHuf8

4.Образ Киевской Руси https://cloud.mail.ru/public/5m4Q/wnqJJanFj

Другие документы

Интерактивная игра "Одень и вооружи богатыря" http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/1cfa4dda-213b-4697-a2d5-d6cfc13a196d/%5bLI6RK_2-01%5d_%5bTR_06%5d-4.swf

Энциклопедия "Древнерусская жизнь в картинках" http://www.booksite.ru/enciklopedia/index.htm

Сайт "Русь былинная" http://schoolsokol.ru/russreader/Russ-epics/index3.html

Былинная Русь в поэзии Н.Рериха http://www.nowimir.ru/DATA/050012.htm

Былины Древней Руси http://100legend.ru/?cat=84

Книги о Древней Руси http://www.bibliotekar.ru/rus/

Журнал "Древняя Русь" http://www.drevnyaya.ru/

Древняя Русь : города, культура и история http://kulturarusi.ru/category/drevnyaya-rus/

Оружие и доспехи Древней Руси http://slavs.org.ua/oruzhie-i-dospekhi-drevnei-rusi